1. 詩歌、幫我做首詩
把全世界的女人都變成你
怎麼樣能夠
把全世界的女人都變成你
那麼真好
那麼真糟
如果說如果 這個世界上根本沒有你
那麼
把你的影子縮小成零點零一厘米
移植在我的心底
那麼
我一聲遲到了三千六百五十天的嘆息
忽然幻化成清越神妙的風笛
偷偷地告訴我
愛
應該找另外一個字代替
你
六月的雪……
現在才剛到六月，
天上就開始下雪。
一片一片舞的那樣輕盈，
一絲一絲墜得那樣嫵媚。
都說六月的新娘是最幸福的，
那麼六月的雪是否也是最美的呢？
我想是罷。
白白的雪，宛如天上的月，
照亮我的世界。
讓所有心碎都隨風逝去，就想游泳，
留下的，只有你的長發和單薄的身影……
我在如雨的雪中嘆息，
我多想陪著你，讓你不再痛苦，不再孤寂，
我多想抱著你，讓你不再顫抖，不再哭泣，
我多想愛著你，讓你永遠不會再失去。
不知我的懷夠不夠溫暖？
能不能融化你心中如冰封的過去？
我為何還要舊事重提？
讓你的淚如雪般在我面前甜甜的墜地……
我等候你
我等候你。
我望著戶外的昏黃
如同望著將來，
我的心震盲了我的聽。
你怎還不來？ 希望
在每一秒鍾上允許開花。
我守候著你的步履，
你的笑語，你的臉，
你的柔軟的發絲，
守候著你的一切；
希望在每一秒鍾上
枯死——你在哪裡？
我要你，要得我心裡生痛，
我要你火焰似的笑，
要你靈活的腰身，
你的發上眼角的飛星；
我陷落在迷醉的氛圍中，
像一座島，
在蟒綠的海濤間，不自主的在浮沉……
喔，我迫切的想望
你的來臨，想望
那一朵神奇的優曇
開上時間的頂尖！
你為什麼不來，忍心的！
你明知道，我知道你知道，
你這不來於我是致命的一擊，
打死我生命中乍放的陽春，
教堅實如礦里的鐵的黑暗，
壓迫我的思想與呼吸；
打死可憐的希冀的嫩芽，
把我，囚犯似的，交付給
妒與愁苦，生的羞慚
與絕望的慘酷。
這也許是痴。竟許是痴。
我信我確然是痴；
但我不能轉撥一支已然定向的舵，
萬方的風息都不容許我猶豫——
我不能回頭，運命驅策著我！
我也知道這多半是走向
毀滅的路，但
為了你，為了你，
我什麼都甘願；
這不僅我的熱情，
我的僅有理性亦如此說。
痴！想磔碎一個生命的纖維
為要感動一個女人的心！
想博得的，能博得的，至多是
她的一滴淚，
她的一聲漠然的冷笑；
但我也甘願，即使
我粉身的消息傳給
一塊頑石，她把我看作
一隻地穴里的鼠，一條蟲，
我還是甘願！
痴到了真，是無條件的，
上帝也無法調回一個
痴定了的心如同一個將軍
有時調回已上死線的士兵。
枉然，一切都是枉然，
你的不來是不容否認的實在，
雖則我心裡燒著潑旺的火，
飢渴著你的一切，
你的發，你的笑，你的手腳；
任何的痴想與祈禱
不能縮短一小寸
你我間的距離！
戶外的昏黃已然
凝聚成夜的烏黑，
樹枝上掛著冰雪，
鳥雀們典去了它們的啁啾，
沉默是這一致穿孝的宇宙。
鍾上的針不斷的比著
玄妙的手勢，像是指點，
像是同情，像的嘲諷，
每一次到點的打動，我聽來是
我自己的心的
活埋的喪鍾。
雪花的快樂
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑
我一定認清我的方向——
飛颺，飛颺，飛颺，——
這地面上有我的方向
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——
飛颺，飛颺，飛颺，——
你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飛舞，
認明了那清幽的住處，
等著她來花園里探望——
飛颺，飛颺，飛颺，——
啊，她身上有硃砂梅的清香！
那時我憑籍我的身輕，
盈盈的，沾住了她的衣襟
貼近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
偶然
我是天空里的一片雲，
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異，
更無須歡喜——
在轉瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，
最好你忘掉
在這交會時互放的光亮！
沙揚娜拉
最是那一低頭的溫柔，
恰似水蓮花不勝涼風的嬌羞，
道一聲珍重，道一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——
沙揚娜拉！
再別康橋
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
瀘杭車中
匆匆匆！催催催！
一卷煙，一片山，幾點雲影，
一道水，一條橋，一支櫓聲，
一林松，一叢竹，紅葉紛紛：
艷色的田野，艷色的秋景，
夢境似的分明，模糊，消隱，——
催催催！是車輪還是光陰？
催老了秋容，催老了人生！
我有一個戀愛
我有一個戀愛——
我愛天上的明星；
我愛它們的晶瑩：
人間沒有這異樣的神明。
在冷峭的暮冬的黃昏，
在寂寞的灰色的清晨，
在海上，在風雨後的山頂——
永遠有一顆，萬顆的明星！
山澗邊小草花的知心，
高樓上小孩童的歡欣，
旅行人的燈亮與南針——
萬萬里外閃爍的精靈！
我有一個破碎的魂靈，
像一堆破碎的水晶，
散布在荒野的枯草里——
飽啜你一瞬瞬的殷勤。
人生的冰激與柔情，
我也曾嘗味，我也曾容忍；
有時階砌下蟋蟀的秋吟，
引起我心傷，逼迫我淚零。
我袒露我的坦白的胸襟，
獻愛與一天的明星：
任憑人生是幻是真，
地球存在或是消泯——
太空中永遠有不昧的明星！
天神似的英雄
這石是一堆粗丑的頑石，
這百合是一從明媚的秀色，
但當月光將花影描上石隙，
這粗丑的頑石也化生了媚跡。
我是一團臃腫的凡庸，
她的是人間無比的仙容；
但當戀愛將她偎入我的懷中，
就我也變成了天神似的英雄！
這是一個懦怯的世界
這是一個懦怯的世界，
容不得戀愛，容不得戀愛！
披散你的滿頭發，
赤露你的一雙腳；
跟著我來，我的戀愛！
拋棄這個世界
殉我們的戀愛！
我拉著你的手，
愛，你跟著我走；
聽憑荊棘把我們的腳心剌透，
聽憑冰雹劈破我們的頭，
你跟著我走，
我拉著你的手，
逃出了牢籠，恢復我們的自由！
跟著我來，
我的戀愛！
人間已經掉落在我們的後背，——
看呀，這不是白茫茫的大海？
白茫茫的大海，
白茫茫的大海，
無邊的自由，我與你與戀愛！
順著我的指頭看，
那天邊一小星的藍——
那是一座島，島上有青草，
鮮花，美麗的走獸與飛鳥；
快上這輕快的天庭——
戀愛，歡欣，自由——辭別了人間，永遠！
我不知道風是在哪一個方向吹
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
在夢的輕波里依洄。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
她的溫存，我的迷醉。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
甜美是夢里的光輝。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
她的負心，我的傷悲。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
在夢的悲哀里心碎！
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
黯淡是夢里的光輝。
枉然
你枉然用手鎖著我的手，
女人，用口擒住我的口，
枉然用鮮血注入我的心，
火燙的淚珠見證你的真，
遲了！你再不能叫死的復活，
從灰士里喚起原來的神奇，
縱然上帝憐念你的過錯，
他也不能拿愛再交給你：
我為愛
我為愛而忘情
我為愛受折磨
不論忘情還是折磨
我全都勇敢地接過
歡樂的愛
那樣歡樂
哪怕往往少了點思索
痛苦的愛
盡管痛苦
卻常常多了些收獲
也許
也許，永遠沒有那一天
前程如朝霞般絢爛
也許，永遠沒有那一天
成功如燈火般輝煌
也許，只能是這樣
攀援卻達不到峰頂
也許，只能是這樣
奔流卻掀不起波浪
也許，我所能給予你的
只有一顆
飽經滄桑的心
和滿臉風霜
你可知道
我不想用那迷霧
把我的心靈遮住
讓你凝望了半天
感覺仍是一片模糊
我不想用一道藩籬
把我的思想束縛
笑就燦爛地笑
哭就晶瑩地哭
你可知道你可知道
倘若我不能真實地
袒露自己
我是多麼痛苦
思念
我叮嚀你的
你說不會遺忘
你告訴我的一我也全部珍藏
對於我們來說
記憶是飄不落的日子
永遠不會發黃
相聚時候總是很短
期待的時間總是很長
歲月的溪水邊
揀拾起多少閃亮的詩行
如果你要想念我
就望一望天上那
閃爍的繁星
有我尋覓你的
目----光
懷想
我不知道
是否還在愛你
如果愛著
為什麼會有那樣一次分離
我不知道
是否早已不再愛你
如果不愛
為什麼記憶沒有隨著時光流去
回想你的笑靨
我的心起伏難平
可恨一切
都已成為過去
只有婆娑的夜晚
一如從前那樣美麗
默默的情懷
總有些這樣的時候
正是為了愛
才悄悄躲開
躲開的是身影
射不開的卻是那份
默默的情懷
月光下躑躅
睡夢里徘徊
感情上的事情
常常說不明白
不是不想愛
不是不去愛
怕只怕
愛也是一種傷害
如果
如果你一定要走
我又怎能把你挽留
即使把你留住
你的心也在遠方浮游
如果你註定一去不回頭
我為什麼還要獨自煩憂
即便終日以淚洗面
也洗不盡心頭的清愁
要走你就瀟灑地走
人生本來有春也有秋
不回頭你也無需再反顧
失去了你我也並非一無所有
白鳥之死
你若是那含淚的射手
我就是那一隻
決心不再躲閃的白鳥
只等那羽箭破空而來
射入我早已碎裂的胸懷
你若是這世間唯一
唯一能傷我的射手
我就是你所有的青春歲月
所有不能忘的歡樂和悲愁
就好像是最後的一朵雲彩
隱沒在那無限澄藍的天空
那麼讓我死在你的手下
就好像是終於能
死在你的懷中
伴侶
你是那疾馳的箭
我就是你翎旁的風聲
你是那負傷的鷹
我就是撫慰你的月光
你是那昂然的松
我就是纏綿的藤蘿
願天長地久
你永是我的伴侶
我是你生生世世
溫柔的妻
訣別
不願成為一種阻擋
不願讓淚水
沾濡上最親愛的那張臉龐
於是在這黑暗的時刻
我悄然隱退
請原諒我不說一聲再會
而在最深最深的角落裡
試著將你藏起
藏到任何人任何歲月
也無法觸及的距離
美麗的時刻
當夜如黑色錦緞般
鋪展開來而
輕柔的話語從耳旁
甜蜜地纏繞過來
在白晝時
曾那樣冷酷的心
竟也慢慢地溫暖起來
就是在這樣一個
美麗的時刻里
渴望你能擁我入懷
我的信仰
我相信 愛的本質一如
生命的單純與溫柔
我相信所有的
光與影的反射和相投
我相信滿樹的花朵
只源於冰雪中的一粒種子
我相信三百篇詩
反復述說著的也就只是
年少時沒能說出的
那一個字
我相信上蒼一切的安排
我也相信如果你願與我
一起去追溯
在那遙遠而謙卑的源頭之上
我們終於會互相明白
隱痛
我不是只有 只有
對你的記憶
你要知道
還有好多好多的線索
在我心底
可是 有些我不能碰
一碰就是一次
錐心的疼痛
於是
月亮出來的時候
只好揣想你
微笑的模樣
卻絕不敢 絕不敢
揣想 它 如何照我
塞外家鄉
心情
我不是不想給你寫信
只是總寫不清自己的心情
浪漫的話語多麼好聽
一句「和你一起慢慢變老」
足能把一世的悲哀說清
可那是別人的歌謠 別人的心
我很懂得自己的痴情
思念的日子怎麼會好過
涉水跋山中
我還是先整理自己的心情
心願
既然——
不能化作清風
輕拂你受傷的心靈
那就 揮灑成雨
沖刷掉你心中的陰影
想你的時候
那一線溫柔
纏綿成迤邐的小路
延伸莫名的心事
苦苦地躑躅
不知詩意的花瓣雨
緣何幻化成與你同行的意象
愜意的靈感
似有若無
想你的時候總怕自己迷途
起造一座牆
你我千萬不可褻瀆那一個字，
別忘了在上帝跟前起的誓。
我不僅要你最柔軟的柔情，
蕉衣似的永遠裹著我的心；
我要你的愛有純鋼似的強，
這這流動的生里起造一座牆；
任憑秋風吹盡滿園的黃葉，
任憑白蟻蛀爛千年的畫壁；
就使有一天霹靂翻了宇宙，——
也震不翻你我「愛牆」內的自由！
寄
也許我該
給你寄一片楓葉，
但那一掌耀眼的鮮紅，
只襯出秋的貧血。
也許我該
給你寄一朵鮮花，
但那嬌艷留不住殘香，
到你手裡已憔悴。
也許我該
給你寄一顆紅豆，
但因為古詩人的推銷，
它已經絕了種!
終於我決定
給你寄一扇梧桐的落葉，
再拔兩莖微溫的白發，
做這葉簽上的絲垂。
2. 徵集校歌！！！！！！
這要學校自己寫得啦 你操什麼心呢
讀《中國校歌歌詞集》隨記
歌，校歌，都是由歌詞和曲譜組成的，是應當通過看、唱或聽，才能讓人真正全面領略其歌的神韻。我這里是讀，因為我看的是歌詞，而沒有曲譜，是從歌詞的角度，也就是從獨具特色的校園詩（詞）的角度，來說一些想法和認識。
校歌是校園文化的重要組成部分，常常是一個學校對內的號召和激勵，對外的形象展示和宣言，它反映的既有辦學者、教育者的理想、要求、願望，又有受教育者的感受、追求和成長心聲。
兩千多年前，孔子創辦私學，詩與樂就作為教育的重要內容。弦歌不輟就成為形容學校生活的一句傳統用語。我國自近代新式學校出現以後，就有創作校歌的傳統，從著名學校到鄉村小學，大多都有自己的校歌。這一傳統延續至今。河南洛陽王天綱同志歷時數載，多方搜求，收集、篩選大中小學校歌三百餘首，現在已形成《中國校歌歌詞集》准備交出版社出版，這對豐富校園思想文化，發揚我國優良文化傳統，研究校歌創作規律，推進校園文化建設，是很有益的貢獻。
一首好的校歌，一般都具有自己鮮明的特色，同時反映著時代精神和歷史印記，是個性與共性的統一，歷史與現實的統一，思想內容與藝術形式的統一，起著明責、勵志、抒情、奮進的教育鼓舞作用。這種作用甚至讓人一生都銘記在心。
從這些校歌歌詞中我們看到什麼呢？
（一）自然地理人文歷史環境是校歌的基本要素。
翻開校歌歌詞集，你就會發現：絕大部分校歌都標明自己學校的區位。什麼「景山門啟」，「紫禁城畔、護城河邊」，「東湖之濱、珞珈山旁」，「東攬鍾山、北擁揚子」，「峨峨五指、盪盪南溟」，「敬亭拱北、宛水環東」，「大別山麓、揚子江邊、青雲塔下、赤壁磯前」等等等等，比比皆是，這是為什麼呢？
我們偉大祖國幅員遼闊，山河壯麗，名勝古跡，隨處可見，歷史悠久，人才輩出，文化豐厚，源遠流長，這是取之不盡、用之不竭的教育資源和精神力量。我國自古代形成「物華天寶、人傑地靈」和「鍾靈毓秀」的信念。學校所在地區，那怕是很普通的一座山、一條河、一片林、一塊田，都與生於斯、長於斯的人們有著千絲萬縷的血肉聯系，蘊藏著他們無限的生活記憶。所以毫不奇怪，學校借當地風物以育人，引當地史事以鑄才，就成為理所當然的事。學校通過校歌，把鄉土的根，深深植進生活在它懷抱的學子心中，讓他們永遠記住這個本，為桑梓，為祖國效力；同時這也拉近學校與學生的距離，使學生把學校和自己生活的故土融為一體，更愛學校、更努力前進。陳鶴琴寫的江西幼稚師范校歌中有這樣的詞句：「致韻亭、鳴琴弦是我們的新伴侶，更有那古塔斜陽，武山曉翠，陶冶我們的真性靈，培養我們的熱情緒。」
許多校歌把有關鄉土寫的很具體，其立意也是十分顯明的。請看東北大學校歌：「白山兮高高，黑水兮滔滔；有此山川之偉大，故生民質朴而雄豪；地所產者豐且美，俗所習者勤與勞；願以此為基礎，應世界進化之洪潮。」河南大學校歌：「嵩岳蒼蒼，河水泱泱，中原文化悠且長。濟濟多士風雨一堂，繼往開來揚輝光。」
山東農業大學校歌：「齊魯大地，孔孟之鄉。這里流淌著黃河的血脈，這里挺拔著泰山的脊樑。」西安理工大學校歌：「黃河滔滔，秦嶺莽莽，赫赫始祖恩澤，五千年文明育養。理工大學子濟濟一堂，祖國榮譽責任矢志不忘。」許昌學院校歌：「悠悠漢魏故都，莽莽神州中原，屹立著培育人才的科學聖殿」；「根值文明故土，汲取科學源泉，成長著意氣風發的時代青年。」毛主席的母校湖南一師校歌也是這樣：「衡山西，嶽麓東，第一師范峙其中，人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。」
一些校歌更將地理名勝與師生心聲交融一起，極具抒情與激勵之力。湖北大學校歌：「沙湖水粼粼，琴園桂花香，黃鶴舞飛雲，荊楚升朝陽……，黃鶴高翔，我心飛揚，長江奔騰，我心激盪，熱血汗水共鑄明日輝煌。」河北大學校歌：「我們迎著渤海日出啟航，承載著民族復興的希望。大河吐豪氣，太行鑄脊樑，燕趙學府，播撒著智慧之光，實事求是，篤學成行，慷慨悲歌，求索無疆。」湖南理工學院校歌：「浩瀚洞庭， 匯九澤三江。 岳陽樓下，聚四海俊良。至善窮理，尚嚴圖強。憂樂懷天下，千年夢想鏡萬方。 上下求索， 何懼山高水長。上下求索，願我中華興旺。」這里涉及兩個古代文化名人范仲淹和屈原。吉林大學校歌卻是講地理空間，表達奮勇跨越的精神：「白山迎旭日，黑水泛金光，我們崛起祖國北疆……求實創新，勵志圖強，艱苦創業，奮發向上，跨越黃河，跨越長江，跨越太平洋。人比山高，腳比路長，跨越新世紀去迎接轟響的紅太陽。」歌詞酣暢淋漓地表達廣大師生立足本土，跨向前去的壯志雄心。有的中學校歌也是這樣。深圳東湖中學校歌：「風帆高揚理想的旗幟，東湖盪起歡樂的櫓槳，迎風弄潮，泛舟學海，在峰谷浪尖中實踐創新，載著那深圳河文明的底蘊，駛向那華夏五洲理想的彼岸……宇宙探秘，藝海拾貝，讓青春與智慧閃爍光芒，展開大鵬灣自強的翅膀，迎接新時代的燦爛輝煌。」
第一次世界大戰以後，特別是三十年代起，日本軍國主義為實現其獨吞中國的野心，發動了大規模武裝侵略，佔領了我大片國土，抗日救國，趕走和消滅日本侵略者，成為全國各族人民的最高利益和最迫切要求，這在許多校歌中都有鮮明反映。西南聯大校歌更是一首頌揚愛國主義的千古絕唱，其歌詞曰：「萬里長征，辭卻了五朝宮闕。暫駐足，衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質，九州遍灑黎元血。盡笳吹，弦誦在山城，情彌切！千秋恥，終當雪，中興業，須人傑。便一城三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅除仇寇，復神京，還燕碣。」中小學校歌也表達了同樣的精神。遼寧海城同澤中學校歌：「四面青山，一灣月碧，蔥籠榆柳千障，看庄嚴宏舍，直上白雲鄉。吾輩藏修作息，幸得此大好韶光。願自勵，乃文乃武，與世共爭長。試問今何日？驚濤駭浪，封豕貪狼。慨神州鼎沸，異種猖狂。指日黃龍痛飲，男子漢寶劍騰芒沙場上，無衣三首與子賦同裳。」廣西南寧高中校歌：「我校是南寧高級學府。救國乃我輩青年任務！以手腦合作推進文化，以黑鐵赤血恢復國土！」甘肅省立一中校歌：「迎頭學，莫畏難，敬業樂群，千錘百煉，養成社會之中堅。復興民族，還我河山！復興民族，還我河山！」
處於抗日戰爭最前線的革命根據地，由中國共產黨建立的學校，在校歌中，更直接更強烈地表達了人民的期盼和要求。請看抗日軍政大學校歌：「黃河之濱，集合著一群中華民族優秀的子孫，人類解放救國的責任，全靠我們自己來擔當。同學們，努力學習，團結、緊張、嚴肅、活潑，我們的作風。同學們，積極工作，艱苦奮斗，英勇犧牲，我們的傳統。像黃河之水，洶涌澎湃，把日寇驅逐於國土之東，向著新社會前進，前進，我們是抗日者的先鋒！」安吳青訓班班歌：「烈火似的冤讎積在我們胸口，同胞們的血淚在交流，英雄的兒女在怒吼，兄弟們，姐妹們，你聽見沒有，敵人迫害你，群眾期待你，祖國號召你，戰爭需要你，你醒，你起！拿起你的武器，學習，工作；工作，學習，一切為勝利。今天我們在青年的故鄉，明天我們在解放的疆場。你看！我們旗幟風揚。你看！我們前途無量。」作家韋君宜在紀念此班歌詞作者胡喬木的文章中說，當時這班歌「曾使我深為感動」，每當唱起『祖國號召你，戰爭需要你』時，就覺得當年的感情洶涌而來。」雖然已時隔50年，她仍然記住全部歌詞並重新寫出「給當年也曾年輕的朋友看看。」
新中國成立後，培養德智體美全面發展的社會主義新人，為偉大的民族振興，為有中國特色的社會主義事業的勝利和偉大共產主義理想奮斗，成為各類學校校歌的主調。如下兩首具有代表性：一是成仿吾作的中國人民大學校歌：「前進，人民的大學，繼承先烈的革命模範。艱苦奮斗，勇於登攀，為新中國做出最大貢獻。堅持無產階級政治，克服非無產階級流傳。我們永遠前進，前進，信守忠於人民的誓言。奮勇前進，爭取共產主義的明天。」二是郭沫若作的中國科技大學的校歌：「迎接著永恆的東風，把紅旗高舉起來，插上科學的高峰，科學的高峰在不斷創造，高峰要高過無窮，紅旗要紅過九重。我們是祖國的好兒女，要刻苦鍛煉，辛勤勞動，在黨的溫暖撫育堅強領導下，為共產主義事業做先鋒。又紅又專，理現交融，團結互助，活潑英勇，永遠向人民學習，學習偉大領袖毛澤東。」有的中學校歌也不錯。廣西武鳴高中校歌：「明山山高高過天，靈源水長長到海。興科學文化，育四有新人，重德智體美，長民族氣派。自古地靈出人傑，武功長鳴，文章千載。」北京101中學校歌：「我們是革命的兒女，我們從風暴中誕生，醞釀著優越的本領，鍛煉著不屈的精神。要建設共產主義的社會，要創造人類持久的和平，不怕艱難，不怕犧牲，實事求是，活潑民主，這是我們共同的生命。這是我們共同的生命。」
因應時代歷史要求的辦學理念和教育主張，在校歌中有更為具體、更為廣泛的表述。這是很自然的，只是表述的方式有所不同，一種是教育者，辦學者的直白，直接揭示自己的主張理念，另一種則是把體現教育者理念的校訓作為校歌的主題詞、主旋律。一些著名教育學家的校歌多是前一種。如陶行知寫的重慶育才學校校歌：「我們要虛心、虛心、虛心：承認我們一無所知，一無所能。我們要學習、學習、學習：達到人所不知，人所不能。我們要貢獻、貢獻、貢獻：實現文化為公 ，天下為公。修練智慧之眼，磨出金鋼之啄，展開大無畏之翼，涵養一心向真之赤心。觀！靜觀大千世界。啄！啄開未知之門。飛！飛入神秘之宇宙。找！找出真理之夜明珠。銜回人間，飾在每一個人的額前，照著人類在狂風暴雨的黑夜裡，走到光明，迎接東升的太陽！得到光，得到熱，得到力，創造幸福的新中國，新世界。」黃炎培寫的中華職業學校校歌：「努力！努力！一致的努力！養成共同的生活。用我手，用我腦，不單是用我筆；要做，不單是要說，是我中華職業學校的玉律金科。」他還給上海比樂中學寫校歌，其中「太陽般熱是我們的心，鋼鐵般硬是我們的身，水乳般可融不可分是我們的感情。我們有理想在憧憬著。」陳鶴琴寫的江西幼稚師范校歌：「做中教，做中學，隨作隨習。活教材，活學生，活的教師。大自然，大社會是我們的工作室。還要有手腦並用，文武合一，建設我們的新目標，教導我們的小天使。幼師，幼師，前進的幼師！」鍾敬文寫的浙江民眾教育實驗學校校歌：「這兒是十字街頭的學校，我們來受新的教養，勞動的操作，科學的研究，還有那藝術的鑒賞，這一切的活動，造成我們身心的健康。去！去！快深入群眾中，使他們身心愉快，生活改善，民族前途，永慶安全。」郭子化寫的江蘇沛縣孔庄小學校歌，表達了一種新的教育觀念：「穆穆農村小學校，湖水映半環，溉域好種田。農家子，粗魯漢，不學古先賢，五穀既須分，科學要精研。勞動多生產，自給住吃穿。犁耙鋤鐮，筆墨紙硯，學習未可偏。五更要早起，黃昏誦書篇，晨天星，窗前月，徘徊共纏綿，盛夏戰酷暑，隆冬抗嚴寒，霜雪礪冰節，烈日壯心肝，從來健兒成功立業，唯在不怕難。」向警予寫的湖南漵浦女校校歌，既是向婦女界發出的號召，又是鼓舞和警示：「美哉，蘆山之下漵水濱，我校巍巍矗立當其前，我一堂姐妹相親相愛，大家有努力奮斗的精神。看，現在已是男女平等，天然的淘汰觸目驚心，願同學做好准備，為我婦女界啊大放光明 。」
許多校歌雖不是辦學者自己寫的，但是卻很明確地表達他們的理念。如清華大學校歌：「東西文化，薈萃一堂，大同爰躋，祖國以光。莘莘學子來遠方，春風化雨樂未央，行健不息須自強。自強，自強，行健不息須自強。左圖右史，鄴架巍巍。致知窮理，學古探微。新舊合冶，殊途同歸，餚核仁義，聞道日肥。服膺守善心無違，海能卑下眾水歸，學問篤實生光輝。光輝，光輝，學問篤實生光輝。器識其先，文藝其從；立德立言，無問西東。熟介紹是，吾校之功，同仁一視，泱泱大風。水木清華眾秀鍾，萬悃如一矢以忠。」北洋大學校歌：「悠長稱歷史，建設為同胞，不從紙上呈空談，要實地把中華改造。窮學理，振科工，重實驗，薄雕蟲，望前驅之英華卓犖，應後起之努力追蹤，念過去之艱難締造，願一心一德共揚校譽於無窮。」焦作工學院校歌：「太行之陽河水東，莘莘學子救國重勞工。源深流日遠，物阜民用豐。山蔥蔥，水溶溶，努力，努力，行健天同功。」西北工業大學校歌：「重德厚生，國乃盛強；千仞之牆，百煉之鋼；鏤木爍金，飛天巡洋；公誠勇毅，永矢勿忘；中華燦爛，工大無量！」西北聯大校歌：「文理導愚蒙，政法倡忠勇，師資樹人表，實業拯民窮，健體明醫弱者雄，勤樸公誠校訓崇。華夏聲威，神州文物，原從西北，化被南東。努力發揚我四千年國族之雄風！」江西財經大學校歌：「我有健全的體魄，我有皎潔的心靈，我有高尚的理想，更有奮斗的精神。德行須臻至善，學業力求猛進。言有物，行有恆，志欲剛，識欲宏。不惑，不憂，不懼，不淫，不移，不屈。立己以立人，負起時代的艱巨，莫辭建國的勞辛。信敏廉毅，敬業樂群，永葆我校光榮。」安微巢湖二中校歌展示中學教育特點：「辦規范學校，追求合格加特長。人人勤奮嚴謹，個個求實創新，拼搏進取的校風，永遠光大發揚。拼搏進取的校風，永遠光大發揚。永遠銘刻心上，銘刻心上。」湖北應城一中校歌：「德為先，勤為徑，上下求索路漫長。求超越，當自強，學海領航。經濟天下志高遠，薈萃中西展輝煌。植沃土，做棟梁，報國勿相忘。」香港公教中學校歌：「宣傳文化東西並籌，闡揚學術文質兼收。振興教育，惠及同儔。發揮道德，砥柱中流。莘莘學子，勤勉研求，弦歌諷誦，涵泳優游。白雲渺渺綠野油油，敦品勵學無間無休。蕉雨淅淅椰風颼颼，振我邦國萬世千秋。」
以校訓作為校歌中心的很多，較為典型的，武漢大學新校訓是「自強弘毅，求是拓新」，校歌則為「百年滄桑，弘毅自強，根深葉茂育桃李，滿園芬芳。」「德業並進，求是拓新，大同寰宇向未來，我創輝煌。」暨南大學的校訓是「忠信篤敬」，校歌則為：「言忠信，根在中華，行篤敬，走遍天涯。四海關愛，暖流激盪，五洲精英，匯聚一堂。劍鋒礪就桃李芬芳。」廈門大學校訓是：「自強不息，止於至善」，校歌反復詠唱：「自強！自強！學海何洋洋！誰歟操鑰發其藏？鷺江深且長，致吾知於無央。吁嗟乎！南方之強！吁嗟乎！南方之強！自強！自強！人生何茫茫！誰歟普渡駕慈航？鷺江深且長，充吾愛於無疆。吁嗟乎！南方之強！吁嗟乎！南方之強！」山東理工大學校歌也一樣，把校訓在校歌中反復吟詠。而江蘇第一師范校歌更是逐段對校訓作詳細的詮釋。至於中學的校歌以校訓做主題的則更多，這里不一一列舉了。
（三）由於學校性質、任務的不同，專業設置不同，反映在校歌中便有各自的與他校不同的特點和風格，只要一唱出，聽者就會知道屬於哪類學校，以及學生出學校後從事何種職業或工作，如教師，如醫生，如工程師，如藝術工作者等等。
師范類院校強調的是學為人師，行為世范，講究師道，為人師表。北京師大的老校歌：「往者文化世所宗，將來事業更無窮，開來繼往師道貫其中，誰與立，責無旁貸在藐躬。」東北師大校歌：「燃燒著青春的園丁，塑造靈魂的工匠，高舉那真理的火炬，照亮前進的方向。前進，前進，向著四化，向著世界前進，前進，向著全人類的解放。」台灣師大校歌：「教育國之本，師范尤尊崇。勤吾學，進吾德，踐吾躬。院分系列，途轍雖異匯一宗。學成期大用，師資責任重。吾儕相親相勉，終不負初衷。台灣山川氣象雄，重歸祖國樂融融。教育會其通，祖國進大同。」河南師大校歌：「學高為師，德高為范，巍巍學府，人才集翔。啊，河南師大，啊，河南師大，厚德博學，止於至善，讓中華文化燦爛輝煌。」桂林師范校歌：「百年大計樹人，教育根本在心，桂林師范仁為訓，克已復禮泛愛群；易水之濱，大嶺新村，心地播種，普雨悉皆萌。」
醫學類院校突出的是人道主義，救死扶傷、除病保健。上海醫學院校歌：「人生意義何在乎？為人們服務。服務價值何在乎？為人群滅除痛苦。可喜！可喜！病日新兮醫亦日進。可懼！可懼！醫日新兮病亦日進。噫！其何以完成醫家責任？歇浦兮湯湯，古塔兮朝陽，院之旗兮飄揚，院之宇兮輝煌。勖哉諸君，功何有？利何有？其有此亞東幾千萬人託命之場。」中國醫科大學校歌：「站在衛生工作的最前線，我們是新醫學的技術工作者，我們是新中國救護的先鋒。。。。。。。同學們努力學習，勇敢前進，建設新醫學的責任，落在我們雙肩。」首都醫大校歌：「美麗校園，醫學殿堂，哺育著我們幸福成長。團結友愛，手足情長，處處飄灑著杏林芬芳。健康所系，性命相托，生命責任在我身上，扶傷濟世，敬德修業，首醫精神給我無窮力量。啊，首醫，白衣天使的搖籃，人民健康的希望，載著民族和恩師的重託，我們揚帆遠航！」南京醫大校歌：「民族繁衍、福澤四方，五千年醫葯源遠流長。團結奮進、繼承創新，歧黃仁術共弘揚。啊！自信、敬業，為祖國富強，為人類健康。」
農業院校凸顯的是為三農服務、為建設社會主義新農村服務的重擔，中國農大校歌對其表現得極其形象生動：「戴上我們的校徽，就懷揣一片綠色的嚮往。走進我們的課堂，就走進田野金色的希望。 翻開我們的書本，就聞到五穀淡淡的清香。走出我們的校門，就擔起天下飽暖和安康。 啊，燕山腳下，書聲琅琅。啊，桃李滿園，天高地廣。今天我們在這里奮發向上，明天我們從這里鋪開那萬里春光。」在東北農大校歌中表達同樣的意願：「如今滿園的綠色，蘊藏著師生綠色的夢幻；放眼校園的繁榮，綻放著服務『三農』的心願。一千次播種就要一千次豐收，一萬次采擷就要一萬次燦爛。」
其他諸如南京航空航天大學是搞飛行的，故校歌中有：「效法羲和馭天馬，志在長空牧群星。越重關，秉琴心劍膽，御風行。梧桐茂鳳凰鳴，人才聚，事業興。創一流學府，心路鵬程。智周萬物惟創造，道濟天下展經綸。鑄輝煌，夙志存高遠，勇攀登。」湖北藝術職業學院是搞藝術的，故校歌中說：「襄河水，連碧海，楚天雲，作五彩，玉宇瓊樓動管弦，江漢明月升起來，升起來！月照摘桂樓，情滿讀書台。一曲芳菲傳天外，藝苑好豐采。江漢明月升起來，升起來！紅杏樹，雲中栽，歌舞琴，耀華彩。學子如花春如海，江漢明月升起來，升起來！桃李坐春風，杏壇多英才。一曲芳菲傳天外，藝苑好豐采。」廣東外語外貿大學校歌道出了學校特點：「今日學習『人生斗爭的武器』，明日架通五大洲間的橋梁。啊，廣外，我要為你爭光。」國防科技大學校歌展示了它是為國防建設培養人才的軍校：「我們勇於開拓創新，立足發展，放眼未來。向祖國交出合格的答卷，為軍旗增添新的光彩。忠於祖國，聽黨指揮，我們是繼往開來的新一代。」中央廣播電視大學是搞遠程視聽教育的，因此校歌說：「我們的校園無限寬廣，南疆北國處處桃李芬芳。我們的知識來自空中的課堂，電波飛渡，匯成心中的黃河、長江。」
（四）學校除校歌外，還衍生出其他一些相應的歌曲來，如畢業歌，運動會歌，旅遊歌，起床歌等，這些歌曲有的詞曲皆美，令人回味無窮。
自《桃李劫》電影播映後，《畢業歌》就傳唱開來，而且長盛不衰，早已成為經典了，因為它表達了千百萬學子以天下興亡為己任的愛國心聲。現在幾乎成了各校畢業班必唱的歌曲了。江蘇常州冠英小學在上世紀初寫的春秋季運動會歌：「萬物由來因物競，運動要競爭。勝固可喜，敗欣然，都是弟兄們。勝不相讓，敗相救，團體要堅韌。合群起兵視此行，勖哉我學生。」歌詞開頭引用了西方進化論觀點，但對於運動的態度，則是中國一千多年前就提出的傳統觀念，今日看來，特別是同現代奧林匹克精神相比，它們多麼相似甚至一致。勝不驕敗不餒，競強扶弱，重在參與，團隊精神很值得我們玩味深思。春季旅行歌：「萬春之時作旅行，足力更奮迅，名區勝地恣遨遊，處處好印證。花花草草有精神，鶯燕都成陣。少年世界春世界，努力向前行。」這首歌充滿青春氣息和人與自然和諧的美好憧憬。安徽六安中學的起床歌，從具體的日常生活中的一件事抓起，促人勤奮，催人上進，充滿新意和匠心：「起來起來快快快，晨鍾在響，曙色已開，太陽就要出來，快快快！今朝已非昨朝，時光一去不再，今朝事正等待去安排。事業重如山，學問深如海，大器待陶熔，真理待開采。快快起來，切莫懶怠！」唱著這樣的歌兒，你能不精神抖擻，開始新的一天嗎？
（五）上面是從歌詞內容方面看校歌的一些特點。如果從表達角度、表達方式看，則校歌又有以下幾種：一是學校成員共唱、合唱式；二是以學生為第一人稱的自唱式，三是辦學者、教育者的直白式。
第一種，師生共唱、合唱式，校歌常常「我們」來涵蓋師生員工，如復旦大學老校歌：「復旦復旦旦復旦，師生一德精神貫，鞏固學校維護國家，先憂後樂交相勉，交相勉前程遠，向前、向前、向前進展。復旦復旦旦復旦，日月光華同燦爛。」新校歌說：「你是復旦人，我是復旦人， 我們共同擁有新的理想。 民族的崛起，人民的富強， 未來的歷史重任在我們肩上。 」上海美專校歌：「我們感受了寒溫熱三帶變換的自然，我們承繼了四千年建設文化祖先，曾經透徹了印度哲學的中邊，而今又感受了歐洲學藝的源泉。我們要同日月常新，我們要似海納百川。我們現在徹底的受了母校的陶甄，將來要在全世界上發揚我們國光而綿綿。」上海交大校歌：「交大，交大，學府庄嚴，師生切磋共涉艱險。為飛躍而求實，為創業而攻堅。」「交大，交大，群英匯聚，同舟共濟遠航彼岸。為自強而奮發，為人類多貢獻。」這既是師生之間、同窗之間、同學之間的互勵互勉，也是學校領導對廣大師生的期望。
這類校歌有時也採取第三者客觀描述式或學校自身的內心抒發式，學生和教師唱這歌，似乎是唱給學校聽的，是對學校的贊美和感恩。如西北大學校歌：「漢唐勝地，西北上庠，風雨設帳歷滄桑。公誠勤樸傳薪火，團結民主弦歌昂。蔥蘢嘉木盛，錦綉鳳藻昌。春秋代序，懿德遠揚！人文淵藪，科技殿堂，滋蘭樹蕙滿庭芳。舊學新知融四海，鴻儒俊彥聚八方。與終南巍巍，共河漢泱泱。蜚英騰茂，山高水長！」內蒙古大學校歌也是這樣：「這里有智慧的綠樹，散發著桃李的芬芳；這里是文明的搖籃，哺育出民族的希望。多少莘莘學子不懈追求，多少慈愛師長語重心長。啊！啊！我的內蒙古大學，你裝點出草原科學的星空，你成長起社會未來的棟梁。」西北師大附中校歌：「附中，正正堂堂本校風，我們莫忘了勤慎誠勇。你是個海，涵真理無窮；你是個神，願人生大同。附中，太陽照著你笑容，我們努力讀書和作工。」這個歌可真是個性突出啊！
第二種，學生自唱式，即以學生對校園、教師的情感，對時代歷史要求的認識，以及由此產生的理想抱負追求的抒發吟唱。如寧夏大學校歌：「我們是年輕的大學生，心中裝著無數夢想，憧憬著那遠大的志向。我們聚集在賀蘭山下，為的是重振西部的輝煌。志存高遠，腳踏實地，肩負起明天的希望。探索的征程從校園啟航，奮斗的事業在這里打樁。我們珍惜分分秒秒，為的是民族的期盼，祖國的榮光。尚德勤學，求是創新，青春譜寫的是人生的華章。」遼寧實驗中學校歌：「實驗中學美麗的校園，我們把你愛在心上。這里有清泉澆灌理想，那是老師們慈祥的目光；這里有詩行寫滿大路，那是同學們腳印成雙……這里有太陽灑滿枝頭，那是同學們的想像；這里有晨星照耀前程，那是校友們輝煌榜樣。啊，今天知識給我們添雙翼，啊，明天我們為祖國添翅膀。」揚州中學校歌：「在你的懷抱中生長，怎能把你辜負。啊！為河山畫出新圖，這一切我們還生疏。啊！學習，學習，再學習！進步，進步，再進步！願你放射的光輝永遠照耀人間。揚州中學，我親愛的母校，我生命的搖籃，六年似水的光陰，多麼值得眷戀。願你美妙的青春，永遠駐足校園；願你放射的光輝，永遠照耀人間。」北京師大附屬實驗小學校歌，學生把自己比作為快樂的風，五採的風，去尋找智慧的樹，去升起理想的星。
第三種，辦學者自白式，即直述自己的教育理想，辦學主張以及對學校成員的要求。教育家作詞時校歌多是這一類，前邊己述，不再重贅。下面幾例，可作補充。
光華大學校歌：「科分教育翼薪傳，更加文理究人天。復以商業擴其用，眾才分道揚先鞭。父兄師保瘁心力，乃致美且全。光我中華萬億年，毋讓他人前。」山西左權中學校歌：「民主團結緊張活潑我們的作風。哦 ，掌握科學服務人民我們的方向。同學們，努力學習，使頭腦像漳河水那樣清亮；同學們，加緊鍛煉，使意志像太行山那樣堅強。努力，努力，前進！前進！爭雙學習的模範。努力，努力，前進！前進！要成青年的榜樣，建國的棟梁。」揚州東關中心小學校歌，看似學生自我吟詠 ，實際是長者對學生的叮嚀、提醒：「光陰似流水，不一會，落 日向西垂，課畢放學歸。我們細想一回，今天功課明白未？老師講的話可曾有違背？父母望兒歸，我們一路莫徘徊。將來治國平天下，全靠吾輩。大家努力吧，同學們明天再會。」
3. 求高考勵志短句，一條兩三句這樣就夠。滿意加分！
1、積一時之跬步，臻千里之遙程。
2、高三不再有，勸君珍惜之。一年之經歷，終身之財富
3、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。
4、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。
5、仰望天空時，什麼都比你高，你會自卑；俯視大地時，什麼都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
6、信心來自於實力，實力來自於勤奮。
7、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
8、不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。
9、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕鬆些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。
10、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。
11、高三是集體戰斗與個人成就的時期。
12、自信是成功的先決條件。
13、有高水平的集體，才有高水平的個人。
14、淡薄功利，輕裝前進；不計付出，堅韌不拔；不達目的，誓不罷休。
15、更快、更高、更強。領先就是金牌。
16、高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
17、高考是匯百萬人參加的一次練習。
18、有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明；寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想像的要睿智與寬容。
19、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富！
20、作為一次經歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。
21、面對高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進取與激昂！
22、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏雲密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。
23、對於18歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！
24、高考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，並且以後你的人生會呈弧線上升。
25、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論高考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
26、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
27、試試就能行，爭爭就能贏。
28、信心是成功的一半。
29、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
30、聖人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
31、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！
32、名列前茅是銀，日新月異是金。
33、平日從嚴，高考坦然。
34、永遠不要以粗心為借口原諒自己。
35、練習就是高考，高考就是練習。
36、緊張而有序，效率是關鍵。
37、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。
38、不必每分鍾都學習，但求學習中每分鍾都有收獲。
39、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。
40、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰，不懼怕！
41、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
42、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因並吸取教訓。
43、只求「少丟分」，不說「得高分」！
44、每道錯題做三遍。第一遍：講評時；第二遍：一周後；第三遍：考試前。
45、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對於你自己來說，難題的分值不一定高。
46、高考得高分的秘訣就是少丟分！
47、面對高考試卷的「前120分」，志在必得，細大不捐；「後30分」多多益善，失不足惜。
48、高考試卷的「前120分」若能穩拿，「後30分」定不落空。
49、每天生活：12：9：3。12小時學習，9小時休息吃飯，3小時雜務和體育鍛煉。
50、每天5分鍾，寫好5個字（用鋼筆或圓珠筆）。
52、身體常動，內心常靜。
53、學習與坐禪相似，須有一顆恆心。
54、四分學識智，三心細耐恆，二成應試法，一片平常心。
55、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
56、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要後悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。
57、學習是要有坐穩「冷板凳」的毅力。只有不畏艱苦、勇於拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的鬥志，不懈地努力，就沒有什麼可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。
58、沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。
59、不要在忙碌中迷失了自己，在學習之餘，欣賞一下生活，會讓你的心情像花兒一樣綻放。
60、高考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考、刻骨銘心的經歷和感受都是不可多得的財富。我們為理想而奮進的過程，其意義遠大於未知的結果。
61、人生能有幾回搏？現在不搏更待何時？珍惜機遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！
62、說穿了，其實提高成績並不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結。
63、不耍小聰明，不作弊應當是我們學習的原則，也應當是我們做人的原則。這樣做的根基在於——相信自己，不僅相信自己現有的實力，也相信自己通過努力能夠取得的進步。
64、「講效率」包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時省力的事。動作快是講效率；有條理是講效率；聚精會神是講效率；計劃得當也是講效率。
65、以解決自己的問題為目標，這是一個實實在在的道理，正視自己的問題，設法解決它，這是成功的捷徑。誰能塌下心來把目光凝集在一個個小漏洞、小障礙上，誰就先邁出了一大步。
66、學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰、頑強應戰，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。
67、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。
68、不經三思不求教，不動筆墨不讀書。
69、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
70、計劃要細，動手要早，落實要准。計劃與目標、行動一致。
71、體悟好往屆高考題，觸類旁通。
72、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天練。
73、做好准備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色。
74、對待試題：冷靜、樂觀，對待考試:認真、自信。
75、最難的題，對你而言，並不一定在於最後一道。
76、遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。
77、把容易題作對，難題就會變容易。
78、不求難題都做，先求中低檔題不錯。
79、書越讀越薄。學習「網路化」，「嚴密化」。
80、全面復習：「地毯式轟炸」；查缺補漏：「精確制導」。
81、寧給強項少一些時間，不差弱項一分功夫。
82、筆記要便於看，要經常看，這是又一本教材。
83、看清知識的盲點、能力的弱項、丟分的原因。
84、模擬的意義在於如何走下去。
85、考前兩個月就是沖刺。養兵千日，用兵一時。
86、調節好興奮期，學習一浪高一浪。
87、模擬失利並非壞事，讓你發現問題。
88、模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。
89、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
90、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。
91、人生能有幾次搏？莫到白發還未博。
92、給自己一個恰如其分的自信。
93、人都是在跌倒與爬起之間學會堅強，都是在風雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應是一些教訓，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。
94、這世界上沒有不適合學習的人，只是有人沒有找到適合自己的學習方法罷了。
95、人有時是要勉強自己的。我們需要一種來自自身的強有力的能量推動自己闖出一個新的境界來。
96、熱愛可以創造奇跡。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛文學，我們可以廢寢忘食，夜燈長明；如果我們熱愛高考呢？那麼，一切都將變得簡單而和諧！
97、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它並超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的；每一襲風浪、每一片烏雲都是值得感激的。
98、六月*7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。
99、祝你成功，成功之路始於腳下。
4. 幫忙修改病句
詩歌是一種文學體裁，從內容方面來說，一般有敘事詩、抒情詩、史詩、英雄贊歌、故事詩等。
5. 跪求，郭德綱於謙對口相聲《誇住宅》的台詞，哪位大神有，急用，跪著謝。
你好樓主，我給你的是傳統的，郭德綱的誇住宅版本太雜，你八一八就能搜到
附台詞：
甲您說相聲年頭兒不少啦。
乙也就十幾年。 好，好
甲您的事瞞不了我，您上輩不是說相聲的。
乙對啦。
甲你們老家在通州，離北京四十里。到通州一打聽X百萬就是你父親，稱百萬之富。你有個大爺叫X千頃；你叔叫X半城，趁半城買賣。你父親老哥仨，跟前就你這么一個兒。真疼愛你，老哥仨愛你拿你當眼珠兒看待。
乙不假。
甲老哥仨就一個眼珠兒。
乙倆瞎子，一個一隻眼！
甲不是。老哥仨就是你這么一個兒，拿你當眼珠兒。
乙噯，疼我就是啦。
甲你們家那時稱得起良田千頃，樹木成林，米面成倉，煤炭成垛，金銀成帑，票子成刀，現錢成堆，騾馬成群，雞鴨成柵，魚蝦成池，錦衣成套，彩緞成箱，簪環成對，好物成抬，美食成品，妯娌成恨，兄弟們成仇。
乙都打起來啦？兄弟們和美。
甲到北京一打聽有個沈萬三，外號叫「活財神」，跟你們一比也差點兒。你們家要不趁錢能住那麼闊的房子？
乙你說說。
甲你們家的房子門口有一片槐樹，真是古槐矗天，濃陰灑地，門庭壯麗，金匾高懸，大有官宦之風。前有高樓大廈，後有小院泥軒，金碧輝煌，千門萬戶，左龍右鳳，橫搭二橋，以通來往，操練水軍，有意征南。
乙這是我們家？
甲這是「三國」曹操大宴銅雀台。
乙你是怎麼回事，你不是說我們家嗎？
甲是啊，銅雀台也沒有你們家殿座兒高哇。
乙你說吧。
甲殿宇重重，高階銀釺，七步一閣，八行一宮，外有千山萬景，內有錦銹華堂。宮內擺設精奇：真是象牙為床，錦綾為幔，走穗提鉤，綉金花帳。內有美女充庭，一個個霞帔霓裳，雲鬟珠翠，貌美無雙，粉水如渠，呵氣成雲，一陣陣香風撲面，翠滴滴嬌音貫耳。
乙噯――這是我們家？
甲這是秦始皇的阿房宮。
乙又來啦？
甲想當初，秦始皇南修五嶺，北築長城，東填大海，西建阿房。阿房宮比您家哪兒？阿房宮都不如您家花園闊。
乙對啦，你說說我們家的花園吧。
甲你們家是「絕地」。
乙你們家是死地！
甲那地方「絕」了。
乙那叫絕妙之地。
甲是啊。山不高而青，水不深而秀，花不多而艷，竹不密而屏，室不寬而雅，朋友不多而俊，行同管鮑，義似關張，未出茅廬先定三分天下，真乃武侯發祥之地。
乙這是我們家的花園？
甲這是卧龍崗。
乙你還說我們家不說？
甲說呀，卧龍崗的景緻也趕不上您家的好哇。山石高聳，細水盤流。上有樓台殿閣，下有水榭涼亭，左右是爬山轉角，超手游廊。玉砌銅鑲，花石為路，山虎爬牆，藤蘿繞樹。玉帶橋竹攔護岸，月牙河碧水沉流，一望無邊，恰似「水晶世界」，大有「仙府之風」。
乙這是我們家？
甲這是《紅樓夢》的大觀園。
乙你別理我啦！
甲怎麼啦？惱啦？這頭里行說的這些都不如您家，這是比一比。這回我准說您家的住宅。
乙你要不說呢？
甲我要不說您家，我不好價。
乙什麼叫不好價？
甲要不我好價。
乙好價也不像話呀！
甲我要是不說您家呀，叫我撞汽球兒上！
乙撞汽球兒上管什麼用？
甲怎麼辦呢？
乙叫你撞汽車上！
甲對，我不說您家叫我坐汽車上！
乙坐汽車上！乾脆你說我們家不說吧？
甲說。您家住宅真是遠瞧霧氣沼沼，瓦窯四潲，就跟一塊磚摳的一樣。門口有四棵門槐，有上馬石下馬石，拴馬的樁子。對過兒是磨磚對縫八字影壁；路北廣梁大門，上有電燈，下有懶凳。內有回事房、管事處、傳達處。二門四扇綠屏風灑金星，四個斗方寫的是「齋庄中正」；背面是「嚴肅整齊」。進二門方磚墁地，海墁的院子，夏景天高搭天棚三丈六，四個堵頭寫的是「吉星高照」。院里有對對花盆，石榴樹，茶葉末色養魚缸，九尺高夾竹桃，迎春、探春、梔子、翠柏、梧桐樹，各種鮮花，各樣洋花，真有四時不謝之花，八節長春之草。正房五間為上，前出廊，後出廈，東西廂房，東西配房，東西耳房。東跨院是廚房，西跨院是茅房，倒座兒書房五間為待客廳。明摘合頁的窗戶，可扇的大玻璃，夏景天是米須的簾子，冬景天子口的風門兒。往屋裡一看，真是畫露天機，別有洞天。
乙您再說說屋裡的擺設。
甲迎面擺丈八條案，上有尊窯瓶、郎窯蓋碗兒，案前擺：硬木八仙桌，一邊一把花梨太師椅。桌子有言語房四寶：紙、筆、墨、硯，宣紙、端硯、湖筆、徽墨、《通鑒》、天文、地理、歐、顏、柳、顏、趙名人字帖。牆上掛著許多名人字畫，有唐伯虎的美人兒，米元章的山水兒，劉石庵的扇面兒、鐵寶的對子、鄭板橋的竹子，松中堂的一筆「虎」字，鬧龍金匾，鎮宅寶劍，綠鯊魚皮鞘，金什件、金吞口，上掛黃絨絲絛。有一丈二的穿衣鏡，一丈二的架幾案，五尺多高的八音盒兒，珊瑚盆景兒，碧璽酒陶，風磨銅的金鍾，翡翠玉馨，有坐鍾、掛鍾、帶刻鍾、子兒表、對兒表、寒暑表……
乙光表就那麼些樣兒。
甲你爸爸的表最多，要講究戴錶，戴不過你爸爸。
乙那是啊。
甲你爸爸戴錶上譜，腰裡系個褡包從左邊戴起：要帶浪琴、歐美咖、愛爾近、埋個那、金殼套、銀殼套、銅殼套、鐵殼套、金三針、銀三針、烏利文、亨得利、人頭狗、把兒上弦、雙卡子、單卡子、有威、利威、播威、博地，左手拿提梁子，右手提溜八音盒，頭頂大座鍾，懷揣小鬧表。未曾走道兒是叮當亂響。
乙這是我爸爸戴錶？
甲這是給鍾表鋪搬家！
要台詞無非是表演相聲用，老郭相聲都太長，我也表演過，但也就說一半，精簡了不少，多看視頻就行，台詞可以隨意發揮，後面那個表名貫口很重要，一定要熟練。
滿意請採納，謝謝！
6. 馬志明 黃族民的誇住宅台詞
甲 您說相聲年頭兒不少啦。
乙 也就十幾年。
甲 您的事瞞不了我，您上輩不是說相聲的。
乙 對啦。
甲 你們老家在通州，離北京四十里。到通州一打聽X百萬就是你父親，稱百萬之富。你有個大爺叫X千頃；你叔叫X半城，趁半城買賣。你父親老哥仨，跟前就你這么一個兒。真疼愛你，老哥仨愛你拿你當眼珠兒看待。
乙 不假。
甲 老哥仨就一個眼珠兒。
乙 倆瞎子，一個一隻眼！
甲 不是。老哥仨就是你這么一個兒，拿你當眼珠兒。
乙 噯，疼我就是啦。
甲 你們家那時稱得起良田千頃，樹木成林，米面成倉，煤炭成垛，金銀成帑，票子成刀，現錢成堆，騾馬成群，雞鴨成柵，魚蝦成池，錦衣成套，彩緞成箱，簪環成對，好物成抬，美食成品，妯娌成恨，兄弟們成仇。
乙 都打起來啦？兄弟們和美。
甲 到北京一打聽有個沈萬三，外號叫「活財神」，跟你們一比也差點兒。你們家要不趁錢能住那麼闊的房子？
乙 你說說。
甲 你們家的房子門口有一片槐樹，真是古槐矗天，濃陰灑地，門庭壯麗，金匾高懸，大有官宦之風。前有高樓大廈，後有小院泥軒，金碧輝煌，千門萬戶，左龍右鳳，橫搭二橋，以通來往，操練水軍，有意征南。
乙 這是我們家？
甲 這是「三國」曹操大宴銅雀台。
乙 你是怎麼回事，你不是說我們家嗎？
甲 是啊，銅雀台也沒有你們家殿座兒高哇。
乙 你說吧。
甲 殿宇重重，高階銀釺，七步一閣，八行一宮，外有千山萬景，內有錦銹華堂。宮內擺設精奇：真是象牙為床，錦綾為幔，走穗提鉤，綉金花帳。內有美女充庭，一個個霞帔霓裳，雲鬟珠翠，貌美無雙，粉水如渠，呵氣成雲，一陣陣香風撲面，翠滴滴嬌音貫耳。
乙 噯——這是我們家？
甲 這是秦始皇的阿房宮。
乙 又來啦？
甲 想當初，秦始皇南修五嶺，北築長城，東填大海，西建阿房。阿房宮比您家哪兒？阿房宮都不如您家花園闊。
乙 對啦，你說說我們家的花園吧。
甲 你們家是「絕地」。
乙 你們家是死地！
甲 那地方「絕」了。
乙 那叫絕妙之地。
甲 是啊。山不高而青，水不深而秀，花不多而艷，竹不密而屏，室不寬而雅，朋友不多而俊，行同管鮑，義似關張，未出茅廬先定三分天下，真乃武侯發祥之地。
乙 這是我們家的花園？
甲 這是卧龍崗。
乙 你還說我們家不說？
甲 說呀，卧龍崗的景緻也趕不上您家的好哇。山石高聳，細水盤流。上有樓台殿閣，下有水榭涼亭，左右是爬山轉角，超手游廊。玉砌銅鑲，花石為路，山虎爬牆，藤蘿繞樹。玉帶橋竹攔護岸，月牙河碧水沉流，一望無邊，恰似「水晶世界」，大有「仙府之風」。
乙 這是我們家？
甲 這是《紅樓夢》的大觀園。
乙 你別理我啦！
甲 怎麼啦？惱啦？這頭里行說的這些都不如您家，這是比一比。這回我准說您家的住宅。
乙 你要不說呢？
甲 我要不說您家，我不好價。
乙 什麼叫不好價？
甲 要不我好價。
乙 好價也不像話呀！
甲 我要是不說您家呀，叫我撞汽球兒上！
乙 撞汽球兒上管什麼用？
甲 怎麼辦呢？
乙 叫你撞汽車上！
甲 對，我不說您家叫我坐汽車上！
乙 坐汽車上！乾脆你說我們家不說吧？
甲 說。您家住宅真是遠瞧霧氣沼沼，瓦窯四潲，就跟一塊磚摳的一樣。門口有四棵門槐，有上馬石下馬石，拴馬的樁子。對過兒是磨磚對縫八字影壁；路北廣梁大門，上有電燈，下有懶凳。內有回事房、管事處、傳達處。二門四扇綠屏風灑金星，四個斗方寫的是「齋庄中正」；背面是「嚴肅整齊」。進二門方磚墁地，海墁的院子，夏景天高搭天棚三丈六，四個堵頭寫的是「吉星高照」。院里有對對花盆，石榴樹，茶葉末色養魚缸，九尺高夾竹桃，迎春、探春、梔子、翠柏、梧桐樹，各種鮮花，各樣洋花，真有四時不謝之花，八節長春之草。正房五間為上，前出廊，後出廈，東西廂房，東西配房，東西耳房。東跨院是廚房，西跨院是茅房，倒座兒書房五間為待客廳。明摘合頁的窗戶，可扇的大玻璃，夏景天是米須的簾子，冬景天子口的風門兒。往屋裡一看，真是畫露天機，別有洞天。
乙 您再說說屋裡的擺設。
甲 迎面擺丈八條案，上有尊窯瓶、郎窯蓋碗兒，案前擺：硬木八仙桌，一邊一把花梨太師椅。桌子有言語房四寶：紙、筆、墨、硯，宣紙、端硯、湖筆、徽墨、《通鑒》、天文、地理、歐、顏、柳、顏、趙名人字帖。牆上掛著許多名人字畫，有唐伯虎的美人兒，米元章的山水兒，劉石庵的扇面兒、鐵寶的對子、鄭板橋的竹子，松中堂的一筆「虎」字，鬧龍金匾，鎮宅寶劍，綠鯊魚皮鞘，金什件、金吞口，上掛黃絨絲絛。有一丈二的穿衣鏡，一丈二的架幾案，五尺多高的八音盒兒，珊瑚盆景兒，碧璽酒陶，風磨銅的金鍾，翡翠玉馨，有坐鍾、掛鍾、帶刻鍾、子兒表、對兒表、寒暑表……
乙 光表就那麼些樣兒。
甲 你爸爸的表最多，要講究戴錶，戴不過你爸爸。
乙 那是啊。
甲 你爸爸戴錶上譜，腰裡系個褡包從左邊戴起：要帶浪琴、歐美咖、愛爾近、埋個那、金殼套、銀殼套、銅殼套、鐵殼套、金三針、銀三針、烏利文、亨得利、人頭狗、把兒上弦、雙卡子、單卡子、有威、利威、播威、博地，左手拿提梁子，右手提溜八音盒，頭頂大座鍾，懷揣小鬧表。未曾走道兒是叮當亂響。
乙 這是我爸爸戴錶？
甲 這是給鍾表鋪搬家！
乙 搬家呀！
7. 郭德綱於謙《誇住宅》相聲里，郭德綱說於謙他家天上人間的那副對聯上下聯是什麼
沒有對聯，郭德綱說的是家裡做客的人有學問，談笑有鴻儒，往來無白丁，然後有文人寫了一塊匾，於謙說 「齋庄中正」，德剛說 「天上人間「
」
8. 徵集校歌歌詞！
我們的相聚
是知識的指引
在這片聖潔的土地
我們帶著希望耕耘
是時代的召喚
是祖國的使命
讓青春在這里飛翔
在最美好的時光里
努力吧，將成功之門開啟
努力吧，讓幸福之光降臨
在這里，我們要揮灑熱情
在這里，我們要塑造自己
看明天，是我們自己創造的天地！
不斷奮斗，朝陽再次升起
不斷拼搏，未來在此開辟
增進友誼，攜手共進
積極努力，開拓進取
行不？哪裡不好我再改改
9. 誰幫我寫一份主持詞
因為你主題沒有限定,所以給你胡亂找點文章也沒有用處.建議你能從形式和過程角度注意一下細節問題.比如話題的轉換,銜接過渡,在過程中可能出現的問題等等.
10. 要求一篇主題為」助學 築夢 鑄人」文章，字數6百字以上，題目不限。謝謝！
助學
風輕輕的吹，挑逗著斷斷續續的鈴;
雨嗒嗒的滴，彈撥著叮叮咚咚的琴。
那最初，我們呼朋引伴的時代，我們促膝長談的漫漫長夜，我們仰望天空，未來遙遠得還沒有形狀，我們坐在屬於我們時代的「天堂」—教室，這里是一切夢想的開始，是一片片友誼發展的空地，它具有得天獨厚的基礎，它擁有我們年輕的各種復雜交替的經歷。它讓我們知道——我們都很年輕，我們都在奮斗!
築夢
假如我是一陣不羈的風——我會低號著，朝著自己的方向，越過座座雄關，條條驛道。我會去迎接早晨的太陽，因為她容光煥發，燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都遭到她的驅逐。我會去追隨和平鴿，因為她美麗的翅膀像彩色的旗幟，召喚著理想，憧憬著未來，嚮往著和平。
假如我是一隻孤獨的鴕鳥——我會邁開勤勞的腳步，在荒漠中踩出一道道生命的痕跡。我會邁開步伐去尋求蓬勃的生機，尋求不會泯滅的希望，尋求一往無前的勇敢，尋求生命中最為輝煌的色彩。我會用自己健壯的體魄去保護自己，雖然我不會飛。
假如我是一場有情的雨——我會用我的眼淚去洗刷歷史的痕跡，洗去千年的風塵與滄桑。我會為方向里的樹澆透它所需要的營養，因為她會用美麗光芒感染著所有的生靈，使春天的景象常留在美好的生活里。我會為江上競發的百舸吶喊助威，競發積極向上的樂觀。
假如我是一隻矯健的獵鷹——我會展開夢的翼尖，畫出屬於自己的航道，飛向美麗廣闊的天空。我會在高空奔涌的雲里，回眸天地間回盪著她澎湃的激情，誰也無法阻擋我尋求天空的腳步。我會是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向，為自己的奮斗目標而更上一層。
假如我是一首藏在筆尖里的唐詩——我會跳到李白的筆桿上，從「行路難，行路難，多歧路，今安在」從長安走向空谷，成為一朵傲立的蘭花，只留下一個高傲的背影和力士脫靴的美談。我會跳到杜甫的舌尖上，高呼「安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏」，在你瘦小的軀殼里藏著一季大唐的芬芳，一腔博大的愛意。
假如我是誇父頭上的紅日——我仍會領著他踏遍天地的廣袤與無限。
假如我是秦時的明月——我會用我的皎潔撫慰孟姜女的丈夫，將她的血淚幻化為一段驕傲。
鑄人
人生如登樓，欲窮千里夢，更上一層樓。人生有若干個階段，天然去雕飾，清水出芙蓉。
梧桐葉落了又落，油菜花黃了又黃，那盞老眼昏花的桐油燈在歲月蹣跚里滋滋發亮。一扇大門靜靜在候在屋檐下，開或者關已無關緊要。時間像個無事生非的頑童，或無端地抽走幾塊青瓦，或惡作劇地抹上幾筆滄桑。你的追求開始像鬱郁蔥蔥的藤藤蔓蔓長長地爬上屋檐，於是你不知不覺地生出一種攀比，決定揣上幾片瓦片走出門，因為你還不懂得滄桑的滋味。
這個世界有很多的人，有很多的事，有很多的感動，有很多的苦逼。你已經踏上了一條征程，你需要去遠方，你需要去實現你的夢想，你要去尋找屬於這個世界的好人。
生活過得有風有雨有酸有甜有苦有辣，你開始會感受到了磨難與艱辛。越來越多的人在人群中淹沒，越來越多的事在你的身邊困擾。現實里沒有存在像古老童話式的寓言故事已在歲月里坍塌，可你依舊遠離滄桑很遠，因為你懂得了生命更需要想天空一樣寬廣，大地一樣的遼闊，讓你的太陽炙烤著你，讓你的月亮濯洗著你，讓世俗的塵埃不斷覆蓋又不斷地擦亮你，遠方的路程才是人生的真諦。
路總是漫無邊際的長。春天風似的跑了，火辣辣的夏天已遠走他鄉，踉踉蹌蹌的秋天正一步步滑向深谷，冬天的雪花正在預謀著就要爬上你的額際……
生命厚重的體驗，是人類最古老最年輕的共鳴，也是沉澱最深的底蘊。
向著地平線方向一直走，總會找到自己奮斗的目標，總會找到自己所喜愛的世界!
奮斗吧，獻給我們自己所喜愛的青春!