『壹』 發明這天窗的人們,是應得感謝的修改病句
就屬於關系混亂應該改為：發明天窗的人們是應該得到感謝的。
『貳』 是哪位著名文學家在天窗那一刻說發明這天窗大人們是值得尊敬的。
中國著名文學家矛盾先生在《天窗》這一課說：「『發明這「天窗」的大人們，是應得感謝的』」。
《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。表達了作者的思鄉之情。
『叄』 發明這天窗的大人們,是應得感謝的,改為反問句
難道發時這天窗的大人們，不是應得我感謝的。
『肆』 發明這天窗的大人們,是應得感謝的
【天窗】復一文中最後一段,你知制道怎樣從「無」中看出「有」,從「虛」中看出「實」嗎?
發明這"天窗"的大人們,是應得感謝的.因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從"無"中看出"有",從"虛"中看出"實",比任其他看到的更真切,更闊達,更復雜,更確實!
『伍』 人們發明了天窗(擴句)
人們發明了天窗
擴句可以寫為
人們在生活實踐中發明了天窗
『陸』 是誰發明了這小小的天窗是大人們用了什麼的修辭手法
這個天窗的話可以說是中國民間藝術的結合，它是中國發明的，在中國古代為了晚上能夠看到月光，所以人們發明了天窗。
『柒』 天窗 茅盾 大人門為什麼要發明天窗
鄉下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗;從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那裡卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想像到這雨，這風，這雷，這電；怎樣猛厲地掃盪了這世界，你想像它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想像銳利起來！
發明這「天窗」的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從「無」中看出「有」，從「虛」中看出「實」，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！
『捌』 發明這天窗的大人們,是應該感謝的。(改為雙重否定句)
發明這天窗的大人們是應得感謝的，雙重否定我在車上，不方便回。