A. 說明文範文
我是一隻小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一隻蜂王，少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。
B. 沒有最好的條件也能創造奇跡作文
轉貼：【考題回放】之一樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天;草有根，有根才「野火燒不盡，春風吹又生」;花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎？有人說，親人的呵護關愛，師長的培養教育，同學的切磋琢磨是我成長的「根」;有人說，家庭、學校、家鄉，都留下了我美好的回憶，是我情感的「根」;還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的「根」生命有根，思想有根，文化有根;問題的實質是「根本」，事情的緣起叫「根源」，尋找本原和歸屬，是「尋根」。「根」的含義太豐富了。如果「窮根究底」、「追本溯源」，你還會發現，今天是明天的「根」，真誠是交友的「根」，執著是事業的「根」，祖國是遊子的「根」，母語是民族的「根」請你以「根」為話題，寫一篇作文。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限;（2）題目自擬，不少於600字;（3）文中請避諱與你相關的人名、校名、地名等。【範文】筆兒尋根記在一座美麗的城市裡,有一個熱鬧非凡的王國.這個王國里的家庭成員可不簡單,全都是文具.有橡皮弟弟,鉛筆妹妹,尺子姐姐,毛筆爺爺等.他們一起幸福地生活在一起,天天都過得很開心.可是有一天,王國里來了一位陌生的客人,他穿著一件厚厚的「衣裳」,頭戴著一頂「帽子」,身體是一些液體水做成的.王國里的每個人見到他都說:「咦他是誰怎麼我們沒見過長這樣子的人」那位陌生的客人見到別人看他的眼神那麼驚訝,便解釋到:「朋友們,別驚奇,我是現在21世紀中小朋友最常用的文具,我叫中性筆,大家叫我筆兒好了.」說完便深深地鞠了一個躬.鋼筆看了看他,覺得他不像壞人,便握住筆兒的手,微笑地說:「歡迎你來到我們的王國,不知你來這有何貴干呢」筆兒笑了笑,說道;「今天我來這里是為了找出我的祖先,也就是人們最早使用的書寫工具.」說著,筆兒便向四周圍望望哪一位才是他的祖先.筆兒失望地踱著小步走在王國的街道上,突然一位長著尖臉,一小簇黑頭發,有著修長身子的人走過來,他向筆兒打了聲招呼,便與他擦身而過,筆兒瞬間似乎想起了什麼,便叫住鉛筆問:「你和我長得非常相似,你是不是我祖先呀」鉛筆聽後大笑:「我出生不久,怎麼會是的祖先呢」說完便笑著離開了.筆兒沒有灰心,繼續尋找著……這時,他眼前一亮,他看到了圓珠筆和鋼筆,他又走上前問：「你們是我的祖先嗎」圓珠筆和鋼筆聽後都搖搖頭:「我們雖然年齡比你大,但是很久以前,沒有人類用我們,他們都是用毛筆蘸墨水來當書寫工具,你可以去毛筆那裡問問看.」筆兒聽後既興奮又開心,連忙跑到毛筆那裡叫道：「祖先,我找到你了！」毛筆聽到後一頭霧水：「什麼孩子,你叫錯了吧!我這歲數只能當你爺爺,祖先我可當不起.不過,我可以告訴你，在最遠古時，那時還沒有發明筆。所以他們只能用小刀把字刻在竹子上，因此刀可能才是你的祖先呀！」筆兒聽後，自言自語：刀？不會吧，他怎麼跟我長得一點也不像，不過，我還是問問去。筆兒連蹦帶跳地來到小刀這里，問道：「您是我的祖先嗎？」小刀說：「是啊，在以前沒有筆時，人們就是拿我來當書寫工具的，不過現在我已經下崗了，現在為人類服務的該是你啦！孩子，好好乾，別讓祖先失望呀……筆兒聽後大呼：」萬歲，終於找到祖先了。祖先，放心，我會好好乾的！」說完，筆兒離開了王國，回到他原來的地方……【點評】本文採用童話的手法構思行文，角度新穎，有一種不同尋常的吸引力。情節跌宕起伏，把筆兒尋根的經歷寫得一波三折，形象地再現了筆兒尋根的心理變化過程。文章的結尾簡潔而富有深意，也許只有努力實現自身的價值，才是對根的最好報答閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。（50分）我們每個都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富，健康是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有富有的人生。請以「財富」為話題，自選角度，自定文體，自擬題目。寫一篇不於600字的文章。要求：1、所寫內容必須在話題范圍之內。2、可以記敘經歷，抒發感悟，發表見解……3、要寫成詩歌應不少於20行。4、文章中的要出現真實的地名、校名、人名。[文題詮釋]2006年河北省中考作文試題依然是話題作文。一、審題立意。從話題來看，屬於學生有話可說的話題。「財富」，誰也不會陌生，況且在作文話題之前還有一些重要提示，倘若考生對此一無所知，依據提示也可以完成一篇符合話題要求的作文。因此，河北省今年中考試題不存在審題上的障礙。要寫好一篇文章，關鍵是選材立意。從要求來看，考生既可以從材料中提到的「金錢、知識、時間、健康、親情、朋友、成功的經驗、失敗的教訓」等任意一個方面來命題寫作，又可以選擇材料之外的，比如一件禮物、一句話等內容來構思寫作。但要注意，不可泛泛而談，面面俱到，因為這樣做就會導致文章沒有深度。另外考生在寫作中還要注意，要想使自己的文章寫得符合題意且有個性，就必須突出一個「真」字，即寫真情、抒真意。材料的選擇也要符合自己的生活實際，能夠表現青少年的個性、思想、志趣、情感、精神風貌等。換句話說考生只有結合自己的人生經歷、體驗以及人生態度來寫，才能夠使自己的文章立意高遠，情感真摯。二、文體選擇。根據話題要求，「所寫內容必須在話題范圍之內」文章必須圍繞「財富」來「記敘經歷，抒發感悟，發表見解……」。從這一點來看，考生選擇文體的范圍很廣，換句話說，考生完全可以將自己平時把握較好、發揮較穩定、最擅長的文體展示出來。議論文、記敘文、散文、說明文、書信、小小說、寓言故事等文體均可選擇，只要有利於表達自己的觀點、抒發自己的感情、講述自己的講故事。但要考生注意，選擇好文體後，就必須依據文體的特點來寫作，千萬不可寫成「四不像」類的文章。總之文體上是自由的。總體來看，2006年河北省的中考文作題目是一個有利於考生發揮自己個性，有利於考生發揮自己特長，讓考生有話可說的文題。金色苦難河北一考生人生百年，沒有人能夠一帆風順，命運總是在我們的道路上設下障礙，讓我們去經歷種種苦難。再回首，我們會發現走過的路是神聖的，苦難竟是人生中的一筆財富，閃耀著金色的光芒。苦難是財富，它激勵著人前進。孟子曾說，「天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」不錯的，人要有所成，必先經歷苦難。司馬遷遭受宮刑卻著出「史家之絕唱，無韻之離騷」的《史記》，苦難，定是立下汗馬功勞。或許，若不是此等苦難，司馬遷只不過是一個名不見經傳的小史官罷了。人都是有惰性的，而安逸的生活則如纏綿的流水，會漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心靈明知方能成就大業。正因如此，才有越王勾踐卧薪嘗膽，才有孫康的映雪苦讀。苦難的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡無光，使人毫不猶豫地向前走。苦難是財富，它磨礪人的品質。古語雲：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。當人經受過磨難，就會如脫胎換骨一般。霍金經受著輪椅上的苦難，使他意志堅強，智慧超群，從而為人類開辟了一片新的星空；貝多芬經受著耳聾的苦難，他學會了「扼住命運的咽喉」，堅強的面對生活。苦難的金色，曾照著人的身軀；洗盡懶惰、狹隘、不思進取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質，留下人生該有的本色。總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，於是他們屈服了，他們被命運的浪花打向礁岩；有人說苦難是灰色的，於是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是煉金的烈火，使淘沙的巨浪，是結成珍珠必備的那一粒沙粒，是人生的一筆大財富。正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可尋鸞鳳。苦難是閃著金光的財富，它使人生絢麗，使人生達到目標，而無所悔恨。所以，我們要善待苦難這筆財富，讓人生同它一樣，閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難，有了這筆財富，人生的目標就不會太遠。學會賞識、贊美他人我們應該學會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點。同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的鬱郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。為什麼同樣一件事物，會產生兩種截然不同的結果呢？原因就在於有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。一名記者曾做過一次調查：經常賞識他人，誇獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，並且比一般人長壽；而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發現這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊！它好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之後，每天送信，他總會間一塊奇異的石頭。日復一日，他撿的石頭堆滿了家門。於是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，並給予鼓勵。終於，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，並投資將這里改造成著名旅遊區。青年人獲得成功的秘密就在於他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多麼的重要啊！有熱層多賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適逢對於帆，就像是雨露對於種子；贊美賞識使我們成長過程中不可缺少的營養品。贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。那麼，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢？當你乘車下車時，你對司機說：「謝謝，坐你的車十分舒適。」一句話用不了幾秒鍾，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，它就會對50名乘客態度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內會出現和諧的氛圍。在你途徑建築工地時，你可以對工人說：「這棟大樓蓋得真好。」這些工人也許會因你一句話而更起勁的工作。對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風。┉┉但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最後做錯的練習題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那麼多做對的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮的慧眼去發現，以樂觀的態度去指正。讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會因此變得更加美麗！滿分理由這篇滿分作文，其亮點有二：一是作者積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺：文章是作者知識積累的瞬間爆發，文中援引的那些事例都源於作者的「厚積薄發」。這就昭示考生平時要做個「有心人」，多讀書、多看報，作文時方可取勝。二是語言朴實又有張力。從全文的敘述語言看，朴實無華，簡潔明快，老到而又自然。文中對「贊美與賞識」的那段評價，融比喻、排比、拈連於一爐，讓讀者的心靈有振顫飛揚的快樂。
C. 一篇說明文
貓，一種十分溫順的動物，也是人們最喜愛的寵物之一。
貓在一天中大約有14-15小時的時間是在睡眠中度過的，還有的貓，要睡20小時以上，所以貓就常被稱為「懶貓」。但是，您如果仔細地觀察貓睡覺的樣子就一定會發現，只要稍微有點聲響，貓的耳朵就會動起來，如果有人走近的話，就會騰地一下子起來。但是，和人一起生活的貓卻不一樣，它們晚上要睡得比白天死的多。而且甚至有些貓會公然地敞開肚子睡覺，輕輕踢它，它依然會照睡不誤，真是丟盡了狩獵動物的臉面，怡笑大方。 貓看起來十分的「酷」，實際上卻非常愛撒嬌。貓常把主人看作父母，像小孩一樣愛撒嬌，它覺得寂寞時就會爬上主人的膝蓋，或者隨地跳到攤開的報紙上坐著，盡顯其態。很多人都拿它沒辦法。
小貓在非常多的時候，愛舔身子，自我清潔。飯後它常會用前爪擦一擦鬍子，小便後用舌頭舔舔肛門，被人抱後還會用舌頭舔舔毛。這其實是小貓在除去身上的異味和臟物呢！貓的舌頭上長有許多粗糙的小突起，這可是除去贓物最合適不過的工具。
看到貓在高牆上若無其事地散步，輕盈跳躍，你不禁折服於它的平衡感。這個本領出自於貓出類拔萃的反應神經和平衡感。它只需輕微地改變尾巴的位置和高度就可取得身體的平衡，再利用後腳強健的肌肉和結實的關節就可敏捷地跳躍，即使在高空中落下也可在空中改變身體姿勢，輕盈准確地落地。
貓的鬍子可以明察秋毫。它的嘴的兩側、眼、臉頰、下巴等四處長著鬍子。鬍子根部布滿神經，連輕微的動靜都能察覺到，據說2毫克的東西拂過它都能感受到，而且連氣流、風向都知道。所以我們很少聽說，貓會呼地撞上什麼東西或者東張西望時會踩空，這都得歸功於貓的鬍子——這把出色的尺子。
貓那內涵豐富的「喵」聲，有各種語調和聲調，能准確地表達自己的感情。如果貓直盯著主人的臉，大聲叫喚的話就是肚子餓了；撒嬌似地拉長聲音的話，就是不滿；要求得到滿足後，瞄瞄的叫聲就變小了。
所謂「貓的肢體語言」就是貓用耳、尾、毛、口、身子來表達自已的心情和慾望。貓要是膩在人的腳下、身旁，用頭蹭你的話是親熱的表現。如果貓把從嘴邊分泌出來的一種氣味蹭到你身上的話，就表示它想把你占為已有。要是貓的喉嚨里發出嘰里咕嚕的聲音，就表明它心情很好，還有要是貓像鴨子孵蛋一樣，前腳往裡彎的話，就表示它的安心和依賴。
你有沒有早上一個懶覺起床後和貓親熱地貼貼鼻子？這是貓在說「你好」、「早上好」和你打招呼呢。相反的，貓在發怒、進攻時，耳朵向後彎、毛發直立、身子低伏、尾巴直立。
貓的叫聲不僅能傳遞信息，而且能表達感情，因而主人能通過觀察、判斷來讀懂它，和它交流。貓有很多種，有嘴挺貧的，有愛沉默的，不能一概而論，要長年和它相處的話，就能讀懂它的每句言語。
你要是讀懂了它的各種肢體語言和叫聲，你會和可愛的貓眯更好地進行心靈溝通。
D. 以成功為話題的並列式說明文800字
為什麼人要獲得成功，也許緣於人類對勝利的渴望，是人類的天性。一種好勝的心理，
讓我們面對阻礙我們前進步伐的障礙，都是想盡辦法除去的，因為我們都知道，成功可能就
離我們一步之遙。
以成功為話題的作文
800
字，一步之遙的距離為何不堅持。
（一）以成功為話題的作文
800
字
人需要自信澆灌，任何的安慰，鼓勵，贊嘆也不及成就感所帶來的奮斗的馬力。舉個例
子，你成為作家的夢想很遙遠，成長中一次次的投稿杳無音訊，此時即使演說家也未必能挽
救你准備放棄的念頭。若有一天在報紙一角出現了自己的文章，就算很不起眼，就算只是自
己辛辛苦苦寫作一大摞中一篇，也足以撐起你折翼的希望。
古人講，愈挫愈勇。我是相信的，不過，這只是短期的，日子一長，再利的銳氣也銹蝕
了。特別是在現代社會，不是人人都具備英雄百折不撓的韌性。不可小覷小成功的力量，既
不要因為這不是大成功而暗自落寞，也不要因為這只是小成功而不屑。或許某天你到達了成
功的顛峰，才發現原來崎嶇荊棘的山路布滿了小小堅實的細微成功，那是促成巨大成功的加
速度。
卓別林的母親是劇團的演員，一次演出，她身體突感不適，臨時無法登台，一時又找不
到替補，迫不得已下，眾人想到了只有
6
，
7
歲的卓別林，他自小就有卓越的才華。冒著可能
砸場的危險，小卓別林順利完成了表演，經久不息的掌聲說明了一切。從此，最偉大的喜劇
大師宣告了他的時代。
眾多藝術家在追憶往昔之時，不免提到首秀，首秀的成功奠定了璀璨星路的開端。最初
的小成功不僅為他們帶來無限的鮮花與褒獎，更肯定了他們努力的方向，成果，肯定了實現
理想與人生價值的真正方式。
在競爭激烈的發達國家市場，有一席立足之地委實艱難。起初，德國經銷商不認可中國
產品。海爾人夾縫中心生一計，把海爾生產的
6
台冰箱撕去商標，與德產冰箱混合，讓幾十
位家電代理商從中挑選，被選中的，全部是海爾產品。於是，海爾人第一次將國外
2
萬台冰
箱定單收入囊中。如今，海爾一躋身世界家電十強。
2
萬台定單的成功振奮了員工的積極性和自信心，推動他們奔向下一個拼搏關卡，而前
一次的成功讓他們無畏並堅持。成功的滋味香甜縈人，嘗過一次的人就會竭盡全力去嘗第二
次，第三次
&&
相信自己的小成功，珍惜自己的小成功，為自己的小成功奮斗；溢美別人的小成功，支
持別人的小成功，為別人的小成功喝彩。
（二）以成功為話題的作文
800
字
失敗並不可怕，
人生在世不順心之事有十之八九，
我們不可能做每一件時都能能夠成功，
必然會有失敗。失敗之後總結失敗的原因，從而制定新的計劃來取得成功，所以我認為在失
敗之後的崛起也是成功。
在我中華上下五千年的歷史長河中有許多的事例可以證明失敗之後的崛起也是成功。比
如說；吳越之戰中越國慘敗連國君，都被吳國所擒。勾踐在吳國受盡屈辱與磨難可他從不放
棄。他在吳王夫差生病之時，竟主動吃下吳王夫差的排泄物，並且還說：大王的排泄物並無
什麼異常。
就是在這樣的情況下勾踐終於取得了吳王夫差的信任。
從而爭取到了回國的機會。
回國後勾踐住在簡陋的屋子中，在睡覺和吃飯之前都要嘗一口苦膽，並大聲說勾踐你難道忘
記了亡國之恥嗎？勾踐與百姓一起耕作一起勞作，從不擺大王的架子，在勾踐的努力下越國
變得越來越強大。最後越國終於把吳國滅掉。留下了三千越甲可吞吳的佳話。
比如說：漢高祖劉邦，劉邦本是一個鄉間小吏，在秦末之時領導了農民起義，被稱為沛
公。
劉邦與項羽本是好兄弟，
但是在滅掉強秦後，
伴隨著環境的變化日益緊張最終反目成仇。
劉邦在於項羽爭霸的四年中劉邦一直處於劣勢，幾乎未贏過，最慘的時保不齊父母妻兒。項
羽對劉邦說：你要是不投降我就把你父親放鼎里煮了吃。劉邦卻說：你我本是兄弟，我的父
親就是你的父親，你要吃你父親的肉請務必給我送一碗來。就是因為劉邦堅定的信念永不言
敗的精神，擊垮項羽成就帝王偉業。
比如說：我們中華人民共和國的締造者毛澤東，在抗日戰爭勝利後，全國人民希望和平
永駐，但以蔣中正為首的國民黨卻要發動內戰，以便達到國民黨統治全中國的目的。在雙十
協定簽訂後的第二年，對中原解放區發動進攻，縱使國民黨在戰爭初期以絕對的優勢領先，
但那又怎樣，最終國民黨還是一敗塗地，退出了中國大陸龜縮到台灣地區。就是因為毛主席
的雄才偉略以
130
萬裝備落後的軍隊戰勝了
430
萬裝備精良的國民黨軍隊
勾踐、劉邦、毛澤東，都是在失敗之後以永不言敗，從不放棄的精神，從失敗中找出原
因，從而取得圓滿成功。所以我認為失敗之後的崛起也是成功。
（三）以成功為話題的作文
800
字
要談論關於成功與失敗，首先應該明白一個問題：成功者不是一成不變的，每個人都有
可能成為勝利者。但也不是所有人都能隨意成功。成功要付出代價，成功要付出時間，成功
要付出精力。你做到了嗎？
也許你努力了，問心無愧了，但是進步不大。你會覺得離成功遙遠，追不到成績好的同
學，對，追不到是有道理的。為什嗎這樣說呢？這與時間有關，要想成功，不僅僅是付出的
比別人的多，還有付出得比別人早。
也許你會覺得怎麼突如其來的，平時看起來不怎麼樣的學生會突然名列前茅，甚至超過
你。也對，這是因為意識問題。之所以這樣說是因為他們開始有了：生於憂患，死於安樂的
緊迫感。而我們呢，眼前的虛榮已經蒙蔽了
我們的雙眼。
E. 說明文範文500字
說起水果，我就會不由自主地高興起來，因為從小我就非常喜歡吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和蘋果等等，有的時候我飯吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家長還老說我是吃水果長大的漂亮的女兒呢。
在我愛吃的水果當中，草莓是我的愛，因為它不僅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鮮味美，酸味不大，甜味清淡，酸甜可口，還不傷腸胃。
為了了解草莓是怎樣生長的，我還專門上網查看了很多草莓的資料呢，從中我知道了草莓屬薔薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原產於南美洲。草莓品種繁多，有2000多個品種。草莓喜歡溫暖的天氣，不耐寒冷。我國的河北省、山東省和很多南方省市都有草莓的種植。
草莓的果實是球形或橢圓球形。成熟的果實紅艷艷的，表面疙疙瘩瘩,附有許多小種子，小時候我還以為那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果實鮮艷紅嫩,柔軟多汁,甜酸可口，含有豐富的維生素C，此外還含胡蘿卜素、多種維生素、葡萄糖、蛋白質、脂肪、鐵鈣、磷等，所以有人管草莓又叫「美容果」，拿起一個放到口中輕輕的嚼動，那粉紅色的汁液伴隨著鮮嫩的果肉在嘴裡有一種甜滋滋、酸溜溜、涼爽爽的美妙感覺，唯一感到遺憾的就是那附在草莓表面上的小種子吃起來沒有什麼味道。
每當家長買回草莓的時候，只要我有時間，我都要親手把草莓下面的綠葉摘下來，如果葉子是水靈靈鮮綠色的，那麼草莓一定是新鮮的，我真希望有機會去種植草莓的地方親眼看看草莓是怎樣生長的。
我還有很多種吃草莓的方法呢，有的是家長告訴我的，有的是我自己發明的，比如：把草莓洗凈用小刀切成四塊放入盤中，在上面灑上一點白糖，這樣吃起來就算是不太熟的草莓，也不會感到很酸了。還可以把切好的草莓和切好的黃瓜和小西紅柿放在一起，放入沙拉醬拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。
總之，草莓是我非常喜歡吃的水果之一，雖然寫了這么多，但好像我還是有點意猶未盡
F. 請問南京高校成人教育有沒有環境工程專業的招生最好是本科的!
給你提供下列答案,請參考:
參考答案
（9分）
1．D 2．C 3．B
（36分）
（一）（19分）
4．C 5．D 6．C
（10分）
（1）逃亡沒有回來的，官府替他們蓋房；貧窮不能蓋房的，給予他們錢財。
（2）查驗差役告發的事，都不符合實際，韋丹成功治理的情況越發顯明。
（11分）
（5分）
第二聯是對第一聯句意的補充。「未用」句是承「愛棋」句而說，「愛棋」是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負：「那能」句是承「憐琴」句而說，「憐琴」是愛琴弦的直，所以怎麼能用它來記宮商角微羽五音呢？第二聯突出強調了第一聯中「為弦直」、「因局方」的句意。
（6分）
作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的「品」，來寫自己的「志」；直——正直、方——有稜角，正因為自己方直之品不變，結果到頭來，「世愈疏」、「萬事妨」，只落得小齋住處，無關於國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。
（6分）
（6分）
（1）則芥為之舟 水淺而舟大也
（2）枯松倒掛倚絕壁 砯崖轉石萬壑雷
（3）秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似鐵
（4）左牽黃右擎蒼 千騎卷平岡
（25分）
11．（5分）B C
12．（6分）
①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環境。②為後面的情節發展作鋪墊，製造懸念，使故事產生波瀾。
13．（6分）
差撥是個利用職權詐取錢財的勢力小人。
①對比法。②主要表現在對林沖先罵後誇的語言描寫上：如先是罵林沖為「賊配軍」、「賤骨頭」，後來誇林沖為「好男子」、「久後必然發跡」。
14．（8分）
兩種身份：①教頭身份。②配軍身份。
四種性格和心理：①謹慎小心。②沉著冷靜。③隱忍順從。④顧及顏面。
（25分）
15．（5分） A C
16．（6分）
①認真講解，時或熱烈討論。②不加約束，任其自由發揮。③重視評議，培養寫作習慣。④善於啟發，誘導深入思考。
①仔細考查作文的表達形式。②詳細詢問作文的思想內容。
（6分）
①有著幾十年親似手足的友情。②有著共同的興趣和愛好。③互相激勵和幫助。
①隨興之所至，無話不談。②沒有功利目的，無所顧忌。③心領神會，肝膽相照。
（8分）
三個方面：①對子女循循善誘，呵護備至。②對作者、讀者熱情寬容。③對年輕編輯輔導提攜，關心愛護。
（20分）
19． B
20． A
21． ④①③②
（6分）
（5分）
（60分）
24．（60分）
II.2007年高考語文（海南卷）試題特點比較分析
- 作者：吳益 文章來源：作者原創
點擊數：298 更新時間：2007-7-27 -
2007年高考語文（海南卷）試題特點比較分析
備受人們矚目的新課程高考，在全民關注下順利落下了帷幕。2007，作為高中課程改革後的第一次高考，特別是作為首場考試的海南高考語文第一卷，從試題到答題以及考試結果，給人們帶來了哪些參考信息？本文擬通過2007年高考語文試題與2006年高考語文試題、2007年海南省高考調研測試語文試題的比較，審視新課程高考語文試題的特點，進而分析探討新課程背景下高中語文教學的應對方略。
一、2007年與2006年高考語文試題比較
為了便於分析，我們對這兩年的試卷結構與考查內容進行了適度歸納，列表如下：
2007年高考語文試卷結構與內容
大題
小
題
分
值
考查知識點
題型
甲卷
閱讀
一
1
3
理解文章重要句子的含義
單項選擇
2
3
篩選並整合文中信息
單項選擇
3
3
篩選信息，歸納內容要點
單項選擇
4
3
理解常見文言實詞的含義
單項選擇
5
3
篩選文中的信息
單項選擇
6
3
歸納要點，概括中心
單項選擇
7
10
理解並翻譯文中的句子
簡答題
8
5
鑒賞古典詩歌
簡答題
9
6
10
6
默寫古代詩文常見名句名篇
填空題
乙卷
表達
文學類
11
5
分析作品結構，概括作品主題，分析作品體裁基本特徵和主要表現手法
多項選擇
12
6
分析小說結構和主要表現手法
簡答題
13
6
鑒賞小說中人物形象和主要表現手法
簡答題
14
8
對小說的語言、人物性格進行探究分析
論述題
實用類
15
5
把握文章結構，概括中心意思，分析文本的文體基本特徵和主要表現手法，評價文本的主要觀點和基本傾向
多項選擇
16
6
篩選文中重要信息，對傳記內容進行分析概括
簡答題
17
6
篩選文中重要信息，對傳記內容進行分析概括
簡答題
18
8
從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊，對文本反映的人生價值和時代精神進行探討
論述題
語言文字運用
19
3
正確使用詞語（包括熟語）
單項選擇
20
3
辨析並修改病句
單項選擇
21
3
語言表達簡明、連貫、得體
排序題
22
6
選用、仿用、變換句式
簡答題
23
5
壓縮語段概括補寫，語言表達簡明、連貫、得體
簡答題
寫作
24
60
給材料作文
2006年全國高考語文試卷結構與內容
大題
小
題
分
值
考查知識點
題型
第一卷
客觀題
30
分
一
語言知識
1
3
錯別字
單項選擇
2
3
成語
單項選擇
3
3
語病
單項選擇
4
3
語序
單項選擇
二
說明文
5
3
理解概念
單項選擇
6
3
分析文意
單項選擇
7
3
判斷推理
單項選擇
三
文言文
8
3
詞語解釋
單項選擇
9
3
文義分析
單項選擇
10
3
分析概括
單項選擇
第二卷
主觀題
60分
＋
作文
60分
四
文言
11.1
5
文言文句子翻譯
簡答題
11.2
5
簡答題
古詩
12.1
4
古代詩歌鑒賞
簡答題
12.2
4
簡答題
默寫
13
5
名篇名句默寫
填空題
五
現代文
閱讀
14
4
文句理解
簡答題
15
6
文義分析
簡答題
16
6
文段分析
簡答題
17
6
綜合概括
簡答題
六
語言文字
運用
18
4
關聯詞語，語言連貫
填空排序
19
5
壓縮文字，縮寫表達
簡答題
20
6
句子仿寫
簡答題
七
寫作
21
60
作文
比較這兩年的試卷結構與考查內容，我們不難看出其間的異同：
——相同的是：兩年的考試同樣分為一二兩卷，分值同為150分。
——不同的是：
1、2006年高考一二兩卷以題型區分，第一卷為客觀選擇題，第
二卷是主觀表述題；2007年的高考以閱讀題和表達題相別，分為第一二兩卷，在第一卷中分別設計了甲卷——必考題和乙卷——選考題。
比較這兩種組卷方式，我們不難看到，2006年試卷沿襲了以往多年的題型分卷模式，2007年的新課程高考則與課程標準的結構模式進行了對接：《普通高中語文課程標准（實驗）》「課程目標」分為「必修課程」和「選修課程」，必修部分按照「閱讀與鑒賞」和「表達與交流」分別進行表述。
2、在分值安排上，2006年第一卷30分，第二卷120分（作文60分，主觀表述題60分）；2007年甲卷70分（必考題：現代文閱讀9分，古代詩文閱讀36分；選考題：文學類或實用類文本閱讀25分），乙卷80分（語言文字運用20分，作文60分）。
這樣的安排，體現了不同的價值追求。2006年的高考試卷以及此前多年的試卷，凸現的是知識考點，將語文肢解為一個個考點。2007年的試卷，以閱讀理解與表達交流為板塊形式。雖然考試總離不開知識點，但是今年的考試命題安排方式本身在提示我們：語文試題命制將著力向符合學科特點與規律的方向發展。
3、在試題組合呈現上，2006年（包括此前若干年的試卷）所有試題為考生必考；2007年則分必考和選考，採用了超量命題，限量做題的命題方式。這樣做，既適應了新課程選修的特點，同時更是給考生答題提供了自主選擇空間，體現了「以生為本」的思想。
4、在題量上，2006年高考試題為21題，2007年自然序號題24道，其中有4道為選作題，每位考生必答和選答合計為20題，比2006年少一道。題量減少，給考生相應增多了用於思維的時間。
5、在題型上，2006年高考語文試題主要有單項選擇題、填空題、簡答題和作文。2007年高考語文試題除了單項選擇題、填空題、簡答題和作文之外，還有多項選擇題、探究論述題。較好地克服了題型的單一化乃至僵化，體現了題型的變化性與多樣化。
6、在題型分值配置上，2007年單項選擇比2006年少了3分，多項選擇增加了5分；默寫填空題，2007年比2006年增加了1分；2006年簡答題51分，2007年高考簡答和探究論述題為52分，增加了1分。增加的幅度雖然不大，但畢竟是一種體現，為今後的進一步改革發展做了相應的鋪墊。
二、2007年高考語文試題與海南省高考調研測試題比較
海南省2007年組織的高考調研測試題的命制，是在新課程《考試大綱（語文）》和《語文學科考試說明》研製基礎上進行的。命題從內容到形式都是在教育部考試中心指導制訂的「考綱」與「說明」的框架內設計的，是在命題專家深度指導下命制的。比較這兩份試卷，可以看出考試中心命題專家的設計用心和科學水平。
2007年海南省高考調研測試語文試題結構與內容列表：
題序
測試內容
分 值
題 型
能力考查點
一、現代文閱讀
1
理解重要概念含義
3
單項選擇
理解
2
理解重要句子的含意，整合信息
3
單項選擇
理解
3
歸納要點，分析態度
4
多項選擇
分析綜合
二、古代詩文閱讀
文言文閱讀
4
理解常見實詞意義
3
單項選擇
理解
5
理解常見虛詞意義
3
單項選擇
理解
6
歸納要點，概括中心
3
單項選擇
分析綜合
7
翻譯句子
9
簡答題
理解
古詩閱讀
8
歸納要點，分析態度
3
單項選擇
分析綜合
9
鑒賞語言、技巧等
6
簡答題
鑒賞評價
名句名篇默寫
10
默寫常見的名句名篇
8
填空題
識記
三、文學類文本閱讀（小說）
11
分析結構主題，賞析手法
4
多項選擇
分析綜合
12
分析主要表現手法
6
簡答題
分析綜合
13
欣賞人物形象
6
簡答題
鑒賞評價
14
個性化或有創意的解讀
9
論述題
探究
四、實用類文本閱讀（傳記）
15
篩選並整合文中信息
4
多項選擇
分析綜合
16
分析主要表現手法
6
簡答題
分析綜合
17
深度思考文本特色
6
簡答題
鑒賞評價
18
探討文本中的人生價值
9
論述題
探究
五、語言文字運用
19
正確使用詞語（含熟語）
3
選擇題
表達應用
20
辨析病句
3
選擇題
表達應用
21
語言表達鮮明生動
8
簡答題
表達應用
22
語言表達簡明准確得體
6
簡答題
表達應用
六、寫作
23
60
作文
表達應用
比較調研測試卷和2007年高考試卷的結構與考查內容，我們也不難看出其間的異同：
相同：2007年高考從平穩過渡的思路出發，本著支持課程改革的理念，試卷從結構、分值、題型、組卷等方面和調研測試卷保持了高度的穩定性。同為兩卷，分必考選考，設計有超量試題，超量試題，提供的閱讀文本類別相仿。
相異：
1、題量設計。高考試題比調研測試題增加了一道（語言文字運用題），體現了重視語言運用、實踐第一的思想。
2、分值配置。兩份試題相比體現了「兩多兩少」：第一卷考生必考的文言文閱讀增加了1分，古代詩歌鑒賞增加了2分，現代文閱讀變10分為9分，減少1分；名句默寫變8分為6分，減少2分。其中文言文閱讀和古代詩歌鑒賞的增加，強化了中國傳統文化的重要地位；名句默寫的分值減少，在難度適中方面起到了較好的調節作用。
3、考試結果。高考試題在吸納我省調研測試難度信息的基礎上，著眼於難度適中，保護了學生的學習與考試積極性。
試題
調研試題
高考試題
備注
均分
78
84
高考試題的均分
與難度為抽樣結果。
難度
0.52
0.56
三、2007年高考語文試題特點與問題分析
通過對今年新課程的高考試題和去年原課程的試題以及2007海南高考調研測試題的比較分析，我們不難看出，2007年高考語文試題在體現課改理念，實現平穩過渡，題型題量穩定，保持適中難度等方面，作了積極的嘗試。當然，從試題命制和考生答題與得分結果的分析看，幾年的試題也還是有值得商榷與改進的地方。以下分別從「閱讀」和「表達」兩大方面進行分析。
（一）關於「閱讀」
今年的閱讀，分為必考與選考兩部分，這是和往年最大的不同。相同要求的閱讀，加上有選擇的閱讀，構成了2007閱讀的鮮明特色，體現了課程標準的要求，體現了課程改革的理念。
1、考查閱讀，首先是讀什麼的問題。
現代文閱讀、古代詩文閱讀，這些大類和往年雖然沒有什麼本質的區別，但是今年和往年明顯的區別就是在於：現代文閱讀沒有再考科技說明文的閱讀。
科技說明文的閱讀是以往語文試題的經典，雖然年年設題，但是得分很低，是老師復習的難題，也是學生應考的死穴。我們認為，得分問題倒在其次，問題是為什麼非得年年考它？從閱讀的實踐來看，科技說明文也還是要有人閱讀的，也會有人主動閱讀。但是，人們的日常閱讀，一般集中在文學類或敘述類文本乃至論述類文本，真正喜歡或需要主動閱讀科技說明文的人群，相對而言是比較少的。作為面向普通大眾學生的考試，為了少數人的可能而為難大多數，確實沒有多大必要。
2、考查閱讀，閱讀材料選擇很重要。
今年的現代文閱讀，有關於偉大時代卻出不了偉大作家的精到分析，有關於葉聖陶先生指導兒女作文和編輯《中學生》雜志的事跡介紹，有關於經典名著《水滸》人物的分析探究等。應該說，閱讀材料切合時代特徵，符合學習實際，引導閱讀經典，都是一種積極的閱讀導向。
古代詩文閱讀方面，文言文閱讀選取了古代官吏韋丹關注民生疾苦、為官清正廉潔的範例，可謂切中時弊，古為今用。詩歌鑒賞選取了宋代劉一止的《小齋即事》，以琴弦直、棋局方為喻，表明了為人行事的正直追求。
3、考查閱讀，能力檢測最重要。
從今年試卷的題目來看，不同層級的能力都有考到，減少了識記能力考查的分值，以理解、分析綜合能力的考查為主體，提高了分析鑒賞能力的考查分值，新增了對探究能力層級的考查。
（1）關於識記能力考查。
默寫考查的是識記能力。背誦記憶古今中外的名篇名句，不僅是文化傳承的需要，而且識記本身也是一種基本能力，考查是必要的。2006年高考設置了5分，調研測試安排了8分，今年高考呈現的是6分。調研測試設置8分，是在改變了以往考查沒有邊際、復習無從下手、如今在《考試說明》中規定了背誦考查的具體篇目的情況下安排的，目的是為了強調其相應的價值地位，同時也有「有規定范圍可依」的前提，有可能適度增加得分的因素考慮。今年高考安排了6分，比去年增加了1分，重要性有所體現。之所以沒有像調研測試那樣安排8分，一是有總體分值比重問題，二是考慮到海南考生這項內容歷年的考試結果與學習實際，採取漸進的方式，是非常合理的。從考試結果來看，這道題的得分率大約為1.6分左右，難度在0.26左右，顯然，如果考題分值加大，對於考生得分是不利的。
默寫內容的試題命制與考查方式，今年的試題應該說優缺點參半。
優點：試題採用四選三的方式，選擇性是符合課改精神的；四道題中，兩道較易，兩道較難，這對於考查結果的有效區分是科學的。
缺點：兩道較難的默寫題，選取怎樣的例句來考查能力值得商榷。
第（1）題「覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。」這道題難在話語本身似乎不夠經典。
第（2）題「連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉石萬壑雷。」這道題難在「砯」字過於生僻。
我們考查學生對於名篇名句的識記能力，關鍵在一個「名」字。然而，第（1）題的語句，一般說來，恐怕不大能列入有「名」之列。考查學生的識記能力，最終是體現在寫字上，我們完全可以通過對含有易錯易混字的名篇名句來考查，一樣可以達到相應的考查目的，考查類似「砯」字這樣的現在已經死去不用的字來考查學生的能力，這種思考可能值得商榷。
理解、分析綜合能力是常規的能力考查，試題的命制也比較老道成熟，這里恕不贅言。
（2）關於鑒賞能力考查。
「鑒賞」，是一種比較高層次的能力考查。這類題，屬於比較經典、為人們所熟悉、接受的試題。應該講，今年的詩歌鑒賞考查了學生的文化知識，這是很好的一種嘗試與引導。
但是，今年的古詩鑒賞試題相對海南而言顯得稍難了一些。據抽樣分析，該題的難度為0.29，11分的題目，平均分在3.3左右。
原因1：客觀講，海南考生詩歌鑒賞考查得分歷來偏低。
原因2：我省語文教學在詩歌教學方面培養、訓練不夠。
原因3：詩歌選材較偏。一般說來，宋詩偏重言理。選擇宋詩設題，恰好是考生的軟肋。其實，在中學的詩歌教學中，宋詩所佔比重是很小的，教師在這方面的閱讀積累就較少，更不用說學生了。所以，選取宋詩為命題素材，就有值得斟酌的地方。
（3）關於 「探究能力」考查。
「探究能力」是海南課改實驗區《考試說明》今年新增的能力考查層級，是新事物，在命題中有所體現，是一種積極的引導，值得贊賞。作為探究能力的首次考查，通過對文本不同評價分析探究，通過對作者的自述與文本結合分析論述，拓展學生的思路，引導認識的創新，強調「不要求面面俱到，只要能就某一方面進行論述、探究，即可根據合理程度和論述情況酌情給分」，這樣的要求給考生提供了展示特長的機會與空間，更是對語文教學需要還權於學生、需要准確判斷學生的個性創見、需要提升教師自身的分析力和鑒別力的積極引導與昭示。
4、關於「選考」試題等值問題。
選考，是為了適應新課程選修的實際而精心設計的。選考，在主觀上有一個自主的問題，它滿足了學生的學習實際和學習心理需求。考生可以根據自己在高中學習期間選學內容以及自己的學習興趣以及閱讀習慣和特長自主選擇。從某種意義上說，是難是易，都沒有什麼好說的。
但是，從命題者來說，應該在難度等值方面進行研究，精心設計，為考生提供相對公平的選擇機會。應該說，今年的選考題，所選內容是很好的，題量也是適合的，兩類文本的設題的分值相當：4道題分別各為5分，6分，6分和8分。
然而，從文學類的12、13題與實用類的16、17題的答案比較來看，有著明顯的差異，難易不等。
文學類的12題，6分，2個得分點，「每答對一點，給3分」；13題，6分，第一問2分，1個得分點，第二問4分，2個得分點，「每答對一點，給2分」。
實用類的16題，6分，第一問4個得分點，第二問2個得分點，「每答對一點給1分」；17題，6分，第一問3分，3個得分點，第二問3分，也是3個得分點，「每答對一點給1分」。
從評分標准比較可以看出，實用類文本答題的概括要求非常具體，兩道題12分要歸納12點才能拿到滿分，而文學類12分只要歸納出5點就可以拿到滿分。雖然得分點多可能在概括難度不大，但是，從文本中一點一點歸納出12點來，恐怕也是很不容易的。
對於這樣的問題，其實在制訂答案以及評分標准時就可以感受得出，就應該有所調整和完善。這應該是「可為」的。
（二）關於「表達」
2007年語文試題第二卷「表達題」由兩部分組成，即「語言文字運用」和「寫作」。今年的試題按照「閱讀」與「表達」分卷，前者70分，後者80分。這充分表明了語文學習結果考查「閱讀」與「表達」並重，且更重表達運用的理念。
關於「語言文字運用」
形式常規略有變化，內容富有時代感，能力考查穩定，是今年「語言文字運用」題的特點。
成語使用，語病辨析，語序排列，句子仿寫，是歷年來常規題型，從抽樣檢查結果看，成語使用、語序排列和句子仿寫得分情況比較正常，但是，就我省考生而言，語病辨析歷來存有缺憾，難度大約在0.31左右。
概括補寫，是今年「語言文字運用」題略有變化之處。去年這個部分考的是文字壓縮，今年可謂是異曲同工。「壓縮」有「概括」的元素，但是今年則要求考生對前面的文字加以概括，補寫的語句還要考慮與後文的銜接。應該說，推薦優秀人物，每年的「感動中國」人物頒獎是大家非常熟悉的活動，出這樣的題學生不會感到陌生。但是，考生們不善於在分析材料的基礎上加以概括。請看幾則答案：
例1：「有一顆公德心的人，那勇敢勤勞永（不）放棄的精神永久炯立著。」
（與前文缺乏銜接，沒有概括，有語病，）
例2：「是一位勤勞勇敢為人民服務不求回報的好青年。」
（生怕字數超出，不加標點，且概括不全）
例3：「你是我們社區的天使，是我們的恩人，我們以你為榮。」
（現場發言用語，與推薦材料要求不合）
例4：「一個保潔員，義務照顧孤寡老人，捨己救人，5次受傷。」
（壓縮語句，沒有概括）
其實，命題者的設計意圖很明晰：整個語段六句話，第一句話為人物簡介，最後一句是結果，中間承接首句的有3個句號，這三句話實際就是3層意思。「辛勤工作」，此之謂做好本職工作；幫居民解難，「長年義務照料3位孤寡老人」，此為助人為樂；「勇敢地與歹徒搏鬥，5次負傷」，自然可以說「見義勇為」。這第五句話，自然就是對以上具體事跡的簡潔概括。有了適當的概括補寫，最後一句總結就水到渠成了。可是這道題，考生回答的答案盡管樣式十分地多，不是概括差，就是補不對或補不全，以致本題的答題結果難度約為0.39。這完全不是命題的問題，而是教與學的問題。
（三）關於「寫作」
作文屬於「表達」，考慮到其特殊地位，單獨分析。
2007年高考（海南卷）作文題型為材料作文，題目提供了一則300字左右的閱讀材料，要求考生從材料出發，在給定范圍內，自選一個角度構思作文。
所給材料為法國科學家別涅迪克發明汽車安全擋風玻璃的故事和一段關於創造需要什麼條件的評論。材料內涵具有較強的時代性和教育意義，與當前我國社會經濟建設和課改實驗區新課程改革提倡的創新精神相吻合，對廣大青少年的人生成長具有積極的教育意義。
材料文字不長，但內涵豐富，作文的切入點很多。圍繞創造、創新這一話題，考生可以從包括善於把握機遇、勇於執著追求、關注生活細節、具有實踐探究精神、養成良好的科研品質與習慣、勤於思考、善於聯想和想像等等。
今年所給的材料，在別涅迪克的故事後面加了兩句對創造的評論：「有人評論說，創造需要機遇，更需要執著的追求。也有人評論說，創造並不像我們想像的那麼困難，那麼崎嶇，那麼遙遠」。命題的意圖是給考生提供幾個可供選擇的立意角度。同時，在作文「要求」中將往年的「全面理解材料」改為「不要脫離材料內容及含意的范圍」，這就是說，立意不必是材料主旨，只要在材料內容及含意的范圍內即可。這兩點改變使作文審題的難度大大降低，將作文考查的重點放到表達上，這是體現學生作文特點的實際回歸，對中學寫作教學具有重要的引導意義。
今年的作文材料，貼近時代與生活，考生有話可說；審題難度繼續降低，很少出現偏離題意的文章，但是，我們也應該看到，作文提供的材料比較老套，材料中贅加的評論語雖然可能是命題者的一番苦心，想要降低考生審題的難度和評卷人判卷的難度，但是，它客觀上限制了學生的思維，加之具有高利害關系的高考作文（60分），考生一般很自然地就以命題者在材料中的贅加的評論語為參照，以致習作中出現最多的字眼是「創造」「發現」「機遇」「執著」「追求」等。針對這個問題，筆者曾隨機抽取了30分、36分、42分、48分、54分和60分的53篇作文的題目進行了歸納：
30分卷：（10篇）
《偉大發明家愛迪生》《創造》《創造》《意外的發現》《生命中最美的相遇》《創意源於生活》《創造》《成功》《創造需要機遇，更需要執著》《執著》。
36分卷：（10篇）
《創造論》《成功在於追求，發現》《偉大發明家愛迪生》《創造來自生活》《創造需要執著的追求》《意外的成就》《創造》《機遇與追求》《時間的考驗》《熱心的追求》《發現》
42分卷：（10篇）
《創造需要機遇》《發明源於意外》《創造——成功的動力》《創造自己》《把握機遇，創造輝煌》《創造其實就在我們身邊》《創造》《身邊的財富》《信心創造奇跡》《創造，更需要執著的追求》。
48分卷：（10篇）
《創造》《創造在我們身邊》《執著的追求》《小河成就江海》《機遇在細節上綻放》《
G. 人生旅途自己把握說明文答案
隨著一天天地成長，人生的旅途越來越艱難，前面的路充滿了荊棘和坎坷。雖然沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，但我們是像但丁那樣「走自己的路」，還是做波蘭的「常問路的人」，或者學習達•芬奇的「認真考慮」別人的話，還是聽從塞納克的警句？看來，只有靠我們自己把握了。
俗話說：自信能給予人無窮的力量。難道不是嗎？我們在做任何一件事之前，都必須充滿自信。無論問題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫•凱勒就充滿了自信，雖然她聽不見，說不出，看不到，但她堅信自己可以創造奇跡。她做了一個雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞於常人的偉人，被世人稱為「20世紀最偉大的人物」。這是多麼崇高的榮譽啊！
她靠的是什麼？就是她那堅定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學，但他滿懷自信，不僅上了學，還年年拿第一；別人說他騎不了自行車，但他滿懷自信，硬是在體無完膚之後讓自行車成了他的腳；別人說他一輩子都要跛腳，但他滿懷自信，從小就對家人和自己說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋。最終他做到了。他依靠自己驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風大浪等災害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真出色，出色在哪裡呢？就在於他們比常人多出的那份自信——他們相信自己。 當然，我們要走好人生的路，還需要聽取別人的意見，但並不是每個人的意見我們都要吸納，而要做到去偽存真，去粗取精。這樣才能使自己找到前進的捷徑，不致於浪費青春。但無論怎樣，向我們提出意見的大都是出於好心。我們應當虛心接受，然後再經過自己的大腦，根據自己的情況作出明智的選擇。正所謂一個好的君主，他一定能做到虛心聽取諍言，不怕丟面子，明白「孰能無過？過而改之，善莫大焉」的道理。這樣才能治理好國家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應如此，才不枉自己活了這么多年，才不會覺得人生了無生趣，才對得起上天賦予自己的生命。 朋友，人生旅途上，別忘了帶上一張精緻的，而且能幫助你走得更好的名片——相信自己但也聽取別人的意見。
H. 說明文500字
蘋果，是生長在北方的一種水果。成語"碩果累累"指的就是它。當每每走過一片蘋果林時，它誘人的味道就會伴著微風進入你的鼻孔乃至全身，久違的舒暢感會從你那深埋已久的神經中迸發而出。下面就讓我來介紹一下蘋果吧！
蘋果的外形漂亮，像一個紅彤彤的大氣球。蘋果的形狀卻像一個小拳頭那麼大，但是味道很好。吃上去脆脆的，你會覺得一股香甜的氣味擴散開來。如果你摸一下滑滑的蘋果，你會覺得像雞蛋一樣光光的。如果你仔細看蘋果的皮，你會覺得小點和黃條和在一起會像一副油畫。
蘋果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。兒童經常吃蘋果，可以促進大腦發育，增強記憶力。這是因為蘋果不僅富有大腦所需的營養成分，而且含有有益於兒童生長發育的纖維和能增強記憶的鋅。
蘋果還含有一種神奇的「蘋果粉」，蘋果粉的作用可就大了去了。蘋果粉具有七種功效：一是抗氧化作用，可保持食物新鮮；二是消除異味，可去魚腥口臭；三是預防蛀牙；四是能抑制血壓上升；五是能抑制活性氧發生；六是抑制黑色素；七是能抑制過敏。
蘋果還有很多別稱呢！比如「明目果」。為什麼叫「明目果」呢？因為它含有對視力起關鍵作用的維生素A和微量元素硒。除了「明目果」還有「記憶果」等很多別的名稱。
I. 責任創造奇跡 甄中海 閱讀答案
1.責任感創造奇跡2.事理說明文具有準確性3.什麼東西都會有用
J. 說明文閱讀
從大連返回大慶時，總算買到上鋪硬卧票，心裡暗自慶幸的同時，也擔心著兒子睡上鋪的「危險」。看著鄰近的兩個鋪，中鋪住著母女兩個，下鋪是年近古稀的老人。曾經期待著的「希望」，瞬間在心底破滅了。
臨近睡覺時，懂事的兒子多次攀爬到上鋪適應環境，看得出來，他還是有些膽怯。我和愛人便想盡辦法鼓勵他。多希望聽到一個聲音「哎，換到我的下鋪來吧。」其實我們心裡明白，誰願意把下鋪換給你？就在車廂熄燈的前幾分鍾，中鋪的女孩明白自己的要同媽媽擠在狹小的中鋪，說什麼也不幹，哭鬧著要在老爺爺的下鋪睡。已經躺下去的老爺爺明白了小女孩哭鬧的原因，便坐了起來，阻止著媽媽對小女孩的呵斥，忙著收拾鋪位上的東西，並笑著對小女孩說：「小寶寶，睡爺爺的鋪，爺爺的鋪又涼快又方便。」 小女孩的媽媽見老爺爺真要讓鋪給她們，說什麼這不幹，又制止不了女兒的哭鬧，急得臉都紅了。
倔強的老爺爺，不顧小女孩的媽媽的阻攔，便從梯子向上爬。看著老爺爺吃力的樣子，我便扶著老爺爺，並對他說：「別這樣，要是把您摔著就麻煩了，咱們再想想辦法。」
小女孩仍舊哭鬧不止，就在這時，走過來一位中年軍人，把老爺爺接到下鋪。半夜我醒來時，看到那位軍人在過道的凳子上坐著。那位軍人看到醒來的我，便示意我下來，幫助他攀爬那張中鋪。就在我感到奇怪的時候，手觸摸到了他冰冷的腿，原來他那雙腿是假肢。看著他微笑著對我表示謝意的眼神，我的熱淚止不住流了下來。
18、這篇文章以什麼為線索串連全篇？（2分）
19、請你在方框內填寫文章的主要情節。（2分）
20、文章為什麼從「我」期待換鋪寫起？這樣寫有什麼作用？（3分）
21、你認為文章中哪些細節描寫真切、感人？請寫出來並進行賞析。（4分）
22、文末寫「」，請展開想像，用一兩句話來表現「我」當時的激動心情。（3分）
18、換鋪。
19、「我」在心裡想換鋪——小女孩哭鬧要換鋪——老爺爺主動要換鋪——中年軍人主動讓鋪(語句相近即可)
20、因為「擔心著兒子睡上鋪的 『危險』」，「我」在心裡想換鋪，這表明「我」是自私的。這樣寫更能夠突出老爺爺和中年軍人（中年軍人）人格的高尚。(意思相近即可)
21、「倔強的老爺爺，不顧小女孩的媽媽的阻攔，便從梯子向上爬。」突出老人的互精神。或「就在我感到奇怪的時候，手觸摸到了他冰冷的腿，原來他那雙腿是假肢。」突出中年軍人人格的高尚。(只要找到相應的語句並作出相應的理解，言之成理即可)
22、多麼高尚的人喲，相比之下，您是多麼的偉大，而我卻是那樣的渺小。(意思表達出「我」的激動即可給分)