① 為什麼說自由創造是人類最珍貴的特性
1、自由創抄造是指人類襲在對事物必然性認識的基礎上和對能動地去改造世界，以實現人類的目的和要求的活動。
2、為什麼說自由創造是人類的最珍貴特性？原因有三點：
（1） 自由自覺的活動是人類區別於動物的最本質特徵之一。
（2） 自由創造是人類社會存在和發展的基礎。
（3） 人在自由創造過程中發展了人本身。
② 少兒美術課堂上如何發展孩子自由的，富有創造力的個性。
找那種品牌一點的機構教學，像小央美這類的機構。
③ 愉悅與自主自由創造之間的關系
1.設計的概念： 是根據一定的需要發現和精心構造備選方案的活動。 2.現代設計的概念； 設計就字義來解釋，是設想和計劃的含義。現在所說的設計包括人類對自己將要創造的產品的前期構思，以及實現這個構思的整個過程，是一種創造性的活動，反映現代大工業社會的本質！ 3.藝術設計的本質； 1.是人類有目的性的審美活動。人類在進行藝術活動時有明顯的目的性和預見性，是為達到某一明確目的性和預見性的自覺的行為。 2.是一種問題求解活動。設計過程就是以問題求解，尋找問題答案為核心，它是人們為滿足一定需要，精心尋找和選擇理想被選方案的活動。 3.是一種智能文化創造形態。設計表現為某種文化創造活動形態，而這是特定的文化背景和進行設計活動的具有特殊文化素質的人所決定的 4..現代設計的特徵： 1.是受到時間與空間限制的實踐活動。設計的時空性特徵，給設計成果打上不同時代，與不同社會，不同時間與不同空間的烙印。為了減少時空的限制而造成的負面效應，設計師可做的是強化設計的現代意識和創新意識。 2.設計活動都是在特定的物質條件的的約束下進行的。設計活動受到物質條件的限制。 3.設計都是滿足人的某種需要而進行的。設計始於需求，需求由設計來滿足。這是設計與需求的本質關系。 4.設計是一種富於創造性的活動。創造性是一個重要的本質特徵。
④ 什麼是自由創造
所謂自由創造的自由，不是隨便、任意的意思。我們所說的自由是對必然性的認識和專對世界的改造，是在屬認識到客觀的必然性、規律性的基礎上，能動的去改造世界，以實現人類的目的和要求。因此我們所說的「自由」包含了創造，是人在創造中對自己的一種解放
⑤ 受教育的,就是人的學習和創造的權利,是人的自由發展和個性發展
有觀點，其實我還是比較贊成的，的確受教育是每個人的權利，因為她來到這個世界，有權利讓他去提升自己。
⑥ 怎樣理解人類社會實踐中的自由創造
1、美是自由創造的形象體現.美的本質是人在社會實踐中的自由創造.沒有自由創造也就沒有美. 2、美是主體與客體的統一,人作為自由創造的主體,從事生產勞動,是自覺的、有目的有意識的,這些目的、意識通過勞動在勞動對象上體現出來,成為對人的創造力量、智慧和才能的肯定,可以使人感到自由創造的喜悅,也就產生了美.如果人不進行勞動實踐,也就無所謂自由創造,更沒有美了,所以說勞動創造了美.勞動實踐是產生美的基礎.
自由創造是指人類在對事物必然性認識的基礎上和對能動地去改造世界,以實現人類的目的和要求的活動.
（1） 自由自覺的活動是人類區別於動物的最本質特徵之一
（2） 自由創造是人類社會存在和發展的基礎.
（3） 人在自由創造過程中發展了人本身.
美的產生的在人的實踐中,以對真的認識和掌握為前提.人的自由創造必須依靠對客觀的必然性的認識才能進行,改造自然和社會要符合其發展規律和必然性,否則,自由創造就無法進行,美也就無從產生. 美與真的區別在於：首先,真是客觀規律本身,而美是通過實踐,在認識客觀規律的基礎上,肯定人的自由創造的生動形象.其次,真是求知的對象,引起人民去追求真理,了解客觀世界本身的內在聯系；而美卻是欣賞的對象,具有生動的形象,是對人自身本質力量的肯定,美是一種情感關照的對象. 美以善為前提.因為人類改造世界的實踐活動,它的出發點和最終目的都是為了實現和滿足一定社會集團、或一定階級的利益.沒有了這最終目的和出發點,也就沒有了人類的實踐活動,美也就無法產生了.
⑦ 如何理解美的自由創造性
自由創造性就說明人人都愛美，但是要想要美麗，就需要你的個人的發揮和自由創作，他都可以創造出美，都可以產生美的感覺，就是這這個道理
⑧ 「自由王國」中「自覺地創造自己的歷史」是什麼意思，歷史是客觀存在的，怎麼能自己去創造呢
你好，來
馬克思主義哲學的基本原源理中，有「必然王國」和「自由王國」這樣兩個基本概念。哲學告訴我們，人類的歷史就是一個不斷地從必然王國向自由王國發展的歷史。
所謂必然王國，就是指人們對社會歷史的必然性尚未認識和掌握，因而人的活動和行為不得不受這種盲目力量的支配和奴役的狀態。
而所謂自由王國，就是指人們認識和掌握了社會歷史的必然性和規律，使自己成了自然界和社會的主人，從自然界和社會領域的盲目力量的支配和奴役下解放出來，從而能自覺地創造自己的歷史的這樣一種狀態。
自覺地創造自己的歷史，就是人在認識了規律之後，能夠利用規律為人類的發展服務，從而減少與規律的對抗，使人類在改造世界的過程變被動為主動。這里的歷史不是過去的事，而是指自然界和社會的發展進程。
希望對你有幫助。
⑨ 如何給孩子創造一個自由發展的空間
這個想法抄是很好的，可最終可能還是難以實現。首先，它需要要有良好的社會關系，以保證孩子能接觸到生活的各個層面；其次，還要有良好的經濟基礎，以保證孩子的天賦得以發現和發展；然後，父母還要有良好的修養和心態，對孩子的正當需求盡力滿足（有時候這種需求看起來很可能是天馬行空的），不加或少加干涉；在孩子需要幫助時毫不吝嗇，在孩子自由發揮時，表現出極大的贊賞和鼓勵，除了這些個人的因素，還有考慮整個社會的影響。當你的孩子從幼兒園開始就在為了不輸在起跑線上而努力，當高考成為一種全民總動員時，當生存的壓力現實存在時。。。你認為你的孩子還有多少時間和空間為自己的興趣愛好去奮斗呢？而所有這些，都不是你想要就有的，它需要有堅實的物質基礎和豐富的精神財富，還需要整個社會提供一種開放，寬容和有保障的環境。所以，在有限的條件下創造出理想的空間，還真不是一件容易的事。
⑩ 受教育權的什麼就是人的學習和創造這權利是人的自由發展和個人發展的權利
受教育權的本質就是人的學習和
創造，這權利是人的自由發展和
走向成功的前提條件，一個不接
受任何教育的人，絕不會成功。