A. 人類的智慧 我們的心智和創造力從何而來
人類的智慧我們的心智和創造力是從勞動中及社會實踐活動中來。
B. 創造與心智成長中消極知識是什麼意思
現代的健康觀 一、健康（Health）的概念 自古至今，健康成為各朝各代人們談論的永久話專題，並被屬視為人生的第一需要。然而什麼是健康？如何正確理解和把握健康的確切內涵？這是一個關鍵的問題。 世界衛生組織在1978年國際初級衛生保健大會上所發表
C. 有助於開發創造力的心智模式有哪些
造人計劃
D. 如何改善心智模式
心智模式，是由蘇格蘭心理學家克雷克在1940年創造出來的。這個名詞一方面指人們的長期記憶中隱含的關於世界的心靈地圖，另一方面也是指我們日常推理過程中一些短暫的理解。而這種短暫的心智模式潛移默化、日積月累後，會逐漸影響人們長期根深蒂固的信念。 心智模式也決定了我們對世界的看法。所謂「心智模式」、「心靈地圖」這些令我們陌生的詞語，其實就是一個人的思維方法、思考方式和思想觀念、是一種隱含很深的心理活動和思維活動。如同魚和水的關系一樣，魚離不開水，但感覺不到水。 人的思維活動、思維觀念經常是習而不察，甚至是與生俱來的，但它卻無時不在，並且直接或間接地影響著你對他人、對周圍的人和事，用不同的心智模式去觀察和對待，結果常常大相徑庭。簡而言之，既是「心態」。 二、改善心智模式的訓練 心智模式的問題不在於它的對或錯，而是在於不了解它是一種簡化了的假設，以及它常隱藏在人們心中不易被察覺和檢視。 我們會發現，我們在工作的時候，經常聽到別人的抱怨，或是向別人抱怨。然而，我們可能誰都沒有想過，這是為什麼。我們通常會覺得，我們花很多時間，待在不想待的地方，做不想做的事情，為的只是覺得自己別無選擇。因為我們需要賺錢養家、取悅親朋好友、符合社會期望。但是，我們很少能夠發現自己的工作，其實是充滿樂趣的，是有意義的。這都是因為我們只看到了不好的一面，我們的心理始終覺得自己是被逼的。 （一）學會換位思考。只有在團隊成員就某一問題達成共識後，才能真正高效地處理問題。 （二）在行動中反思，並從中發現問題。 我們很容易看出自己思考上的一個盲點：我們對於別人的言行所做的判斷，決定了我們回應的言行。然而，卻很少有人能把這些判斷提出來與人溝通。 我們也許會認為，某個人不相信我是一個有能力的人，但是卻從來不和這個人在這個問題上進行溝通。我們只是按照自己認定的想法，不斷嘗試讓自己看起來值得去尊重。這些卻並不能觸及問題的核心。所以，我們必須在行動中不斷反思，才能發現問題的真正所在，從而根除這些問題。 （三）心存感激，以及豁達包容的心態，也是改變心智模式的重要因素 （四）在工作中，我們不能讓情緒來影響自己的思維。我們應該勇於承擔責任。 我們應該發現，改善心智模式的方式有很多，但是歸根結底，都是會讓我們變得更好。所以，心智模式的改善訓練，是相當必要的。 本文選自何建軍.卓越團隊9x9訓練.成都：四川大學出版社，2007，12心得：心智模式就是「心態」。心智模式很難改變，但仍須努力改善。首先要改變自身的心智模式，去影響別人。其次，以良好的表現和溝通去征服別人，使團隊創造良好的心智模式，改善團隊的人際關系和環境。對學校來說，對教師做過細的思想工作尤為重要。
E. 影響創造力的心智因素有哪些 明朗階段
七年都不會動心，說明他根本不是你想要的，你現在要是為了結婚而勉強自己專答應，屬以後心裡會很累的。什麼都可以遷就，但是感情誰也遷就不起的。一輩子那得多大的勇氣。如果你不是討厭他的話，也可以試著接觸下，畢竟你們只是朋友關系沒有做過戀人，這是兩種完全不同的了解。祝你幸福。。。
F. 心智如何培養
一、增強信心。孩子需要適時的鼓勵："你能做好!""別怕!"做父母的不要怕孩子做 錯事，出洋相；也不要嫌 煩而包辦代替，使孩子失去探索世界的勇氣。當孩子跌倒後爬起來 ，重新學步，准確遞來所指定的東西，在幼兒園獲得老師 的一次表揚、獎勵，幫助了其他小 朋友等等都應予以贊許。或給他親吻，讓孩子享受成功的歡樂，下次便會有勇氣、有信心 爭 取新的成功。當然，這並不意味著取消必要的批評。批評(包括有意無意及不夠恰當的批評) 乃是孩子經受"人間風雨" 不可或缺的"有益的負性刺激"，可使孩子產生對誤解、挫折的 承受力和"免疫力"。這種批評應當在孩子受到教導後仍然 掉以輕心或明知故犯、驕橫無禮 時進行，既要嚴肅、耐心，又要適可而止。比如當孩子參加足球比賽時，有的父母會"恨鐵 不成鋼"地怒叫："笨蛋，這么容易的球，兩次都未踢進!"其實，孩子此時內心已在懊惱 ，橫加指責是有害無益的。這時 應當激勵："動作真快，兩次都搶到球!"然後再提議：" 要是踢准了多好。明天抽空多練練射門，好嗎?"
二、鼓勵探索。一天，鄰居小女孩子從院子小坑中挖出一塊水淋淋的彩色石頭，興沖沖 地拿到父親面前："看，多 美麗的一塊石頭!"誰知，她父親不屑一顧，說："看你臟成什 么樣子!"孩子只好扔掉石頭，垂頭喪氣地走開。她的父親 沒有意識到這句話扼殺了孩子對 世界的一次探索，挫傷了獲取成功的自信心。孩子(包括成人)增長自己的心智和顯示自己 的 聰明才幹，往往是對所敬慕的人和好奇的事進行接觸、研究和挑戰來實現的。如果您的女兒 突然嚷著要當勇敢的鬥牛士 ，或您的兒子要去當身懷絕技的曩星，您對此感到幼稚可笑，這 時鼓勵孩子為實現夢想，好好學習，掌握知識、技巧，從鍛 煉身體和培養頑強作風、勇敢精 神做起，也許會比斷然說"這不適合你"，或者說"那很危險!更好，夢想具有引人入勝的 魅力，可以產生實現美好願望的動力，有的夢想看來是可望而不可及的，然而經過拼搏，也 能實現。即使孩子的夢想不可能 實現也無須"潑冷水"，隨著不斷成長，孩子常會有新的夢 想代替舊的。而孩子原先所作的努力對實現新的夢想，還是有用 的，必要的。鼓勵孩子去實 現夢想，更重要的是保護了孩子開動腦筋的積極因素。一位幼兒學校的教師說，曾有兩個一 年 級的孩子，入學時朗讀口才都很好。老師問他們是否願意接受比較特殊的朗讀訓練時，一 個樂於接受，另一個不敢接受。這 就不難猜出哪一個孩子更具有開拓心智了。因此，父母應 在排除對孩子有身心危險的前提下，鼓勵他們去探索和挑戰。
三、督促實踐。在我家附近的一個游樂場，有一天，一個小男孩吃力地爬滑梯台階，由 於腿太短，爬不上去，就返 回母親身邊，要她抱上去。母親要他想別的方法，孩子歪著頭想 了一會："站在小車上爬，行嗎〉"試試看，"母親贊許地 點了下頭。於是，孩子終於用此 法爬了上去。在平時激發孩子進行"可行性思考"是十分重要折。實踐出真知，長才幹。要 結合孩子的興趣和特長，給孩子創造實踐的條件。倘 孩子喜歡運動，除了請體育老師多加 關注，重點培養外，還可讓孩子 有一定的時間和精力參加運動訓練和比賽，仿效老師、運動 隊長、運動員，學習運動和指揮技巧。倘若孩子除學習外還喜歡 社會工作，應鼓勵孩子主動 為班級、學校做一些有益的工作，如能讓其擔任小組長、班幹部或牆報編輯等等，那就更好 了 。在家中飯後，也可啟發孩子提問，以促進其口才和思維的發育。此外，培養孩子謙虛好 學、善於合作的高尚品德，對於增 長心智，實施才幹，取得成功，也是至關重要的。
科學的發展，經濟的繁榮和社會的進步，都亟需大批具備開拓心智的人才。願孩子們茁 壯成長，不負厚望!
G. 何為控制心智的力量
控制心智是成熟的、具有創造性的判斷的秘訣。你的心智是設計來為你服務，而不是來摧毀你的工具。如果你不善加控制，你的心智就很可能使你受到很大的傷害，但是在控制之下，你的心智可以發揮出無限的力量。任何地方的人們之所以失敗，只是因為他們不能主宰他們的心智。
所以，你不必認為失敗會接踵而至，我知道這是一項事實而非理論。我如此堅信的理由是，因為有很多人令人信服地展現了使失敗轉為成功的能力。當然，成功並非唾手可得，但是，只要你肯努力，成功仍會到來。這是最重要的一點。當你下定決心，真正決定之後，你認為失敗不會再來，並且確實執行本章所說的原則，毫無疑問地，你將不再遭遇任何失敗。
我們假設，你確實想改變失敗的境況。你能運用哪些正確的方式呢？這里有一種簡單卻效果驚人的方法，它是一個積極的思想程序，分為第一步、第二步、第三步。如果能盡力去運用它，你幾乎可以所向披靡，不再遭遇失敗。這3步就是：
試，真正去嘗試。
想，真正去思考。
信，真正去相信。
先說第一點：試，真正去嘗試。這一點並不太吸引人，因為嘗試會非常艱辛，只有為數極少的人願意去嘗試。即使有人肯嘗試，也往往無法持之以恆。
生命賦予了你巨大的精力和能力，只要多努力一點，就可以獲取這些能量，就像汽車的加速器一樣，只要我們用力踩下去，便會產生巨大的沖力。人也是一樣，只要我們多督促自己一些，便會發現自己潛藏著無限精力。我們很少推動自己穿透疲乏的層面，發掘內部隱藏的潛力。如果能真正去推動自己，必會得到驚人的效果。
秘訣是，你必須全身心投入。實際上，我們很少將所有的心力發揮出來，特別是所有的精神潛力。同時我們也必須承認，我們很少全力以赴去解決問題。通常只有在遭遇重大困難時，才會被迫如此。如果你試著用全部心力去應付困難，你會對自身潛在的精神力量感到驚訝。
克服困難的第二個重要步驟是真正思考，認真積極地思考。我確信積極思想的力量驚人，任何失敗均能通過積極思想來解決。你能以積極思維來解決任何問題。
當消極思想進駐了我們內心時，我們應該排除這種有毒的想法。薩拉·喬丹博士是波士頓拉伊醫療中心的創辦人之一。他有一句話說得很好：「每天都應該給腦子一點香波。」多麼精闢的思想!他要人們把消極思想所帶來的灰塵污垢去除掉，每天都以清醒的頭腦開始新的一天，這睿智、清新的思想，將會引導你走上成功之路。
最後，我要談的是「信仰」，真正地相信。相信誰呢？當然是相信自己。相信你會成功，這種信念會使你取得你期待的勝利。為什麼《聖經》以大量篇幅談論信仰？因為如果你真誠地相信，你便可以干成許多偉大的事。唯有你相信你能，你才能真正地做到。信念開啟了創造性的有力的大門，即使在最困難的環境中，它仍然能帶來巨大的力量。
一個會取得成功的年輕人也會看到困難，他卻從不懼怕困難，因為他相信自己能戰勝這些困難，這些困難在他面前算不了什麼。他相信一往無前的勇氣能掃除這些障礙。有了決心和信心，這些困難又能算什麼呢？對拿破崙來說，阿爾卑斯山算不了什麼。並非阿爾卑斯山不可怕，冬天的阿爾卑斯山幾乎是不可翻越的，但拿破崙卻覺得自己比阿爾卑斯山更強大。雖然在法國將軍們的眼裡，翻越阿爾卑斯山太困難了，但是他們那偉大領袖的目光卻早已越過了阿爾卑斯山上的終年積雪，看到了山那邊碧綠的平原。
樂觀地面對困難，多一些快樂，少一些煩惱，你會驚奇地發現，這不僅會使你的工作充滿樂趣，還會讓你獲得幸福。它把憂慮變為快樂，驅除工作中的痛苦，讓生活中充滿驚喜。它比金錢更有價值。你會發現，自己成了一個更優秀、更完美的人。你用充滿陽光的心靈輕松地去面對困難，保持著自己心靈的和諧。而有的人卻因為這些困難而痛苦，失去了心靈的和諧。
因此，你可以根據這3項原則重新審視你的失敗。試，真正去試；想，真正去想；信，真正去信。將這些原則真正運用在你的挫折上，一切失敗均能克服。當你能夠借著這些積極的、有創意的想法去努力時，你便可以完全發展自己，再也不會被失敗打倒了。
H. 心智模式是什麼 如何改善
心智模式又叫心智模型,是指深植我們心中關於我們自己關於我們自己、別人、組織及周圍世界每個層面的假設、形象和故事。並深受習慣思維、定勢思維、已有知識的局限。
心智模式這個名詞是由蘇格蘭心理學家Kenneth Craik 在1940 年代創造出來的，之後就被認知心理學家Johnson-Laird和認知科學家馬文・明斯基(Marvin Minsky)(1975)、西蒙.派珀特(Seymour Papert)所採用，並逐漸成為人機交互的常用名詞。
心智模式是根深蒂固於心中，影響我們如何了解這個世界，如何採取行動的許多假設、成見、或甚至圖象、印象，是對於周圍世界如何運作的既有認知。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。下面的這個小故事很形象的告訴我們什麼是心智模式。 其實，「心智模式」是一種思維定勢，我們這里所說的思維定勢並非是一個貶義詞，而是指我們認識事物的方法和習慣。當我們的心智模式與認知事物發展的情況相符，能有效的指導行動；反之，當我們的心智模式與認知事物發展的情況不相符，就會使自己好的構想無法實現。所以，我們要保留心智模式科學的部分，完善不科學的部分，取得好的成果。