知識的創造包括什麼意思

Ⅰ 什麼是知識創新

知識作為是人抄們在改造世界的實襲踐中所獲得的認識和經驗的總和。廣義的知識創新泛指對知識的創造性、新穎性變革。知識創新是指通過科學研究，包括基礎研究和應用研究，獲得新的基礎科學和技術科學知識的過程。科學研究是知識創新的主要活動和手段。知識創新包括科學知識創新、技術知識特別是高技術創新和科技知識系統集成創新等。知識創新的目的是追求新發現、探索新規律、創立新學說、創造新方法、積累新知識。統稱為「」。在現代社會通常可以包括四個方面：一是關於事物狀態的知識，回答「是什麼」的問題；二是關於自然過程的原理和運行規律的知識，回答「為什麼這樣」的問題；三是如何面對客觀事物，解決問題的能力、技巧、方法、策略和路徑，回答「怎麼做」的問題；四是誰具有某種知識的知識，回答「屬於誰」的問題。

Ⅱ 知識是什麼意思啊

知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識，沒有一個統一而明確的界定。但知識的價值判斷標准在於實用性，以能否讓人類創造新物質，得到力量和權力等等為考量。

知識拼音：[zhī shi]

釋義

1、人們在實踐中獲得的認識和經驗。

2、認識的人;朋友。

3、指有關文化學術的。

4、知道;懂得。

(2)知識的創造包括什麼意思擴展閱讀

「知識」近義詞：學問、常識。

一、學問[xué wen]

釋義：

1、系統知識

2、泛指知識

例句：他的人品和學問是出類拔萃的。

二、常識[cháng shí]

釋義：普通的知識；一般的知識

例句：生活常識是生活中常用的知識和經驗。

Ⅲ 知識創造的促進條件包括哪些

《創造知識的企業》學習記錄

十萬個idea
04月11日
副標題：日美企業持續創新的動力。

本書講了一個企業或團隊，如何進行內部知識的創造、管理和升級。

什麼是知識創造的本質？

知識創造的本質，是隱性知識顯性化，然後再從顯性知識返回到隱性知識的過程。
什麼是知識創造的條件？

企業最主要的工作是提供有利於知識創造的外部環境或場所。
知識創造如何落地？

高管負責「做夢」，中層管理者負責「解夢」，一線員工負責「圓夢」，要充分發揮中層管理者的重要作用。

《創造知識的企業》的基礎原理

什麼是知識？

1，「顯性知識」，可以用語言、文字、數據、圖表、公式表達的，可用計算機處理的，或儲存在資料庫內的知識。

2，「隱性知識」，屬於個人體驗，難以用語言、圖表、數據等明確表示，進行交流、教授時也較為困難。
知識創造的過程？

1，把一個人的隱性知識轉化給另一個人。

轉化的方式是：觀察、模仿、「潛移默化」，關鍵是去體驗、去領悟這個人是怎麼做的，結果是擁有和這個人一樣的隱性知識。
2，把學到的隱性知識轉化成顯性知識。

這是知識創造過程的精髓，關鍵是形成文字、語言、程序等方便交流、傳播的信息。

轉化的方式可以是數據、概念或模型。

企業可以通過一些流程設計，來有意促使個人的隱性知識向顯性知識轉化。
3，從局部顯性知識到全局顯性知識。

把個人產生的顯性知識，與團隊、企業已有的知識重新組合和系統化，建立新舊知識的聯結，形成新的團隊、企業知識。

轉化的方式：手冊、說明書、報告、多種形式的分享，反正就是不停地講、不停地溝通。
4，從企業的顯性知識，回歸個人的隱性知識。

關鍵是讓企業員工消化、吸收新產生的顯性知識，內化成他們自己的隱性知識，引發整個企業的知識創造的良性循環。

轉化的方式：干中學、邊干邊學，在實踐中不斷摸索、領悟。
知識創造的促進條件

知識創造有5個所謂促進條件：意圖、自主管理、波動和創造性混沌、冗餘、必要的多樣性。

1，是知識創造的動力條件。

每個人要願意把自己的隱性知識貢獻出來。企業要明確知識發展意圖，依照共同願景選擇開發知識，把對知識的培育納入到管理體系。
2，是知識創造的能力條件。

搭建一個具有創造知識能力的團隊。成員由不同職能部門背景的成員組成，具有高度的自主行動能力，利用「最少重要規定」來管理團隊。
怎樣搭建「自組織團隊」？

要注意團隊成員的知識冗餘程度，並且保證人員的多樣性，團隊成員得有一定的共同知識基礎，還要有一定的知識互補性。

提高知識的冗餘程度，可以靠崗位輪換、集體會議、非正式的聚會等；提高知識的多樣性，可以選擇跨部門的成員組成自組織團隊。
中層管理者怎麼保證知識創造落地？

中層管理者要扮演好三個角色：現實的重塑者、知識轉化的加速器、跨越層級的傳送帶和潤滑劑。
怎樣培養或選拔中層管理者？

主要關注他們的能力結結構。

要具備：懂協調、會管理、善謀劃，把握項目節奏；能鬼扯，天馬行空、方便創造新概念；有方法，精通各種知識創造的方法論。

比如：什麼歸納、演繹、比喻、類比等；會挑事，能鼓動大家對話、甚至爭辯；能服眾，團結一切能團結的力量。
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Ⅳ 創造是什麼意思

基本解釋
[create] 創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。
詳細解釋
創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。
創造的本質在於甄選！甄選出真正有建設性的聯系（事物或概念之間的聯系）。
例如，當你想拿到桌子上的一個花瓶而又因為自己太矮而夠不著時，你撓撓頭往周圍看了看，發現旁邊有一個凳子！你突然想到也許可以通過站到凳子上而夠到花瓶，這是最關鍵的一步，通常稱為靈感（這個現象類似於生物中的突變，這里發生的變化是改變了凳子只是用來坐的這樣的觀念），做到這一步時你已經將「凳子」和「自己的身體」這兩個概念在頭腦里聯系起來了，並且進行了一個思想試驗過程：首先看了看凳子的高度，大概判斷了下自己如果站在上頭很可能就可以夠著花瓶了，並且覺得自己肯定可以爬到凳子上去。於是你頭腦中迅速閃過了你爬到凳子上然後順利夠著花瓶的圖景。這個思維過程完成後，你就完成了一個「手續概念」的創造。為了方便陳述，你還可以把剛才這個手續概念命名為：「通過站在凳子上拿到桌子上的花瓶的方法」。
為了驗證剛才創造的這一手續的可行性，你將你的想法付諸實現，結果也許真的可行，也許不可行，或者造成了你沒有想到的結果。比如凳子翻了你摔倒了，還把花瓶打碎了。這都是因為你在頭腦中模擬的過程忽略了某些應該考慮的重要因素（比如凳子的穩定性，地面的摩擦系數，或者對凳子和自己的高度判斷不準確等等）造成的。如果可行，並且拿到了花瓶，那麼你就進行了一個「概念的物理實現」的創造過程。也就是說你將你創造的概念的「物理實際」也創造出來創造了。它本質上就像你完成了一個建築的設計，並且親自把它建造出來一樣。經歷了這件事後，再遇到類似的問題就能夠馬上想起已經建設完成的這個概念，這就是你增長的知識。 可見創造可以分為概念的創造和概念的物理實現創造兩種。

Ⅳ 知識的作用,是什麼意思

知識是人們在接觸自然,改造自然以及人與人之間的相互關系中總結出來的,並代代相傳,它作為人與動物的重要區別,對人類自身的發展,完善及促進社會經濟的發展都起著重要的作用.

首先,我們來看一下知識對人類的生存的重要意義."人之所以今天能夠生存於這個污染的環境中,這是因為它積累了歷代傳下來的,日益豐富的知識."1 這就是說知識可以使我們在受現代工業污染嚴重的環境中,採取必要的防禦手段來保持身體和心理上的健康,使我們不受到惡劣環境的損害.同時,人類可以運用自己已把握的知識去改變那些不利的環境,創造一個舒適,安逸的環境供我們生存和發展.我國著名農業科學家袁隆平培養出的雜交水稻,大大提高了單位面積產量,改變了我國長期以來水稻單位面積產量低的局面,解決了中國人吃飯問題,這難道能離開知識嗎?培根曾這樣說過:"知識像燭光,能照亮一個人,也能照亮無數人."像袁隆平似的偉大科學家,他們正是很好的掌握和運用了知識,用知識去發明和創造,充分發揮知識的作用,發明一些對人類有用的東西,不僅使自己的人生價值得到體現,贏得了美名,同時也為無數的人們解決了實際困難,使他們的生活條件得到改善,為他們的生存提供了重要保證.

其次,知識可以凈化我們的靈魂,對培養和形成良好的人格有重要作用.萊格曾說過這樣一句話:"文化的最終成果是人格."我想,這里所說的"文化"就應該是"知識"的另外一種說法吧.(但是,這里並不是說人格形成的決定因素是文化,人格的形成還有受到政治,經濟,環境等方面的影響,在這里就不贅述了)同時,知識多了,會讓我們對一些事情有比較 全面和深刻的了解,不會產生盲目的恐慌和不安,而是以一種坦然的心態去面對,"知識能夠征服或減輕對死亡和逆境的恐懼."2 當我們身處逆境和面對死亡時,知識能幫我們征服至少可以讓我們減輕痛苦和恐懼.

再次,知識對經濟和社會的發展起著至關重要的作用.我們首先來看一段文字,這是美國海軍次長金波爾在阻撓錢學森回中國時,給美國移民局發的電報的一部分,他在其中聲稱:"那些對我們來說至關重要的寶貴情況,他知道得太多了.無論走到哪裡,他都抵得上五個師."3 這樣聽起來好象是天方夜談,但仔細想一想卻可能,知識的確有怎麼大的作用,錢學森回國後,先後領導和組織了我國火箭和導彈的研製和實驗,特別是導彈研製成功後,大大增強了我國的國防實力,同時也大大提高了我國的國際威望.從此以後,任何一種新式武器的發明,都離不開"知識"二字.交通和通訊的發展,使地球變小,變成了一個地球村,這難道又離得了知識嗎?

資本主義的第一次和第二次工業革命,人們利用知識發明了蒸汽機和電動機.使人類進入了"蒸汽時代"和"電氣時代",推動了生產力的快速發展.促進了社會的不斷進步.發明是知識的產物,而每一次所能做的事是人類的成百上千倍,創造了大量的社會完整財富,改善了人們的生活狀況,由機器代替了人類的手工勞動,這就是知識的力量.知識是杠桿,用一點點力就能產生強大的力量,知識帶動人類前進,人類又反過來推動知識的不斷更新,完善和發展,在這樣反復循環的過程中,知識會更快更好的促進人類社會的發展.

關於知識對經濟和社會發展的作用.世界銀行1998/1999年度的報告,這樣概括和描述:"知識是一些國家和社會發展成功的秘訣;也是許多發展中國家人民生活貧苦的根源.這就是說,豐厚的知識,使社會經濟發展成功,知識的貧困則是人民生活貧困的根源.知識具有怎麼神奇的力量.它這種神奇的力量就是對社會和經濟發展的重要作用.主要表現在以下幾個方面4:

一,知識對發展經濟起著至關重要的決定作用.知識是一種公共的物品,並是全球性的公共物品,任何一個國家都可以運用,還不會帶來任何的負效應.有兩類知識與發展密切相關,即是技術知識和屬性知識,就一個國家和地區而言,知識對其經濟和社會的發展,對整個建設事業的發展,確實起著至關重要的決定作用.我們經常說的亞洲"四小龍"發展成功的經驗,就是說明知識對於經濟和社會發展的巨大促進作用.他們國土面積狹小,自然資源缺乏,他們能實現從"發展中經濟"進入"發達經濟"靠的餓就是注重知識和教育."二戰"後,日本人之所以能在一片廢墟上發展起自己的民族經濟,除了靠美援以外,而其中最重要的原因就是重視知識和教育.為日本經濟的恢復和發展培養了一大批人才,並為日本經濟的迅速起飛注如了新的血液,使日本很快成為亞洲第一,世界第二僅次於美國的經濟強國.下面我們再看一下韓國和迦納的發展軌跡,我們也能得到類似的結論.在20世紀50年代,韓國與迦納的國民收入相差無幾.但到了20世紀90年代,韓國人均國民收入是迦納的6倍,而收入一半以上可以歸因於韓國在獲取和利用知識上的成功.在我國東部,綜合知識發展指數明顯高於中西部,而東部地區文化經濟發展的速度也明顯高於中西部.到了21世紀後,知識將促進發展的速度效應,結構效應,開放效應,和制度效應,從而更快地推動經濟的發展.

二,知識對資本運營有重要的增效作用.知識與公共資本之間存在著互補性,知識能提高資本生產率和生產經濟效益,資本在運營過程中可以增值,知識也能夠創造物質財富,在當今"知識經濟"年代,知識本身就是一種經濟,資本在物質生產過程中,資本和知識兩者就會結合成"親密的魚水關系",它們在生產過程中發生協同,互補和疊加作用,產生明顯的"增效效應".從歷史到現在,成功的項目都是資本和知識共同作用的結果.例如,巴西在1951年建立國家研究理事會,集中研究原子能的開發,從而加大投資,大大地促進了知識的創新和傳播,以知識為基礎來促進發展,有效地利用自身資源,從而推動了本國經濟和科技的健康發展,把知識作為經濟社會發展的基礎和關鍵,是巴西成功發展的經驗.

三,知識分布的嚴重分化會對資本和其他資源流向知識富集區起"促徙"作用.世界銀行在<知識促進發展>>報告中指出,當今世界,知識不再簡單是經濟增長的因素,而已經成為經濟發展和社會轉型中最重要的因素_____知識創造財富,知識促進發展,知識推進改革,但由於各方面的原因,知識在國際,國內分布不平衡,就會產生所謂的"知識差距".如果知識差距進一步擴大,世界將按知識分布進一步分化,而不是僅依據資本及其它資源流向知識基礎強大的國家和地區,將進一步加強這種不平衡性,這種現象就是知識分布的嚴重分化會對資本和其它資源流向知識富集區起"促徙"作用.在新世紀,知識資源豐富將成為國家和地區經濟社會發展的最大優勢.相反,知識資源貧乏將成為那些國家和地區經濟社會發展的最大瓶頸,我們為了發展成功,就必須努力縮小自己與別的國家和地區的知識差距,努力引進全球知識,獲取全國知識和創造本地知識,促進知識的獲取,知識的生產,知識的吸收,和知識的交流,進而促進自身經濟和社會的發展.

四,知識在確立和堅持科學發展觀方面起奠基作用,在當代,牢固樹立和堅持全面,協調,可持續發展觀是解決當今世界和社會發展必須遵循的基本原則,是我們經濟工作必須長期堅持的重要指導思想,知識是當代經濟發展和社會轉型的最重要因素,確立和堅持科學發展觀,就是要堅持以人為本,實施可持續發展.如果離開了知識,科學發展觀將無從談起;如果離開了知識,科學發展觀將成為一句空談.

綜上所述,我們要解放思想,尊重知識,推廣教育,促進人類自身的發展完善和社會經濟的不斷向前發展.

Ⅵ 知識創造是什麼研究領域中最重要的內容之一的答案

知識管理

知識創造是知識管理研究領域中最重要的內容之一

Ⅶ 知識是什麼意思

知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。

知識也是人類在實踐中認識客觀世界的成果，它包括事實、信息的描述或在教育和實踐中獲得的技能。知識是人類從各個途徑中獲得的經過提升總結與凝練的系統的認識。

知識的價值判斷標准在於實用性，以能否讓人類創造新物質，得到力量和權力等等為考量。

(7)知識的創造包括什麼意思擴展閱讀

知識如果不能改變行為，就沒有用處；但是知識一旦改變了行為，知識本身就立刻失去意義。

知識就是一切人類總結歸納，並認為正確真實，可以指導解決實踐問題的觀點、經驗、程序等信息。

知識作為一種特殊的信息，它具備了更多的附加特徵，也就是說，某一種信息如果越多增加這種特徵的烙印，就越接近知識。

Ⅷ 學習改變命運,知識創造未來什麼意思

通過學習，人們能夠獲取知識和技能，從而改變命運，創造美好的未版來。

學習作為一種獲取知識權交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值信息，並最終取得成功的法寶。

知識是人類在實踐中認識客觀世界（包括人類自身）的成果，它包括事實、信息的描述或在教育和實踐中獲得的技能。知識是人類從各個途徑中獲得的經過提升總結與凝練的系統的認識。通過知識的獲取，人們那能更好地認識世界，改造世界，創造未來。

(8)知識的創造包括什麼意思擴展閱讀：

學習必要性：

1、人的學習不僅要獲得個體的行為經驗，更重要的是要掌握人類祖先遺留下來的社會歷史經驗和科學文化知識。

2、人的學習是一種有目的的，自覺的，積極主動的過程。人有主觀能動性，可以積極主動地構建自己的知識結構。

知識的重要性舉例：十八世紀英國天文學家哈雷聲稱他知道哈雷彗星的行為規律，並預報這顆彗星於1759年重新出現。後在1759年1月21日，人們果然又一次看到這顆彗星。哈雷說的很准，這就是知識。