❶ 作文 寫我難忘的事例（要關於創造力）
如果是找人代寫代答，網路上有許多筆手或寫手是需要付費的，復制的和原創的價格是不一樣的，原創的是要支付稿酬的，看來你是想空手套白狼嗎？
如果是請別人幫助的話，應該有句禮貌的語言，這么旁若無人般的對著電腦大要作文合適嗎？
再說了大家都素不相識的，這里又不是你個人的秘書處，你又憑什麼這么無償的佔有別人的勞動果實而不言聲謝語呢？
❷ 如何理解創造力,連聯系實際,關於創造力的事例100字
創造力就是舊成分的新組合——來源於《少兒理財創造力課程》
如牙膏增大0.1MM就可以增加銷量；通過小鳥飛行發明飛機。。。。。。。。
❸ 富有創造力的人有哪些，有什麼事例 還有什麼關於創造力的名言
愛因斯坦
想像比知識更重要。
❹ 以「擁有創造力的人在意自己細小的想法」為觀點的事例
阿基米德發現浮力原理的故事再好不過了
關於浮力原理，有這樣一個美麗的傳說，據說，在一次，希耶隆二世製造了一頂金王冠，但是，他總是懷疑金匠偷了他的金，在王冠中摻了銀。
於是，他請來阿基米德鑒定，條件是不許弄壞王冠。當時，人們並不知道不同的物質有不同的比重，阿基米德冥思苦想了好多天，也沒有好的辦法。有一天，他去洗澡，剛躺進盛滿溫水的浴盆時，水便漫溢出來，而他則感到自己的身體在微微上浮。於是他忽然想到，相同重量的物體，由於體積的不同，排出的水量也不同—……他不再洗澡，從浴盆中跳出來，一絲不掛地從大街上跑回家。當他的僕人氣喘吁吁地追回家時，阿基米德已經在作實驗；他把王冠放到盛滿水的盆中，量出溢出的水，又把同樣重量的純金放到盛滿水的盆中，但溢出的水比剛才溢出的少，於是，他得出金匠在王冠中摻了銀子。由此，他發現了浮力原理，並在名著《論浮體》記載了這個原理，人們今天稱之為阿基米德原理。
❺ 因為相信自己有創造力而成功的人的事例有哪些
例如：牛頓發現了蘋果落地這種現象之後，經過了多少年的研究，終於知道了地球有萬有引力。所以人們想辦法克服了地球的引力，終於飛到了宇宙太空。
瓦特小時候善於觀察，他發現水燒開之後能夠把壺蓋頂得上下，經過仔細的研究，終於發明了世界上第一台蒸汽機，經過不斷的改進和使用，成為世界上第一次工業大革命，因而推進了世界物質文明的加快發展。
變形吸管。我們經常使用吸管，但有的時候不太方便，由於吸水是和人的口有一定的角度，所以，人們發明了可以彎折的吸管，這樣使用起來比較方便，但是同樣也存在著一個問題：那就是在吸比較熱的水時候，容易把嘴燙著，我校一名三年級的同學發現了這一個問題，於是就大膽的研究，設計出了一種螺旋式的吸管，這種形狀的吸管在吸熱水的時候，可以幫助散去一部分熱量，很適合中老年人的使用，為老年人解決了一個大難題。
❻ 人們用智慧和創造力改造環境的事例有～～～
大禹治水
❼ 人們用智慧和創造力努力改造環境的事例有哪些
大禹制水
❽ 急!!!!!!!成功取決於心態還是勤奮，詳細一點，最好有資料和事例
★人生在勤，不索何獲－－張衡
★業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。 －－韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力。 －－卡萊爾
★聰明出於勤奮，天才在於積累。 －－華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（義大利）
★形成天才的決定因素應該是勤奮 ——郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦－－屠格涅夫
★靈感不過是「頑強的勞動而獲得的獎賞」 －－列賓
★貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
★不經歷風雨，怎能見彩虹。－《真心英雄》
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學有建樹的人，都離不開一個「苦」字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。－－愛迪生
★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果
斯賓塞： 必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由於人生短促，更由於人事紛繁。
魯迅： 哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上的。
康德： 天才是創造不能按既定規則去創造的那種東西的才能，它不是可以根據某種規則學習到的那種技巧本領，因此，獨創性必然是天才的基本特徵。
● 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。 杜威
● 人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 愛因斯坦
● 成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。
愛因斯坦
● 人的價值蘊藏在人的才能之中。 馬克思
● 不要在已成的事業中逗留著！
巴斯德
● 合理安排時間，就等於節約時間。
培根
● 今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
裴斯泰洛齊
● 浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。 列寧
● 生命的意義在於付出,在於給予,而不是在於接受,也不是在於爭取。
巴金
● 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基
● 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。 伏爾泰
● 堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。 馬爾頓
● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
● 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思
● 科學沒有國境，但科學家有祖國。 巴斯德
● 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。 愛因斯坦
❾ 人們用智慧和創造力改造環境的事例，舉出兩例
三北防護林
對黃河的治理
❿ 求有關創造力運用的事例
創造並不神秘，人人都有急待開發的創造潛力。吉爾福特說："創造性再也不必假設為僅限於少數天才，它潛在地分布於整個人口中間，"早在半個多世紀以前，人民教育家陶行知先生在《創造宣言》中就曾指出："處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。"深刻地說明了創造力人人有之。科學研究表明，創造力本身就是人的大腦長期進化的產物，是人類大腦的一種自然屬性，它是隨著人的大腦的存在而存在，隨著大腦的進化而進化，因而它是每一個正常人都應具有的潛在能力，對於每一個人來說，其創造力都是天賦的。根據已有的研究資料，人類具有無限的創造潛能。首先是因為發育中的人腦在大腦結構方面具有極大的可塑性。大腦的可塑性及其變化，將導致學習、記憶、行為以及精神等神經系統功能的變化，大腦的可塑性具有終生性的特徵，這使得神經系統形態與功能具有發展的巨大潛力。人類對大腦的利用率，一般人僅僅為10%，即使是傑出的專家學者，也不會超過30%。美國心理學家阿瑞提將創造力劃分為普通的創造力和偉大的創造力，認為普通的創造力是每個心理健康的人都具有的，它能使人獲得滿足感，消除受挫感，為人類提供一種對於自己以及對於生活的積極態度；偉大的創造力是指像牛頓、愛因斯坦那樣的創造力，能給人類創造偉大的成就和推動社會進步。
所以簡單的說，做飯做菜就是創造的過程。