兒童自己創造東西嗎

1. 如何培養孩子的動手和創造能力

生活當中馬虎的孩子，最根本的根源在於動手能力的欠缺。要加強訓練孩子的動手能力，讓孩子自己的事情自己做，這可以鍛煉孩子的手
眼協調能力，促進兒童大腦的發育；動手做，還可以提升孩子的能力，培養孩子的責任感。比如說，讓孩子收拾房間、整理物品，可以鍛煉孩子
的邏輯推理能力。一個整理房間有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重點，做事有條不紊的人，並且能具有合乎邏輯的歸類性。所以會動
手的人，也一定是聰明能乾的人。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。
動手能力培養的關鍵時期是兒童期，兒童時期養成的習慣將會伴隨孩子的一生。作為家長，家庭教育中最需要注意的就是，要教會孩子做力所能及的
事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學習動手做事情初期，往往沒有頭緒，費時過長，效果也不好，所以很多父母寧願自己動手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動手完成，是培養孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢實踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學習的過程。

2. 為什麼說是兒童創造了成人

成人都是由兒童變來的啊

3. 兒童創造力如何培養

想要激發孩子的創造力，你不必在家裡放上昂貴的玩具和娛樂設施。一些簡回單的活動，比如答和你的寶寶玩拍手游戲，和剛學步的寶寶在人行道上塗鴉，或者和孩子一起編故事，所有這些都能讓孩子進入有創意的世界。 對兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想像，挑戰他們學習新技能，激勵他們深入思考，讓他們從失敗中學習的游戲。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創造力。如果你不知道該和孩子玩些什麼，或者不知道該怎麼和孩子一起玩，這些方法能幫助你讓孩子每天的活動充滿創造力。 神奇的飛毯之旅 查看原帖>>

4. 教育要回歸自然要培養兒童創造造性出自哪裡

（ 一）創設有利於發展幼兒創造性的環境1．寬松、童趣的幼兒園活動室環境活動室牆上的一幅幅充滿童趣的畫面蘊藏了一個個好聽、有趣的童話故事：「小白鵝哥倆的水路歷險記」，孩子們可以盡情想像它們一路上的經歷，最後是怎樣乘著西瓜船順利回到家鄉的；「小動物和它們的南瓜車」這幅畫更能充分激發幼兒的創造、想像力，南瓜車可以用花朵做車輪，還可以利用其他的什麼東西？誰來駕車恰當呢，為什麼？就這樣，環境中隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創造的因素，激發幼兒創造的慾望，讓他們在輕松、愉快的環境中充分發揮自己的創造性。
2．營造鼓勵幼兒創造的心理氛圍。
我在上面提到過幼兒的創造性思維是微弱的、稚嫩的，存在著很大的可變性，極易被外界所影響，所以我們要營造一種鼓勵幼兒發展創造性的心理氛圍。首先我們老師要加強學習，轉變不利於兒童創新思維的觀念，要認識到創造的過程是十分重要的，甚至比結果更重要。應該對每個孩子保持積極、鼓勵、贊許的態度，充分尊重他們，做他們的朋友，使他們敢於大膽地想像、創造，能極大地發揮潛能。教師是有組織的計劃者，但又不過分拘泥於此而失去靈活性，給予孩子創造的天地，知道每個孩子創造性的表現都是獨特的，不是千篇一律的。要善於評價和改進，使教育適合自己又適合每個獨特的孩子。如：幼兒好奇心強，想像大膽，在他們充滿童真與稚嫩的想法中，都隱藏著創造性的火花。在看到氫氣球能帶人上天後，孩子大膽地提出自己想法：為什麼不能發明一種氫氣球飛行器，可以由小朋友控制方向和速度，每天帶小朋友上幼兒園呢？多有趣、多可愛的設想呀！雖然他們的想法也會超越現實，甚至很荒誕，我們也不以成人的標准去衡量，而是敏銳地捕捉其創新思維的「閃光點」，並加以有效地引導，讓他們在寬松的氛圍中大膽想像，主動選擇，從而表現出其獨創性、特異性。

5. 想自己創作兒童繪本,開淘寶店可行嗎

關鍵是你要找到出版社出版你的作品，不可以私下裡印刷的

6. 如何對幼兒進行創造教育

1.給孩子提供盡情探索的環境
在保證孩子身體安全的情況下，不要給孩子設置太多的限制，生活中有很多東西時孩子創造力的源泉。因此，家長應當給孩子提供一些能夠幫助他們想像和創造的事物，如：刮紙、蠟筆和各種玩具，這些都是能夠有效開發幼兒創造力的材料，家長應當給孩子創造這樣一個能夠盡情發揮、盡情探索的環境。

2.當孩子問為什麼時，要先聽他的想法
孩子都喜歡問為什麼，面對這樣的問題，家長要認識到這是很好的學習時間，大多數的父母遇到這樣的情況都會耐心的解決孩子的問題。事實上，家長應當先讓孩子說說自己的看法和想法，這樣孩子能夠將自己的想法再思考一遍，形成邏輯，再變成語言說出來。在這樣的流程中，孩子沒有被動的接受信息，而是針對問題做出了自己的思考，對培養創造力十分有效。

3.重視孩子的邏輯，不要用成人的思路
孩子是天真無邪的，他們的思維沒有收到太多社會價值觀念的影響，因此孩子在思考問題時也是天馬行空的。面對孩子的豐富想像力，家長應當盡可能的理解孩子的想法，多多鼓勵他們表達自己的想法，並且引導孩子做出實際行動，將想法付諸實踐。而不是強行按照自己的思路和邏輯灌輸給孩子，扼殺孩子的創造力和想像力。

4.孩子做了錯事要先問問原因
富有創造力的孩子往往更敢於嘗試新鮮事物，也就會犯下更多的錯誤。如果孩子拿著好好地玩具車，但是把玩具車拆了。家長先不要訓斥孩子，而是要問問孩子為什麼要拆掉汽車，拆掉之後有沒有什麼想法。只有嘗試理解孩子的想法和行為，才能夠避免孩子的創造力受到阻擋，更好的促進孩子創造力的發展。

5.如果孩子創作了什麼，不要隨意評價
當孩子製作了一個稀奇古怪的東西或者畫了一幅四不像的畫時，家長不要試圖用成人的眼光理解這是什麼東西，也不要告訴孩子世界上沒有這樣的東西，這個東西沒有用，沒有人這樣畫畫等等。要知道，孩子的每一次創作都是一次嘗試，在慢慢的創作中，孩子會獲得豐富的經驗積累，為以後的學習帶來積極的作用。

7. 是不是所有的孩子都具有創造潛力

兒時的思維沒有固來化，我有時候自都在想，為什麼我小時候那麼聰明。不要阻攔孩子做他喜歡做的事情，上學也是一樣，孩子有什麼天真稀奇古怪的想法，一定不要不當回事，更不要阻攔。我認為我們應該給孩子空間，支持他們，從小就培養他們獨立思考、獨立判斷的能力，而不單接受學校里的洗腦式灌輸教育。這是我的一點觀念希望對你有所幫助。

8. 如何給孩子創造學習條件

孩子的學習條件有幾種不知道你說的那種：
一種：是孩子在學習上回需要什麼答提供什麼，該買的全買，送他去最好的學校

另外一種是給孩子營造良好的氛圍：其實對孩子最大的力量就是榜樣的力量，要孩子學習，先要自己做好榜樣，你自己在不斷的努力，不斷的提升，不斷的學習，孩子自然會學你一樣去努力。如果你只要孩子努力學習，而你一邊看電視，一邊打麻將卻去要求孩子，那是效果很差的

9. 想讓孩子學會突破和創造，家長究竟應該怎樣做

在大人的眼中孩子做的許多事情都是幼稚的，的確在擁有豐富生活閱歷的家長面前，兒童的那些想法都不成熟。但不能忽視的一點是，孩子的想法往往都非常具有創意並且聯想能力十足。

很多我們習以為常的事情在孩子的眼中卻如此與眾不同，養育孩子的過程就是家長重新看世界，看自己的過程。

孩子雖然沒有成年人的思維全面，沒有大人豐富的生活經驗，但是可以從另一個角度，用童心去試著接受和理解他們的奇思妙想。

正是因為他們沒有固定答案和活躍的思維模式，才能發現生活中很多我們平時忽略的美好和快樂。

想像力成長的土壤是寬松和自由多樣的，才能維持住孩子的創意和聯想能力。如果孩子正在為一個在我們看來不是問題的問題而苦惱和思考，請允許他們奇思妙想，而不是直接給出答案甚至說「這是常識，懂不懂。」

在孩子的眼中沒有常識的概念，一切都是新奇的，一切都是令人感興趣的。家長可以順著孩子的思路，給他們講更多的故事或者是科普更多的知識，但是沒有必要揪著孩子與眾不同的想法，硬要將它們修正。

對於孩子來說世界上的一切都是新奇的，好奇心是引起他們學習和探索的動力，維持孩子的想像力並沒有我們想像得那麼難，只需要家長平時的鼓勵和及時回應即可。

告訴家長三句話，對孩子想像力維持有萬能的效果

1.「哇，這個想法很棒，你是怎麼想的？」既肯定了孩子的想法，還能激發他更多的思考和表達。

2.「你說的這個，爸爸/媽媽也不知道，咱們一起找答案」這是在鼓勵孩子積極探索尋找問題的解決辦法，與其不懂裝懂，不如和孩子一起找答案。用以身作則的方式告訴孩子，不懂就問，不懂就學。

3.「這個點子很好，可以試著做一做」這是在鼓勵孩子動手實踐自己的想法，當做出成品的那一刻，就是孩子收獲自信的最好時刻。

10. 自己創作的兒童詩（1首）

《星辰》

當晚風撩起最後一縷夕陽，
你便悄無聲息地布滿天空。
靜靜地佇立在遠方的天際，專
深深地凝屬視在地面上的我們。
世界是如此的小,
幾乎每天都能相見。
省略了問候，
因為我們似曾相識。
45度角仰望天空，
原來天空是一座城堡。
大雄有他的叮當貓，
小櫻有她的庫洛牌。
可是星星呢？
它有它的光明。
用短暫的生命，
譜寫一首輝煌的樂章。
我在星光下許願，
許下我那早已想好的誓言。
要是天空黑了好幾夜，
我仍會在我的天空下。
等待你亮起來！