創造需要鼓勵

『壹』 如何「繼續鼓勵 基層創新」

中央全面深化改革領導小組第二十五次會議強調，「探索創新要抓實，繼續鼓勵基層創新，形成改革者上、不改革者下的用人導向，及時總結推廣地方的創新做法」。「繼續鼓勵基層創新」，是對地方改革者的鞭策與激勵。

中國改革事業的重要特徵之一，就是地方和基層政府主動作為。不少影響深遠的改革創舉，最初就是由基層率先探索與突破。今天，在政策空間足夠的條件下，我們仍然需要一大批能夠用足用好政策、不怕失敗勇於探索的闖將，來將中央部署的改革任務精準落到實處。

既然是改革，就需要探索。基層創新就是探索，但探索在短期內不一定成功。繼續鼓勵基層創新，就需要創造鼓勵創新、寬容失敗的環境。

寬容失敗，擺明了規矩才能令人放心。前不久，深圳市委通過《關於支持改革創新建立容錯糾錯機制的若干規定（試行）》，把幹部在改革中出現的無心之失和違紀違法行為區分開來，以此鼓勵幹部大膽改革、勁推創新，這樣的容錯機制給人吃了「定心丸」，對基層創新有推動作用。

推動基層創新，還需有正向激勵。創新不易，對創新成果需要呵護、珍惜。大力推廣基層創新的成果，並為成果升華到制度創新層次提供幫助，可讓基層創新者有更強的成就感，從而煥發起更多人創新的激情。

除了對改革創新行為的適當容錯和對改革成果的推廣利用之外，對改革者也應當有實打實的激勵舉措。「改革者上、不改革者下」，需要健全獎賢、治庸、罰劣的考核激勵機制。繼續鼓勵基層創新，在幹部考核激勵機制方面也要有更多創新。

『貳』 我需要鼓勵,我需要一些詞語和語句來勉勵自己

1、每天告訴自己一次，「我真的很不錯」。

2、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

3、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

4、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

5、生活若剝去理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

6、發光並非太陽的專利，你也可以發光。

7、愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

8、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

9、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

10、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

11、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

12、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

13、青春一經典當即永不再贖。

14、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

15、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

16、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的石也不能容納。

17、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

18、只要有信心，人永遠不會挫敗。

19、不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止。

20、不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。

21、人若軟弱就是自己最大的敵人。

22、人若勇敢就是自己最好的朋友。

23、「不可能」只存在於蠢人的字典里。

24、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

25、家！甜蜜的家！天下最美好的莫過於家。

26、游手好閑會使人心智生銹。

27、每一件事都要用多方面的角度來看它。

28、有理想在的地方，地獄就是天堂。

29、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

30、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

31、所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

32、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

33、美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

34、世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。

35、覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。

36、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

37、少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。

38、思想如鑽子，必須集中在一點鑽下去才有力量。

39、人只要不失去方向，就不會失去自己。

40、如果你曾歌頌黎明，那麼也請你擁抱黑夜。

41、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

42、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

43、當你能飛的時候就不要放棄飛。

44、當你能夢的時候就不要放棄夢。

45、當你能愛的時候就不要放棄愛。

46、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

47、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

48、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

49、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

50、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

51、一個今天勝過兩個明天。

52、要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。

53、樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。

54、有勇氣並不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。

55、肯承認錯誤則錯已改了一半。（勵志名言 www.lz13.cn）

56、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

57、理想的路總是為有信心的人預備著。

58、所有欺騙中，自欺是最為嚴重的。

59、人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。

60、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

61、經驗是由痛苦中粹取出來的。

62、用最少的悔恨面對過去。

63、用最少的浪費面對現在。

64、用最多的夢面對未來。

65、快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

66、你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會。

67、如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。

68、不如意的時候不要盡往悲傷里鑽，想想有笑聲的日子吧。

69、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

70、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

71、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。

72、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。

73、你不能左右天氣，但你能轉變你的心情。

74、孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。

75、想像力比知識更重要。

76、漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

77、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

78、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

79、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。 —— 華盛頓

君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。 —— 柳宗元

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 —— 歌德

經歷風和雨，方能見彩虹，我可以的。
古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。
失敗只是一種心理狀態，其他什麼都不是。人生起落很多，不能因為一次小小的失誤就消沉下去。人活著就是為了一種責任。
困難像彈簧,看你強不強.你強它就弱,你弱它就強.

●事常與人違，事總在人為。

●駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

●駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

●如果懼怕前面跌宕的山岩，生命就永遠只能是死水一潭。

●懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

●我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一隻腳能夠再往上登。

●平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

●沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

●只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

●即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船隻也航行。

●只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

●敢於向黑暗宣戰的人，心裡必須充滿光明。

●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

●種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

●自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

●只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

●對於攀登者來說，失掉往昔的足跡並不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。

●奮斗者在汗水匯集的江河裡，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

●忙於採集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

●志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

●海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。

●激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

●如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

●腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身後。

●不管多麼險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

●讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

●只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

●進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

●向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢......

●機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧.

●只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印.

●生命力的意義在於拚搏,因為世界本身就是一個競技場.

●海浪的品格,就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石.

●榕樹因為紮根於深厚的土壤,生命的綠蔭才會越長越茂盛.稗子享受著禾苗一樣的待遇,結出的卻不是谷穗.

●驕傲,是斷了引線的風箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌.

●樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材.

●經過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑.

●生活的激流已經涌現到萬丈峭壁,只要再前進一步,就會變成壯麗的瀑布.

●向前吧,盪起生命之舟,不必依 戀和信泊,破浪的船自會一路開放常新的花朵.

●盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟梁之材的夢.

●如果把才華比作劍,那麼勤奮就是磨刀石.

●經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄.

●山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌.

●瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

●通過雲端的道路，只親吻攀登者的足跡。

●彩雲飄在空中，自然得意洋洋，但最多隻能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨並紮根於沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

●教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。

●桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

●沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人塗抹上去的。

●沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激盪。

●你既然認准一條道路，何必去打聽要走多久。

●如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。

●蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

●螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。

●拒絕嚴峻的冶煉，礦石並不比被發掘前更有價值。

●要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能迴避風雨的沖刷。

●行路人，用足音代替嘆息吧！

●假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。

●耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。

●只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

●美麗的藍圖，落在懶漢手裡，也不過是一頁廢紙。

●一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

●努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

●竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

●希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

●沉湎於希望的人和守株待兔的樵夫沒有什麼兩樣。

●沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。

●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

●站在巨人的肩上是為了超過巨人。

●泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

●如果缺少破土面出並與風雪拚搏的勇氣，種子的前途並不比落葉美妙一分。

●竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢於奮斗、敢於冒尖。

●不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

●智者的夢再美，也不如愚人實乾的腳印。

●耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

●不去耕耘 ，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

●讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。

●再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

●如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

●瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮

●對於勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷......，一切壓迫都是前進的動力。

●不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

●幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢於揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

●望遠鏡---可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。

●不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

●生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

●只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

●松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。

●驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。

●一帆風順，並不等於行駛的是一條平坦的航線。

●在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象徵。

●攀登山頂的腳力，生於「欲窮千里目」的壯心和「不到長城非好漢」的意志。

●忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。

●帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。

●愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

●跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

●天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。

●翹首盼來的春天屬於大自然，用手織出的春天才屬於自己。

●戰士的意志要象礁石一樣堅定，戰士的性格要象和風一樣溫柔。

●誰把安逸當成幸福的花朵，那麼等到結果時節，他只能望著空枝嘆息。

●太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。

●努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？

●岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。

●沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。

●路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。

●不安於現狀，不甘於平庸，就可能在勇於進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

●涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。

●只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

●勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，後天的保證。

●鞋底磨穿了，不等於路走到了頭。

●事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。

●只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。

●幻想者頭腦里只有空中樓閣，實幹家胸中才有摩天大廈。

●長蔓植物依附著支物向上爬，當它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。

●望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。

●沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。

●新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。

●閑適和寧靜，對於浪花，意味著死亡。

●如果脆弱的心靈創傷太多，朋友，追求才是癒合你傷口最好的良葯。

●馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

●松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。

●撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。

●根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

●在懶漢的眼裡，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

●壓力---在事業成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲。

●在避風的港灣里，找不到昂揚的帆。

●空談家用空談來裝飾自己，實幹家用實干去創造業績。

●英雄的事業必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。

●如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

●有建樹的人，並非具備了比一般人更優越的條件，相反，他們要經過更多的磨練，走更艱辛的路。

●實幹家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。

●不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。

●消沉就角一支單調的畫筆，只能給未來塗上一層灰色。

●假如樵夫害怕荊棘，船隻避忌風浪，鐵匠畏懼火星，那麼，世界就會變成另一副模樣。

●收獲是事業的雨量計；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。

●無窮的偉大，也是從「一」開始的。

●花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。

●天才之舟，在汗水的河流里啟程。

●在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。

●懶惰包含著永久的失望。

●希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風浪。貪圖安逸的人，他的希望不過是一帶道路、一種幻境，只有敢於和狂風巨浪拚搏的人，希望才會開出鮮花，結出碩果。

●小溪---在生命的長河裡，你前進的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。

●如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。

●只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。

●鋼釺與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。

●貪圖省力的船夫，目標永遠下游。

●浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。

●要是你的心本來就在燃燒，那麼一旦需要，掏出來就可以當火把。

●纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。

●眼睛裡沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。

●蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終於是明珠。

●與其是無數遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。

●踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。

●痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。

●只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開墾吧，現在就開始。

●攀登者智慧和汗水，構思著一首信念和意志的長詩。

●執著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。

●埋首俯身，全為了奮力向上，並不是對頭上的太陽缺乏感情。

●腰板挺得筆直的人，終究不會走在攀登者隊伍的前列。

●浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拚搏向前的巨輪。

●克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。

●燕子嘴上的春泥，別看它點點滴滴，築不成大廈，卻能壘起幸福之巢。

●磚---經受過爐火的考驗，才有資格成為大廈的一員。

●正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。

●在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。

●為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。

●松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風不衰，是因為它具有勇於傲霜鬥雪的內在氣質。

●盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開拓出一條光明的路.

●荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復；困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。

●勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。

●停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。

●在為事業奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發不息的心則可以登上成功的峰巔的。

●浪花總是著揚帆者的路開放的。

●離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。

●同樣的旋車，車輪不知前進了多少 ，陀螺卻仍在原處。

●小鳥眷戀春天，因為它懂得飛翔才是生命的價值。

●為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。

●開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。

●海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯後退一步。

●即使腳步下是一片岩石，它也會迸發出火花，只要你拿起鐵錘鋼釺。

●上游，是勇士劈風破浪的終點，下游，是懦夫一帆風順的歸宿。

●躺在被窩里的人，並不感到太陽的溫暖。

●人最可悲的是自己不能戰勝自己。

●奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從「幸福」開始的。

●溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——同是為水，性卻異，前者滿足安逸，後者進取不已。

失敗是堅忍的最後考驗。

——俾斯麥

對於不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。

——俾斯麥

一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。

——博 維

失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。

——愛迪生

我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。

——林 肯

暫時的失利，比暫時的勝利好得多。

——阿卜·法拉茲

挫折
●經一番挫折，長一番見識

●越碰釘子越有心眼

●初生之犢十八跌

●從跌跤中學會走路（哈薩克族）

●不磕不碰，骨頭不硬

●小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的（蘇聯）

●事情的成敗以結果為斷，中間的波折不足為論（德國）

●不計波折多，但望結局好（俄羅斯）

●流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放（歌德）

●不識坎離顛倒，誰能辨，金木沉浮（宋·呂岩）

●我認為挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機會，講到這一點，我還要對千方百計誣陷者表示無限的謝意（鄒韜奮）

●火無終日旺，花無百日紅

●天有陰晴，事有成敗

●月無常圓，花無常紅

●月有圓和缺，人有聚和別

●月兒有圓缺，花兒有開有謝

●花有謝時，筵有散時

●月有雲遮，花有風吹（日本）

●有一興必有一敗

●江河不曲水不流

●事有百折百變

●壞事的道路順溜溜，成事的道路彎曲曲（維吾爾族）

●長的旅途，必有崎嶇

●最曲折的路有時最簡捷（孚希特萬格）

●正路並不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免會誤入歧途（朱光潛）

曾經念導航的考研班是的宣傳口號，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

英國的首相丘吉爾的話——人盡其力，力盡其責。
問題的關鍵不是你的困難，使你最終想得到什麼，若是真有執念，你的問題又不是什麼荒誕的妄想，不成功，是你不夠努力，再多的名言比不上你的一個念想，不要逃避。

年輕沒有失敗，是好馬總會被人發現的，困難永遠是成功的階下囚。我也不會給你說什麼長篇大論，只有這些，關鍵得靠自己。

為著追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 —— 巴金

『叄』 鼓勵創新的名言

■ 理想，你使人的思想堅定，你使人心偉大。（《雨果詩選》）

我們對抱有理想的人是非常尊重的，因為他們的精神產生一種魅力；但是他們還需要有意志，否則理想也就成了一句空話。——巴爾扎克《鄉村醫生》
理想就是進步的不斷前進中追求的堅定不移的範本。——雨果《莎士比亞》
人類生存的目的是盡最大的努力，使一切存在的事物得到最全面的發展。——《托爾斯泰》
理想是指路明燈。——托爾斯泰《世界名言錄》
活著不能沒有抱負，不然就會感到空虛。……你要勇敢地去生活，不要逃避那些不快的、可怕的東西，不快和可怕都是由於不理解。——高爾基《守夜人》
生活的理想需要廣博的哲理。——《泰戈評傳》
實行起來是有困難的，但是吸引著我的，正說是這個困難本身。——巴爾扎克《鄉村醫生》
把理想運用到真實的事物上，便有了文明。——雨果《莎士比亞》
一個人在山頂的時候，會下望深淵；等到跌落到深淵以後，人就會仰望天空。——雨果《笑面人》
抽象的理想必須變成具體的觀念；這樣雖然少掉了美，卻更有用；它縮小了，可是變得更好了。——雨果《九三年》
當願望還在心裡的時候，它總是顯得又大又可怕，實現以後，它卻變小了。蒸汽昏暗地四處彌漫著。它一凝結，就不過是一些閃光的水滴。——泰戈爾《犧牲》
當乾渴的心沒有希望找到水的時候，它是很容易受海市蜃樓的欺騙，而徒然在一片又一片的沙漠中探尋。——泰戈爾《紅夾竹桃》
無聊的好奇心絕不可能將人們引向實在。——《泰戈爾評傳》
我們的幻想是我們最逼真的寫照。每個人都隨著自己的性格在夢想著未知的和不可能的事物。——雨果《悲慘世界》
人在幻想中，有時會顯得沉靜到可怕，而又起著強烈的激動；感於幻想的人，往往無視於實際。——雨果《悲慘世界》
無論貧富，一切人或多或少地都被星星弄眩了眼睛，對於粗野的原始性格，這更真切，更親切。一個未受文化熏陶的精神，更容易和夢靠攏。——雨果《海上勞工》
幻想不過是在精神狀態中的思想，站在睡眠的邊沿上，是意識境域的天然分界。——雨果《海上勞工》
我的一切幻想會燃燒成快樂的光明，我一切願望將結成愛的果實。——泰戈爾《吉檀迦利》
■ 我們不依靠任何人登上權力的寶座，這太高——又太低了。（《雨果傳》）

不管是多麼危險的風暴，也不能使他後退，這是因為他很難承認阻力。——雨果《海上勞工》
人是可以沉醉在自己的堅強的意志里的。——雨果《海上勞工》
假若沒有高傲的志氣，軟弱、水性楊花、三心二意、不忠於信誓的話，則有的只是幸福的完結和愛情凋殘的恐怖。——羅曼·羅蘭《生與死的搏鬥》
我有翅膀。我就嚮往頂點，
我會飛得最高，
我的翅膀可以搏擊藍天，
可以穿越風暴。——《雨果詩選》
意志是不可戰勝的。——高爾基《義大利童話》
愈是好人，其心靈愈是純潔誠實，他的毅力就愈小，愈近乎病態，生活也愈艱難。孤獨與苦悶——是這些人的命運。——高爾基《讀者》
■ 人在必然世界裡有一個有限之極，在希望世界裡則有一個無限之極。（《泰戈爾評傳》）

最有把握的希望，往往結果終於失望；最少希望的事物，反會出人意外地成功。——莎士比亞《終成眷屬》
不論前途如何，不管發生什麼事情，我們都不失去希望：希望是一種美德。——《雨果傳》
人必須像天上的星星。永遠很清楚地看出一切希望和願望的火光，在地上永遠熄滅，熊熊燃燒著的火光。——高爾基《馬特維·科熱米亞金的一生》
即使渴望落空，感覺到渴望的痛苦依然是甜蜜的。——泰戈爾《情人的禮物》
把希望寄託在一個人身上而活著是危險的。——雨果《笑面人》
人的心只容得下一定程度的絕望，海綿已經吸夠了水，即使大海從它上面流過，也不可能再給它增添一滴水了。——雨果《巴黎聖母院》
對來生不抱希望的人，從此刻起，他已死去。——《羅曼·羅蘭回憶錄》
強烈的慾望如同斑斕的鞭子……——高爾基《俄羅斯童話》
■ 居於一切力量之首的，成為所有一切的源泉的是：信仰。（《羅曼·羅蘭回憶錄》）
我想一切胸襟寬廣的人都有雄心大志；但是我所器重的心懷大志的，卻是那些堅定而有信心地走這條道路的人，而不是那些企圖一蹴而就、淺嘗輒止的人。——狄更斯《荒涼山莊》
人，不能沒有一個信仰。——羅曼·羅蘭《愛與死的搏鬥》
倘使一個人信奉他所知道的東西，並且不為他所不能確定的東西而煩擾，那麼，他對他所知道的東西就會有更加堅定的意念。——馬克·吐溫《冉·達克》

『肆』 要怎樣鼓勵學生參與發明創造

在教學過程中，老師要時時通過淺顯生動的方式激發學生的創造發明的興趣，還可以把學校自版己的創造發權明作品和得獎情況進行展示，通過這些典型事例的介紹，使學生明白發明創造並不神秘，並不是高不可攀，發明創造就在我們身邊。我們也經常引用教育家陶行知的一句話「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人」來鼓勵學生參與創造發明活動。

『伍』 管理學中什麼是需要激勵模式

激勵的目的：為了激勵而激勵
銷售團隊的管理最重要的一點，就是是不斷的激勵。試想每天都精神飽滿，充滿自信，有強烈成功慾望的銷售團隊，還需要管嗎？
激勵不外乎物質激勵和精神激勵。這里主要強調的是後者，也就是精神激勵。因為物質的激勵取決於整個公司的獎勵制度，這不是團隊管理者所能左右的。而精神激勵卻是可以完全把握的，也是最有效，最低成本的方式。精神激勵是最容易做，也是最難做的，因為這取決於管理的情緒和耐心。有時候一個小小的表揚，比獎勵幾百塊錢更能激發成員的熱情和鬥志。
管理者首先要能調控自身的情緒，在團隊成員面前應該能持久的表現出一種充滿信心、熱情的精神態度。情緒是可以影響的，這點在我們的生活工作中到處可以看到，如你和一個充滿熱情的人在一起，自然會變的熱情，而如果和一個經常垂頭喪氣的人在一起，你自己的情緒也會受到影響。同樣的道理，團隊管理者如果想要激勵團隊成員，首先必須激勵自己，通過自身的言談舉止所散發的自信熱情去感染團隊成員，這是通過管理者自身的素質去被動的激勵屬下。
其次，管理者需要時時刻刻的對下面的成員進行主動的激勵。可以通過每天的例會，工作的休息時間，培訓時間，自身的經歷等，通過語言不斷刺激、鼓勵團隊成員的成功慾望，讓成員的情緒能在工作中持久的保持熱情和信心。
最後，在團隊成員失敗、失落、失意的時候，作為管理者，能設身處地的為成員分析失敗原因，找出解決辦法，而不是一味的評判。這個時候的管理者更象是老師、父母的角色，因為適當的關懷也是激勵的一部分。
2、培訓－P
培訓的目的：為了實戰而培訓，不是為了培訓而培訓
銷售員的培訓是必不可少的,而培訓的效果來自成員對培訓內容的不斷練習，從而變成自發的知識和技能。
銷售員培訓應該是內訓為主，條件允許的情況下，可以考慮聘請一些專業的老師。培訓應該是長期的，系統的。你不能指望招聘一個銷售員就立即能用，即使資深的銷售，也需要培訓，只不過技巧方面的培訓可以適當少些，但是公司理念，團隊協作方面的培訓必不可少。培訓過程其實也是一個激勵過程。
對於新成員，首先需要對必要公司制度和理念進行簡單的培訓，記住是必要的制度而不是全部的制度，因為一個公司的制度是方方面面的，為了能使他盡快融入到團隊，盡快的開始工作，和他工作最密切相關的制度最先培訓，其它方面是在日常工作中逐步的系統培訓。這里並不是說不需要其它的制度，但是銷售的目標就是為了創造業績，新成員把握了這個目標有關的制度，可以盡快的開展工作，也就是所謂的把時間花在刀刃上。必要的制度培訓包括：作息規定、例會制度、銷售制度、出差制度、價格策略等。這個培訓只需要很短時間的時間，如2小時左右即可完成。在2小時的培訓結束要立即考核，如書面考核或口頭考核等。
其次是產品的培訓。這是根據每個公司不同產品特性來制定的培訓。產品培訓的關鍵在於以下幾點：
產品的特性、產品的價格、產品的競爭優勢、產品的競爭劣勢、同行業產品比較等。其中產品的競爭優勢和劣勢是產品培訓的關鍵。產品的優勢培訓能讓銷售員提高信心，而產品的劣勢培訓，能表現出公司的開誠布公的態度。往往很多公司只培訓產品的優勢，而實際上所有產品在市場上都會面臨競爭，而競爭中產品必然有其優勢和劣勢，即使公司避而不談，銷售員也一樣能從競爭對手或者客戶那裡得到反饋。
培訓的時候要注意的是不能走形式，在培訓過程中要隨時考核、隨時提問，這樣才能有效的保證培訓質量。同時每個培訓議題，有條件的和時間的話，最好都能進行實戰演練。如培訓完產品特性後，要求每個銷售員能獨立的演說出培訓的內容，而產品培訓結束後，每個銷售員都要能熟練、完整的表達出培訓的全部內容，也可以模擬一個環境讓成員進行培訓的考核。
最後是技巧的培訓。這方面有很多方法可以借鑒，這里就不多說了。
記住，培訓的目的是為了實戰。如果只是為了培訓而培訓，還不如發些資料大家看看，根本沒必要進行專門的培訓。
3、K－考核
考核的目的：為了業績而考核，過程是關鍵。
作為企業而言，業績的要求是毫無疑問的，但對於銷售團隊的管理，過程才是關鍵的，過程保證銷售業績能否達成。
銷售的業績是量到質的變化。每天的潛在新客戶數量，來自每天拜訪的新客戶數量，意向客戶數量又來自於潛在用戶數量，成交用戶數量有來自意向客戶數量。項目銷售、直銷、網路銷售各種方式都離不開一個量。要出業績就必須有用戶數量，用戶數量就必須要下達到每個銷售員每天的拜訪數量。這是毫無疑問的。
銷售的考核，應該有一定的彈性。業績不佳，除了銷售員的問題，還有公司整體的配合、戰略目標、定位、市場協作、產品因素等。不能簡單的將業績不好歸罪於銷售員。這個時候的績效考核就必須有一定的彈性，或者說是人性。要能判斷業績不好的真正的問題所在。當然，這需要公司高層的配合。
所以，在JPKZ法則中，銷售考核是對過程的考核，而不是簡單的對結果的考核。如果過程都做不好，根本談不上結果。
Z－制度
制度是保證前面的J（激勵）P（培訓）K（考核）三項能有效執行的關鍵。
通過設立適合的制度，讓激勵、培訓、考核成為銷售團隊管理的日常工作，成為管理者必須遵守並時刻執行的工作內容。
根據JPKZ法則，銷售團隊的管理其實很簡單，就是長期不斷的激勵、持續有效培訓、對過程的彈性考核、以及適當的制度保障。其實這些東西，我們都知道，也可以說都曾經用到，這些內容也不是什麼新的內容，但是如果你能完全按照這個法則，堅持一段時間，你一定會發現有好的變化，這個變化不是來自這個陳舊內容法則的本身，而是來自你自身。
另外,虛機團上產品團購,超級便宜

『陸』 需要怎樣的創造力或提高自己創造力的

一個孩子的創造力不是憑空而來的，這有一個過程。
首先，孩子需要有一個認知世界的過程。
如果要創新，至少需要對舊事物有一定的了解，在舊事物的基礎上，通過創造性思維，展開無限想像，從而發展成新事物。家長們在這期間，一定要鼓勵孩子摒棄呆板的思維，發揮無限的想像力，同時，最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法，給予他們獨立的思考空間，這樣會更有助於孩子創造力的培養。孩子在輕松愉快的環境之中，充分發揮自己的創造性，這樣既能增加孩子的自信心，又有利於孩子創造能力的發展，使孩子變得更聰明。
其次，學會觀察新事物。
觀察力的培養，對創造力的開發有著至關重要的意義。從心理學來說，觀察力是體現一個人能力很重要的一個方面。俄國生理學家巴甫洛夫經過多年對大腦條件反射研究得出一條至理名言：「觀察，觀察，再觀察!」可以這么說，現在的很多家長往往嘔心瀝血地教孩子去早早地學習寫字畫畫、唱歌跳舞，不僅費事費力，效果還不好。很少有家長去教孩子去觀察。很多家長不清楚大腦高級思維的啟動，大部分來自觀察，因此要提高孩子的創造力，家長對孩子觀察力的訓練就顯得十分重要。
再次，訓練動手能力。
作為家長，首先要認識到動手實踐是成長的基礎，動手能力的培養是鍛煉手腦結合的良方，也是孩子身心和諧發展的必經過程。家長應該多創造條件讓孩子「想自己做事」，給孩子一個動手做事的機會，不能怕「孩子受傷」這種「過度好心」剝奪了孩子成長的機會，也正是有了「動手做事」的基礎，孩子才會有提升創造力的空間。孩子在動手的過程中，更加能夠產生新的想法，更能夠用創新思維方式去解決問題。如果不讓孩子多動手，這種可貴的創新精神萌芽,就會被扼殺在搖籃中,孩子能在模仿順從中長大,失去創造新事物的機會、條件和信心,而最終很可能成為平庸的、缺乏獨立見解的人,被時代所拋棄。

玩轉發明一直專注培養動手創造人才，並在這條道路上有了小小成果——已幫助幾千個家庭的孩子，動手創造了上萬件作品，其中有三千多項申請了專利。
孩子在這里不僅學到了發明知識，更重要的是學到了思維能力，動手創造和自主思考的能力。不管未來如何發展，這些孩子都有自己的主見，對待問題也有更多的解決辦法。

『柒』 企業如何鼓勵創新(舉例說明)

營造良好的創新氛圍
比如介紹企業最新的創新成果，讓員工實實在在感受到創新就在自己身邊。在企業舉辦創新論壇時，管理層也應該積極參與，不只是發表歡迎致辭，而是作為表率深入參與創新，讓員工意識到創新的重要性，並積極將之落到實處。搭建網路交流平台，鼓勵全員建言獻策。
人是創新的主體
要把全員的創新潛能挖掘和釋放出來，形成企業創新的整體實力，重視員工的建議，為員工提供平等溝通和充分表達觀點的機會，走出「創新是專家教授的事，普通人做不了」的認識誤區。給員工提供針對性的培訓學習機會，提高創新思維能力。
再好的創新，都需要技術的支撐
企業要與時俱進，結合自己的業務，引進新的技術，加大生產技術、產品技術、管理技術、信息技術等方面的支持力度。
建立好的獎懲機制
比如在非上市公司實施股權激勵計劃，增強員工的歸屬感和認同感，引入股權激勵後，對公司業績的考核不但關注本年度的財務數據，而且更關注公司將來的價值創造能力。

『捌』 想要激發孩子創造力，家長該如何鼓動勉勵

創造力對於孩子來說是非常重要的，這會影響到他們以後的發展。對於家長們來說，怎樣去激發孩子的創造力讓孩子成為一個更加有想法，更加有創造性的人也是非常重要的。我覺得想要激發孩子的創造力，家長應該從以下兩方面來做。

總之，孩子的創造力是需要家長的不斷培養和細心呵護的。

『玖』 我們為什麼要鼓勵學生投入於創造發明活動中去

新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難於屹立於世界民族之林。改革開放以來，我國的高等教育有了長足的進步，教育質量有了顯著提高。但從世界范圍內看，我國大學生從整體素質上仍有不少弱點，集中表現為缺乏創新意識、創造能力差。

我國現有的教育教學模式還存在著培養模式單一、評價學生能力的手段片面、激勵機制不健全等諸多弊端。為了適應新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強知識創新培養逐步取代過去單一以傳授舊有知識為主的教育培養模式，建立大學生創新能力發展的良好環境。

(9)創造需要鼓勵擴展閱讀

因此科學上的發現，技術上的創新，以及文學和藝術創作，在廣義上都屬於發明創造活動。發明創造不同於科學發現，但彼此存在密切的聯系。

歷史上人們利用科學的方法和方式，通過探索、研究、發現、表達、記錄、信息傳遞交流，製作成為口語、書面信息、塗鴉圖案、實物產品、科學技術理論、規律揭示。

利用自然界存在的或者隱含的人類未知原理等，製作成為可以供生存、生活、生產、交流、信息交換等，具備相當程度的科技含量人類智慧結晶產品。一般地，稱之為創造。

『拾』 音樂教學中為什麼要鼓勵創造活動

沒有創造性思維，那與儲存卡何異？難道你希望學生只是一個會儲存知識的機器？無創造無發展，即時是在學習過程中也一樣。

往小了說，創造性思維有助於學生自主發現題目各參數之間的關系和題目的本質。有助於學生在學校中觸類旁通，提高學習效率，發揮創造性思維和死記硬背就好像是從一數到N對應數學歸納法一樣的區別。

往大了說，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。在激烈競爭的現代信息社會，一個民族能否創新，涉及到民族的存亡，當今學生的創新精神和創新能力將是決定性的因素之一。在創新精神的培養和創造能力的形成中，創造性思維作為創造力和創造性的具體運作方式，可以說是抓手和橋梁。
創造性思維區別於「再生性思維」。它是從某些事實中尋求新關系，找出新答案的思維過程，是用新方式處理某一問題的思維過程，它具有流暢性、變通性、獨特性等三個主要特徵。
數學是一門具有高度抽象性和嚴密邏輯性的科學。它是人們參加社會生活、從事生產勞動、研究現代科學技術必不可少的工具。通過數學可使學生受到必要的數學教育，掌握一定的數學知識和技能，特別是創造性思維能力的培養，對於提高全民族的數學素養，培養跨世紀的建設人才，迎接新技術發展的到來都是十分必要的。