『壹』 作文,自立自強,才能成就人生
讀過《陶行知讀本》一書，《自立歌》始終浮現在眼前：「滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！」
陶行知的《自立歌》雖然只有簡短的五句話，但是含義深刻。首先，它讓我們明白：自立就是自己的事自己干。其次，它使我們知道：未來的工作，生活乃至我們的一生，自立是最基本的素質。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學會走路開始，我們就獲得了身體的自立；當能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活體驗；直到將來走上工作崗位，能夠自己養活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。想想自己，看看周圍的同學，又有多少人在自立呢？自立正在離著我們遠去。一天中，除了學習之外，有多少事情是靠我們自己完成的呢？我們從呱呱墜地到現在，爸爸媽媽視我們為掌上明珠，捧在手裡怕摔，含在口裡怕化。在父母眼中， 「小皇帝」「小公主」們的讀書、成績比自立更重要。你看，星期天，我們想學著做一點家務，媽媽連忙阻止說：「快去看書學習。」似乎，我們生下來的任務就是學習，除了學習還是學習。曾經聽別人講過：大學生不會剝雞蛋、不會洗衣服、被人拐騙等等，我想這些都是由於爸爸媽媽的庇護溺愛才造成的。好幾次，我都想大聲地對父母說：「我不當死讀書的獃子。」因為自立是自我生存的意識和能力。一個人具有自立的意識和能力，不僅對社會有好處，而且對自身的健康發展也有利。人有了自立的意識和能力，便比較容易適應社會，把握機遇，發展自身。從小依賴父母，就會連最起碼的常識也沒有，做出令人啼笑皆非的事。
陶行知的《自立歌》告訴我們培養自立，就是要培養我們不依賴別人、依靠自己的努力做事的精神品質。要想自立，必須創新自我，即不斷地學習、學習再學習，有不達目的絕不罷休的精神；從今天開始、從小事做起的果斷精神。
人生自立始少年，讓我們從現在做起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，自立的能力，培養自立的能力，培養自立的精神，以迎接美好的未
『貳』 如何自立自強實現自我,談談你的看法
自強是一種精神，是一種美好的品德，是一個人活出尊嚴、活出人生價值的必備品質;是一個人健康成長、努力學習、成就事業的強大動力。自強是在自愛、自信的基礎上充分認識自己的有利因素，積極進取，努力向上，不甘落後，勇於克服困難，做生活的強者。樹立自強的目標有助於克服意志消沉、性格軟弱，從而振奮精神，擔負起時代賦予的重任。自強也可指國家自立圖強。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷盡滄桑而不衰，備經磨難而更強，豪邁的自立於世界民族之林。自強道德規范要求做到自主、自信、自勉、自責。自強表現在方方面面，在困難面前不低頭，不喪氣;自尊自愛，不卑不亢;勇於開拓，積極進取;志存高遠，執著追求;等等。培養自強品質的途徑與方法，一是樹立崇高理想，二是戰勝自我，三是揚長避短。
『叄』 如何發揮自覺能動性,自信自強,創造自己的精彩人生
1.立志。首先問自己你想要成為什麼樣的人？你想要過什麼樣的生活？確立自己的目標。
2.做計劃。為了實現這個目標你要做些什麼，一定是切實可行。
3.立即行動。
『肆』 怎麼樣做個自立自強的人
自立自強，是做人的基本准則，是一種優秀的品質，古往今來，許多成就偉大事業的人，都是自立自強的人。人不僅要生存發展，而且要創造超越。一個人真正的對手是自己，努力克服自身的弱點，才能變得自立自強。面對人生困境，不能消磨意志，喪失信心。哪怕千難萬難，也要勇敢面對。自強自立，才能提升人格境界，從而創造出人生的嶄新樂章。自立自強決非一朝一夕的易事，不是所有人都可以輕松做到的。它需要毅力的支持，凡是自強的人，往往都有堅強的毅力。
自立能力的培養過程，就是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；逐步學會理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融人社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。
『伍』 中職生如何自強自立，創造人生
職業學校培養學生獨立能力的方法與策略
楊星莉
北京衛生學校,北京
摘要:獨立能力是中等職業學校學生生存和發展的關鍵能力。現主要從培養學生的獨立生活能力、學習能力個層面探
索培養學生獨立能力的方法和途徑。
關鍵詞:獨立能力;生活能力;學習能力
中圖分類號. 文獻標識碼: 文章編號:——
職業教育要培養與我國社會主義現代化建設要求相適應所謂獨立生活能力,即不依賴別人而能完全靠自己生活的
的,具備綜合職業能力和全面素質的直接在生產、服務、技術和一種能力。我國職校生的獨立生活能力在某些方面遠不如西方
管理第一線工作的應用型人才】。而近幾年隨著高等教育的不一些國家的青少年。以我班學生為例,我班有名住宿生,經
斷擴招,中職學校的生源質量明顯下降,且獨生子女數量明顯過調查,近名學生由於遠離親人的庇護,幾乎無法獨立生
增多,學生的獨立能力欠缺。而職業學校以培養學生具備良好活,他們竟然不會洗衣服,於是把臟衣服打成包裹周末帶回家
的職業素質為目標,著重培養學生的動手實踐能力。筆者認為, 請父母代勞。可見學生的獨立生活能力相當差。學生的獨立生
應從培養學生的獨立能力人手,逐步培養學生的綜合能力。獨活能力較差,在很大程度上是由長期以來教育教學工作上的失
立能力分為獨立生活能力和獨立學習能力。本文重點討論培養誤造成的,因此盡快改變這種狀況,是我們每一位教育教學工
學生獨立生活、學習能力的方法和策略。作者的責任。
學生獨立生活能力培養. 學生獨立生活能力差的原因分析
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. 王動屬砍及水平的提高在於教師的正確提升和引領大源泉。在這里每一名學生都有互動的願望,都有參與互動的
互動教學中師生、生生交互作用發展過程分個階段:啟興趣,他們不僅是互動的主體,而且是互動的資源,是一種群體
動階段發動—萌動;聯動階段調動一主動;能動階段助資源的個體化分享。
動一自動。學生在教學互動中的行為狀態分為個環節:引. 有致王動生成的不僅是知識,更有情感的交融
發、投入、耦聯、加速、深入、強化、拓展。互動發展分為個過教學中有效的互動不僅是一種知識的交流、靈感的碰撞,
程:准備互動、開始互動、初步互動、充分互動、深化互動、內聯更是一種心靈的溝通和情感的交融。朱小蔓曾說:「離開情感層
互動、發展互動。教學中的有效互動不應在低水平上徘徊,教師面,不能塑造人的精神世界。」在這里情感塑造著情感,靈魂塑
要進一步激發學生的學習熱情和探究慾望,引導學生對問題進造著靈魂,愛塑造著愛。互動中生成的不僅是更有價值的知識,
行更深層次的質疑與探索。通過討論、爭論、拓展、引申等方式更重要的是靈感的碰撞、智慧的交鋒,將不斷生成創新的火花
拓展學生的視野和思維空間,開發學生的潛能,讓學生的想像和創造的萌芽。
力和創造力得以充分發揮。互動教學是把教學活動定位在師生之間不斷進行著的一
. 在師生互動中實現學生之間的有致互動種生命之間的溝通和交往,教學過程定位在教與學相互交往、
有效互動的主體以平等的身份參與,意味著教師與學生已相互影響的動態發展。在這個過程中,通過重建新型的師生關
結為學習共同體,在這個共同體內教師要引導學生由師生互動系,優化互動方式,形成交互影響,不斷產生思維「共振」。「教貴
向生生互動發展。所謂「生生互動」是指在課堂教學中,學生敢情深」,情感是打動心靈的秘訣,有感情就會增加教學的魅力,
於發表自己在學習活動中的見解和主張,並敢於對別人的見解在濃濃的情感氛圍中,一定會提高教育質量,達到促進學生全
發表自己的異議和主張,從而形成課堂討論的氛圍,達到生生面和諧發展的目的。
互動的目的。採用這種形式,可以高效能、全面地訓練學生的多總之,教師在教學過程中做好互動教學,是教學相長、充分
種能力,達到學生之間平等競爭、互相啟發、共同提高的目的。調動學生學習積極性、提高教學效果的重要教學方法。互動教
實現了這個轉變,教學信息將成網狀傳遞而不是線狀的溝通, 學可以激發學生的學習興趣,促使學生的思維發展,可以使學
也將使每一位成員可在任何一個方位和角度上與同伴進行溝生找到正確的思維方向。同時可以反饋教學信息,是調控教學
通,形成一種群體溝通優勢。同伴之間的交往是信息靈感的最過程的好方法。
一一
維普資訊
我國青少年之所以缺乏獨立生活的能力,主要原因首先是. 培養中職學生學習能力的原則
家長過分關心、溺愛子女。在家長的庇護下,孩子像是生活在蜂.. 實踐性原則學生的學習能力,主要是在掌握知識的過
蜜中一樣,沒有經歷過風吹雨打與磨難,他們就是在家長過分程中,在有意識的學習實踐中不斷形成和發展的。離開實踐的
的寵愛下失去了鍛煉的機會。其次普通教育長期以來只重視分能力是不存在的。因此學習能力的培養要與課堂教學、學生對
數。不看素質,用升學率的高低衡量學校的教學水平,造成「千知識的掌握同步進行,要與課內外的學習實踐相結合,要從培
軍萬馬過獨木橋」,學生素質越來越低,以致出現高分低能的現養學生形成良好的學習習慣開始,逐步讓方法自動化為習慣。
象。第三是有些家長和社會仍信奉傳統的「萬般皆下品,唯有讀讓習慣上升為能力。
書高」的封建思想,認為只要自己的子女讀書就可以了,至於其.. 主體性原則學習能力的形成,學生本身的努力是內因,
他事全都由自己大包大攬下來。而中等職業學校的學生正值青教師的指導是外因教師在教學中要善於激發學生已有學習能
春期,這一時期是培養習慣的最佳時機。因此培養學生的獨立力與現實學習需要之間的矛盾,以強化學生努力提高學習能力
生活能力就成為我們職業教育工作者要探索的問題。的內因;同時教師在教學中要適時而科學地進行學法指導和學
. 培養學生獨立生活能力的方法與策略習態度、學習品質的培養,使學生在學習能力發展中更好地發
.. 思想上培養學生的責任意識要在思想上培養學生的責揮主體作用。
任意識。責任感就是自覺地把事做好的心態。一個人的責任感.. 理論指導原則知為行之始。要避免學生學習能力發展
強烈與否,很大程度上決定著他獨立生活能力的高低,只有樹的盲目性和簡單經驗總結的狹隘性,就要對學生學習能力的發
立了強烈的社會責任感,一個人才能敢於面對生活的挑戰,獨展進行理論指導,例如對學生進行有關學習能力知識的傳授和
立承擔責任,並很好地生活、生存下去。為培養學生的責任意學習能力培養方法的指導。
識,我班採用班幹部輪換制,每周選派名學生作為代理班長, .. 層次性原則學生學習能力的形成和提高是一個心理發
負責協助班主任管理班級。通過近一年的嘗試,我班學生的責展的漸進過程,是一個由量變積累到質變飛躍的過程。學生學
任感明顯增強,班集體凝聚力逐漸提升。習能力的培養要根據學生的年齡特徵和心理規律。
.. 生活中培養學生的勞動觀念有了勞動的觀念,才能使.. 滲透性原則由於學習能力的形成和發展離不開
『陸』 如何做一個自強自信的人
自信，是一個人品德、氣質的基礎，是做人最起碼的原則。只有自信的人，才會有自尊；而一個人有了自信、自尊，才會自我約束，積極進取，才會維護自己的聲譽，珍惜自己的人格。自信的人能正確估價自己，在生活中找到自己的位置，也才能找到自己的幸福，才能做生活的強者，做事業的成功者。自信，我們首先要學會控制情緒，煉就較強的自製能力，因為只有明智，有堅強毅力的人才能在任何時候都清醒地知道自己的選擇，自己的原則。自信，我們還要學會奮發向上，只有奮發向上，才有資本不受他人的挑釁；只有奮發向上，才能加強修養；只有奮發向上，才會有足夠的智慧去維護自己的尊嚴。讓我們每一個女人都自信地生活著，做自己的主人吧！
自尊自愛，就是要修身養性，養成良好的行為習慣，不斷提高道德境界。其主要包括兩方面，即愛肉體物質的自我和精神道德的自我。把自尊自愛,作為力求完美的動力。即做到自知、自主、自超、自善、自衛、自尊、自控、自由。自知自主是自愛的前提，自知指自我認識，自主指個人在選擇、決定時自我做主；自超自善是更為深刻的自愛；自衛自尊是對個人生存權利，生存價值，人格尊嚴的追求和維護；自控自由才是女人實現自愛的境界。首先是對心靈自控，這種內控使我們擺脫慾望、焦慮、恐懼、盲目樂觀和悲觀。其次，努力維護、完善自己的形象。包括內在和外表形象，內在形象指人格美，外在形象指儀表美，我們要求的形象美是人格美與儀表美的統一。維護自己的形象要注重儀表，要舉止文明，要講禮貌。一個人可以沒有榮譽和鮮花，可以貧困，但不能沒有自愛自尊。不管別人是否尊重你，你自己要尊重自己。古人雲：人到無求品自高。敬人者，人敬之。
自立自強，是做人的基本准則，是一種優秀的品質，古往今來，許多成就偉大事業的人，都是自立自強的人。人不僅要生存發展，而且要創造超越。一個人真正的對手是自己，努力克服自身的弱點，才能變得自立自強。面對人生困境，不能消磨意志，喪失信心。哪怕千難萬難，也要勇敢面對。自強自立，才能提升人格境界，從而創造出人生的嶄新樂章。自立自強決非一朝一夕的易事，不是所有人都可以輕松做到的。它需要毅力的支持，凡是自強的人，往往都有堅強的毅力。
事實雄辯地向人們證明，改革開放把中國女性，尤其是職業女性推上了時代潮流，她們以自己的奮斗、實踐和驕人的業績展示了自己的開朗、熱情、堅毅、自信、自尊、自愛、自立、自強，她們在創業中尋找自己的位置，在拼搏中實現自我價值，在進取中塑造自身形象。他們是我們學習的榜樣！
讓我們共同修煉自信、自尊、自愛、自立、自強的女人吧！讓我們綻放自己最美的笑顏，用自信、自尊、自愛、自立、自強來規范行為！用堅定、豁達而堅強的態度來對待人生！用平常心態面對生活！每一個女人都可以是一道獨特的風景線，讓我們用自己的魅力來演繹人生的神話，讓我們在建設具有中國特色和諧社會的浪潮中貢獻我們應有的力量！讓我們做自己的擎天柱，共同擎起屬於女人的那一片燦爛星空！！同時，讓自美深入我們的內心，成為我們的最新修養標准！天不美人，人自美！通過修煉，讓女人更具有魅力，讓女人永遠永遠陽光幸福！！！ 自尊的含義和表現，體驗自尊帶來的快樂，懂得自尊和知恥。
(1)自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱。當一個人的心理或行為受到他人的肯定、贊揚時，就會感到高興，這就是自尊心得到了滿足，我們可以從中體會到自尊的快樂。
(2)自尊是獲得尊重的前提，知恥是自尊的重要表現，人不可以無恥，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的，我們不要做有損自己人格的事。
(3)要自尊，還要克服虛榮心理和自傲心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理；自傲是毫無根據地誇大自己的優點和驕傲自大，它們都是一種不健康的心理狀態，對人的成長十分有害。
1.自尊與尊重他人的關系。
尊重他人，是自尊的需要；尊重他人就是尊重自己。因為要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。這就要求我們必須學會彼此尊重，共同在自尊的快樂中成長。
2．如何培養自尊心。
(1)克服虛榮心理和自傲心理。
(2)懂得知恥，不做有損自己人格的事。
(3)正確對待他人的議論和批評，適度自尊。
(4)關心他人、尊重他人，不做有損他人人格的事。
3．了解自信的含義和表現。
自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事實現所追求的目標。如「我能行!」，即在思想上相信「我能行!」，行為上表現「我能行!」，情感上體驗「我能行!」。
4．要克服自負、自卑、自棄等心理。
自負在於自負者依據的事實是虛假的，所追求的目標根本不可能達到；自卑自棄的人輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的實力，容易產生悲觀厭世的想法。它們都是以自我為中心，是一種不健康的心理，對自己的成長不利。
5．掌握增強自信心的方法，養成自信的生活態度：自信有助於成功，所以我們要培養自信的心理品質。
(1)發現自己的長處，是自信的基礎。每個人都有一定的優點，每天也都在進步，找到這些進步和長處，會增強自信心。
(2)相信自己行，並敢於大膽嘗試，在成功的經歷中體驗自信心。實力，是支撐自信心最重要的杠桿。
(3)樹立民族自尊心和自信心，做一個自豪的中國人。
6．了解自立的含義和表現。
自立就是自己的事情自己干。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。如，我們從學會走路，就有了身體的自立；當我們能夠自己吃飯、穿衣時，就有了自立生活的體驗，將來走上工作崗位，能夠自己養活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。自立，表現在學習和生活的方方面面，影響著我們的成長和發展。
7．認識自立的意義。
自立能力的培養過程，就是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；逐步學會理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融人社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。
8．知道培養自立品質的方法，樹立自立的生活態度。
(1)克服依賴心理，走向自立人生。
(2)面對生活中的各種事情，我們要學會獨立地生活，自己的事情自己負責。
(3)自己解決自己在當前的學習、生活中的問題，從小事做起。
(4)大膽投身社會實踐，逐步提高自立能力。
『柒』 我們應該如何做到自強自立,實現自己的人生呢
我們要做到自強自立，就必須有堅韌的品格，要自己不懼困難，自強不息。
『捌』 如何做一個自信 自立 自強的 人
自信，是一個人品德、氣質的基礎，是做人最起碼的原則。只有自信的人，才會有自尊；而一個人有了自信、自尊，才會自我約束，積極進取，才會維護自己的聲譽，珍惜自己的人格。自信的人能正確估價自己，在生活中找到自己的位置，也才能找到自己的幸福，才能做生活的強者，做事業的成功者。自信，我們首先要學會控制情緒，煉就較強的自製能力，因為只有明智，有堅強毅力的人才能在任何時候都清醒地知道自己的選擇，自己的原則。自信，我們還要學會奮發向上，只有奮發向上，才有資本不受他人的挑釁；只有奮發向上，才能加強修養；只有奮發向上，才會有足夠的智慧去維護自己的尊嚴。讓我們每一個女人都自信地生活著，做自己的主人吧！
自尊自愛，就是要修身養性，養成良好的行為習慣，不斷提高道德境界。其主要包括兩方面，即愛肉體物質的自我和精神道德的自我。把自尊自愛,作為力求完美的動力。即做到自知、自主、自超、自善、自衛、自尊、自控、自由。自知自主是自愛的前提，自知指自我認識，自主指個人在選擇、決定時自我做主；自超自善是更為深刻的自愛；自衛自尊是對個人生存權利，生存價值，人格尊嚴的追求和維護；自控自由才是女人實現自愛的境界。首先是對心靈自控，這種內控使我們擺脫慾望、焦慮、恐懼、盲目樂觀和悲觀。其次，努力維護、完善自己的形象。包括內在和外表形象，內在形象指人格美，外在形象指儀表美，我們要求的形象美是人格美與儀表美的統一。維護自己的形象要注重儀表，要舉止文明，要講禮貌。一個人可以沒有榮譽和鮮花，可以貧困，但不能沒有自愛自尊。不管別人是否尊重你，你自己要尊重自己。古人雲：人到無求品自高。敬人者，人敬之。
自立自強，是做人的基本准則，是一種優秀的品質，古往今來，許多成就偉大事業的人，都是自立自強的人。人不僅要生存發展，而且要創造超越。一個人真正的對手是自己，努力克服自身的弱點，才能變得自立自強。面對人生困境，不能消磨意志，喪失信心。哪怕千難萬難，也要勇敢面對。自強自立，才能提升人格境界，從而創造出人生的嶄新樂章。自立自強決非一朝一夕的易事，不是所有人都可以輕松做到的。它需要毅力的支持，凡是自強的人，往往都有堅強的毅力。
事實雄辯地向人們證明，改革開放把中國女性，尤其是職業女性推上了時代潮流，她們以自己的奮斗、實踐和驕人的業績展示了自己的開朗、熱情、堅毅、自信、自尊、自愛、自立、自強，她們在創業中尋找自己的位置，在拼搏中實現自我價值，在進取中塑造自身形象。他們是我們學習的榜樣！
讓我們共同修煉自信、自尊、自愛、自立、自強的女人吧！讓我們綻放自己最美的笑顏，用自信、自尊、自愛、自立、自強來規范行為！用堅定、豁達而堅強的態度來對待人生！用平常心態面對生活！每一個女人都可以是一道獨特的風景線，讓我們用自己的魅力來演繹人生的神話，讓我們在建設具有中國特色和諧社會的浪潮中貢獻我們應有的力量！讓我們做自己的擎天柱，共同擎起屬於女人的那一片燦爛星空！！同時，讓自美深入我們的內心，成為我們的最新修養標准！天不美人，人自美！通過修煉，讓女人更具有魅力，讓女人永遠永遠陽光幸福！！！ 自尊的含義和表現，體驗自尊帶來的快樂，懂得自尊和知恥。
(1)自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱。當一個人的心理或行為受到他人的肯定、贊揚時，就會感到高興，這就是自尊心得到了滿足，我們可以從中體會到自尊的快樂。
(2)自尊是獲得尊重的前提，知恥是自尊的重要表現，人不可以無恥，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的，我們不要做有損自己人格的事。
(3)要自尊，還要克服虛榮心理和自傲心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理；自傲是毫無根據地誇大自己的優點和驕傲自大，它們都是一種不健康的心理狀態，對人的成長十分有害。
1.自尊與尊重他人的關系。
尊重他人，是自尊的需要；尊重他人就是尊重自己。因為要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。這就要求我們必須學會彼此尊重，共同在自尊的快樂中成長。
2．如何培養自尊心。
(1)克服虛榮心理和自傲心理。
(2)懂得知恥，不做有損自己人格的事。
(3)正確對待他人的議論和批評，適度自尊。
(4)關心他人、尊重他人，不做有損他人人格的事。
3．了解自信的含義和表現。
自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事實現所追求的目標。如「我能行!」，即在思想上相信「我能行!」，行為上表現「我能行!」，情感上體驗「我能行!」。
4．要克服自負、自卑、自棄等心理。
自負在於自負者依據的事實是虛假的，所追求的目標根本不可能達到；自卑自棄的人輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的實力，容易產生悲觀厭世的想法。它們都是以自我為中心，是一種不健康的心理，對自己的成長不利。
5．掌握增強自信心的方法，養成自信的生活態度：自信有助於成功，所以我們要培養自信的心理品質。
(1)發現自己的長處，是自信的基礎。每個人都有一定的優點，每天也都在進步，找到這些進步和長處，會增強自信心。
(2)相信自己行，並敢於大膽嘗試，在成功的經歷中體驗自信心。實力，是支撐自信心最重要的杠桿。
(3)樹立民族自尊心和自信心，做一個自豪的中國人。
6．了解自立的含義和表現。
自立就是自己的事情自己干。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。如，我們從學會走路，就有了身體的自立；當我們能夠自己吃飯、穿衣時，就有了自立生活的體驗，將來走上工作崗位，能夠自己養活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。自立，表現在學習和生活的方方面面，影響著我們的成長和發展。
7．認識自立的意義。
自立能力的培養過程，就是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；逐步學會理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融人社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。
8．知道培養自立品質的方法，樹立自立的生活態度。
(1)克服依賴心理，走向自立人生。
(2)面對生活中的各種事情，我們要學會獨立地生活，自己的事情自己負責。
(3)自己解決自己在當前的學習、生活中的問題，從小事做起。
(4)大膽投身社會實踐，逐步提高自立能力。
『玖』 如何才能自立自強
你好，很高興回答你的這個問題，能力和知識是必不可少的，剩下的就交給時間去成就你了。