紙的發明本文通過介紹造紙術什麼和什麼

1. 造紙術的介紹

造紙術是中國四大發明之一，發明時期於漢朝西漢時期，改進時期於漢朝東內漢時期。紙是中國古代勞動人民容長期經驗的積累和智慧的結晶，它是人類文明史上的一項傑出的發明創造。
中國是世界上最早養蠶織絲的國家。中國古代勞動人民以上等蠶繭抽絲織綢，剩下的惡繭、病繭等則用漂絮法製取絲綿。漂絮完畢，篾席上會遺留一些殘絮。當漂絮的次數多了，篾席上的殘絮便積成一層纖維薄片，經晾乾之後剝離下來，可用於書寫。這種漂絮的副產物數量不多，在古書上稱它為赫蹏或方絮。這表明了中國古代造紙術的起源同絲絮有著淵源關系。
中文名
造紙術
外文名
papermaking technology
英文名
Papermaking technology
改進人
蔡倫
古代原料
樹皮、麻頭及敝布、魚網等
古代工藝
挫、搗、炒、烘
地位
中國古代四大發明之一
發明時期
西漢
改進時期
東漢

2. 這篇課文描述造紙術的什麼和什麼

這篇課文描述作者說的什麼和什麼，你可以直接到其他課堂上去查找。

3. 紙的發明主要內容是什麼

《紙的發明》是一篇科普知識短文，主要講了紙的發展歷程，揭開了只有蔡倫改內進的造紙術傳承下來的原因容，並從中感受到造紙術對人類社會的巨大影響。
本文文字表達通俗易懂，段落結構清晰，文章篇幅不長，但文字記錄方式的發展過程卻清楚呈現，介紹了造紙術發明前後的利弊，從而感受中國古代發明的偉大，激發對中國傳統文化的熱愛。

4. 課文《紙的發明》去按什麼順序來介紹自己的發明過程的

課文《紙抄的發明》是按時間順序描寫的，主要內容突出了蔡倫發明的造紙術付出了很大的努力，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。通過學習這篇課文，我們了解了造紙術的發明，造紙術是中國古達四大發明之一，我們要熱愛自己祖國的文化。

5. 紙的發明這篇課文主要講了什麼的情況蔡倫什麼的經過以及造紙術的傳播促進了什

《紙的發明》課文為5個自然段，第1自然段：總說造紙術的意義；第2自然段：早在幾千年專造紙方法發明以前人們將屬文字先是刻在龜甲獸骨上，後來刻在竹片木片上，再後來寫在帛上；第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時代，蔡倫改進造紙術；第5自然段：後來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的的發展。這篇課文敘述了有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗,，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡搗爛成漿，再把漿撈出來曬千,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量製造,價格又便宜,能滿足多數人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。

6. 紙的發明這篇課文寫了什麼

，我國的造紙術仍然是世界最先進的。但是，1797年，法國人尼古拉斯專·路易斯·羅伯特成功地發屬明了用機器造紙的方法，從蔡倫時代起中國人持續領先近2000年的造紙術終於被歐洲人超越。一直到現在，我國的造紙術都在他們之後。

我個人覺得，這件事應該給今天的孩子講，文中應該有這樣的話語。有人說，這樣的話語怎麼可以放上去呢？

我們為什麼要學習我國優秀傳統文化？一是要有文化自信，二是告訴我們的後代不能只是自豪，我們早已經出現了危機，被人趕超了，如果接下來我們也應該有趕超他人的思維和行動，這才是優秀傳統文化學習該有的價值。死記硬背過去，只是躺在過去的精彩中，不能完成創新式的蛻變，這樣的傳統文化學習，肯定不是完整的。

綜上所述，《紙的發明》這篇課文很一般，需要重新寫，給孩子一個真正的綜合性學習的文本。

7. 紙的發明課文按時間順序介紹了紙的發明表達了作者的什麼之情

表達了作者對於古人聰明才智的贊美之情。

原文：

造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。後來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。

但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用「學富五車」形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。再後來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。

人們用蠶繭製作絲綿時發現，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用於書寫。考古學家發現，在兩千年多年前的西漢時代，人們已經懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不好書寫。

此文出自部編本三年級下冊《紙的發明》

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創作背景：

根據中國古代歷史資料，公元105年，一位名叫蔡倫（或稱蔡倫）的宮廷太監向東漢皇帝赫帝提出了這種新發明的紙張。歷史學家范華（公元398-445）記錄了這種情況，但是中國西部和西藏的考古發現表明紙張是在數百年前發明的。

更古老的紙張樣本，其中一些可追溯到公元前。公元前200年，在古代絲綢之路城市敦煌和和田以及西藏出土。這些地方的乾燥氣候使紙張可以生存2000年，而不會完全分解。令人驚訝的是，其中的某些紙張甚至上面還帶有墨水痕跡，證明墨水的發明比歷史學家想像的要早得多。

8. 造紙術的發明的介紹

造紙術抄是中國四大發襲明之一，紙是漢族勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶，人類文明史上的一項傑出的發明創造。中國是世界上最早養蠶織絲的國家。漢族勞動人民以上等蠶繭抽絲織綢，剩下的惡繭、病繭等則用漂絮法製取絲綿。漂絮完畢，篾席上會遺留一些殘絮。當漂絮的次數多了，篾席上的殘絮便積成一層纖維薄片，經晾乾之後剝離下來，可用於書寫。這種漂絮的副產物數量不多，在古書上稱它為赫蹏或方絮。這表明了中國漢族造紙術的起源同絲絮有著淵源關系。

9. 紙的發明課文主要內容是什麼

主要內容:造紙術是我們對世界文明的偉大貢獻。沒有紙的時候，我們把文字刻在龜甲、竹片、帛等物品上。後來人們還發現了用蠶繭和麻可以造紙。最終是蔡倫改進了造紙術，傳承下來傳播到全世界。

10. 紙的發明一課中按照什麼順序介紹了紙的發明表達了作者什麼之情

《紙的發明》一文按時間順序介紹了紙的發明過程，贊揚了古人的聰明才智。教學時，我先按課文的敘述順序理清紙的發明過程及每個過程的缺點，最後展示了紙的發明對全世界文明發展的重要意義。