創造是以有限的生命

① 人一生很短暫,用有限的生命創造出無限的價值. 這句話是誰說的，魯迅還是誰的來著謝謝啦

是不是雷鋒？人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

② 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去怎麼解釋

「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去」意思是人的生命是有盡頭的，總會有死去的一天。但是為人民服務所創造的價值是無限的，在有限的生命中奉獻自己，專注於對人民有利的事，自己的生命價值就能隨之提升。

這句話是60年代毛澤東題詞「向雷鋒同志學習」時很流行的一句活，摘自雷鋒生前日記，反映了雷鋒同志無私奉獻的美德。

(2)創造是以有限的生命擴展閱讀：

雷鋒，原名雷正興，出生於湖南長沙。中國人民解放軍戰士、共產主義戰士。

1954年加入中國少年先鋒隊，1960年參加中國人民解放軍，同年11月加入中國共產黨。1961年5月，雷鋒作為全團候選人，被選為遼寧省撫順市第四屆人民代表大會代表。

1962年2月19日，雷鋒以特邀代表身份，出席沈陽軍區首屆共產主義青年團代表會議，並被選為主席團成員在大會上發言。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。

雷鋒對後世影響最大的是以其名字命名的雷鋒精神，雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。雷鋒精神影響了後來一代一代的中國人。

2017年5月，軍方權威媒體的報道顯示，新組建的陸軍第79集團軍隸屬於北部戰區陸軍，同時雷鋒生前所在部隊也已隸屬於陸軍第79集團軍。

③ 用有限的生命創造無限的價值是什麼意思

人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。——雷鋒

全心全意為人民服務，是時代賦予農金人的責任，是社會主義現代化建設的要求，也是農村金融事業的核心價值取向。在農金事業蒸蒸日上的今天，我們更需要用雷鋒精神來詮釋我們的服務理念，做一顆永不生銹的螺絲釘。

弘揚雷鋒精神，是服務三農的需要。作為促進農村經濟發展的先鋒隊，服務於農民、農村和農業是安徽農金義不容辭的責任。農村信用社不僅挑起了促進農村經濟發展的大梁，還承擔了農村養老保險、各種涉農補貼的發放等一系列政策性業務。弘揚雷鋒無私奉獻的精神，以服務三農作為自己的崇高理想，讓我們更好的發揮支農作用，讓服務三農的道路越走越寬。

弘揚雷鋒精神，是安徽農金企業道德建設的需要。在物質財富日益增長的現代化社會，助人為樂、愛崗敬業、無私奉獻的雷鋒精神更需要在農金系統得到發揚和傳承。學習雷鋒干一行熱愛一行、專一行精通一行的敬業精神，忠於職守、精益求精、銳意進取、創先爭優。用有限的生命創造無限的價值。

弘揚雷鋒精神，是繁榮農金事業的需要。安徽農金一路走來，道路曲折而艱難。資本實力不斷增強，軟硬體設施逐步完善，風險管控能力日漸提高，經營效益快速增長——珍惜這來之不易的成果，在深化改革的道路上繼續探索前行，需要一代代農金人的辛勤努力、無私奉獻，需要無數不會生銹的螺絲釘在各自的崗位上發揮自己的力量。

雷鋒在其最後一篇日記中寫到：「今後，我要更加熱愛人民和尊敬人民，永遠做群眾的小學生，做人民的勤務員。」未來，將會有更多的人民勤務員在農金系統煥發燦爛的光輝，在平凡的崗位上為社會主義現代化建設貢獻光和熱。讓雷鋒精神在農金系統常在常新，讓雷鋒日記在服務三農的戰線上繼續書寫。

④ 「用有限的生命創造無限的價值」是誰說的

杏林子 的《生命生命》中的一句話：雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命創造出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。

⑤ 以「有限生命可以創造無限精彩」為主要思想的名言，故事

名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，版投入權到無限的「為人民服務」之中去。 ——雷鋒
故事：一天，在電影院里，電影還沒開演。一個姓賈的小學生發現前排座位上有個解放軍叔叔正在聚精會神地看書，覺得挺奇怪：電影馬上就要開演了，怎麼還在看書？小學生探頭一看，原來是雷鋒叔叔。雷鋒是他們學校的校外輔導員。「雷鋒叔叔，這么一點時間，你還看書啊？」：小學生非常好奇地問。雷鋒說：「時間短嗎？我已經看了三、四頁了。時間短，可是看一頁算一頁，積少成多嘛！學習，不抓緊時間不行啊！」雷鋒問小賈：「你對學習抓得緊嗎？」小賈不好意思地答道：「不緊！」雷鋒親切地說：「不抓緊可不好。你們在學校里學習，太幸福了。一定要認真地學。」

⑥ 因為人類生命是有限的，所以創造的知識是有限的

人類的生命是有限的，個人創造的知識是有限的，但我認為就整個人專類來說，創造的知識屬是無限的。
理由：隨著時間的流逝，這批有限的生命結束，但是會有無數個「有限的生命產生」，這些「有限的生命」又站在前人的肩膀上創造出新的知識，這是一個不斷連續發展的過程。因此，知識的創造是一個從「有限」向「無限」不斷靠近的過程。

⑦ 哪些人也用自己有限的生命創造了無限的價值舉例說一說

這樣的事例不勝枚舉。古代大教育家、思想家孔子。一生著書立說，教誨學生。其弟子中有很多都是有名望的專家學者。他的言論收集在《論語》中，他的教育思想至今受到全世界人民的追捧。世界各地爭相開辦孔子學院，猶如雨後春筍。雖在文革中遭到排斥，拆除了孔子的廟宇，批判了孔子的思想。也只是暫時的，儒家學派烙在中華民族人民心中的印記，是不可磨滅的。它正在規范著人們的行為，統領著人們的思想。他離我們而去已經兩千多年了，他的學術光輝仍然照耀著我們的心靈。而且還要永世延續。你說，像這樣的人是不是用自己有限的生命創造了無限的價值呢？

⑧ 生是什麼死又是什麼既然生命是有限的為何還創造我們，難道生命只是為了下一個世界的生存而儲備的生命

人出來來到現在也無法解答源的問題。人從哪裡來要到哪裡去。我記得是哲學家的問題。你可以看看了解了解。感覺生命有了就多了活力，無限的可能也就這樣誕生了。生命是短暫的。對你而言。但對其他的就不一樣了。從低等到高等。可能我們這些只不過是一個進化的過程。沒有完美的進化。只有不斷的進化。

⑨ 創造是以有限的生命換取無限的價值是哪個外國人說的

創造11有限的生命換取無限的價值，是哪個外國人說的創造是有限的生命換取無限的價值，應該是英國人說的。