『壹』 創造自己的美麗作文500字左右.馬上要
這種題目算是比較好寫的了
LZ只要結合自己的一些 特點，或者從自己與眾不同的一些特版別的愛好權來入手。 具體的對那些愛好進行描寫，並對未來發出一種展望。
或者對一些生活中容易被忽視的小細節給他擴大化的來描寫，從多組事例中推出自己所希望得到的結論，就可以了
至於事例 可以根據自己的主題去網上SO下
相信自己的那些東西 最終會變成美好的事物，任何一件不起眼的小事物，都可以有屬於他自己的美麗
應該這篇文章還是比較好寫的
『貳』 《信賴,往往創造出美好的境界》作文500字 最好是動物的，快快快快快！！！！！！！！！！！！
與人之間的友好感情是需要互相慢慢培養，人與動物之間的感
情亦是如此。在這方面我有頗為深刻的體會。
從幼時到現在，我覺得杭州有兩個地方有很大的變化：一個是
旅遊業，還有一個就是動物對人的感情。
今天中午，我去上興趣班，我一直靠著嘉綠名苑旁的那條嘉祥
巷走，環衛工人還沒掃過路，滿地金黃的落葉，成片的樹陰中透出
幾縷陽光，樓房高的大樹被風吹得發出「沙」「沙」的響聲，是不
是有行人走過，我一邊走一邊欣賞，很是愜意。
走著走著，突然看見前面有一隻黑白相間但說不出名的小鳥，
我離它只有幾步之遙，它不逃不飛，在那兒蹦著跳著，我沒停下來
，走了過去，到它身邊，它也只是跳了幾下讓開了，這是我第一次
遇見！鳥兒竟然不怕人。回家後我還在想著：杭州隨著時間變得發
達，動物也漸漸與人熟了，明白人們不會傷害它們。我們在不經意
間給動物留下了印象。
在我寫到這里時，一抬頭，忽然看見一隻像松鼠一樣的小動物
，從樹葉叢中躍上了我房間對面的屋頂上，在那兒站了一會兒後又
飛似的跑走了。「這一定是從老和山上來的，竟然還敢到人這么多
的城市裡來，現在動物真是越來越不怕人了。」我這么想著。
現在的動物對人的感情越來越好，我覺得用書上的話最貼切：
信賴,往往創造出美好的境界
『叄』 我發現了美500字
我發現了生活中的美
在日常生活中，我發現有令人感動的心靈美，有值得人敬佩的行為美，我就曾經體會過了一種寬
容的美。
在寒假裡，媽媽說我的數學期末成績考得不好，所以給我報了個華數班。上課第一天，我認識了許多新朋友。下課後，我跟好多同學一起聊天，情不自禁地一邊聊一邊走出了教室，過了一會兒同學們全都紛紛離開了教室休息、游戲。當我回到教室里時，只見李淑佳一個人在教室里看書，我沒有理睬她，接著回到座位找我的筆寫作業。我剛打開書包，發現我最心愛的印有小白貓的筆不見了。我一下子慌張地翻
這兒翻那兒，可就是沒有。
我馬上問李淑佳：「你看見我的筆了嗎？」她平平地回答了一聲：「沒有。」我堅定地說：「這里除了你又沒有別人，難道這支筆會長翅膀飛了？」還沒等到他回答，我又說：「既然你沒拿，那就讓我看看你的鉛筆盒！」我一把把她的鉛筆盒奪過來打開一看，「我的筆」正正地躺在鉛筆盒裡。我一下子生氣了，對她大聲喊道：「你為什麼要拿我的筆？」她委屈地說：「這是我媽媽給我買的。」我說：「你拿了我的筆居然還撒謊！」我又接著說：「要不然，你就把筆還給我，要不然咱們就到老師那去說理！」她被我說的無言以對，只好把
筆還給我。
回到家後，我馬上把書包放下，想去寫作業，剛一進屋，我就看見那隻醒目的筆放在桌子上。我恍然大悟，獃獃地站在那裡，腦子里一片空白，過了好一會兒，我才回過神來。我自言自語說：「原來她說的是真的，那支筆真的是她媽媽給她買的，而我這只網帶了。」我心裡突然感到焦躁難忍，我到底怎麼跟人
家道歉呀？我一會兒這樣說一會兒那樣說，可怎麼說都覺得無地自容。
第二天上課時，我緩慢地移動著腳步向她的座位走去。我的心撲通撲通直跳，最後終於勇敢地對她說：「對不起，其實這支筆是你的，我的筆昨天忘帶了，我還冤枉你，真對不起，今天我把筆帶來了，請你原諒我。」她輕輕地接過筆，對我微笑著說：「沒關系，你以後不要不分青紅皂白就亂冤枉人了。」我的臉紅
得像個大蘋果，一聲不吭，專心地聽著。 啊!我捕捉到了寬容就是生活中的另一種美。
「用眼睛去發現美，用心去感悟美」我在心裡反復念叨著這兩句話，卻只感到彷徨與困惑。這是老師特別布置的作業，他要求我們用手中的相機，記錄下每個人發現和感悟到的美。
我知道月光的倒影與夕陽的余暉是美的，我知道蔚藍的大海與雄偉的高山是美的，我也知道涓涓的溪流與茫茫的草原是美的。但是這一切都不是老師讓我們尋找的，他反復強調要到生活中尋美，說：「美就在我們身邊」
時間，一分一秒地過去了，我在小巷中轉來轉去，卻沒有按動一下快門，而頭上的汗珠涔涔而下，腿也有些酸軟。在小店裡買了一瓶冰鎮飲料，我便靠著牆痛飲起來。這時，我的餘光瞥見了巷角的一個修車鋪，修車的小夥子正背對著我，聚精會神地做著什麼。好奇心驅使我走了過去。原來他在看書，他的身旁零亂地擺放著修車的器械，風微微撩起他蓬亂的發絲，只見他做在小馬紮上，粗糙而沾滿油污的手按著書頁，眼睛直直地盯著書本，竟沒發現我的走近，他是在用閑書打發顧客稀少的午後？還是幼年輟學，卻始終記掛著學習，致使工作空餘仍不忘讀書？我胡亂地猜想著，心中湧起一股莫名的沖動，「咔嚓」我按動了快門。是的，只是沖動，那一刻我忘記了要尋找的美，只是覺得眼前的情景那樣的安詳，觸動著心弦。 這就是我發現和感悟到的美嗎？未經細想，那小夥子聽到響動，抬起了頭，面對鏡頭，他先是有些疑惑，繼而露出了微笑，我突然發現他那張質朴而有些污穢的臉上露出的笑容是那樣的燦爛，我禁不住再次按動了快門。
（舉例），某一天你爸媽都去上班，你有閑著沒事，想幫助一下爸媽，所以自己就從網上查了怎麼做一頓晚餐。菜譜，炒油菜，炒豆豉鯪魚油麥菜，西紅柿雞蛋湯。
然後你爸媽回家是多麼激動，吃的多麼香。
最後是歸納結尾：生活中的美是創造的，只要你用心，人生將永遠都是永不退色的美麗
是否可以解決您的問題？
『肆』 《建設美好浙江，創造美好生活》為主題的作文（散文也可以）500字以上，不要超過700字。最好自己寫
夢想承載希望，奮鬥成就未來。我們要凝心聚力，開拓創新，以踏石留印抓鐵有痕的勁頭去奮斗，以逢山開路遇河架橋的精神去奮斗，以一心為民造福群眾的情懷去奮斗，努力開創建設美麗浙江、創造美好生活的新局面。
隨著科學技術的發展,環境問題越來 越嚴重了,酸雨、大氣污染、雜訊污染、 水源污染等威脅著人類的自身安全。如何 來保護環境，保護我們的家園，讓我們的 家園變得更美麗，生活更美好。 保護環境，離不開低碳生 活。所謂的「低碳」，指的就是生活作息時 所用的能量盡量要少，從而減少二氧化碳 的排放。剛開始我不是很清楚低碳生活到 底有多重要，可後來上網一查，才明白 了低碳的重要性。如果我們每個人少買一 件不必要的衣服，就可以減少2.5千克二 氧化碳的排放；如果一個人一年少喝0.5 千克的酒，就可以減少1千克二氧化 碳的排放；如果每個家庭少用0.1立方米 的裝修木材，就可以減少64.3千克二氧化 碳的排放；如果每台空調都在26℃的基 礎上調高一度，就可以減少214 千克二氧化碳的排放；如果每個月少開一 天車，每車每年就能減少98千克二氧化 碳的排放。所以，低碳已經融入到我們的 衣食住行中了。平時，我們可以在馬桶的 貯水槽里放置一個大的瓶子或在裡面放上 一塊木板，可以減少每次放出的水量，做 到節約用水；每一次洗米、洗菜剩下來的 水，我們可以去澆花，這樣既不浪費水， 而且長出來的花草也很健康；出門時，盡 量少開私家車，多騎自行車或多乘坐公交 車，減少尾氣的排放。盡量少用一次性物 品，看到有人亂扔垃圾主動上去制止，平 時多植樹，不浪費紙張，節約用電，減少 光污染。 其次，保護環境還得從生活中的一點 一滴做起，向陋習宣戰，樹立「講究衛生 、保護環境、文明禮 貌、愛護公物、崇尚科學」的新風。注重 個人與環境的衛生問題，不隨地吐痰、不 亂扔雜物、不亂貼亂畫、不亂穿馬路、不 損壞公物。我曾經看過一幅題為《文明只 差一步》的漫畫。人們去扔垃圾，本來他 已經走到了垃圾桶旁邊，可就差那麼一點 ，他扔在了垃圾桶外面。其實，只要扔垃 圾的人稍微再移動一下，便可將垃圾丟在 垃圾箱內，可很多人省略了這寶貴的一步 。 我們都很愛自己，我們也愛我們的家 人。危害環境等於殘害自己，殘害家人。 我們每個人都要努力地把我們的城市變得 更加美麗。假如我們每個人都能為社會盡 一點微薄之力，用我們的行動感染我們身 邊的人，那麼我們的城市將會變得更加美 好，我們的生活會更加絢麗多彩。
『伍』 結合美與審美以及如何創造美來寫一篇論文500字
審美一詞來源於希臘語aisthetikos。最初的意義是「對感觀的感受」。是人類掌握世界的一種特殊形式，指人與世界（社會和自然）形成一種無功利的、形象的和情感的關系狀態。審美是在理智與情感、主觀與客觀的具體統一上追求真理、追求發展，背離真理與發展的審美，是不會得到社會長久普遍贊美的。
黃人《<清文匯>序》：「至蕭梁哲儲，始別加組纂，剖觚繢素，漸毗審美，而羅弋前修，未迕學禮之訓。」
丁玲《夢珂》：「於是表哥便倒在她適才起身的軟椅上，得意的來稱許起自己的智慧，自己審美的方法。」
秦牧《花城》：「你在這里也不能不驚嘆群眾審美的眼力。」
周國平《白兔和月亮》：在眾多的兔姐妹中，有一隻白兔獨具審美的慧心。
『陸』 創新,讓世界更美麗!作文500字
創新——人類的必需品
美國空軍上將阿諾德說過「創造力的運用，自由的創造活動，是人真正的功能」。是啊！如果人類是醫生，創新就是手中的醫具；如果人類是廚師，創新就是手中的鍋鏟；如果人類是獵人，創新就是手中的獵槍；如果人類是鷹，創新就是飛翔的翅膀。有的人推陳出新，果真就成功了！齊白石就是一個很好的例子。
齊白石，一個木匠靠著自學成為畫家。然而，他不滿足這些，他不斷汲取歷代名畫家的長處，試圖改變自己作品的風格。他60歲後畫明顯不同於60歲前。70歲後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫的風格再度變化。正因為白石老人在成功後仍馬不停蹄、開拓創新，所以他的畫在晚年形成了獨特的流派和風格。
「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人」。紐可門發明了抽水式汽輪機，瓦特研究了紐可門的發明，但沒有按紐可門的路往下走而發明了熱蒸汽機；狄塞爾研究了瓦特的外燃機原理，也沒有沿著他的思路想而發明了內燃柴油機。由此可見，只有創新，才有發明。
創新要落實到社會每個角落。教育要創新，改革要創新，科技要創新。我們的生活需要創新，我們的社會需要創新，我們的國家與民族需要創新。沒有創新，就沒有豐富多彩的世界，我們要在創新中進步，發展。
踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是「亞軍」。學會創新，讓我們一起奮斗出自己的腳印！
『柒』 具有創造力的事例500字
1877年冬天,一場大雪降在美國的代頓地區,城郊的山岡上到處是白茫茫一片.一群孩子來到堆著厚厚白雪的山坡上,乘著自製的爬犁飛快地向下滑去.山坡上頓時響起陣陣笑聲.
在他們旁邊,有兩個男孩靜靜地站著,眼睜睜地看著歡快的爬犁從上而下劃過.大一點的男孩嘆道：「嗨!要是我們也有一架爬犁該多好啊!」
另一個孩子撅著嘴說道：「誰叫我們爸爸總不在家呢!」他靈機一動,又接著說道：「哥哥,我們自己動手做吧!」被稱做哥哥的男孩一聽,頓時笑了起來,愉快地說道：
「對呀!我們自己也可以做.走,奧維爾,我們回去!」於是,兩個孩子一蹦一跳地跑下山坡,向家裡飛快地跑去.
這弟兄兩個就是萊特兄弟,大的叫威爾伯,小的便是奧維爾.他們從小就喜歡擺弄一些玩意,經常在一起做各種各樣的游戲.他們的爺爺是個製作車輪的工匠,屋裡有各種各樣的工具,弟兄兩個把那裡當作他們的樂園,經常跑去看爺爺幹活.時間一長,他們就模仿著製作一些小玩具.因此,弟兄兩個決定,這次要做架爬犁,拉到山坡上與同伴們比賽.當天晚上,弟兄倆就把這種想法告訴了媽媽.媽媽一聽,非常高興地說道：「好,咱們共同來做吧!」
於是,弟兄倆個跑到爺爺的工作房裡,找到很多木條和工具,不加思索就幹了起來.
「不行」媽媽阻止他們說,「干什麼事情得有個計劃,我們首先得畫一個圖樣,然後才做!」
弟兄倆個明白了這個道理,就同媽媽一起設計圖樣.媽媽首先量了兄弟倆身體的尺寸,然後畫出一個很矮的爬犁.「媽媽,別人家的爬犁很高,為啥你畫的爬犁這么矮?這能行嗎?」弟弟奧維爾不解他問.
「孩子,要想叫爬犁跑得快,就得製成矮矮的,這樣可以減少風的阻力,速度也就會快多了.」媽媽溫和地解釋道.弟兄倆個這才明白,干任何事情都不應莽撞,應首先弄懂道理.
過了一天,萊特兄弟的矮爬犁做成了.弟兄倆把它推到小山岡上,剛放在山坡上,就跑來了一個男孩.
「快來看呀,萊特兄弟扛了一個怪物!」這個男孩大驚小怪地叫道.
不一會兒,孩子們都圍了上來,指手劃腳地議論著這個怪模怪樣的東西.萊特兄弟不以為然,勇敢地說道：「誰和我們比賽!」
先前跑過來的男孩連忙叫道：「我來!我來與他們比賽!」說完,就把自己爬犁拉了過來.
比賽結果,當然是萊特兄弟獲勝,孩子們再也不嘲弄這個爬犁,反而圍起來左瞧右看,似乎想從中找到什麼.
萊特兄弟非常高興,帶著勝利的喜悅回家去了.
聖誕節到了,爸爸也從外地回來.聖誕節早晨,爸爸把禮物送給了他們,兄弟倆急不可耐地打開一看,是一個不知名的玩具,樣子好怪好怪的.
爸爸告訴他們,這是飛螺旋,能在空中高高地飛去.「鳥才能飛呢!它怎麼也會飛!」威爾伯有點懷疑.
爸爸笑了一笑,當場做了表演.只見他先把上面的橡皮筋扭好,一鬆手,它就發出嗚嗚的聲音,向空中高高地飛去.兄弟這才相信,除了鳥、蝴蝶之外,人工製造的東西,也可以飛上天.於是,弟兄倆便把它拆開了,想從中探索一下,它為何能飛上天去.
從這以後,在他們的幼小心靈里,就萌發了將來一定製造出一種能飛上高高藍天的東西.這個願望一直影響著他們.1896年,萊特兄弟在報紙看到一條消息：德國的李林塔爾因駕駛滑翔機失事身亡.這個消息對他們震動很大,弟兄倆決定研究空中飛行.
這時候,萊特兄弟開著一家自行車商店.他們一邊幹活掙錢,一邊研究飛行的資料.三年後,他們掌握了大量有關航空方面的知識決定仿製一架滑翔機.
他們首先觀察老鷹在空中飛行的動作,然後一張又一張地畫下來,之後才著手設計滑翔機.1900年10月,萊特兄弟終於製成了他們第一架滑翔機,並把它帶到離代頓很遠的吉蒂霍克海邊,這里十分偏僻,周圍既沒有樹木也沒有民房,而且這里風力很大,非常適宜放飛滑翔機.
兄弟倆用了一個星期的時間,把滑翔機裝好,先把它繫上繩索,像風箏那樣放飛,結果成功了.然後由威爾伯坐上去進行試驗,雖然飛了起來,但只有1米多高.
第二年,兄弟倆在上次製作的基礎上,經過多次改進,又製成了一架滑翔機.這年秋天,他們又來到吉蒂霍克海邊,一試驗,飛行高度一下子達到180米之高.
弟兄倆非常高興,但並不滿足.他們想能否製造一種不用風力也能飛行的機器?
兄弟倆反復思考,把有關飛行的資料集中起來,反復研究,始終想不到用什麼動力,把寵大的滑翔機和人運到空中.有一天,車行門前停了一輛汽車,司機向他們借一把工具用用.來修理一下汽車的發動機.弟兄倆靈機一動,能不能用汽車的發動機來推動飛行.
從這以後,弟兄倆圍繞發動機動開了腦筋.他們首先測出滑翔機的最大運載能力是90公斤,於是,他們向工廠訂制一個不超過90公斤的發動機.但當時最輕的發動機是190公斤,工廠無法制出這么輕的發動機.
後來,一名製造發動機的工程師知道了這件事情,答應幫助萊特兄弟.過了一段時間,這位工程師果然造出一部12馬力、重量只有70公斤的汽油發動機.
『捌』 那一刻我發現了美作文500字
我發現了生活中的美
在日常生活中，我發現有令人感動的心靈美，有值得人敬佩的行為美，我就曾經體會過了一種寬
容的美。
在寒假裡，媽媽說我的數學期末成績考得不好，所以給我報了個華數班。上課第一天，我認識了許多新朋友。下課後，我跟好多同學一起聊天，情不自禁地一邊聊一邊走出了教室，過了一會兒同學們全都紛紛離開了教室休息、游戲。當我回到教室里時，只見李淑佳一個人在教室里看書，我沒有理睬她，接著回到座位找我的筆寫作業。我剛打開書包，發現我最心愛的印有小白貓的筆不見了。我一下子慌張地翻
這兒翻那兒，可就是沒有。
我馬上問李淑佳：「你看見我的筆了嗎？」她平平地回答了一聲：「沒有。」我堅定地說：「這里除了你又沒有別人，難道這支筆會長翅膀飛了？」還沒等到他回答，我又說：「既然你沒拿，那就讓我看看你的鉛筆盒！」我一把把她的鉛筆盒奪過來打開一看，「我的筆」正正地躺在鉛筆盒裡。我一下子生氣了，對她大聲喊道：「你為什麼要拿我的筆？」她委屈地說：「這是我媽媽給我買的。」我說：「你拿了我的筆居然還撒謊！」我又接著說：「要不然，你就把筆還給我，要不然咱們就到老師那去說理！」她被我說的無言以對，只好把
筆還給我。
回到家後，我馬上把書包放下，想去寫作業，剛一進屋，我就看見那隻醒目的筆放在桌子上。我恍然大悟，獃獃地站在那裡，腦子里一片空白，過了好一會兒，我才回過神來。我自言自語說：「原來她說的是真的，那支筆真的是她媽媽給她買的，而我這只網帶了。」我心裡突然感到焦躁難忍，我到底怎麼跟人
家道歉呀？我一會兒這樣說一會兒那樣說，可怎麼說都覺得無地自容。
第二天上課時，我緩慢地移動著腳步向她的座位走去。我的心撲通撲通直跳，最後終於勇敢地對她說：「對不起，其實這支筆是你的，我的筆昨天忘帶了，我還冤枉你，真對不起，今天我把筆帶來了，請你原諒我。」她輕輕地接過筆，對我微笑著說：「沒關系，你以後不要不分青紅皂白就亂冤枉人了。」我的臉紅
得像個大蘋果，一聲不吭，專心地聽著。 啊!我捕捉到了寬容就是生活中的另一種美。
「用眼睛去發現美，用心去感悟美」我在心裡反復念叨著這兩句話，卻只感到彷徨與困惑。這是老師特別布置的作業，他要求我們用手中的相機，記錄下每個人發現和感悟到的美。
我知道月光的倒影與夕陽的余暉是美的，我知道蔚藍的大海與雄偉的高山是美的，我也知道涓涓的溪流與茫茫的草原是美的。但是這一切都不是老師讓我們尋找的，他反復強調要到生活中尋美，說：「美就在我們身邊」
時間，一分一秒地過去了，我在小巷中轉來轉去，卻沒有按動一下快門，而頭上的汗珠涔涔而下，腿也有些酸軟。在小店裡買了一瓶冰鎮飲料，我便靠著牆痛飲起來。這時，我的餘光瞥見了巷角的一個修車鋪，修車的小夥子正背對著我，聚精會神地做著什麼。好奇心驅使我走了過去。原來他在看書，他的身旁零亂地擺放著修車的器械，風微微撩起他蓬亂的發絲，只見他做在小馬紮上，粗糙而沾滿油污的手按著書頁，眼睛直直地盯著書本，竟沒發現我的走近，他是在用閑書打發顧客稀少的午後？還是幼年輟學，卻始終記掛著學習，致使工作空餘仍不忘讀書？我胡亂地猜想著，心中湧起一股莫名的沖動，「咔嚓」我按動了快門。是的，只是沖動，那一刻我忘記了要尋找的美，只是覺得眼前的情景那樣的安詳，觸動著心弦。 這就是我發現和感悟到的美嗎？未經細想，那小夥子聽到響動，抬起了頭，面對鏡頭，他先是有些疑惑，繼而露出了微笑，我突然發現他那張質朴而有些污穢的臉上露出的笑容是那樣的燦爛，我禁不住再次按動了快門。
（舉例），某一天你爸媽都去上班，你有閑著沒事，想幫助一下爸媽，所以自己就從網上查了怎麼做一頓晚餐。菜譜，炒油菜，炒豆豉鯪魚油麥菜，西紅柿雞蛋湯。
然後你爸媽回家是多麼激動，吃的多麼香。
最後是歸納結尾：生活中的美是創造的，只要你用心，人生將永遠都是永不退色的美麗
『玖』 以「創造力'為話題的作文500字左右 求速度
創造力就是創造者在創造動機和創造意識的支配下，運用一切已知信
息，通過創造思維和創造方法產生出新的，具有社會價值的產物的能力。其
中包括新觀點、新理論、新方法、新產品和新工藝等。創造力主要由創造性
思維與創造性想像所組成。它是人類思維能力與想像能力的花朵，智慧的結
晶，是人的一種最高級、最寶貴的能力。
創造力是人類普遍的一種心理能力，創造力在兒童時期就以各種形式表
現出來，並隨著年齡的增長而發展。
天才人物的最大特徵就是創造力。有的人小時候表現得聰明過人，在校
學習成績優異，考入了名牌大學，而進入社會後卻無所成就；有些人在小時
候表現並不特殊，在校學習成績一般，有的還較差，而走入社會後卻成了稀
世之才。這里除了其他原因之外，其中一個主要的因素，是具有較強的創造
能力。康德講過：「天才是創造，它不是根據某種規則可以學到的那種技巧
和本領。因此，獨創性必然是天才的基本特徵。」
創造力是社會進步的必要條件。如果人類沒有智慧之中最美麗的花朵—
—創造力，那麼人類社會就永遠停留在原有的水平上，沒有創造力，就不會
有火車、汽車、電腦、電燈、電視機……現代人的基本特徵是，不人雲亦雲，不囿於成見，不因襲傳統，不迷信
權威，樂於接受新的思想觀念和新的行為方式，能適應各種改革和變化。一
句話，就是要具有創新精神和創造能力。
美國斯坦福大學教授，著名的社會學家英克爾在中國講學時說道：「我
特別注意到了這樣一個殘酷而又帶有國際性的問題：許多急切尋求實現現代
化的國家，雖然採用了國外卓有成效的最先進的科學技術，仿效過最完善的
經濟管理制度和方法，而結果卻收效甚微，甚至失敗，浪費了大量的人力財
力。我發現，造成這種現象的一個很主要的原因，在於那些國家中執行管理
制度的人和運用最先進科學技術的人還不是『現代人』，他們還沒有實現由
傳統的人到『現代人』的轉變。」
智力發展的最後階段應當是創造力。智力包括認識能力、實踐能力和創
造能力。智力水平的高低，除了用認識能力衡量外，應當用實踐能力和創造
能力加以衡量。
創造力是人類「智力物化」的力量源泉
創造力是人才的主要特徵，是衡量人才的基本標准。人類社會的一切物
質財富和精神財富都是人類「智力的物化」。創造力主要表現在勞動成果上。
比如科學家完成一項新發現，發明家搞成一項新技術，工程技術人員搞成一
條新的生產線等等，這些物質財富當然是創造性的勞動成果。
藝術上的構思，一部好的作品、一部優秀影片、一首歌曲、一幅畫，都
是創造性的精神財富。
『拾』 友情也能創造出美好的境界作文500字
友情也能創造出美好的境界
盼星星，盼月亮，我們終於盼來了好日子——郊遊。這個星期我們終於可以去郊遊，今天的目的地是去下市村的引水洞玩。
這一天，我們可開心了，有些人帶了許多吃，他們幾乎把超市裡的東西都搬來了，因為有霧，老師決定上完一節課才去，我們雖然在教室上課，可心卻早就飛到教室外了。
終於可以出發了，全班人可高興了，我們在操場上排好隊伍，一路上老師向我們介紹了當地的各種傳說故事，我們聽得津津有味，想不到這里的傳說故事真多呀！
不知不覺我們就來到了引水洞口，洞口有一些灌木把洞遮得黑乎乎的，我看了之後都不敢進去了，可大家卻在高聲叫喊非要進去，我也只得跟著大家往裡走。洞里還有很多的石子，坑坑窪窪的，平時我幾乎沒有走過這種路，今天卻要走這種路，我心裡怕了。王茜看到了馬上走過來對我說：「這有什麼好怕，這洞我們曾經走過的，我帶著你一起走就是了，到裡面你只要牽著我的手就行了。」
走進洞內，我不停叫著，生怕自己沒有牽住王茜的手，我被黑洞里的什麼妖怪捉住，那我可就要慘了，再加上洞里的大大小小的石子，如果一不小心摔倒了，黑暗中可能就要被人踩倒在地上了，那我可就是連喊救命都沒有用了。
還好進入洞中王茜就手拉著我，一刻也沒有放掉，一邊走一邊說著：「別怕，過一會兒就能看到亮光了，以前我跟同學也到這里來玩過的。沒有什麼可擔心的。」
最後，我們終於順利走出了洞口，看到亮光的那一刻，我太興奮了，感覺今天的陽光也特別明亮，我抱著王茜叫著：「王茜，真謝謝你！王茜，你真好。」王茜只是紅著臉笑了笑。
真正的友誼往往能創造出美好的境界友誼，這就是我今天的體會。