1. 談談你對人生價值的理解大學生如何創造有價值的人生
人生最大的價值在於為大多數人創造精神和物質財富的同時，展示自己人生的價值和生命的意義！快樂幸福都在這裡面！
2. 對創造有價值的人生的見解
人生是什麼？人生，一個朴實而深刻的字眼，人生是一個為自己而創造的過程；人生是一個讓自己發光發熱的瞬間。人生如書，一本深沉厚重的書，一本一輩子才能寫完，讀完的但並非所有的人都能寫好，讀懂的書。嬰兒在產房裡的第一聲啼哭便是書的序言，書的名字就是嬰兒的名字。隨著時間的流逝，小生命在慢慢長大，人生之書也漸漸成篇，其中有過輝煌，也有暗淡，有成功的足跡，也有歪斜的腳印，歡愉跟淚水同在，激情與失落共存。寫好、讀好人生這本書，需要奉獻自己的全部甚至寶貴的生命。著名的科學家居里夫人，為了『把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實』，在實驗室里耗盡了她所有的精力，終於發現了釙和鐳兩種放射性元素，實現了她人生科學的夢。世人景仰的英雄奧斯特洛夫斯基，以他無悔的人生，詮釋了人生的真諦。『人生是最美好的，就是在你生命停止時，也能以你創造的一切為人民服務』。從『清貧』的方誌敏到甘做『小小螺絲釘』的雷鋒，從『我自橫刀向天笑』的譚嗣同到鞠躬盡瘁、死而後已的焦裕祿，無數仁人志士、革命先烈為國為民嘔心瀝血，卻將個人的安危得失拋之腦後。他們無須置身事外、逃避現實，更不屑於在故弄玄虛的吟唱中顯示清高，對人生信仰的不懈追求和對名利得失的淡然處之，構成了他們既光輝、偉大而又平凡、真實的人生，他們之所以能不慕虛榮，淡泊名利，甘於奉獻，是因為有著較常人更高的人生追求和精神境界。千千萬萬像這樣獻身的人和像這樣活著的人，他們真不愧是把人生這本書寫好了、讀懂了、讀精了。如今，面對市場經濟的茫茫大海，一些游戲人生的人，由於對人生的迷惘和困惑，把人生當成一場戲。他們說戲是人寫出來的，角色是人扮出來的，真真假假，假假真真，看似真，實是假，以假亂真。對人生這本書不屑一顧，生活中，在金錢和物慾的引誘下，自甘墮落，自覺或不自覺的誤入了歧途，造成終身的遺憾。我們每個人在社會生活實踐中都在不知不覺中寫自己的人生，也在不知不覺中讀自己的人生。無論是工人、農民、還是知識分子、機關幹部，盡管職業不同、崗位不同，但所從事的事業都是在實現自己的人生價值。人生價值不能以你是否是科學家、作家和領導者來衡量，環衛工人清掃馬路，他給我們的城市帶來了優美潔凈的環境，這就是在實現自己的人生價值，平凡中體現出偉大。畢竟當科學家、作家和領導者的是少數人，我們每個人都應該抱著一顆平常心，正確對待個人的得失名利，在任何時候都應該拿得起放得下，在平凡的崗位上去實現人生的自我價值。在自然界這個復雜的環境中，我們每個人都在掙扎中撰寫自己的人生。人生這本書，你願意也好，不願意也好，都要非寫不可的、非要讀不可的，而且非要寫好，讀好不可的。
3. 談談如何理解和創造有價值的人生
你最希望見到的和得到的對你來說就是最有價值的，你朝著你期待的方向去探索就是在去創造它。
4. 談談你對創造有價值的人生這一問題的認識與理解
還是說說天性吧，人類的基因中，有貪婪和懶惰，歲月很社會就是教你怎麼怎麼容納在這個世界上，
5. 作為一名「90後」，談談你對人生價值的理解大學生如何創造有價值的人生
1.首先我們要樹立馬克思主義世界觀、樹立正確的人生觀。
2.樹立正確的價值觀 我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系並使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利於社會、有利於人民、有利於國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
3.樹立正確的、科學的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、「三個代表」等正確的理論為指導，更要勇於實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己崇高的人生價值觀。 大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇於探索，讀書好學，多思好問，革新創造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環節之中，加強社會價值的行為規范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀社會發展需要的那種會生存、善學習、勇於創新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有 中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。
6. 思修考試對創造有價值的人生的認識與理解
人生的價值，
人的層次不同，
對人生價值的認識就不同。
低層次，就是為了生回存而生存，生存就是價值。答
再高一點的層次，就是傳宗接代，活的瀟灑。
再高一點就是，能為別人謀福利。
再高一點就是，造福一方，青史留名。
再高一點，就是無為一生，清凈一生，長壽百年，祖祖輩輩傳承到自己，自己不知祖先為誰，子子孫孫傳下去，多少代後沒有誰會記得你。
再高一點，能看到宇宙的無垠，時間的無限。星球旋轉著，突然出現生物，一群群的進化，熙熙攘攘百萬年後，又滅絕了。而人的一生在宇宙的長河中只是一個瞬間，人的一生對宇宙來說，沒有任何意義，更談不上價值。
7. 談談你對人生價值的理解大學生如何創造有價值的人生
人生最大的價值在於為大多數人創造精神和物質財富的同時，展示自己人生的價值和生命的意義!快樂幸福都在這裡面!
8. 創造有價值的人生
有無價值是每個人對待事物的看法，創造有價值的人生我理解為：在短短的幾十年中，想自己有意義的事、看自己賞心悅目的事、做自己認為對的事。
9. 對創造有價值的人生的認識和理解
你這標題就是廢話，下面的五#毛#狗不要狂吠，被你主子洗腦洗殘了，還馬列主義，真是不要臉！