創造思維班會ppt

A. 如何開好主題班會.ppt

主題班會是對學生進行的專門班會，是在班主任的指導下，由班委會組織、針對班上的某一傾向性問題、全班同學圍繞一個主題開展活動而召開的班級會議。它既是班主任運用班級體對學生進行教育的一種重要形式，又是學生進行自我教育的一種有效的途徑。那麼，如何才能開還主題班會呢？我認為一要走出幾個誤區，二要明確其作用，三要把握幾個設計原則。
一、召開主題班會的幾個誤區
1、主題不鮮明，目的不明確
主題班會的「主題」，好比一隻曲子的基調，是用來定音的，因而選好主題是開好主題班會的關鍵。但有個別的班主任在選題時過於隨意，主題格調定位不高，在選擇材料時也不能圍繞主題進行，感覺生搬硬套，脫離實際。例如有的主題班會定為「暢想2008」，實際上是開了一場文藝晚會，唱唱跳跳、載歌載舞，就沒有聯系「2008年」這一主題，嚴重的脫離了主題思想。
2、立意不新穎，脫離實際
有一些主題班會經常出現脫離實際的情況，不能根據學生身心發展特點、思想發展水平，不能夠結合學校、家庭和社會實際進行組織、設計、選題。例如：有的班以「假如我是……」為題開主題班會，學生在這樣一個開放的主題下，把握不好基調，天馬行空，把理想化成幻想，空談高論，沒有任何實際效果。
3、准備不充分，沒有達到預期效果
有些班主任對召開主題班會的認識不夠充分。在選題、組織上，對資料的整理、提煉上欠細致，存在應付了事、完成任務的心態。這樣主題班會往往落入俗套、走馬觀花，學生對主題班會的積極性肯定不高。在開主題班會時甚至個別學生因缺乏鍛煉，過於緊張，出現各種意想不到的事情，嚴重影響主題班會的質量。
二、主題班會的作用
1、有利於提高學生的認知能力
主題班會都有一個明確的教育主題，這個教育主題都是為了提高學生的認識水平而確立的。班主任通過主題班會，可以強化、提高學生對某個問題的認識，提高學生的道德判斷能力。
2、有利於學生進行自我教育
首先，主題班會的主題具有明確的教育意向。全班每個學生圍繞主題，聯系自身、同學、班級、社會現實等進行深入思考，在學生之間相互討論、辯論、交流、表演等，以不同形式表達自己的意見和態度的時候，實際上是學生們就在進行著觸及靈魂深處的個體的自我教育和集體教育。
其次，主題班會從主題的醞釀到確定，從形式的設計到實施，都是發動學生共同參與的，從而極大的調動了學生主體的能動性，增強了學生自我完善、自我要求、自我進取的願望，取得了自我教育的效果。
3、有利於班級體的形成和鞏固
主題班會可以產生凝聚力，起到形成和鞏固集體的作用。組織得當的主題班會，可以使全班學生的認識目標趨於一致，這是班級體形成和鞏固的基礎。同時，在主題班會的進行中，學生的主人翁意識得到增強，為了集體的榮譽，大家齊心協力、協調一致，產生了巨大的凝聚力和向心力，更加促進了班級體的團結。
我在擔任2001級三班班主任時，開學初我班搞了一次名為「成功始於足下」的主題班會。這次班會的選題是「成功始於足下」，雖有老生常談之嫌，但旨在老中見新，讓剛剛進入初中校門的新生明白：只有現在扎扎實實的下苦功，努力各種知識，才能獲取將來的成功。為讓班會取得成功，我多方面查詢資料，並利用業余時間幫學生修改稿件，全班學生在我的帶動下投入了極大的熱情，積極撰寫稿件，為了能圓滿的完成任務，有幾個同學光稿件就先後修改、整理五次。在正式開主題班會那天，同學們由於准備充分，胸有成竹，都表現得相當出色，取得了成功。這次主題班會，不但增強了學生的各方面能力，也增強了學生自信心與自豪感。每個學生都為自己是能夠成為敦中2001級三班的一員而驕傲。
4、有利於學生各方面的能力的培養
有經驗的班主任總是把主題班會的意圖告訴學生，讓學生唱「主角」，自己只在關鍵處點撥指導，而不是包辦代替，使主題班會為學生培養各種能力提供機會。學生明確主題，並由此引發思考，獨立設計、組織、實施整個活動，整個過程都有助於學生的組織能力、思維能力、語言表達能力、活動能力和創新能力的提高。
一次行而有效、主題鮮明、創意新穎的主題班會，實際上是對學生能力的培養、良好道德的規范、藝術情操的熏陶，是學生自我展示的大舞台，是對學生進行德育教育的重要手段。
三、主題班會的設計原則
為保證主題班會的教育效果，我認為應在指導學生設計、組織、召開主題班會的過程中注意以下幾個原則：
1、聯系實際，針對性強
主題的確定要從實際出發。既要有利於集體的形成與發展，又必須是班內大多數學生共同關心和感興趣的話題，能激發學生的興奮點，又有一定的深度，細嚼滋味、富有哲理。例如：班主任發現一些學生課余時間閱讀不健康的課外書，多數是武打、言情等。這類小說會使學生思想低糜，缺乏進取心。根據這一情況，可以開展系列的以讀書為主題的班會活動，如「什麼是有意義的書」、「讀一本真正的好書」等等，既能對不良行為有正確的引導，又可以通過活動提高學生的文學素養。
2、形式新穎，寓意深刻
班主任在構思主題時，思路要寬闊，選題要廣泛。但要注意一定要有明確的主題，真正的使主題班會成為教育學生的有利手段。我在擔任班主任工作時遇到最棘手、最尷尬的問題不是學習問題，也不是紀律問題，而是學生的早戀問題。這種問題在處理時如果態度過激，引發學生反感，產生對立情緒；如果過冷，學生會認為默許。根據這種情況我採取即興主題班會的形式，以一篇描述中學生早戀的文章《柳眉兒落了》為主題班會的主題，在沒事先通知學生的情況下召開。由我先將文章全文朗讀，將「神秘」的「感情」通過中學生細膩的文筆描述出來。朗讀完後留幾分鍾讓學生思考、討論，舉手發言，在沒有事先准備的情況下，學生能吐露自己的真實想法。在學生討論、發言的時候，教師還要隨時調控，把握主旋律，糾正偏差，避免學生跑題。在最後做總結時我以文中最後一句「我們太小了，小的就如這兩只小紙船，即便是想同行，又怎麼經得起風風雨雨，等著吧，等我們長大了，說不定又會相遇到不知名的港灣，到那時我們再並肩通行，好嗎？」作為班主任對主題班會的點評。當學生掌聲四起，我知道這問題解決了。
3、全員參與，分工合作
主題班會的特點具有集體性。全班學生參與活動的積極性和主動性是保證實現主題班會教育目標的前提條件，其要求應貫穿於整個活動的各個環節之中。為此，班主任要明確的提出具體的主題，分析活動的價值，設置具有感染力的教育環境，選用新穎有趣的活動方式，引導學生積極參與活動。在活動中充分尊重和相信學生，放手發動學生，給每一個學生動腦、動手的機會，使他們在活動中增強責任感、自尊心、自信心，特別是對於後進生、集體觀念淡漠的學生和有特殊才能的學生，更應該為他們創設鍛煉和成長的機會。
4、組織嚴密，逐項實施
班主任在主題班會的實施過程中，應注意主題班會的設計、動員、准備、實施、總結的全過程絲絲入扣，環環相連，特別是在活動中，要適時指導和引導學生緊緊圍繞主題的展開，使主題集中鮮明，結構緊湊有理。主持人講話或串詞要緊扣題目，內容充實，感情豐富。富有感染力和鼓動性。
5、及時總結，鞏固成果
主題班會將要結束時，主持人一般會邀請班主任作小結。小結應突出中心，肯定成績，總結經驗，指出不足，言簡意賅，具有啟發性、鼓舞性，給活動成員留下鮮明而深刻的印象。會後，班主任除及時檢查教育效果外，還應將本次班會的主題滲透到今後的德育工作中，使學生的思想收獲得以鞏固和提高。
班級德育工作是班級教育工作的核心，它直接決定了班級教育工作的方向，班主任作為班級的直接組織者、領導者、教育者，在班級德育教育過程中承擔著首要的任務，這就要求班主任要抓住每一個對學生進行德育教育的契機，使我們的教育工作有新的飛躍。

B. 急需一篇初中加強班的理想教育主題班會教案！謝謝

一、中、小學生的心理特徵：
1、小學生：
低年級段(一、二年級)：在身體發育上處在平穩發展的時期。其身高平均每年增長約4—5厘米，體重增加約2—3公斤；心率、血壓、肺活量及其他生理指標都不穩定，且與成年人的指標有較大差距；肌肉力量較小，肌肉動作的協調性還較差。
腦功能發育處於「飛躍」發展的階段，他們的大腦神經活動的興奮性水平提高，表現為既愛說又愛動；他們的注意力不持久，一般只有20-30分鍾；他們的形象思維仍佔主導，邏輯思維很不發達，很難理解抽象的概念；最顯著的特點是，對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件地信任老師，他們對老師的信任超過了對家長的信任，常掛在他們嘴邊的話是：「老師說了……」他們開始評價自己和別人，但評價自己時，只看優點，評價別人時容易受成人的左右。
一二年級的老師應充分利用學生對自己的信賴感，培養深厚的師生感情。同時，要在各個方面為學生做出榜樣．使學生的這種信賴感能夠更加持久。作為家長要注意引導孩子培養對老師的感情。
中年級段(三、四年級)：除大腦外，三四年級學生的各項生理指標只在量上比—二年的學生有所提高，基本沒有質的飛躍，仍處於平穩發展之中。但大腦量和機能卻處於迅速發展的時期，特別是大腦內的抑制功能蓬勃發展，使心理活動更趨穩定，明顯的表現是：比一二年級的學生更容易集中注意力聽課。語言能力有—定的提高，但常常出現「有話說不清」的情況；邏輯思維開始迅速發展，他們在接觸「好與壞』、「正確與錯誤」、「主要與次要」等概念時，盡管還有些模糊，但已有了初步的認識。
三年級學生處於學習分化和情緒波動階段，四年級處於習慣養成和情緒穩定階段。
處在這一階段的小學生，最明顯的心理特點是自我意識突然萌發並逐漸增強，其主要表現是，對外界事物有了自己的認識態度，開始嘗試自己做出判斷。他們不再無條件地信任老師，而且特別關注老師是否「公平」。由於這一階段的小學生在心理上處於「動盪」的過渡時期，不聽老師話的現象開始出現，班級工作的難度明顯加大。此時，班主任工作的重點是在學生的「動盪」中仍能贏得學生的信任。
高年級段(五、六年級)：身體發育再次進入一個高速發展期，被稱為第二發展期。身高體重明顯增長；肌肉骨胳的力量也在迅速增強；特別是到六年級的時候，第二性徵開始出現。
在心理方面，智力有很大的發展，邏輯思維開始在思維中占憂勢，創造思維也有很大的發展；好奇心強；盲目崇拜某些明星；他們獨立意識進一步發展，常常認為自己已經長大成人，甚至比大人們還高明，因此愛自作主張，頂撞老師和家長。
此時，班主任要在理解學生的基礎上，利用學生要求獨立的心理特點，給他們做事的機會，幫他們成功，以此調動他們關心班級、為班級做貢獻的主動性和積極性。
夥伴關系---家長要引導孩子選擇夥伴，教會孩子學會拒絕
小學生常見的心理問題：
學習問題和障礙：學習困難（學習不良、學習障礙）、厭學等
情緒問題和障礙：考試焦慮、抑鬱、孤獨、暴躁、孤獨症、兒童恐怖症等
個性問題和障礙：自卑、自負、依賴、壓彈力差、逆反心理、人格障礙等
人際關系問題：師生關系、同學關系、親子關系
道德品質問題：說謊、偷竊、攻擊等
2、中學生：
中學生的年齡一般在十一二歲至十七八歲之間，處在青春發育期。其生理發育最主要的特點就是從原來的不成熟趨向成熟。中學生生理機能的變化涉及很多方面，歸結起來主要有"三大變化"：一是身體外形的變化；二是內臟機能的健全；三是第二性徵的出現。青春期是人體生長發育的第二個快速成長期。
初中生年齡約12～15歲，在其身心發展過程中屬於青春期，但同時也有人稱之為「斷乳期」、「危險期」「反抗期」「躁動期」「人生峽谷期」等，這一時期是個充滿矛盾困惑的時期。隨著生理的發育成熟，心理也會產生系列變化。下面我們著重講學生三個方面的心理特點。
一、獨立性增強
1、成人感的體現： 覺得自己是個大人，同時也希望別人把他當成大人；不喜歡大人重復的嘮叨；喜歡模仿大人。男生模仿父親的行為，女生模仿母親；當然其中的模仿行為也包括消極的，如吸煙喝酒，化妝；還有的想要享受成人的權利，如談戀愛；模仿家長的思維（一個挑剔老師的家長，現在你不引導孩子尊重老師，將來他也不懂得尊重家長）；這時的孩子不喜歡家長把自己當小孩一樣訓斥，特別不喜歡不平等的交流。身心發育不平衡----「心理斷乳期」
2、反抗性的體現：（叛逆、倔強）反抗性主要有兩種表現形式，一種是外顯的，直接和父母頂嘴沖撞，不管父母說的是對是錯，一概不接受；另一種是內隱的反抗，表面上雖不反抗，但內心或行動上卻對父母說的置之不理，同樣另父母頭疼不已。他們的反抗對象首當其沖的是母親，其次是父親，也有反抗老師的。兩代人的價值觀念的差異所引起的逆反；由人的好奇心引發的逆反；由偏見引起的逆反。
二、自我意識增強
自我意識是自己對自己的認識。到了中學，孩子的自我意識增強主要表現在三個方面：
1、關心自己的外在形象
2、關心自己的內心世界
3、自尊心強：孩子和希望通過別人的評價來認識自己，在乎他人對自己的評價，包括家長。
三、情感豐富但不穩定
這一時期情緒情感不穩定主要是因為各種矛盾所致。如生理上接近於成人，而心理上離成人標准還很遠；自己認為自己有了獨立性，但這種獨立性卻又不被社會承認；對過去的依戀和對將來的迷茫等等。他們時而處在情緒的顛峰，時而處於低谷。這時孩子的苦惱、困惑必須通過一定的渠道發泄，那就是找人傾訴。他們對父母採取封閉式，但對朋友是開放的，他們的很多問題更願意與同齡朋友訴說。孩子渴望朋友，希望通過他人的評價來更深入的了解自己，家長要理解。同時，伴隨交友范圍的擴大，孩子對異性也會表現出好感。我們與異性的交往一般會經歷三個階段：異性疏遠期，異性接近期，戀愛期。中學生正經歷的是第二階段。
中學生常見的心理問題：
1、性心理困擾：由於生理的急劇變化，對兩性知識感興趣，然而學校里普遍缺乏性知識的教育，為此對自身的各種變化感到不理解和困惑如：手淫、遺精、性夢等、同性情感依戀和崇拜、同性戀，還有早戀的困擾。
2、人際關系困擾：由於「心理性斷乳」、性激素的作用、自我意識的覺醒及獨立意識的高漲，中學生具有敏感、情緒不穩定、注重自我、好奇、逆反等特點，當與老師、家長溝通不暢，家庭發生變故、同學關系不良時容易發生沖突而出現離家出走、違反紀律、暴力、自殺、社交恐怖、迷戀網吧、追星熱等情況。
3、學習問題困擾：學習障礙、學習方法不良、厭學、考試焦慮。主要表現是害怕考試成績差受老師、同學輕視，擔心成績不好考不上好的中學或大學而讓父母失望，感到學習任務太重使心理壓力大而出現厭學、逃學及考試焦慮等。
4、不良情緒困擾：焦慮、抑鬱、孤獨、偏執、社交恐怖症、強迫症等
5、網路成癮

C. 班會的展示形式有哪些 主題是 思維創新+行動創新=創新人生

你自己都靠別人告訴你怎麼創新？
形式主義

D. 班會主題ppt，要吸引眼球的，新穎的，不要勵志的重重懸賞喔

你到瑞普PPT裡面看看 裡面有很多，而且都是免費的

E. 急需設計一個高中主題班會：創新思維。大家有什麼好的材料或點子請告訴我

一個人做動作表示一個東西或事情或人，另外一個人猜，看誰先猜出來

分四組：第一組寫時間 第二組寫人物 第三組寫地點 第四組寫干什麼 然後把每個小組寫好的字條收集起來 派個人上來隨機抽紙條 把一組二組的三組四組的紙條抽出來合起來念 哈哈
比如說 早上8點 某某 在星河上 拉大便

運用爆破音吹蠟燭：主持人准備好六支蠟燭並點燃，若幹道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：「發現美女怎麼辦」回答者用「撲過去」的「撲」的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭
前方打仗，後方支援：分若干小組，每組若干名，由幸運嘉賓抽出物品(整人開始咯``找白頭發,襪子,眼鏡,運動鞋,錢包,及現場有的物品都行)然後念出。念出後各組必須第一時間支援物品，最快的一組獲勝，幾個輪回後，積分最高的組員獲勝，獎勵禮品。
准備好幾副牌,若干問題,然後邊讓游戲者數牌邊問問題,問的語速越快越好(問題別那麼難哦),問完讓他說自己手上有多少張牌(肯定會說錯了,一心啟能二用!),越離譜的人越受懲罰.

班會游戲還是要針對班會的主題。可以先准備獎品。然後把針對本次班會在內容作一些提問。隨即選擇同學提問。對了的就有機會抽取獎品。獎品要多種類型不能單一。而且最好是把獎品放在講桌上。在千紫鶴里寫上獎品名字。掛在黑板前。一樣的千紫鶴不一樣在獎品。很溫馨，也很有感覺，也一定很有氣氛，但是前提是要有較好的主持人！

踩氣球。一組出2－3個人，每隻腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間後哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

你吹我爆」的游戲。游戲的規則是這樣的:用牙簽扎吹起來的氣球，但是不能發出啪啪的爆炸聲。參加這個游戲的大約有將近十個人，但沒有一個人能做到這個標准。最後主持人成功的扎破了氣球，原來她扎的地方是氣球最鬆弛的地方，而按照我們的慣性我們扎的卻是它張力最大的地方。最後主持人的一句話讓我浮想聯翩、受益匪淺。她說：人與人之間的交往就像氣球和牙簽，氣球張力最大的地方是碰不得的，人最敏感最不願讓人知道的事，千萬別去碰更不能揭穿它。俗語說：打人不打臉，揭人不揭短。說的也正是這個道理.在現實生活中每一個人都有自己的優缺點、正負極，有時或許我們一句不經意的話就會觸到別人的弱點，傷害了別人甚至破壞了自己曾經仔細經營的友誼。所以在人與人相處時要多欣賞別人，多為別人鼓掌，不愉快的過去就別去回憶，學會寬容。

用一首歌的曲調去唱另一首歌的歌詞，唱得好的勝出。根據指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。

唱歌者會故意把一首歌的部分歌詞改過後唱出，看誰能及時挑出錯誤的地方，並能唱出正確的歌詞，更正次數多者勝。

獎：得勝者可選擇下論 表演或游戲 的參與者；可獎勵零食。
唱幾句歌、做幾個滑稽的動作；
吃加「味道」的餅干或其它；
對路過的人說話 或 邀請他/她 過來玩一下。
如果需要，你們可以去上山野炊，去游泳池游泳，最好是和同學們去游樂場所好好hai一下

8s

F. 急急急！在線求主題班會：勤於思考，勇於創新的PPT和教案

生活小細節，優秀伴我行主題班會ppt ~

G. 班會ppt怎樣做最好

本人在校生一枚，班內組織委員，也有過十多期主題班會的經驗。
主題班會本身的要求就是把這期的主題完整表現出來，而要辦好一場班會就是在此基礎上增加一些娛樂性、互動性
所以班會ppt的基本要求就是：
完整表現主題
有一定的娛樂性、互動性
能滿足最低限度的審美需求
先講講前二點
不要覺得完整表現主題就是網路來一大段一大段的文字貼到ppt上，明顯是錯的，不用說這樣一大堆文字很容易讓人視覺疲勞，而且你表現出的內容多半也是很枯燥乏味，難以理解的
關於這點可以參照一下費曼技巧——用通俗的語言來解釋一個難以理解的概念，這不僅需要一定的語文功底，對概念本身的理解程度也要很深，不過效果絕對是比貼一大堆文字要好的，班會課本身就是要有比較輕松的氛圍，幾句反復強調的通俗的話肯定比一大堆枯燥的文字要更受歡迎。
在確保了同學本身的理解程度之後，就可以貼上少量概念性的內容，或者有權威性的短視頻、名言之類的。
然後是娛樂性和互動性
如果你水平高的話，可以參考一下嚴肅游戲（Serious Game）的概念，通過游戲的方式，既有互動、娛樂性，也緊貼主題，幫助理解主題
或者就是一些問答環節之類的，」你是怎麼理解的「」你有什麼生活經驗可分享嗎「，問題不拘於形式，只要和主題有關就行
知識競賽類型的互動環節好像也很受歡迎
然後是第三點，最低限度的審美需求，這一點你可以參考一下知乎上的回答，如何做好一個ppt之類的
在這里我就提一點建議，
不要出現大量重復類型內容，比如全是文字，全是圖片，全是視頻
背景、插圖、點綴不要太過誇張花俏
動畫效果也同上
要讓人看得清字，畢竟是要放在投影儀上，字體要大一點，一般20多就夠，還有字體顏色和背景顏色不要互沖，像是紫底黑字（舉個栗子）、藍底紅字（很辣眼睛）
一般來說加一些風格新穎的超鏈接（像是用圖片來當鏈接，或是通過插入-動作-滑鼠移過來實現移動滑鼠就有動畫效果，單擊再跳轉的超鏈接），一些簡單的宏代碼（像是隨機抽學號，從心理上給每個人一點緊張感，來提高活躍度），加一點這些玩意就會顯得很有逼格，當然你的素材、模板的設計也要好。
最後說一下，ppt只是工具，班會辦得好不好主要還是和主持的水平掛鉤的
以上講的全都是主題班會，如果你做的是活動ppt，或是純娛樂ppt，那要求只有一個了：
盡你所能的去做一大堆誇張花俏的設計
有什麼不懂可以問我
匿了

H. 怎麼製作反思班會ppt

請在此輸入您的回答

I. 我要做一個班會的PPT，就是讓每個人說自己最有成就感的事情，以此來激勵同學。。。

PP很簡單,看下教程就會,你只要設立一個主題,簡單教一下學生,叫學生自己來做,這樣他們才能更有積極性,更加的有成就感,就會更有興趣.能起到什麼樣的效果不用我說你也能想的到.