㈠ 紙的發明這一課對我有什麼啟發
經過人的智慧可以讓人們省下很多時間。紙的發明讓後來的人們有個更好的記錄生活和交流的工具，所以說，紙是一項偉大的發明。
㈡ 紙的發明這篇課文告訴我們怎麼樣的道理
我覺得紙得發明告訴我們，經過人的智慧可以讓人們省下很多時間。紙的發明讓後來的人們有個更好的記錄生活和交流的工具，所以說，紙是一項偉大的發明。
㈢ 關於紙的發明有什麼啟示
造紙術是我國古代科學技術的四大發明之一。紙的發明，也是人類文明的偉大成就。人類早期版運用的檔案載體，都權存在著各種缺點，只有紙這種書寫工具，才為人類廣泛接受而沿用至今。紙的發明給我國乃至世界帶來了許多種大影響，其中就包括對檔案事業的影響。
㈣ 《紙的發明》的感受300字以上
今天，我心血來潮，要學古人的樣，造一張紙出來。
紙，是我國的四大發明之一專，是在東漢時期由蔡倫發屬明出來的。這也是我國比較自豪的發明。
這項試驗其實在三年級的科學書上就有。我先將材料准備齊全。材料有：幾張紙巾（由於沒有能力將木屑做成紙，所以 就用紙巾來做）、一個杯子、半杯水、一雙筷子、一塊手帕和一條毛巾。
實驗開始了。首先，我將紙巾的一角浸濕，都揉成一小個一小個的紙漿團，放在杯子里。然後往杯子里加一點水，用筷子將杯子里的水和紙巾團攪成糊狀，再加些水，攪拌成均勻的稀紙漿。將毛巾攤開後，把手帕鋪在毛巾上，接著將稀紙漿倒在剛才平鋪好的手帕上。最後，將毛巾的另一半折過來蓋上，用力擠壓吸水後，展開，曬上半個多小時，一張基本的、凹凸不平的紙就做好了。這張紙的邊緣是不規則形的，看上去參差不齊，軟搭搭的。我小心翼翼地將這張紙裝進一個小盒子里，這可是我造的紙啊！
累了大半天，終於做出了一張紙。哎，看來這紙也真是來之不易啊！以前，我總是喜歡浪費紙張，通過這個造紙的實驗，我覺定好好改改這個壞習慣。
不過，這次造紙實驗還真是有趣啊！
㈤ 得了紙的發明這課告訴我們一個什麼道理
我們的老祖宗是相當的聰明。
㈥ 紙的發明讀後感四百字
我們都非常喜歡閱讀《上下五千年》這套系列叢書，因為它裡面有許多歷史性的知識，對我們以後的學習非常有幫助的。
《上下五千年》這套書分四冊，每一冊都記載著不同年代發生的故事。我最喜歡看第二冊中的「蔡倫發明造紙術」，因為在公元105年，當時人們把漢字都刻在用竹片或木片做成的簡上，而且只能刻幾個字，往往一篇文章就需要使用許多簡。寫完還要用繩子串起來，既笨重又不方便。蔡倫就琢磨著要製作一種輕便、易用的書寫材料，來取代笨重的簡牘。從此蔡倫時時處處留意，尋覓著取材容易、價格低廉的造紙材料。有一次在城外的小溪里終於發現了一堆濕濕的，破破爛爛的，像棉絮一樣薄薄的東西，問了農夫才知道是漂在河裡的樹皮、爛麻、破漁網什麼的被水沖呀、泡呀，又被太陽曬，時間長了就成了這模樣，蔡倫由此受到啟發，做了無數次試驗，這些遍地都是的材料經過一段時間的浸泡，雜物爛掉了，而纖維不易腐爛就保留下來，然後放入石中，不停攪拌，成為漿狀物，再經過乾燥工藝，就變成了紙。讀了這篇文章，使我明白蔡倫之所以能發明造紙術是因為他善於動腦，注意觀察生活中的每個小細節，還要有堅忍不拔的毅力，經過無數次的試驗，不斷總結、改進和提高，這樣才有偉大的成就。我要向蔡倫學習，遇到問題要勤思索，多動腦，學會細心觀察，善於總結經驗，這樣才能不斷提高自己的學習能力和成績，將來做一個對社會有用的人。
㈦ 讀了紙的發明這篇課文後我想對課文提出一個有價值的問題怎麼寫能幫幫我嗎
可以提出以下問題：
1、知道你們現在用的紙是誰發明創造的嗎？
2、蔡倫用什麼方法改進造紙呢?你從中體會到了什麼?
3、結合課文相關語句，說說為什麼只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？