第三節創造生命的價值

A. 創造生命意義的途徑有哪些

1、創造，以實現內在的精神能力和生命的價值

2、體驗，藉愛情、友誼版、沉思、對權大自然和藝術的欣賞等美好經歷獲得心靈的愉悅。那麼，倘若一個人落入了某種不幸境遇，基本上失去了積極創造和正面體驗的可能。在這種情況下，人們一般是靠希望活著的，即相信或至少說服自己相信厄運終將過去，然後又能過一種有意義的生活。

3、肯定苦難本身在人生中的意義。一切宗教都很重視苦難的價值，但認為這種價值僅在於引人出世，通過受苦，人得以救贖原罪，進入天國（基督教），或看破紅塵，遁入空門（佛教）。

(1)第三節創造生命的價值擴展閱讀：

即使處在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神自由，即可以選擇承受苦難的方式。一個人不放棄他的這種「最後的內在自由」，以尊嚴的方式承受苦難，這種方式本身就是「一項實實在在的內在成就」。

因為它所顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的。

正是由於這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創造者一樣受到世世代代的敬仰。也正是在這個意義上，陀斯妥耶夫斯基說出了這句耐人尋味的話：「我只擔心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難。」

B. 人教版政治復習

初中政治8－9年級總復習提綱

八年級上冊政治復習題綱
第一單元：讓青春充滿活力（P1－7）

第一節: 步入青春地帶
1. 走進青春期（P2－4）－青春期的困惑（P5）
2. 青春調色板（P5－7）：a.調節青春期煩惱的辦法（P5）
b.獲取青春期知識的正當途徑（P5）
第二節： 打開心靈窗口
1. 什麼是閉鎖心理（P8）
2. 有話好好說－消除閉鎖心理的辦法（P9）
3. 在快樂中長大：a.調節情緒的方法(P10)
b.怎樣使我們的青春變得充實快樂（P10）
第三節： 把握青春節拍
1. 男生和女生－男女生交往的好處（P13－14）
2. 男女生交往的藝術－如何掌握男女生的交往藝術（P15－17）
第二單元：感悟生命，珍愛生命

第一節: 感悟生命
1. 生命是可愛的（P21－22）
2. 生命是可敬的－怎樣理解生命是可敬的（P22－24）
3. 生命是可貴的－為什麼說生命是可貴的（P24）
4. 世界因生命而精彩－如何理解人類與其它生物的關系（P25－26）
第二節： 珍愛我們的生命（P27－31）
1. 人的生命與其它生命的不同（P27）
2. 生命也是一種權利－如何理解生命是一種權利（P28）
3. 珍愛自己的生命－如何理解珍愛自己的生命（P28－29）
4. 尊重他人的生命－為什麼要尊重他人的生命（P31）
第三節： 創造生命的價值－怎樣更好的創造生命的價值（P34－38）
1. 珍惜時間（P35）
2. 勇於創造－為什麼要勇於創造（P36）
3. 樂於奉獻－為什麼要樂於奉獻（P37）
第三單元：關注經濟生活（P41－59）
第一節: 我們身邊的經濟生活
1. 變化中的經濟生活（P42－43）
2. 我們也有經濟生活－如何理解（P44）
3. 經濟生活需要法律保障－為什麼？（P45－46）
第二節： 我們的財產權利
1.財產的擁有與支配：a.財產所有權（P49）
b.民法通則對限定民事行為能力是如何規定的（P50）
2. 智力成果也受保護
3. 財產的繼承：a.繼承的順序（P53）
b.遺產的分配原則（P53）
c.代位繼承（P54）
第三節： 做理智的消費者（P55－59）
1. 合理消費（P55－56）
2. 維護權益：a.怎樣維護權益（P57）
b.五大權益（P58）
第四單元： 做負責任的公民（P62－77）

第一節: 感受責任

1. 人必有責－為什麼責任如影隨形（P63）－責任如何產生（P64）
2. 人個有責(P65)
3. 多重角色，多種責任（P65）
第二節： 學會負責
1增強責任意識：a.為什麼責任感強的人讓人肅然起敬（P71）
b.有責任感的人的表現（P71）
2. 積極承擔責任－積極承擔責任的表現和要求（P71）：

A.敢於負責：a.敢於負責的表現（P72）
b.敢於負責的積極影響（P72）

B.善於負責－中學生的責任（P73）
第三節： 對社會負責
1.關心社會就是關心自己（P75）
2. 關愛社會完善自我－如何做？（P76－77）
第五單元： 生活在法律的保護中（P80－95）
第一節: 生活中的法律保護（P81－83）
1. 法律保護公民的權利（P81）
2. 未成年人健康成長的特別需要：

a.為什麼青少年法律的特殊保護（P82）
b.未成年人受到哪些保護（P83）
c.保護未成年人的法律（P83）
第二節： 法律對未成年人的特殊保護（P84－89）
1. 家庭保護：a.為什麼？（P84－85）b.內容？（P84）
2. 學校保護：內容（P86）
3. 社會保護：a.為什麼？（P87）b.內容？（P87－88）
4. 司法保護：a.原則b.方針（P89）
第三節： 學會自我保護（P91－95）
1. 防患於未然（P91－92）－怎樣樹立自我保護意識和能力（P92）
2. 依法實施自我保護（P93－95）－怎樣做？：

a.及時報警（P93）－怎樣報警（P94）
b.學會請律師（P94）
c.尋求法律援助（P95）

八年級下冊政治復習題綱
第一單元：生活在社會主義國家裡
第一節： 發展中的社會主義（P2－11）
1. 社會主義的本質（P4）
2. 社會主義初級階段基本路線（P4－5）
第二節： 充滿活力的經濟制度
1. 公有制經濟：a.國有經濟（P7）b.集體經濟（P8）
2. 非公有制經濟：個體經濟.私營經濟.外資經濟.（P9）
第三節： 政治文明與精神文明
1. 我國的基本政治制度：a.人民代表大會制度(根本)（P11）
b.民族區域自治制度(基本)（P12）
2. 我國的精神文明建設：

a.發展社會主義三大文明的重要性.中國特色社會主義文化的特點（P13）
b.怎樣建設社會主義精神文明（P14上

c.三大文明協調發展（P14下）
第二單元：關注我們的人身權利
第一節： 公民最基本的權利
1. 維護公民的人生自由（P18）
2. 尊重生命健康權－怎樣？（P19－20）
第二節： 維護做人的尊嚴
1.維護自己的人格尊嚴：肖像權.名譽權.榮譽權.姓名權.隱私權（P23－25）
2. 尊重他人的人格尊嚴：a.如何理解？（P27）
b.如何對待開玩笑？（P27）
第三節： 我們也有隱私權
1. 法律保護公民的個人隱私－意義（P29）
2. 維護我們的隱私權（P30－31）
3. 尊重他人的隱私權－為什麼？（P33）
第三單元： 走進小康時代
第一節： 感受小康
1. 我們的小康目標－理解（P38）
2. 我們的小康生活 －表現（P39）
第二節： 改革開放富起來
1. 改革開放的巨大成就 ：a.改革實質 .改革目標（P42） c.對改革開放的認識（P43）
2.市場經濟的巨大活力 ：a.認識（P45）b.進一步強調改革開放重要性（P46）
第三節走向全面小康 （P48）——如何理解我國目前的總體小康
1. 共同富裕的目標 ：a.認識 b.重要性（P49）
2. 建設更高水平的小康社會（P50）—全面小康目標
3. 建設全面小康我有責－理解（P51）
第四單元： 民族大家庭
第一節 多民族的大家庭
1、 民族的共同特徵（P56）
2、中華民族的含義（P57）
3、各民族的聯系（P57）
第二節 和睦的大家庭
1、平等團結的民族關系
（1） 關系如何？（P60）——平等和諧 （2）保持此關系有何意義（P61）
2、共同發展的美好前景
（1）促進各民族共同發展有何意義 （P62） （2） 如何進一步做好民族工作
第三節 傳承民族精神
1、愛國主義精神（P65）↖
2、愛好和平精神（P66） ←怎麼辦？（P68）
3、自強不息精神（P67）↙
第五單元 建設社會主義法治國家
第一節 從尊重憲法開始
（1）憲法是國家的根本大法 （P72-73） （2）憲法是最高的行為准則（P73-74） （3）樹立憲法意識——理解（P75）
第二節 樹立法律的權威依法治國的原則與要求（P17）
1、 有法可依，有法必依——實質（P78）
2、 執法必嚴，違法必究——含義要求（P79-80上）
3、依法行政是法治的關鍵
（1） 理解 （P80） （2）要求及實質（P81）
第三節 我們也有監督權
1、 法律實施與司法公正需要監督
（1） 為什麼 （2）要求及重要性（P84） （3）種類（監督）（P85）
2、 我們行使監督權
（1） 意義（P87） （2）途徑 （3）法律重要性（P88）
九年級全一冊政治復習題綱
第一單元 世界在心中
第一節 感受今日世界
1、 跨越國界的溝通（P3-4）網路危害.怎樣真確上網？（P4）
2、 放眼國際經濟與政治（P5-6）
3、 和平與發展的共同期盼（P7-9）—對霸權主義的認識（P9）
第二節 開放的中國走向世界
1、 世界不能缺少中國

（1）為什麼（P12-13上） （2）對中國和平的理解（P13）
2、 中國積極走向世界
（1）怎樣縮小與發達國家的差距（P15中）（2）發展過程中的問題（P16上）
第三節 面向世界的眼光
用怎樣的眼光看世界——如何培養（P19-20）
1、樹立全球的觀念 （P18-19） 2、讓世界充滿愛（P20-22）

第二單元 關愛自然關愛人類
第一節 共同的問題 共同的選擇
1、日益嚴峻的生態危機——造成危機的原因（直接、根本（P30）
2、可持續發展的必然選擇——含義（P31）
第二節 我國的環境壓力——內容（P33）
1、 人口大國
（1）人口基本特點.人口變化.人口增長過快的影響（P34）
2、 資源小國
（1）資源特點.資源損失原因（P35）
3、環境污染與破壞——表現（P36）

第三節 我國的可持續發展戰略——怎樣實施
1、計劃生育——目的（P39-40）
2、保護環境——如何堅持保護環境的基本國策（P41）
3、珍惜資源，節約能源（P42-43）

第三單元 發展科技振興教育
第一節 科技改變生活
1、科技發展的足跡（P48-50上）
2、感受科技的魅力
（1）科技的影響 （P51上） （2）現代科技前沿領域（P51下-52）
3、 直面成就與差距
（1）新中國20世紀十大科技（P53下）
（2）為什麼要發展科技（P54）
第二節 教育整形民族——重要性（P56-58上）
1、 教育是一種力量
2、 我國教育的現狀（P59－60）——加人WTO的積極影響（P61）
第三節 科技興國的重託——怎樣負起重任？（怎樣落實科技興國戰略？）（P63中）
1、 培養創新精神
（1）創新精神的重要性（P63－64）
（2）怎樣培養（P64－67）
2、 珍惜受教育的權利
（1）受教育權及保障（P68）
（2） 怎樣履行受教育的義務（P69上）

第四單元 理想與使命
第一節 暢談理想
1、多採的個人理想——理想的定義及重要性（P74－77上）
2、遠大的社會共同理想
（1）個人理想與社會共同理想的區別與聯系（P77下－78）
（2）現階段我國民族的共同理想
（3）為什麼要繼續弘揚艱苦奮斗的精神（P79）

第二節 感受使命
1、不同時代 不同的使命
2、新的時代 新的使命
（1） 我們肩負的歷史使命（P83）
（2）個人理想與社會理想的統一（P84）
第三節 堅持理想 擔當使命
1、思想引導人生——新時代實現人生理想和承擔歷史使命的指導思想（P87）
2、 實踐鍛造人生
（1）重要保證 （P88）（2）必要條件（P89）

第五單元 迎接挑戰 設計未來
第一節 走進中學（P）
1. 我學習我快樂：a.壓力的積極作用（P94）
b.怎樣面對壓力（P95）
c.導致學習壓力過大的原因（P95） d.緩解壓力的辦法（P96）
2. 克服考試壓力的方法（P97）

3. 活到老學到老－對學習的新認識（P99）
第二節 面對人生的重大選擇——怎樣？
1. 承擔我們的社會責任：a.為什麼.怎樣承擔（P102）
2. 樹立良好的職業理想（P103－104）
3. 把握自己的人身選擇－怎樣面對升學與就業？（P106）
第三節 自信走向未來
1. 回首我的成長故事（P108－109）
2. 努力完善自我－怎樣？（P110－111）
3. 勇於挑戰到底（P111－112）

九年級第一單元 世界在我心中 知識要點
第一單元:
1、信息化時代已經到來，互聯網走進我們生活。
2、網路有哪些積極的作用？（P4）
3、網路對於中學生來說有那些利與弊？（積極或消極的影響）
4、什麼是經濟全球化？它有哪些積極和消極的作用?（P5~6）
5、為什麼說政治多極化成為當代世界發展的趨勢？（P6）
6、當今世界發展的趨勢如何？
7、和平促進發展，發展增進和平。
8、為什麼說和平與發展的道路並不平坦？（P8正文最後一段）
9、什麼是霸權主義？它的核心思想、主要動因是什麼？它有什麼表現形式？（P9信息平台）
10、為什麼說世界不能缺少中國？（經濟上、政治上）
11、為什麼說世界需要中國，世界貿易組織需要中國?（P12）
12、你是如何理解中國「和平發展」的？（P13）
13、中國積極走向世界表現在哪些方面？（政治、經濟）（P14~15）
14、我國該如何奮起直追，縮小與發達國家的差距？
15、我國在發展的過程中還存在哪些問題？（P16） 制定了哪些可行的發展戰略？（P16筆記）
16、為什麼要樹立全球觀？（P18正文第二段）
17、生活在一個多元化的、開放的世界中，我們不僅應注重民族意識的提高，還要樹立和培養平等、開放、參與的全球觀。
18、中學生應如何樹立全球觀，讓世界充滿愛？（P20、22）
第二單元:
19、在當代，如何協調人類生存發展與環境保護的關系已經成為全球普遍關注的問題。
20、人與自然的關系？
21、導致生態危機的根本原因和直接原因分別是什麼？（P30）
22、為實現人與自然和諧相處，應選擇什麼樣的發展模式？（P31）
23、什麼是可持續發展？它有什麼要求？（P31）
24、我國作為最大的發展中國家將面臨哪些艱巨的任務？（P33）
25、我國面臨哪些嚴峻的環境問題？對我國的發展有什麼影響？（P33）
26、我國人口現狀有那些基本特點？人口形勢有哪些變化?（P34）
27、人口過多、過快增長會給我國帶來哪些影響？（P34正文、筆記）
28、為什麼說我國既是「資源大國」又是「資源小國」？（P35正文第一段）
29、我國面臨嚴峻的資源形勢，具體表現在哪些方面？（P35）
30、我國的環境污染與破壞（環境問題）嚴重，主要表現在哪些方面？（P36）
31、在你的生活中，讓你感觸最深的環境問題有哪些？造成這些問題的因素有哪些？（P37筆記）
32、如何落實可持續發展戰略？
33、實行計劃生育的意義、目的分別是什麼？（P39、P40）
34、與計劃生育相關的法律有哪些？（P40）
35、有人認為，生兒育女完全是由個人所決定的事情，他人和社會都不應該干涉，你是如何看待這個觀點的？（P40討論題）
36、中國人口與發展的矛盾日益尖銳，將面臨哪些困難和挑戰？（P40信息平台）
37、為什麼要保護環境？（P41）
38、堅持保護環境的基本國策有哪些要求？（P41信息平台）
39、生活中常見的環境問題有哪些？（P42）
40、為什麼要珍惜資源，節約能源（意義）？（P42正文）
41、在環境保護和節約資源方面你有哪些具體的行動？（P43~44）
42、為落實科學發展觀，構建和諧社會，我國制定了哪些基本國策與戰略？
第三單元：
43、古代科技的萌芽從什麼時候開始？（P49）
44、文字的出現有什麼意義？（P49）
45、三次科技革命的時間、標志、影響分別是什麼？（P49 ~P50）
46、三次科技革命對生產力的影響能共同說明什麼？
47、舉例說明科學技術影響、改變、創造著人們的生活。
48、列舉我國的四大發明。（P52）
49、列舉三項新中國成立以來我國創造的科技成就。（P53 信息平台）
50、如何正確認識現階段我國科技發展的水平？（P54正文第二段）
51、競爭的實質是什麼？（P54）
52、發展科技的意義？
53、 如何理解教育是一種力量？
54、我國教育的現狀怎樣？
55、科教興國戰略指什麼？（P63）
56、在現實生活中，你對我國教育的進步有哪些實際的感受？（可結合成就談）
57、我們中學生該如何面對加入世界貿易組織帶來的機遇和挑戰？
58、為什麼要制定了科教興國的發展戰略？
59、為了落實科教興國的發展戰略，我們青少年應該怎樣做?
60、青少年應該怎樣培養創新精神？
61、創新有何意義？（為什麼要培養創新精神？）
62、什麼是受教育權？（P68）
63、國家為了保障公民享有受教育權提供了法律保障，列出幾部法律名稱。
64、國家為了保障公民享有受教育權提供了物質保障，列出一些相關舉措。
65、受教育既是公民的一項權利，同時也是公民的一項義務。
66、當我們的受教育權受到侵害時，應該怎樣做？
67、面對良好的受教育條件和機會，我們應該怎樣做？
第四單元：
69、樹立理想與使命有什麼意義？
70、理想與幻想、空想的本質區別是什麼？（P77）
71、如何看待理想的調整和變化？
72、個人的理想體現的是個人的生活態度和信念；國家和民族的理想體現的則是人們的共同追求。
73、什麼是社會共同理想？（P78）
74、現階段我國各族人民的共同理想是什麼？實現這一理想要靠什麼？（P79）
75、為什麼要發揚艱苦奮斗的精神？（P79）
76、中學生應怎樣培養艱苦奮斗的精神？
77、什麼是使命？（P82 使命是個人把……自覺認同和擔當。）
78、使命通常體現的是社會發展的客觀要求，體現的是國家和民族對個人的殷切希望，體現的是個人對國家和民族的熱愛與奉獻。
80、如何正確認識和對待個人理想和歷史使命的關系？（P84）
81、當個人理想和歷史的使命、時代要求不一致時，我們應及時調整自己的個人理想。
82、什麼是建設中國特色社會主義的指導思想？也是我們實現理想和承擔歷史使命的指導思想？（P87）
79、不同時代，不同使命；新的時代，新的使命。（P82~83）
83、什麼是我們實現理想、擔當使命的重要保證？（P88）
什麼是我們實現理想、擔當使命的必要條件？（P89）
84、我們該如何堅持理想、擔當使命？
85、「三個代表」的內容是什麼？（P87信息平台）
86、從黨的十三屆四中全會到黨的「十六大」召開，我國社會主義事業取得了舉世矚目的成就，歸結起來就是必須始終堅持「三個代表」，它與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的。
87、奉獻實際就體現在生活的方方面面，說說發生在你身邊的「奉獻故事」，並談談自己的體會。
88、對人才最根本的衡量標准，就是要看有沒有創新能力。（P90咨詢窗口）
第五單元：
89、回想中學生活，談談你曾有過哪些學習的喜悅與快樂？
90、為什麼說學習和生活需要有適當的壓力？（P94）
91、導致學習壓力過大的原因有哪些？（P95--- 要根據具體的背景材料分析）
92、在學習壓力面前，我們應持什麼態度？（P95）
93、（舉例說明）你是否有過學習壓力過大的現象？你是如何調適學習壓力的？
94、哪些學生特別容易產生考試焦慮症狀？
95、作為中學生，你如何看待考試焦慮這種現象？
96、一般來說，產生考試焦慮的原因有哪些？（根據具體的背景材料分析）
97、過度考試焦慮和過低考試焦慮的表現是怎樣的？（P97）
98、克服考試焦慮的常見方法有哪些？（P97--心理導航）
99、調節不適當的學習壓力、考試焦慮需要我們培養怎樣的學習態度？
100、為什麼說要「活到老，學到老」？（P99）
101、我們即將完成九年義務教育的學習，即將面臨升學和就業的選擇。
102、為什麼要承擔社會責任？
103、什麼是我們人生選擇的基石？（P99）
104、現階段我們中學生要怎樣去承擔我們的社會責任？
105、有人說，熱愛祖國、報效祖國，就要做驚天動地的大事。你認為呢？
106、你的職業理想是什麼？作出這個選擇的理由是什麼？（依據個人的實際，具體分析。醫生或導游、律師、記者、工程師等）。
107、在確立自己的職業理想時，我們要考慮哪些因素呢？
108、初中畢業後，家庭貧窮的彭瓊不得不去打工。彭瓊心裡很復雜：「我還能實現自己的職業理想嗎？我還能創造有價值的人生嗎？」（P105）
109、在升學和就業之間，你將做出怎樣的選擇？對於這個選擇，你將做何打算？
110、面對人生的重大選擇時，我們應該怎樣做？
111、如何看待自己的成長歷程？（P109）
112、完善自我、提升自我的目標有哪些？（P110）
113、不斷完善自我、提升自我，我們可以怎樣做？（P111筆記）
114、不斷挑戰對於我們的人生有什麼意義？（P111）
115、對於未來，你有什麼憧憬和期待？（P112）

C. 作為一名中學生應該怎樣創造生命的價值

對是生命的思考就是人生觀的思考。
人的一生人生觀都在改變，年紀小的時候幾個月就可能改變一次，年紀大了經歷的多了，可能五年、十年才會改變一次。
中學生正是剛剛樹立人生觀的階段，你的未來十年人生觀或許要經歷許多改變
所以，在這個階段不需求你的人生觀有多麼正確，但需要你的人生觀要積極向上。有著積極向上的態度，在你思考生命思考人生時才能把握一個正確的方向。
中學生的首要任務（也可以說是你所說的生命價值）是學習文化知識，但死學文化也不行，拓展視野增長見識是很必要的。
因為這涉及你的理想問題，廣闊的視野會讓你把自己的理想看的清楚一些。所謂理想，最現實的就是你將來要學什麼專業，人生怎麼走，生命價值怎麼創造，這是至關重要的一環。

D. 以「創造生命的價值」為話題，寫一句格言警句來勉勵自己

。

——諾貝爾

生命不等於是呼吸，生命是活動。

——盧 梭

生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。

——米歇潘

一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

——愛默生

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。

——羅曼·羅蘭

我們只有獻出生命，才能得到生命。

——泰戈爾

內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。

——小塞涅卡

如能善於利用，生命乃悠長。

——塞涅卡

生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。

——伯 克

壽命的縮短與思想的虛耗成正比。

——達爾文

珍惜生命就要珍惜今天。

——諺 語

人生包含著一天，一天象徵著一生。

——諺 語

誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。

——庫爾茨

我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。

——英國諺語

生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善於度過。

——呂凱特

人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等於一寸生命。

——佚 名

我從不忘記活著本身就是樂趣。

——佚 名

E. 怎樣創造生命的價值

題目太大啦！

F. 創造生命的價值的箴言

生命的價值，正是在跑好自己承擔的這一里程中體現出來的。人的生命雖然版有限權，但人用生命所創造的價值，卻可以與世長存。 ——佚 名
生命的價值在於使用生命。 ——泰國諺語
人不應該像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 ——佚 名
生命力同人性一樣普通；但是，生命力也和人性一樣有時是相當於天才的……
——肖伯納
人的價值並不取決於是否掌握真理，或者自認為真理在握；決定人的價值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ——萊 辛
人生意義的大小，不在乎外界的變遷，而在乎內心的經驗。 ——佚 名
人的價值就像果子一樣有它的季節。 ——拉羅什富科
人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創造的一切為人民服務。
——奧斯特洛夫斯基
沒有奮爭，人生便寂寞難忍。 ——萊蒙托夫
人生的價值不能與商品的價值混為一談。 ——佚 名

G. 如何創造生命的價值

生命的思考就是人生觀的思考。
人的一生人生觀都在改變，年紀小的時候幾個月就可能改變一次，年紀大了經歷的多了，可能五年、十年才會改變一次。
中學生正是剛剛樹立人生觀的階段，你的未來十年人生觀或許要經歷許多改變
所以，在這個階段不需求你的人生觀有多麼正確，但需要你的人生觀要積極向上。有著積極向上的態度，在你思考生命思考人生時才能把握一個正確的方向。
中學生的首要任務（也可以說是你所說的生命價值）是學習文化知識，但死學文化也不行，拓展視野增長見識是很必要的。
因為這涉及你的理想問題，廣闊的視野會讓你把自己的理想看的清楚一些。所謂理想，最現實的就是你將來要學什麼專業，人生怎麼走，生命價值怎麼創造，這是至關重要的一

H. 創造生命意義的途徑有哪些

生命的是迷人之處就在於它永遠沒有答案，或者說這個答案是需要你去尋找的。生命的回意義本身是沒有的，答你賦予了它什麼意義，你的生命的意義就在哪裡。
你所需要的創造生命的意義是需要你自己去摸索、探求的，因為沒有誰能給你一個標準的答案。且行且思……

I. 怎樣理解「創造並延伸生命的價值」這句話

解答：我來幫助你！
靈性的提升在於生命的延伸
生命的價值在於不斷的創造
這是宇宙進化的規律
在這個演化的生命藍圖字典里
沒有無為這2個字
靜心 冥想 內觀 專注都是最有力量的有為創造，
寶瓶世紀，
心靈科學主導並引領全人類，
是主動創造、並運用能量的時代
靈性與肉體逐漸完全融合的時代。
真理在日光中綻放，

在這個特殊的大蛻變時期

全所未有的來自天堂的光通過太陽系太陽折射過濾

降低頻率

化身在地球的真正光明使者

是宇宙最勇敢的、精煉的光之管道

為來自源頭的光創造一個可以瞄定的燈塔

提升蓋亞及全人類（穿越三四次）到五次元

即便對於銀河系都是個非常龐大的輝煌的工程

這一切都在有為的、主動的、創造之中協調配合下進行的

整個宇宙不同的頻率能量都在這無限的循環之中創造著
蓋亞及人類在通往五次元的提升中

釋放、凈化、清理、療愈舊能量，

讓每個細胞里充斥的二元世界的低頻黑暗能量轉換成光與愛

把宇宙高頻的光通過智慧眼

觀照內在的黑暗能量

在量子層面解決、整合

從而達到不在物理實相顯化

真正跳出業力之輪

這是個持續的有為的過程

療愈是為了吸引高頻的能量

讓身、心、靈能量提升到更輕、更美妙層面振動，
這個過程是個積極主動創造的有為的過程。
無為使人一直處於低頻率狀態

這是違背靈魂進化的宇宙規律的，

靈魂是通過不斷的創造、經驗令自己轉化為更高的精神展現，
從而來完成這個偉大的「分離」與「合一」旅程的
靈性的提升在於生命的延伸
生命的價值在於不斷的創造
瞄定揚升重點：真正成為宇宙真理、知識的的實踐者與傳播者!
現在時間是短暫的，不會等待任何人，所以，為何你要等待著時間，期望某些好事發生。不，親愛的，唯有你可以為自己創造更好的實相。
你的真理是在於你的意識水平，以及你對神意識的宇宙禮物的徹悟！你應當整合你所得到的知識，然後必須證明你有能力活出新的智慧水平，當你准備好要沿著螺旋啟動前進時，你是被你的高我以及你的神聖臨在所評定的.
在這特殊的大蛻變時期，你們以肉身的形式回到地球，你們主要的功課就是平衡身體、心智體、靈魂體，從而能夠與你的靈魂和高我連接，一起工作
當你能甚至現在就說我自由了的時候，你的經歷會更加盛大與富有意義。自由來自於內在。這是一種精神的狀態，它被你的與上帝連接的自己（思維矯正者）的判斷所教養。它無法從物質領域獲得。即使自由賦予你，你享受它的能力將取決於你能從內在的黑暗因素（無論什麽本質）中釋放你自己的水平。

但願對你有幫助！！！！！！！！祝你愉快！！！！