創造學英文

1. 怎樣讓孩子主動學英語，有什麼好的建議

我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……） 此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！

2. 「創造學」英文翻譯

the creation subject

3. 新人類用語「BS」是什麼意思

鄙視

4. 學英語要接觸純正語言環境，如何給孩子營造純正語言環境

要給孩子營造學英語的環境，父母要和孩子交流英語，有條件的盡量聘請外教，鼓勵孩子和其他的孩子在一起用英語交流，讓孩子多看，多聽英語節目，時間長了就會受到影響，漸漸的愛上學英語。

學好英語除了有一個良好的學英語環境之外，還要多聽多看一些英文節目，通過長時間接觸英文，就會產生對英文的熟悉感，學英語不再是難事，學英語變得非常輕松。我學英語時就是先讓自己培養學英語的興趣，然後讓自己多聽英語節目，我要聽得懂英語，明白是什麼意思，再讓自己去主動講英語，最後試著和別人用英語去交流，講的多了，就慢慢喜歡英語了，因為喜歡英語，所以更愛鑽研英語了。學好英語最主要的是需要語言環境，還有主觀學英語的勁頭。

5. 【求助】求英語高手幫忙翻譯

恭喜您選擇了在紐西蘭Rotorua Boy's學校讀您的中學。 梅西大學（Massey University）非常開心確認你與Rotorua Boy's學校的關系。
我們是全球性的紐西蘭大學，我們學校與社區可教學來自全球各地的學生，將近100個國家，大約34000學生，並且取得了驚人的成就。在梅西（Massey），學生的生活環境是有保證的，溫暖的氣候，鼓勵學生們去創作，啟發並具有豐厚資源的的校園有三個：Auckland(Albany在北海岸），Palmerston North 和Wellington。
無論你選擇在那處學習，你能訪問全面的學科專業計劃，計劃涵蓋了商業，創意藝術，人文，社會科學，科學的教育。
梅西大學認為NCEA計劃（項目）是一個可行的方法讓大學錄取本科生。該大學保證為所有大學內的本科學位課程和大學錄取的所有其他要求每個符合規定的標準的NCEA畢業生進入大學。
憑借超過80年的學術卓越的教學和研究，梅西大學在紐西蘭發展上扮演著非常重要的角色。
現在，紐西蘭有信心在世界的大舞台上站穩腳。作為一個國家，我們能提供世界上最好的創造力想像力與求知慾。梅西大學作出的貢獻改變了整個紐西蘭的命運轉輪，它改變了所有事情，包括學生，資源還有學友。
期望你的到來，梅西大學的合作學校：Rotorua Boy's學校
祝你學業成功。
Kind regards(給予你最好的問候).
梅西大學對Rotorua Boy's學校的貢獻表示肯定，Rotorua Boy's學校為梅西大學准備了高水準的與具備在大學學習的國際生。
紐西蘭學校不單單在教學質量與學科設備上有聲譽，它們對國際生的住宿生活也有著大的貢獻，寄宿家庭給學生提供了很好的生活保證。所有的國際生都得到國家教育證明（證書），證書由紐西蘭素質權威中心認證並於大學頒發。一些學校還提供國際性的劍橋國際考試或者學士學位，同樣的，也是由大學頒發。
Auckland大學會公布每一個學科（研究）的有保證的分數，還有所有在Rotorua Boy's學校的國際學生在Relevant bachelor 的計劃（項目）會被保送去大學如果他們達到了基本要求。大學非常樂意與Rotorua Boy's學校合作，讓Rotorua Boy's學校的學生有更好選擇。
大衛貝克
主管
國際辦公室
Auckland 大學
2011

6. 英語翻譯高手請進

Fourth, the raise independent inquisition spirit, sharpens the innovative idea ability.
Naisbitt once said: 「is in the great era of knowledge economy, what we most need is the creativity and the innovative spirit」. The ecation for all-around development is raises the 21st century talented person's ecation, the student needs to obtain can continue to obtain the knowledge and the ability scientific method, the good study method, can enable the student to display the talent ability well. The student should be the classroom learning activity main body, the teacher should pay great attention to raise the student independent study ability, lets their more independent studies, the independent thought time and the space; How let the student the academic society obtain the knowledge in the study the method, achieves the raise innovation consciousness, sharpens the innovation ability the goal.
Ecationalist Shataluofu pointed out that you will not study me to teach you to study, you do not want to study me to let you like studying. Teaches method which the student studies, lets the student like studying, aware studies, was just like has given them 「technique of the golden」, they could the pursue knowledge. When teaches eat this word, taught the student ea to send the [i:] sound, when the student bumped into meat, when tea, teacher, read these words, the student then could act according to the pronunciation rule, extrapolated, reads these words.
The independent classroom instruction is the teachers and students fellowship, exchanges mutually multilateral activities. Between teachers and students equal democracy cooperation contact relations, can cause a classroom more free opening, a richer situation, favors student's initiative participation. The teacher must even more pay attention in the teaching design and the arrangement teaches the law to have the creativity novel, with the aim of transferring and displaying student's independent well, causes lead who they become the study truly. In English classroom instruction, our teacher may use many kinds of methods, through many kinds of ways, guides and drove that all student's initiative participation, firm will innovates. The teacher wants to pay attention in teaching process's design and the arrangement displays student's independent, respects the student the independent personality, stimulates the student to inquire into the desire, does everything possible to raise its independence to obtain the knowledge, creative utilization knowledge ability.
In the teaching, uses Brainstorming frequently the activity, it called that it the intelligence drive law, is creates scientist A.F. Osbourne by the US one kind which published in 1953 to stimulate the student creative thinking the method. Uses Brainstorming this kind of skillful goal is for the centralism for the student an imagination and the ponder time and the space, profits by opinions from various sources, activates in its brains the related content link. For example: After study expression shape word circle, triangle, square, rectangle, star, the teacher looked at three triangles and a rectangular demonstration to the student that and combined a tree saying:「I can draw three triangles and a rectangle. I can draw a tree.」Student's imagination and creation ability by the excavation maximum limit, will also be spelled draw many childish drawings, and will say with English. For example: They combine four small squares and a Taisho square shape and said: 「I can draw a big square and four small squares. I can draw a window.」 They will also use circle to make the head, triangle make the body, will make rectangle to make the both legs, and said: 「I can draw a circle, a triangle and two rectangles. Yes, I can draw a superman.」 This kind of freedom, the novel teaching strategy, have hit the student inspiration spark, causes the student in the free imagination sky, has raised the independent inquisition ability, has developed the thought that sublimated the thought that sharpened the innovation ability and the language practical ability.

7. 專業基礎課 專業方向課 用英語怎麼說

Major Basic Courses

Major directional Course

8. 頭腦風暴用英語怎麼說

頭腦風暴Brain Storm
頭腦風暴法 Brainstorming

頭腦風暴法(Brainstorming)的發明者是現代創造學的創始人，美國學者阿歷克斯·奧斯本於1938年首次提出頭腦風暴法。Brainstorming原指精神病患者頭腦中短時間出現的思維紊亂現象，病人會產生大量的胡思亂想。奧斯本借用這個概念來比喻思維高度活躍，打破常規的思維方式而產生大量創造性設想的狀況。

頭腦風暴的特點是讓與會者敞開思想，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性風暴，其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法。前者是在專家群體決策基礎上盡可能激發創造性，產生盡可能多的設想的方法；後者則是對前者提出的設想，方案逐一質疑，發行其現實可行性的方法。這是一種集體開發創造性思維的方法。

9. 如何快速學習英語口語交際

10. 如何給兒童創造學英語的環境

幼兒學習英語不像成人那樣有自覺性和主動性，而是需要父母和老師為其創造一個良好的學習英語的語言環境。理想化的做法是，為嬰幼兒請位只會說英語的老外作保姆, 或者送孩子去只講英語的國際幼兒園，甚至把幼兒帶到英國或美國生活一段時間，但這對絕大多數的幼兒來說是不現實的。 比較現實和可行的做法是主動為幼兒提供一些英語娛樂和學習的材料。讓孩子從出生就開始循序漸進地聽一些適合孩子心理生理特點的英語小故事、短劇、童話、歌曲、歌謠，每一次聽的時間不要太長，聲音也不要太嘈雜，音量要小一些。孩子長大一些後，家長、幼兒園的老師有計劃地為孩子播放那些情節引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語VCD教學片，片中的人物最好是以英語為本民族語的小朋友，這樣孩子就會不自覺地跟著自己的同齡人學說。看VCD時，不要急於問看懂了嗎，這句話怎麼說？而要多鼓勵孩子張開嘴巴大膽地模仿。要有計劃地給孩子重復播放，孩子喜歡溫故知新。還可以根據VCD中的內容和孩子一起做游戲，如模仿VCD中的人物說話，模仿其中動物的姿態和叫聲。 在孩子玩耍、洗漱、吃飯、睡前等時間也可以播放英語錄音，看起來好像孩子沒有在意，也許有一天孩子會像說廣告詞一樣說出英語來。可以在牆面上布置上一些與學英語有關的圖畫，營造出一種學英語的氣氛，使孩子感到始終處在一個英語氛圍中。 會說英語的家長在日常生活中要盡量與幼兒說英語。上面說過，幼兒可以自然習得多種語言。國內的一些家長對孩子從小實行漢英雙語養育，結果孩子的英語好得驚人。在深圳有一位叫湯北辰（英文名為Rubie）的小女孩，當時只有三歲，但已經有接近1600個的英語單詞量，對於生活中的語言，凡是漢語能理解的，英語全部都能聽懂，還能輕松看懂香港英文台的適齡幼兒英文節目；在當地荔枝公園外語角，老外與她說的英語也全能聽懂。小北辰沒有出過國，也不是智力超常的神童，也從未參加過任何英語訓練班。小北辰的母親羅女士說?quot;沒有什麼特別的，只是自打孩子一出生，孩子她爸就堅持跟她100％用英語說話，我與孩子大約有20％使用英語，80％使用漢語。奶奶也有時給她念幼兒英語故事。如果說教孩子學鋼琴、學書法時需要大人和孩子付出很多努力的話，跟孩子在生活中說英語是不需要付出任何特別努力的，因為做父母的反正要跟孩子說話。小北辰的父親是學工科的，母親是一位小學教師，以前曾教過高中英語，都不是英語專業人士，在與孩子說英語的過程中遇到不知道的單詞就查詞典。很多人也許擔心自己的語法和發音不夠標准對孩子會有不好的影響，其實完全沒有必要。只要孩子能聽懂或說出英語來，就會在不斷的交際和聽磁帶、電視里的標准英語中，使自己不標準的英語語法和語音得到矯正。 良好的英語環境是兒童學習英語的最好老師。在以英語作為官方語言或第二語言的國家和地區，如新加坡、中國香港、馬來西亞、納米比亞、印度、巴基斯坦等，兒童從一出生就是在良好的英語語言環境中自然輕松地習得了英語。 需要注意的是，家長不能太注重結果，急於求成。不要不切實際地期望孩子看了一段時間的英語VCD、聽了幾句你說的英語，就能夠說出很多英語來。小北辰的父母對雙語養育所抱的態度是只問耕耘不問收獲。語言的學習需要一個過程，成年人對孩子的英語要有足夠的信心和耐心。