立體結構創造手法

Ⅰ 立體構成的基本方法有哪些謝謝了，大神幫忙啊

對於材料的體驗和理解是學習立體構成必不可少的重要內容。材料決定了立體構成的形態、色彩、肌理等心理效能，也決定了立體構成造型的強度、加工性等。 一、紙，紙的加工方法主要有：1.折疊，紙是一種易折疊的輕型材料，通過各種手法的折疊可創造出豐富多彩的優美造型。2.切割，切割加工是從平面到立體轉換的主要手法之一，通過對紙的切割、拉伸、折屈，使之成為立體形，這是立體形成的一個基本原理。3.組合，用紙做成一個單純的、本身造型優美德基本形，再由若干基本形重新組合創造出嶄新的造型。二、木材：1.雕刻，木製雕刻是傳統藝術中常見得裝飾手法之一，廣泛用於傢具、建築、首飾等領域。2.彎曲，用具有一定彈性和韌性，拉伸性較好的木材，通過加熱或特殊工藝加工使其彎曲成型，可展現出自由流暢的造型。3.切割，將木材切割成所需要的尺寸，再進行組合安裝，可呈現出所需要的任何藝術造型。三、金屬：1.切割，以金屬板為素材的造型通過切割、彎曲、扭轉等手法創造出設計者所需要的理想形態。2.纏繞，以金屬線材為造型或設計的主要素材，採用纏繞、編織等技法，可創造出具有柔軟、纖細風格的藝術造型。3.鑄造，金屬材料雖堅硬，比紙材加工難度大，但其也有自身的優勢，如可通過高溫加熱使金屬溶化，再運用模具成型法可鑄造出各種形態。在立體構成設計中，除運用單一材料製作立體構成，更多的是運用綜合材料進行立體構成的創作，總之，只要是自然界中能夠發現的任何材料，只要是符合你的設計並能發揮其作用，都可以在你的作品中出現。

Ⅱ 立體構成作業： 運用各種手段創造肌理。 觸覺方面：溫暖，冰涼，疼痛，乾燥各4個 聽覺方面;悅耳，刺耳，嘈

溫暖可以使用暖色和柔和的線條
冰涼使用冷色，帶點稜角的線條
疼痛使用土黃專，屬咖啡，深綠等一系列的深色，帶刺刺的圖案
乾燥使用一系列的黃色和灰色。圖案使用菱角條形狀

悅耳使用彩色系列的顏色。曲線加舞動的音符
刺耳使用黑，灰，土黃等硬直顏色。帶角的曲線和帶折角的音符
嘈，和刺耳差不多，改變下圖案。顏色不變。加上標注，老師也不會說什麼的

Ⅲ 立體構成常見的構造方法有

點，.線，面，體，色彩，肌理

Ⅳ 半立體構成製作方法是什麼

、組織教學，並檢查學生所要求帶的工具。 2、拿出學生做的平面構成作業掛在黑板的一頭，啟發和回憶學過的平面構成。 提問：什麼是平面構成？ 平面構成--是在二維平面上進行的造成活動，它的構成元素是點、線、面、按一定的法則，用規則或不規則的方法造成新的美的形態，使人產生有規則的起伏，有節奏的韻律、有條理的動感和新奇、奇異的視覺感受。 3、出示半立體構成的製成品和一張根據平面構成做成的半立體構成的三角點構成。 提問：這個製作演示的過程叫什麼？（在黑板上的中上部板書「構成」二字。） 1、構成-是一種造型或造物的活動和形式。構成是三項構成的總稱，即平面構成。立體構成和色彩構成。 而立體構成即是我們今天所要講的內容。（在黑板上部「構成」兩字前加「立體」二字。） 4、前面我們回憶了平面構成是在二維平面里的造型活動，它所產生的效果只是平面的圖案，而立體構成是將形態要素按照一定的法則創造出實際占據三維空間的立體形態的造物活動。 5、立體構成有半立體構成，線立體構成，面立體構成，塊立體構 成和混合構成。請同學們看課本P21，左上圖是線立體構成，左2是面立體構成，左3是面立體構成，右上為塊立體構成，右下為混合構成。 6、立體構成應用於建築設計、商品、產品、工業設計等。 7、現在請同學們拿出一張卡紙將其裁成四個正方形小方塊。（圖四） ①拿出其中一小塊，在它中間畫兩條虛線（圖五），要使用權面能凸起一塊，必須畫兩條虛線。 ②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。 ③在實線的位置上用刀切口，把中間的小方塊切割下來。（圖五） ④用手指進行折疊、邊講解邊示範、邊檢查學生製作的情況。 8、待大部分學生作業完成了，問同學們是否可得出結論。 小結：用一張平面的紙（材料）通過加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構成。 第二課時：半立體構成 教學步驟： 1、組織教學：檢查學生點、線的構圖。 2、上節課，大家做半立體構成面的單位形，現在請同學們能否講一下，什麼是半立體構成？（學生回答） 3、半立體構成-就是用平面的材料，通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型，它是立體構成和平面構成同樣都是可以用點、線、面構成，所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現在用紙來做。 面的半立體構成較為輕易，同學們都已做了二個。（要求同學們將畫好的點和線構圖拿出來） 4、點的半立體構成（出示點、線製成品） 構成點的凸起與下凹的基本單位形有圓點、橢圓點、半圓點、方點、三角點以及同學們已畫好的方點、圓點和三角點的構圖。 ①先作方點的半立體構成，分四步： a.在紙上畫好方點位置、在平面方形中畫「米」字虛線； b.在虛線上用刀背用力畫印痕； c.在實線的位置上用刀切口；（注重「米」字四面實線的四角處不要切割，以免全掉下來） d.進行折疊：用手把交叉的虛線向上捏凸起，把十字虛線按下去。 ②三角點半立體構成和方點差不多。（圖六） ③下凹圓點的半立體構成方法和上面相同，只是把兩半圓部分按下去。 5、線的半立體構成。 和線平面構成一樣，有直線、弧線、折線等半立體構成。（在平面的紙張上製作凸起和下凹線有一定的局限性，如曲線就很難折疊成。） 同學們畫好的構成是凸起的線半立體基本單位形。步驟： a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線； b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕； c.在實線位置上切口； d.折疊。（先把中間一條虛線捏凸起來，另二虛線朝反方向捏） 小結： 上節課做而半立體構成和今天做的點、線半立體都是基本單位形，如把點、線的單位形有規則的上下左右排列就會形成大片的構成圖樣

Ⅳ 什麼是立體造園手法

如今的園林疊山，似每況愈下，堆得好的少，差的多。有的假山，堆得雜亂而臃腫：有的不管湖石、黃石或花崗石，見石就堆，假山成了亂石堆。如此等等，難以入目。要堆好假山，首先須懂得假山藝術之所在。堆山之術，不同於建築設計，可以用圖紙來表述，然後按圖施工，達到設計者原先之意圖。疊山之藝，則在於且疊山之石，須現成的天然之石，不可以斧鑿加工，否則就不自然。因此疊山之事，可謂因材施法。陳從周在《說園》中說：「石無定形，山有定法。」這就是堆山的要訣。

園林疊山，其「法」如何？但藝術創作之「法」，可謂有法，而又無法。法只是原則，只是給初學者作為指引的。不會者就要依法去學：把握了法，又不能囿於法。若只按「法」去做，藝術品位不會高，習作而已。我們在此說的，主要是一些堆山的基本手法。

假山是一種藝術，其意境應當是山，而不要去做擬是而非的龍、虎之類。做成這種具象，不免俗氣。

我國古代藝術是相通的，所謂「詩中有畫，畫中有詩。」園林之藝術，固然來自大自然之真山真水，但也取自繪畫。疊山之於山水畫，關系密切。我希望今之造園者多接觸山水畫，至少須懂得山水畫的美之所在

Ⅵ 立體構成的基本方法有哪些

對於材料的體驗和理解是學習立體構成必不可少的重要內容。材料決定了立體構成的形態、色彩、肌理等心理效能，也決定了立體構成造型的強度、加工性等。 一、紙，紙的加工方法主要有：1.折疊，紙是一種易折疊的輕型材料，通過各種手法的折疊可創造出豐富多彩的優美造型。2.切割，切割加工是從平面到立體轉換的主要手法之一，通過對紙的切割、拉伸、折屈，使之成為立體形，這是立體形成的一個基本原理。3.組合，用紙做成一個單純的、本身造型優美德基本形，再由若干基本形重新組合創造出嶄新的造型。二、木材：1.雕刻，木製雕刻是傳統藝術中常見得裝飾手法之一，廣泛用於傢具、建築、首飾等領域。2.彎曲，用具有一定彈性和韌性，拉伸性較好的木材，通過加熱或特殊工藝加工使其彎曲成型，可展現出自由流暢的造型。3.切割，將木材切割成所需要的尺寸，再進行組合安裝，可呈現出所需要的任何藝術造型。三、金屬：1.切割，以金屬板為素材的造型通過切割、彎曲、扭轉等手法創造出設計者所需要的理想形態。2.纏繞，以金屬線材為造型或設計的主要素材，採用纏繞、編織等技法，可創造出具有柔軟、纖細風格的藝術造型。3.鑄造，金屬材料雖堅硬，比紙材加工難度大，但其也有自身的優勢，如可通過高溫加熱使金屬溶化，再運用模具成型法可鑄造出各種形態。在立體構成設計中，除運用單一材料製作立體構成，更多的是運用綜合材料進行立體構成的創作，總之，只要是自然界中能夠發現的任何材料，只要是符合你的設計並能發揮其作用，都可以在你的作品中出現。

Ⅶ 立體型的構成方法有哪些

立體構成也稱為空間構成。立體構成是以一定的材料、以視覺為基礎，以力學為依據，將造型要素，按照一定的構成原則，組合成美好的形體。它是以點、線、面、對稱、肌理由來，研究空間立體形態的學科，也是研究立體造型各元素的構成法則。其任務是，揭開立體造型的基本規律．闡明立體設計的基本原理。

立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態的學科。
整個立體構成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態可以還原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態。
立體構成的探求包括對材料形、色、質等心理效能的探求和材料強度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。
立體構成是對實際的空間和形體之間的關系進行研究和探討的過程。空間的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據空間的形體的限制，藝術家要在空間里表述自己的設想，自然要創造空間里的形體。

立體構成過程
立體構成中形態與形狀有著本質的區別，物體中的某個形狀僅是形態的無數面向中的一個面向的外廓，而形態是由無數形狀構成的一個綜合體。

立體構成是由二維平面形象進入三維立體空間的構成表現，兩者既有聯系又有區別。聯系的是：它們都是一種藝術訓練，引導了解造型觀念，訓練抽象構成能力，培養審美觀，接受嚴格的紀律訓練；區別的是：立體構成是三維度的實體形態與空間形態的構成。結構上要符合力學的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達。立體是用厚度來塑造形態、它是製作出來的。同時立體構成離不開材料、工藝、力學、美學，是藝術與科學相結合的體現。

前面所講述的構成所使用的材料多用紙張材料為主，這是因為紙質材料是相對容易加工、非常常見的、最簡便的基本材料，同時紙質材料的種類也很多。但在立體構成中，豐富的物質材料的參與是立體構成中必不可少的要件。

Ⅷ 框架式結構的創作手法是什麼意思

高規6.1.2抗震設計的框架結構不應採用單跨框架。抗規6.1.5甲、乙類建築及高度大於24m的丙類建築，不應採用單跨框架結構；高度不大於24m的丙類建築不宜採用單跨框架結構。高規6.1.2條文說明中解釋到，根據震害調查，單跨框架結構，尤其是層數較多的高層建築，震害比較嚴重。一跨框架邊支座的約束相比中間支座較差，在地震作用下，對彎矩的傳遞不利，在地震作用下容易導致樑柱節點的破壞。相當於邊柱在一跨平面內的約束丟失，極易發生柱的失穩，導致結構整體的破壞。從自由度角度看，單跨框架是靜定結構，若是雙跨或多跨結構為超靜定，個別約束的失效並不決定結構整體的破壞，所以從這個角度看單跨框架也是不利的。

Ⅸ 立體構成中創造心理量感的方法有哪些

這個創造中心的心靈感應量的方法有很多種，主要的一種就是你要在心裡設計出一種方案