❶ 創造力很強適合學什麼專業謝謝
我覺得除了政治、語言等大多文科類之外，啥專業都可以！
最適合大概就是-----建築和工業設計
❷ 什麼專業需要想像力和創造力的
室內設計 不過就是剛開始工資能底點 這個專業就是得靠堅持 堅持下來是份好工作
❸ 創意設計 屬於大學里什麼專業
工業設計、藝術設計(產品方向)、交通工具設計專業
設計創意共同價值:
創新包容的價值取向：回歸教育的本源，有教無類、因材施教，激發每個學生內在的興趣、潛力和夢想，使其享受學習、思想和創造的快樂。學院鼓勵追求卓越、崇尚創新的學風，著重培養學生人本思想、同創精神、整體視野、未來願景、領導能力五大核心素質。不管今後從事設計實踐、研究、教學或其它任何工作，設計和創新成都能成為學生人生理想和職業發展中最有意義和價值的那一部分。
積極進取的同創風格：傳承開放創新的海派文化，建設國際化的世界一流教學研究團隊，海納百川，唯才是舉、因才施教、人盡其才、同舟共濟。學院的學科架構、培養環境、崗位設置和機制保障要使各類優秀人才都有積極性和發展空間。學院對外與海內外頂尖院校、企業、政府和機構，對內與校內各學院、部門和機構開展國際化、跨文化、跨領域、跨學科合作，資源共享，交叉融合，協同創新。
貢獻社會的行動能力：學生不僅需要掌握扎實的專業知識和技能，同時更能積極地應對時代需求和可持續發展的挑戰。學院堅持獨立思想和自由精神，立足中國經濟文化和區域發展需求，特別是經濟和社會的結構轉型、創新驅動對設計創意人才、教育、研究和理論的迫切需求，以先進的學科建設、人才培養、科學研究貢獻經濟、文化和科技進步，成為以設計創新推進可持續社會變革的積極力量。
透明上進的學院文化:在大學精神的照耀下，形成求真務實的院風、教風和學風；捍衛學術公正和學術自由的崇高性，強化學術道德和學術規范，鼓勵百花齊放、百家爭鳴的學術氛圍。建立先進的學院治理體系，建立公正、公開、透明的決策和民主監督機制；充分發揮每個教職員工和學生在學院管理中的主體作用，共同創造積極向上、開放透明、創新快樂的學院文化，讓學院成為全院師生的驕傲。
❹ 創造力強應該選擇什麼專業
創造力，需要知識作為後盾才能發揮。
估計你是對什麼是創造力還不明了。創造力，並不是隨便思考的能力。
研究者普遍把創造性思維的過程畫分為以下幾個部分：
1、 長時間的思索
2、 鮮有明顯進度
3、 促發性事件
4、 認知飛躍
------《超越智商的思維》(the art and logic of break through thinking)（美）大衛.伯金斯
愛因斯坦在「狹義相對論」上的突破正符合了創造性思維的幾個過程：從1895~1905年10年的思考，在此期間鮮有進展，1905年春天突然「醒來」—促發性事件，他大腦豁然開朗，把影響他思考的主要問題：時間恆定前提掃除，結果認知飛躍。
重新審視推動人類社會的每一個偉大發明進步，無不通過這幾個過程才得以實現。這是許多創造性思維發揮的相似過程。這個過程在許多關於創造性思維的著作中已有詳盡的論述。但這些論述大都拘泥與過程本身，卻極少涉及在此過程中創造性思維與普通思維有何區別。我認為，只有了解創造性思維和普通思維的區別我們才能從眾多思維現象中區分出創造性思維的真實特徵。
從思維的對象及過程看,創造性思維與普通思維並無本質的區別。都是人腦對客觀現實概括的和間接的反映，反映的均為事物的本質與內部規律。在思考問題的候都經過：確定問題、定義問題、形成策略、組織信息、分配資源、監控和評估這幾個過程。創造性思維在過程上與普通思維完全一致,其基本形式也不外：分析、抽象、綜合、概括、比較、系統化和具體化等。
相同的思維過程如果沒有得出創造性的結果是不會被認為是創造性思維的。在19世紀末，世界各研究所、高等學俯里研究宇宙問題的博士、教授、研究生等等等等的專家不在少數，他們也經歷了長時間的思考、鮮有進展，許多也經歷了促發性事件及認識的跳躍----當然沒有往正確的方向跳躍。可是，現在誰還能記得這些專家和學者呢？我們記得的是一個在業余時間研究的普通辦事員。因為他的向我們展現了無與倫比的思維能力，向我們指明了科學發展的方向。
實際，對於創造性思維，通常說的4個過程並非必要和必需的。在全世界廣為流傳的一則故事說，高斯10歲時算出布特納給學生們出的將1到100的所有整數加起來的算術題，布特納剛敘述完題目，高斯就算出了正確答案。不過，這很可能是一個不真實的傳說。據對高斯素有研究的著名數學史家E•T•貝爾（E.T.Bell）考證，布特納當時給孩子們出的是一道更難的加法題：81297+81495+81693+…+100899。 當然，這也是一個等差數列的求和問題（公差為198，項數為100）。當布特納剛一寫完時，高斯也算完並把寫有答案的小石板交了上去。E•T•貝爾寫道，高斯晚年經常喜歡向人們談論這件事，說當時只有他寫的答案是正確的，而其他的孩子們都錯了。高斯沒有明確地講過，他是用什麼方法那麼快就解決了這個問題。數學史家們傾向於認為，高斯當時已掌握了等差數列求和的方法。
而歐拉在很小的年紀面對伯努利時就提出了「完全數」的問題。這些都沒有經過長時間思考、鮮有進展、促發性事件，直接就實現了認識的跳躍。但這些例子都是經典的創造性思維。當然這樣的例子還後許多許多。
由此引發我們重新思考：思維的過程過程是不是創造性思維區別於普通思維的特徵呢？
唯一使創造性思維區別於普通思維的是他們的結果。創造性思維的結果具有正確性和認知跳躍性發展的特點。
創造力的一個顯著特點是持續發展。不管你學什麼專業，創造力都能獲得發揮，前提是你要對專業知識有深入的研究思考。
祝你日後發展順利
❺ 大學什麼專業能使人一直保持自信和創造力
視覺傳達
從一上大學開始就開始各種設計
海報
參加各種比賽
參加比賽肯定是要自信得不然自己不自信
怎麼會得獎呢
創造力通過各種大神作品來欣賞提高自己的眼界
❻ 大學專業中最具創新力的有哪些請介紹一下這些專業
文學院 漢語言文學 廣告學 廣播電視編導 外國語學院 英語 法語 俄語 音樂學院 音樂學（聲樂） 音樂學（器樂） 音樂學 音樂學（作曲與指揮） 音樂學（電腦音樂製作） 舞蹈學院 音樂學（音樂舞蹈） 音樂學（音樂劇） 表演（中國舞） 表演（民間舞） 表演（舞蹈編導） 美術學院 繪畫 動畫 平面 環藝 教育科學學院 教育學 學前教育 小學教育 心理學 化學與材料學院 化學 材料化學 科學教育 環境工程 生命科學學院 生物科學 生物技術 園藝 法學院 法學 歷史與旅遊學院 歷史學 旅遊管理 政治教育學院 思想政治教育 公共事業管理 經濟與管理學院 經濟學 國際經濟與貿易 工商管理 信息管理與信息系統 數學與軟體科學學院 數學與應用數學 信息與計算科學 會計學 統計學 物理與電子工程學院 物理學 電子信息工程 通信工程 地理與資源科學學院 地理科學 資源環境與城鄉規劃管理（含資源環境與城鄉規劃管理方向和房地產投資與城市土地管理方向） 地理信息系統 計算機科學學院 教育技術學 電子商務 網路工程 軟體工程 計算機科學與技術 體育學院 體育教育 社會體育 教師教育學院 工學院 電氣工程及其自動化 工業設計 安全工程 建築裝飾工程技術 機電一體化技術 工程造價 工業設計 商學院 市場營銷 財務管理 工業工程
❼ 比較有想像力，有創造力的人適合什麼專業（有點自戀了呵呵）
很多啊，策劃，影視，傳媒，去學自己感興趣的，有目標總是好的
❽ 我比較喜歡創造性的職業..應該選什麼專業
機械專業和土木工程，也是比較有前景的
❾ 希望做一些有創造力的工作.大學應該學什麼專業
很多職業都有創造力的，有很多專業都可以選，建議你找到自己的興趣所在。