Ⅰ 什麼叫做創造性的復述故事
復述課文，就是對所課文的內容進行完整而連貫的敘述，它是語文基礎知回識和口頭表達能力答的綜合訓練。復述一般有詳細復述、簡要復述和創造性復述三種形式。創造性復述要求較高。它不是對課文內容進行簡單的重復，而是要在充分理解課文的基礎上，通過聯想和想像，進一步充實內容，發展情節，更具體生動地刻畫人物的形象。同學們經常練習創造性復述，有利於發展創新能力和提高讀寫水平。
那麼，怎樣練習創造性復述呢？
1．改變體裁。主要是將課文中的古詩改用散文的形式進行復述。在復述時，要著重描繪詩歌的意境。如復述古詩《游園不值》時，要想像出「春色滿園」的景象，進行具體的敘述：從地面上綠草如茵說到高處的桃花柳綠，從蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜說到枝頭上的小鳥歡鳴。復述《江上漁者》時，就要著重敘述江上打魚人「出沒風波里」，迎風斗浪的情景
Ⅱ 後羿射日的創造性復述，太難了 誰能幫幫五
後羿射日，創造性的復述，你的意思也就是說想找一個人表述的，跟書上不一樣，是這個意思嗎？反正就是想表述不一樣，咱不知道，就是說這個故事是這樣的，在原先的太陽有九個兒子，他的九個兒子吧，特別皮，太陽老官不住他們，恰恰好有一天太陽不在家，她走以前了，他告訴我這九個兒子了，他說啊，今天你們在天上輪流值班，一個人值兩個小時的班，後來那九個兒子就特調皮啊，我們都想到人間去看看，結果九個太陽全掛天上了，他全掛天上，他們倒是沒了啊，照著大地照著大地就別說亮如白晝了，就別用這詞了，都說天上一天，地上一年，結果那老太太他就出去一天，那那九個小太陽就開始反了天了，白慶可受不了，後來這就初一特厲害的百姓叫啥呢？獵人只能叫後羿，他呢？射箭技術本來就挺強，後來再加上後天的勤學苦練，就拿著那個弓箭嗖嗖的攝，那天上的太陽，剛開始他沒射住那九個太陽，挺高興，輪流的值了半天班，以後就開始全部出來，跟後羿躲迷藏，那後羿吧，他就是那種先天就已經很不錯了，後天再悄悄拔尖的那一種，結果呢，她一件搜了一下，射中一個搜一下，又射中一個，最後一下八九個全部射掉了，那老太太剛剛好也回來了，一看那九個兒子全沒了，生氣不生氣不出來上班行不不行，他要是不出來上班，沒准准哪一天他稍微一露頭，後羿一箭把它射下來，結果他也玩完，所以她傷心歸傷心，自己也得值班啊，就是很的時候就熱量放大點兒，也就這樣了
Ⅲ 創造性復述寬容400字
薛瑄曾經說過：「君子浩海之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其小。」大海因為寬容，而變得浩瀚無邊；天空因為寬容，雲彩綿綿而美麗動人；山峰因為寬容，匯集細土塵沙而巍峨聳立。人應該學會寬容才能放出異彩。
法國大作家維克多雨果說過；「世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」
有些人認為，寬容是懦夫的行為，這種想法就大錯特錯。懦夫是自己的利益受到傷害而不敢只言片語的人才是懦夫，貪生怕死，為敵賣命的「人才」是懦夫。懂得寬容的人，是從大局出發，考慮全局利益的人。
清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而居。因葉家無理霸佔張家三尺地方就寫信給在外的張英，張英回信到：千里家書只為牆，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。張家按信中的意思退後三尺，葉家也慚愧地退後三尺。足以證明，寬容能化解人與人之間的恩怨。
寬容，能化解人與人之間的是非恩怨；寬容，能使事業發達；寬容，能使國家繁榮昌盛。讓我們學會寬容，讓民族，讓國家更加興旺發達吧！
Ⅳ 閱讀成語故事《刻舟求劍》，在原文的基礎上發揮想像，補充楚人的神態、心理描寫，作創造性復述。
奇怪啊！抄真是奇怪，明明是從這個地方掉下去的，怎麼會沒有呢？他反復的從船前走到船後，一隻手背著，一隻手敲打著自己的腦袋。難道我記錯了位置！不可能啊！剛掉下去的時候我就做了標記的。是不是船下有人，偷走了我的劍？而知道掉劍的只有船家，難道……是可忍，孰不可忍！他不禁臉膛漲紅，瞪視著船家。
Ⅳ 怎樣創造性復述父親湊錢的經歷(父愛之舟 )
有一種愛，是無聲的;有一種愛，是嚴肅的。它就是那寬廣無邊的父愛。
父愛，它好像白酒，辛辣而又熱烈，容易讓人醉在其中;它又像咖啡一般，苦澀又醇香，容易讓人為之心動;它還像茶，平淡而親切，能讓人在不知不覺中上癮。
那是暑假裡的一天，我剛從同學家出來，沒想到卻下起了傾盆大雨，我又不好意思再回到同學家去，只好硬著頭皮上了。我左閃閃右躲躲，費了九牛二虎之力，卻還是被這該死的雨給淋著了。一路上，我不停地咒罵著老天爺，咒罵這欺負人的雨。突然，在遠處，我看到了一個熟悉的身影，是爸爸!「爸爸!」我急忙喊道。爸爸彷彿也聽見了我的聲音，急忙朝我這邊走來。「你怎麼在這里?我找了你好久，還去了你同學家，就是沒找見你，雨這么大，也不怕感冒了?!快回家吧!」在爸爸眼裡，我是個永遠也長不大的小孩。一路上，我們都沉默著，我無意中望了父親一眼，雨水已打濕了他半個身子，臉上早已分不清哪是汗水，哪是雨水。原來，父親為了我不被雨淋濕，把本來就很小的傘朝著我這邊移過來一大部分，結果，他自己卻淋濕了一大片。不知不覺我已經熱淚盈眶了，眼淚也無聲無息的掉了下來。
想想從前的父親，不會像母親一樣給我一個擁抱，不會象母親那樣關切地問這問那，我想，那隻是因為父親的愛是無聲的.，是深沉的，只是從前我沒有用心去體會罷了。這時，我那不爭氣的眼淚再一次流了下來，滑過臉頰。也許是父親看出了我的不對，對我說：「你怎麼了?」我這才反應過來，連忙分辯道：「是雨水，雨水掉到我的眼睛裡了。」爸爸咳嗽了起來，那聲音像一根根無形的針，刺痛了我的心靈，我本能的把傘往爸爸那邊一推，說：「有傘一起共!」爸爸欣慰的笑了，我也笑了。
一直以來，父親在我們兒女的心中都是一個沉默的、嚴肅的形象。他把自己的溫柔與脆弱這些纏綿的感情深深地隱藏起來，他對我們的愛永遠都是無條件的付出，一點一點地堆積起來。父親的關懷與愛如同大山一般，頭頂著威嚴，但心裡卻流淌著真情，這足以讓我們安安穩穩地靠在那裡。
父親像是一本書，年幼的兒女常常讀不懂父親，直到他們真正長大了之後，懂得什麼叫的時候，再重新打開這本大書，才能讀懂父親的那顆真誠的心。
父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生。
Ⅵ 創造性復述贈汪倫
我正乘上小船，剛要解纜出發，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。
看那桃花潭水，縱然深有千尺，也比不上汪倫相送之情。
《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白於涇縣（今安徽皖南地區）游歷時寫給當地好友汪倫的一首贈別詩。詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種朴實、真誠的情感。「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」兩句李白信手拈來，先用「深千尺」贊美桃花潭水的深湛，緊接「不及」兩個字筆鋒一轉，用比較的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想像豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。
贈汪倫
作者：李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
作者簡介
李白（701～762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有「詩仙」之美譽，與杜甫並稱「大李杜」。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達盛唐詩歌藝術的巔峰。
Ⅶ 唐雎不辱使命用自己的話創造性地復述故事
本文記的是安陵與秦國間的一場特殊的戰爭──外交斗爭。主要圍繞兩場交鋒展開。在第一場中，秦王要與安陵君「易安陵」，只派個人傳句話來。故事開頭就暗示著秦王恃強凌弱的蠻橫態度。第一段秦王轉告安陵君說：「寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!」兩句話就揭示出秦王的欺詐和蠻橫。而安陵君的回答也顯示出他頭腦清醒和態度堅決的特點，他說：「我應該謝謝大王賜給我恩惠，用大的換小的很好，雖然這樣，但我從先王那裡接受封地，願意始終守衛它，不敢交換!。這第一場交鋒中，一問一答；交代了唐雎使秦的背景，拉開了斗爭的帷幕。在故事的第二場秦王口稱「以五百里之地易安陵」，後來傳話的口氣卻很強硬，分明想並吞，安陵君雖然對秦王野心洞若觀火，無奈在敵強我弱的形勢下，為爭取周旋的餘地，沒有當場揭穿秦王的騙局。秦王碰了釘子，不高興，就進一步說明秦王換地是假，吞並是真。所以安陵君派唐雎出使秦國，對於秦王的虎狼之威，唐雎鎮定自若，成竹在胸，當秦王妄圖以「伏屍百萬，流血千里」的所謂「天子之怒」來懾服唐雎時，唐雎安安詳詳地回答了一句「臣未嘗聞也」。接著又提出「布衣之怒」的威力來對抗秦王。唐雎表現出了沉著、機智、敏捷的態度，他據理駁斥，針鋒相對的以強暴對強暴．交鋒雙方的心理活動，斗爭的起伏，情節的推移演變，都從對話中體現出來，兩人不同的性格特徵，也在對話中得到充分的表現。秦王要求用五百里土地換安陵君的封邑，實際是要並吞安陵。而在當時，這是不可抗拒的。唐雎奉命出使，憑著自己的機智勇敢，而對橫蠻狡詐、色厲內荏的秦王，他不畏強暴，敢於斗爭，不被威勢壓服，最後使秦王放棄了易安陵的打算。唐睢維護了本國的尊嚴，出色地完成了使命。
Ⅷ 閱讀成語故事《刻舟求劍》，在原文的基礎上發揮想像，補充楚人的神態、心理描寫，作創造性復述。
從前有個楚國人過江，他的劍從船上掉到了水中。只見他不慌不忙地拿出一把匕首在船上刻了一個記號，說：＂這里就是我的劍掉下去的地方。＂船到後，他一臉淡定地從標記處跳到水中找劍，卻沒有找到，他反復地從船頭走到船尾，嘴裡還嘀咕著：＂咦，明明就在這里的呀！＂唉，船已經移動了，劍怎麼可能還在原處呢。。。
Ⅸ 進行創造性復述
我來
Ⅹ 創造性的復述成語故事
典故春秋時,晉平公有一次問祁黃羊說： 「南陽縣缺個縣長,你看,應該派誰去當比較合適呢?」 祁黃羊毫不遲疑地回答說： 「叫解狐去,最合適了.他一定能夠勝任的!」 平公驚奇地又問他： 「解狐不是你的仇人嗎?你為什麼還要推薦他呢!」 祁黃羊說： 「你只問我什麼人能夠勝任,誰最合適；你並沒有問我解狐是不是我的仇人呀!」 於是,平公就派解狐到南陽縣去上任了.解狐到任後.替那裡的人辦了不少好事,大家都稱頌他. 過了一些日子,平公又問祁黃羊說： 「現在朝廷里缺少一個法官.你看,誰能勝任這個職位呢?」 祁黃羊說：「祁午能夠勝任的.」 平公又奇怪起來了,問道： 「祁午不是你的兒子嗎?你怎麼推薦你的兒子,不怕別人講閑話嗎?」 祁黃羊說： 「你只問我誰可以勝任,所以我推薦了他；你並沒問我祁午是不是我的兒子呀!」 平公就派了祁午去做法官.祁午當上了法官,替人們辦了許多好事,很受人們的歡迎與愛戴. 孔子聽到這兩件事,十分稱贊祁黃羊.孔子說： 「祁黃羊說得太好了!他推薦人,完全是拿才能做標准,不因為他是自己的仇人,存心偏見,便不推薦他；也不因為他是自己的兒子,怕人議論,便不推薦.像黃祁羊這樣的人,才夠得上說「大公無私」啦!」