⑴ 中國式教育什麼時候能結束
我讀書的時候也深為這個問題悲憤,可惜這是一個漫長的過程,不是一兩天或是一兩年就可以改變得到的
希望我們這代人在我們都為為別人父母或是教育工作者的時候,一起為這個問題努力..
⑵ 是誰製造了中國教育的災難
網上文章：
德國學生每天包括中午吃飯時間只在校6小時，但是德國人卻制 造出了16汽缸的汽車發動機；美國學生同樣每天上課6小時，但美國人卻創造了數不清的世界第一。我們呢，每天在校15小時，結果除了山寨精神 ，我們都創造了什麼？中國的教育，簡直是一場災難！
這是網上傳的一段話，我原封不動地挪了來，很贊賞作者的一針見血，中國的教育確實是「災難式的教育」，我更想問一問，是誰製造了中國教育的災難？如果我們每個人都問問自己，可能這個問題解決起來會更容易些，可我們是習慣於把問題「外化」的，問題是社會造成的、政府造成的，是學校造成的、老師造成的，唯獨和自己沒有關系。
如果把你孩子的在校時間減成6小時，你會贊成嗎？這問題似乎不需要去調查就能得出結論。你一定會問學校或者老師：「孩子不在學校的時間干什麼呀？」「學壞了怎麼辦呀？」等等諸如此類的問題就會出來。你會認為學生的學習只是學校里的學習，只在學校里才能學好習，學校之外就是浪費時間。其實在學校依然可能是浪費時間。
對於中國教育的災難，其實我們每個中國人都負有責任，毫不客氣地說，正是我們自己製造了「災難式教育」。我們擔心自己的孩子「輸在起跑線上」、焦慮「現在不好好學習，將來怎麼辦」，他們在學校里呆著我們會放心，看著他們寫不完的作業我們放心，陪著他們上不完的興趣班我們放心，我們在求「放心」，卻忘了學習首先是孩子的事，他該真正負起責任；想像力比知識更重要，他們真正需要的是走進大自然、大社會，那才是他們的活教材！
正是「求放心」的心態製造了我們中國「災難式教育」。我們做了，我們放心了，至於對學生來說什麼感受，跟 我有什麼關系呢？對於學生將來有什麼作用，「專家」說，肯定會有好作用的，有什麼好作用呢？這……這不好說呢。我們耕耘了，收獲不收獲，老天說了算。「求放心」讓我們不屑於計算投入和產出的關系，不去關注作為學習主體的人的感受，釀就了一出出教育災難——宿舍投毒、弒師血案……最後造就了中國「災難式教育」。
教育的本質是使人真正成為人，我們教育的強烈的功利追求，已經讓她偏離了這一本質，這樣教育的結果不能讓人體驗做為人的幸福和快樂，而只是做為工具的痛苦和煎熬。這種「災難式教育」的教育可能會提供富足生活，卻未必提供幸福生活；一定讓人更會模仿，卻不能讓人更自由地創造。
我們的恐懼和焦慮沒有那麼重要，我們的孩子，我們的學生，他們的感受才更重要！ 如果我們不求「放心」，而是把注意力集中在孩子們的需求上，用心去滿足他們，和他們共同體驗；如果我們自己、我們的家長、我們的學校、我們的老師、我們的政府、我們的社會都這樣關注人的需求和幸福、快樂的體驗感受，學習會成為人的快樂和幸福之源，學生會像愛自己一樣愛學習，學習成為他們生命不可分割的部分；在快樂和幸福的學習中，他們自然會發揮更強大的創造潛能，他們將會不屑於「山寨」的。
⑶ 教育的失落：為什麼中國的教育是對人類天性——創造性的殺戮
The creative needs the freedom of speech and freedom of information.
Unfortunately, the chinese ecation is by the Confucianism and the society is a non-open-society.
All of this will block the creative in your mind.
⑷ 中國式教育是培養還是抹殺孩子
中國式教育能夠培訓孩子打下良好的學習基礎，但在學習過程中，由於學習方法和教學手段的老化僵硬，導致孩子的創造創新能力不足，甚至是抹殺了這樣的能力
⑸ 高考考試制度或者中國的教育制度為什麼會抹殺創造
可能偶爾搞搞參加個比賽那個獎什麼的 完了之後重點還是放在考試上面吧
⑹ 中國教育有哪些可笑之處
您好！
中國教育有哪些可笑之處：
1、笑中國教育九年義務段費九牛二虎之力，落了個學生脫盲的水平，可悲可嘆。
2、笑中國教育改革過於注重和依賴於教育實驗，是一個典型的事後劉備，中國教育事後劉備的姿態令諸多教育界事前諸葛亮，望而生畏。任何一項改革在開始，贊同和支持的人肯定是少數，如果等到贊同和支持的人佔多數了，那它就不是改革了。
3、笑中國教育三大危機日益突現，苦果累累，兒童本聰明，成人則愚笨，專家更愚蠢。應試教育是笨教育，是中國學生和中國教育工作者的裹智布。
4、笑中國應試教育停留在教知識、學知識、記知識、背知識、考知識，繼承知識，不創新知識的層次上，應試教育是慢性他殺和自殺中國學生智慧和創造的毒劑，是熄滅東方智慧火花，使東方創造胎死腹中的惡魔，是製造范進和范退的教育，其罪大焉。
⑺ 中國教育方式淹沒了我們的創造力
「填鴨式」的滿堂灌的教學方式，以高考、升學率為教學的最高尺度。在這種教育環境中，我們沒有表達能力、溝通能力和想像能力，更沒有足夠的質疑與思辨的能力。在這種教育體制下，我們被培養成「順民」，被當成背書機器。我們從這種教育中獲得的除了一紙成績單外，就是呆板的思維方式和順良的道德與政治情操。
⑻ 中國教育怎麼了
中國教育是謀殺靈魂的教育 在幾千年的小農意識 儒家思想熏陶下 中國教育的框架是由老一代根本不懂教育的民族主義革命家一廂情願的想像塑造的 一直走到現在 本質上沒有多大改變 老人要面子 權威也要面子 在這種情況下 中國教育每當做出哪怕一絲一毫的進步 這個過程都是極為緩慢坑爹的 看著那些中學生走進校門的樣子 就好像是在看猶太人排隊走進納粹毒氣室的場景 令我不寒而慄
⑼ 為什麼中國教育這么慘啊
因為它不是因材施教，是強行灌輸它的一切理論，也就是所謂的標准答案，抹殺了創造力和想像力。