1. 作文:一位富有創造精神的同學530字關於做手工很好的
我的同桌是李佳鵬。雖然他的學習成績不算怎麼的好，可是他還是我最好的知心朋友。只要他上課的時候認真聽講、積極發言，他的成績一定會有所提高的！
他是一個活潑可愛的陽光少年，我很喜歡他很陽光的特點。他在哪裡，哪裡就有燦爛的笑容。
他還經常助人為樂。無論我們五年級遇到什麼困難，他總是第一個站出來，來解決我們的困難。所以我們總是互幫互助、團結友愛。雖然我和他不是親兄弟，可卻勝似親兄弟。
我最好的知心朋友就是我的同桌——李佳鵬
做手工很好的
2. 富有創造精神的同學400字周記
我的啟蒙老師
我的小學老師 老師，印在我記憶的深處 我們的楷模 我最欽佩的老師
我最喜愛的老師 一位循循善誘的老師 恩師 嚴師
班主任 我們的任課老師 數學老師二三事
「活字典」
「孩兒王」
新老師
實習老師
「一字師」
（二）同學
猜猜他（她）是誰
我們的好班長
我們班的狀元
一個後來居上的同學
同桌
「小不點兒」
我你他
他（她）笑了
（三）朋友
最親密的夥伴
我的小夥伴
新結識的夥伴
諍友
患難之交
棋友
（四）我
我
我的小傳
我在媽媽的眼裡
我學會了
我們的語文老師 「中國通」 體育老師 輔導老師 鄉村女教師 ××老師的肖像 他就是雷鋒 「內務部長」 記一位富有創造精神的同學 新同學 小淘氣 同桌A、B、C 班裡的「笑星」 他（她）變了 我的童年夥伴 陌生的小夥伴 摯友 知音 忘年交 我的自畫像 我的「犟脾氣」 媽媽教我做家務 我喜愛
關於記一位富有創造精神的同學作文精選篇二
《寫人作文題目集錦》
我的啟蒙老師
我的小學老師 老師，印在我記憶的深處 我們的楷模 我最欽佩的老師
我最喜愛的老師 一位循循善誘的老師 恩師 嚴師
班主任 我們的任課老師 數學老師二三事
「活字典」
「孩兒王」
新老師
實習老師
××老師的肖像
（二）同學
猜猜他（她）是誰
我們的好班長
我們班的狀元
一個後來居上的同學
同桌
「小不點兒」
我你他
他（她）笑了
（三）朋友
最親密的夥伴
我的小夥伴
新結識的夥伴
諍友
患難之交
棋友
（四）我
我
我的小傳
我在媽媽的眼裡
我學會了
我們的語文老師 「中國通」 體育老師 輔導老師 「一字師」 他就是雷鋒 「內務部長」 記一位富有創造精神的同學 新同學 小淘氣 同桌A、B、C 班裡的「笑星」 他（她）變了 我的童年夥伴 陌生的小夥伴 摯友 知音 忘年交 我的自畫像 我的「犟脾氣」 媽媽教我做家務 我喜愛
3. 富有創造精神同學作文
科學的范疇廣泛之極，促使人們不斷的去求索、去探究！科學使人們懂專得了生命的奧秘，屬而且會進一步的研究下去，從而控制生命！科學使人們了解了我們生存在廣袤的宇宙空間，而且會進一步的研究下去，從而擴展活動空間！科學使人們擁有了更便捷、更舒適的生活，而且會進一步的研究下去，從而駕馭生活！科學使人們超越了自我的極限，而且會進一步的研究下去，從而創造最極限！科學使人們對未來、對未知充滿了希望，讓我們更有勇氣的去面對我們的生活！科學，感謝你！
4. 富有創造力的人是一篇作文
2222222
5. 富有創作精神的同學的作文200字
1.《老人與海》我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》，十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。後來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不願就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。2.《童年》這本書是作者真實生活的寫照，高爾基根據自己的親身經歷，再現了黑暗統治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程。阿廖沙是一個悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過的，他的生活可不像我們現在這樣幸福，充滿陽光和愛。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心裡留下了深深的烙印。這本書讓我了解到了當時沙皇統治時期的困苦生活，讓我知道了現在的美好生活的來之不易。我們要珍惜現在的幸福生活，熱愛生活，努力學習，用自己的能力和智慧把這個世界建設得更加美好。3.《海底兩萬里》這幾天，我看了一本《海底兩萬里》，這本書非常有意思。其中，我被《海底兩萬里》中的冰山這一節內容深深打動了。他們在南極地區航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。多麼驚心動魄的一刻啊！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰勝了困難。那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰勝它。而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應該學習他們的那種不畏艱險的精神！《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實，不能膽小怕事！
6. 以 富有創造精神的同學 為題 作文400字
1.生命·財富「對生命的愛是第一美德」——羅曼·羅蘭 這句話說得確實沒錯。每個人都應當愛護自己的生命，它是父母賦予你最大的財富。任何外在的東西並不重要，一旦有了生命就擁有了人生最大財富。物質上的東西失去了，只要你還活著，就能用雙手再去創造；但人的生命一旦失去了，再多的物質對於你來說也是一無用處的。人們眼前注重的財富，大都認為是車子、房子、金錢以及以外的一些物質。為了得到它們，想盡任何辦法，卻從來不會顧及自己做的是否正確，往往對生命造成很大的威脅。有些當大官的，本應為國家出力，國家因有了他們而以他們為國家的光榮、財富。可有些人過於貪心，利用職權，謀取私利，最後判刑，喪失了生命，他所謀取的金錢最終使他喪失了所有財富。只要你一不小心，生命就會變得很脆弱。人要懂得愛護生命，愛護自己最根本的財富。生命是財富，同樣也可以為你帶來財富。有物質上的，也有精神上的。你用雙手勞動，可以得到金錢、物質，這是一種財富。在公交車上，你為老人讓座，老人回你的一聲「謝謝」，車上乘客對你會心的微笑，這也是一種財富。在馬路上，你幫殘疾人過馬路，他給你一個感激的鞠躬，這也是一種財富……總之，在生命中到處都有財富在，就看你懂不懂得去發現。單純金錢、物質上的財富只能使你生活不飢餓，但缺少了精神上的財富，你的生命是不完整的。你有錢並不是你的錯，如果用這些錢來為慈善機構做一些好事，相信你的錢對你來說會更有意義，你的生命會更有意義。千萬別讓金錢沖昏了頭腦，金錢失去了可以再來，生命只有一次，就讓它活得精彩一些。沒有了生命就沒有財富，生命是財富的本錢。熱愛生命，愛護生命，我們要懂得用生命去發現生活中的美。金錢是不可靠的，若覺得金錢才能帶給你安全感，那就大錯特錯了。當你習慣了紛華奢侈，一旦金錢失去了，你就會覺得很痛苦，它反而使你感到不安。別太在意身上的錢，把握好自己的生命，用它去做一些有意義的事，你將得到更大的財富，而且它所創造出來的財富是永遠不會消失的，生命是自己的。2.生命的財富每個人在初到人世的時，會得到一份生命的賀禮：一張白紙和繽紛的色彩，它們作為第一筆財富，供我們使用。 白色是我的純真，我將它們幻化為一朵雲，在天空中飄搖，看人世間的繁花朵朵，生命如歌，在如燈的親情里，安然地睡眠。這是生命的第一個財富，白色的純真。 藍色是我的憂郁，它是一個藍翅精靈，在葉落紛飛的秋夜中憂郁。將美麗的幻影，映入我每一滴淚。秋風盡起，舞起每一片絢麗的落葉，風輕輕開離開，帶走了一切，留下了我的憂郁，這是少女多夢的青春。藍色是生命的財富，我的憂郁。 金色是我的希望。年幼時渴望一棵水果糖，到現在想在樓蘭古城的斷壁殘垣中，尋找大漠中個亘古的童話——我將金色從昨天帶出，畫成明天的陽光！於是，金色的希望被記載在財富的清單上。 我抱著更多的顏色從昨天走來，經過今天短暫的小憩，將色彩灑在每一片將要收獲的田野！ 我在猜測，我在追尋，生命的財富在一種色彩里？也許是綠色？它多像翡翠和玉佩。也許是紅色？裡面是熾烈的火焰，將一切焚燒。或許是，是深和神秘的夜？我並不期盼黎明的陽光，因為這里包容了傷痕，悄悄展示著生命的軌跡——在生命的水域里倘佯，人生百態，世間萬物，一切皆有可能。我知道了財富的秘密。它，恰是回首的一瞬，凝聚了生命的所有色彩。生命的財富，正是一切的會聚，將空白的生命用五彩來書寫，是生命的顏色！ 拿今天擦掉昨天，空白一片，等待我和未知的你共同書寫，生命是我們的領空——將生命的顏色交給畫筆，便有了一切財富！3.友情 財富 在我眼裡，友情就是財富了。真摯的友誼能使我變得更加的爽朗。 上了初中，我的第一位好朋友就是可可了。我仍然清楚地記得注冊的那一天，我和可可一起去搬班上的書，有一箱學具上需要倆人搬的，正在這時，可可笑笑對我說：「嗯，我們一起搬這學具吧？」從那一刻起，我們就是好朋友了。有人說，這樣來得快的友情是會很快地結束的。可是，我和可可之間並沒有這樣，直到現在，我還在和可可一起笑、一起鬧，嘻嘻哈哈沒個正經樣。一次，我們在做操之前，站在操場上互相捏臉，班主任正好走過來，說：「哪有這樣啊？傻得要命。」聽完了老師的話，我們仍在原地，不過是在傻笑。現在想起來，確實是傻得要命，但是誰又能說這是件蠢事？那是我們面對友情最真摯的一幕啊！ 再接下來的第二位好友就是靈了。她沒有一點壞脾氣，總是很文靜地站在教室後面。我呢，總是拉著她的手，對她訴說著我的心裡話。好的、壞的，她總是靜靜地聽，微微地笑，她總是那麼樂觀向上。在她面前我毫無拘束，她也是。所以呀，斯文的我、暴躁的我、開心的我、憂郁的我，她總是看得那麼透徹。反正有時候，我在她面前耍性子，她也總會讓我的。 當然，我的好朋友不只這兩個。 然而，我擁有的友情是可貴的。 財富，在每個人眼裡的含義是不同的：金錢、成功、親情…… 對於我來說，友情就是我所擁有的財富。 4.我的財富 有人認為財富就是「萬能」的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園.山間明月，石上清流是隱士的財富.宇宙奧秘，人間萬物是智者的財富，音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達芬奇、莫奈的財富。總之，每個人都有自己的財富。 什麼？你問我的財富是什麼？我的財富就是——青春。 許多人都在尋找青春。他們手上捧著「青春萬歲」，口中說著「青春永駐」，可卻從未體驗過青春的真諦。我認為「青春」更主要的是永遠有一顆年輕的心。 許多正值青春的人，來到祖國的邊疆，保衛著祖國，他們把青春獻給了祖國。 有些人，象魯迅，冰心在自己的崗位上盡責盡職，他們把青春獻給了事業。 孔繁森，焦裕祿時時刻刻為人民服務，他們把青春獻給了人民。 有許多白衣天使，在SARS期間，不顧個人安危，為病人服務，他們把青春獻給了社會。 你也許會說，「青春」每個人都擁有過，但這只是暫時的財富，它會隨著時間的推移面漸漸消逝。可我認為，只要理解了「青春」的真諦，保持一顆年輕的心，青春就會永駐。它不會隨著時間的流逝而消失。在公園里跳著迪斯克已年過半百的老人，你不覺得他們很青春嗎？年過七旬的老人說著笑著，難道你說他們不青春嗎？ 「金錢」的財富，終究會花光的，而「青春」卻不會，它會永遠留在你身上，影響著你周圍的人，帶給自己和別人快樂，這就是我的財富——「青春」。 如果你理解了「青春」的真諦，你也將擁有這份取之不盡，用之不竭的財富。快快行動起來吧！ 5.最珍貴的財富 就在三個月前，接連不斷的失敗打擊了我， 也接連不斷的失敗打擊了我的父母， 我的失敗源於考試。父母的失敗源於生意。父母每天除了在我沒起床之前做好熱騰騰的飯菜，時刻關心著我的起居，還要忙著做點買賣，然而接連的幾次投資都血本無歸，看著母親那雙布滿裂口，貼滿膠布的雙手，看著父親那漸駝的脊背，我想他們一定和我一樣心力憔悴，然而幾天來我絲毫沒有看到他們一絲的灰心和失望。我忍不住問了一句，「生意賠的這么多，你們一定很傷心吧？」父親看了我一眼說：「當然不好受，但你要記住，咱們不一定能成龍，但咱們決不能做孬種，失敗了不可怕，可怕的是讓人把咱瞧扁了，我不信我就只賠不賺。」一席話說的我耳根發熱，我早已對自己失去信心，表面上不在意，實際上心裡早就一片迷茫。 我知道父親是在鼓勵自己，也是在鼓勵我，幾天來，我的表現，父母早就看在眼裡。 父母對我的愛就是這樣；讓我最需要的時候默默出現。小河有愛才能奔流不息，山巒有愛才能雄壯巍峨，人若有愛才能自強不息。 我暗下決心，一定要拼出自己的最大值。 家訪的時候，老師、父母都在場，父母沒有過多的要求我什麼，老師給了我更多的支持和關愛，母親坦誠的說：「孩子，你不用考慮我們，我們能供你上完學，就完成了任務，我們還能陪你一輩子嗎？，自己長本事最重要，看著父親過早蒼老的臉，看著母親過早深刻的皺紋。想到了我自己的未來，我真的註定走不出這面朝黃土背朝天的境遇嗎？不，我不相信，我不相信所謂的宿命，我不相信自己用汗水換不來收獲的喜悅；我不相信用雙手開拓不出自己的天地，今天，我當著400多名高三同學再重復一遍，我對家長、對老師也對自己許下的諾言，『我一定要考上理想的大學，今年不行，明年接著干，」正象父親說的『咱們不一定能成龍，但咱們決不能做孬種，失敗了不可怕，可怕的是讓人把咱瞧扁了，』不打敗命運我決不罷休！ 如今六月的號角已經吹起，我沒有理由退縮。 也許我會被打敗，但我決不會被打倒。 我拼搏，因為我知道有一份愛在默默的支持著我，有一種力量在時刻催促著我，有無數目光在注視著我，我會踏踏實實走好每一天，為了那份愛，為了那份力，為了那目光，我會拼到愛盡頭。 6.挫折也是人生的財富 幾乎每一個人都期望一帆風順。許多人都說：前進的路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有盛開的鮮花，那最好也沒有風雨、沒有挫折。其實，這是不可能的。不過，我在這里不想展開這個話題。我想談談自己對挫折的看法。 我越來越深地感悟到：挫折也是人生的一筆財富。沒有挫折的人生，從某種意義上來說是黯然失色的。 說「挫折是人生的財富」，最主要的一點是挫折會讓我們變得聰明，變得堅強，變得成熟，變得完美。當然，這首先需要我們經得住挫折。 但是，在現實生活中，卻偏偏被狗咬過的人，又被狗咬了！這又如何理解呢？我分析下來，認為關鍵在於人們對待挫折的態度。同樣避免被狗咬，有人採取看見狗就大呼小叫、拔腿逃跑的辦法，結果適得其反，助長了狗的囂張氣焰，再次被狗咬就在所難免；有人看見狗來了，只是彎了彎腰，裝出從地上拾塊磚頭的樣子，狗馬上夾著尾巴溜之大吉了。即使從來沒有被狗咬過的人，照樣可以用後一種辦法對付狗。因為聰明人不但能夠從自己的挫折中明白一些道理，還善於從別人的失敗中總結經驗教訓。從這點來看，挫折不更是一筆難得的精神財富嗎？ 誠然，我們可以借鑒別人的經驗教訓。但我總感到人生道路的過分平坦，整個人生也就變得索然無味。於是，我又想到，我們現在許多做父母、做老師、做長輩或領導的，是不是可以更多地放開手，讓孩子們自己去闖盪闖盪，讓他們依靠自己的努力去成就一番事業呢？ 還有高考落榜的學子，是不是也能從挫折中得到點什麼，振作起來，開始新一輪的搏擊呢？你比別人多了一番挫折，經受了一番磨難，那麼，一旦成功，你也必然比別人更多一份喜悅。經受了挫折，經受了磨難，你會更加努力，更加珍惜，更加有出息！ 越怕狗咬的，老被狗咬。與其老是被動，不如學點主動進攻。只要我們經得住挫折，那麼，挫折會讓我們變得更加聰明的。墊在人類社會底下，托起現代文明的，不正是人類經歷過的種種挫折嗎？ 挫折，確實也是人生的一筆財富啊！ 7.貧窮亦是財富 總以為上蒼對我是那樣的不公平、不公正，讓我出生在一個很不富裕的家庭之中，飽受苦難。於是，在我幼小的心裡，總是將金錢與財富聯系在一起，總是認為擁有了金錢就等於擁有了財富。 直到現在，我才發現我原來真的錯了。我發覺擁有了金錢就等於擁有了財富這種看法是不完全正確的，財富的內涵是廣泛的。 直到現在，我才發現我也是一個「富翁」，我也擁有一筆很大的「財富」，只是以前的我並沒有發現它，原來「貧窮」也是一筆財富。 也許一個人貧窮了容易被人瞧不起； 也許一個人貧窮了容易被人譏笑； 也許一個人貧窮了容易被人歧視。 這些，我都深有體會，在我幼小的心中早就留下了深刻的印象。但是，現在，我覺得貧窮這並不是我的過錯，而且貧窮也是一筆財富。 貧窮，可以使一個人擁有那頑強的鬥志。窮人家的孩子早當家。正是因為窮，所以，他的思想往往是那樣的成熟。難道一個人的成熟不是一筆很可貴的財富嗎？ 貧窮，可以使一個人卸下那虛偽的面具。窮人從不在乎自己的衣著怎麼樣，但是，他可能擁有一顆純潔的心靈；窮人從不在乎別人怎麼對待自己，只要自己知道怎樣對待自己就足夠了。有錢人往往將自己看得高高在上，其實，那些有錢的人往往只是一具具行屍走肉的軀殼而已，他們的內心卻往往是很空虛的。窮人雖然常為自己的貧乏的物質生活所擔憂，但是，他們的精神生活卻常常是很富有的。難道擁有豐富的精神生活不是一筆很可貴的財富嗎？ 貧窮，可以激發一個人的鬥志，磨礪一個人的意志。這些卻往往是那些擁有大筆金錢的人所做不到的。許多時候，我們總是不能夠正確對待貧窮或是苦難。殊不知這也是一筆很大的財富。 其實，每個人的生命之中都擁有許許多多的財富，只是因為每個人的財富觀念不同，對財富含義的理解不同罷了。所以，有的人常常錯過身邊所擁有的財富，而一味去追求那金錢、財物。他不知道在他追逐金錢、財物的同時，另外一些財富卻不知不覺從他的身邊溜走了。於是，他們總以為自己是一個沒有財富的人。 現在，我發現上蒼原來是很公平、很公正的。他給予一個人貧窮的同時，也會給予他一筆很可貴的財富——精神財富。擁有精神財富比擁有物質財富更好。 所以，現在，我可以自豪而大聲的對大家說：「朋友們，我也是一個很富有的人，因為，我擁有一筆很大的財富。」
7. 記一位富有精神的同學.作文,400字.要求:誰最有創造精神,從哪看出來
第1篇：記我小學班上的一位好同學
在鎮江市實驗小學六（13）班中，有一位和我很要好的同學，他叫林夕。從外表看，戴著一副眼鏡，又矮又小，貌不驚人。但他懂事、學習自覺性好，又樂於助人，他是我學習的好榜樣。
林夕同學在媽媽的眼裡，是個懂事的好孩子。他父親為了家庭生活，常年在外打工，家裡只有母親一人，忙裡忙活，又上班又做家務，又當爹又當娘，操勞奔
波，非常辛苦。林夕心疼媽媽，在學習上，自己用功，從不讓媽媽為她操心、煩神。他做功課自覺性強又能獨立思考，遇到難題從不輕易放過，絞盡腦汁，直到把它
弄懂、弄通為止。他的作業質量很高，除了認認真真做好老師布置的任務外，他還常常找來一些輔導材料，學習、參考，以擴充自己的學習視野，增加知識面，這對
提高他的學習成績，作用很大。對同學能熱心幫助，樂於助人，從不保守。作為班上的一個中隊委，他以身作則，誠懇待人，幫助同學非常熱心。有一次，我在解數
學時，遇到一個難題，正在冥思苦想，被他發現了，他笑著問我：「是不是有難處需要幫忙？」我把習題給他看，他略微思索了一會兒，便開始為我詳細講解，使我
腦子豁然開朗，深受啟發，從而很快解開了難題。他這種很快解決難題的過硬本領，來自平時刻苦學習、擅於鑽研，使我深受感動，印象深刻。
林夕同學是位好同學，他學習好、品格好、助人為樂好，我要很好的向他學習。( 萬利文學 www.wlxlqq.com )
初一:zxn2000920
--550字
第2篇：我班同學都愛上了寫作
我告訴你吧，我班同學寫作文已蔚然成風。
先說小詩人鍾文越吧，他寫的詩得到全校語文老師的贊揚，說他有高中生的水平。最近兩年，他一共發表了一百多篇文章呢！班上其他同也不錯，五十四位同學有二十七位同學的習作在全國各級刊物上發表。
前些日子，我的了篇習作《做組長的感受》也在《快樂作文》上發表了。最值得贊揚的是：賴美儀同學的作文，有一次競得了個全國作文一等獎。這些都是因為語文老師叫我們，一個星期起碼寫三四篇作文的結果。( 萬利文學 www.wlxlqq.com )
我以前作文水平很差，每次考試作文都要被老師扣十多分。彭老師說，作文寫不好不要怕，寫你身邊的小事就是好作文。老師經常把我們的習作用電腦打出來，寄去全國各級報刊。後來，就連那些寫作文不好的同學也發表了幾篇作文，真是催人奮進！
楊啟林同學還學會了自己用電子郵件投稿呢！從四年級到五年級，我們班在《小山書齋》作文網共發表300多篇文章。如果你有興趣，就可以上網點擊一下，看看我班同學寫作是否有些瘋狂。
--400字
第3篇：一位淘氣的同學
這位同學很淘氣，就像是孫悟空，只要不淘氣，他就難受，讓人沒法降住他。
一天，我們一些同學在看護班等候家長來接的時候，他說要玩「摸瞎」。「摸瞎」就是一個人捉一些人，捉到誰，誰就是下一個捉別人的人。那個捉人的人，我們叫他「瞎子」。
「瞎子」進攻了，那個淘氣的同學一下子跳到看護班的沙發上，在那裡張牙舞爪，就像一個精神病患者一樣。
這還不夠他玩的，他還上了我們看護班教室的桌子上。只見他邁過一張張桌子，被他踩過的桌子就發出刺耳的聲音，直到看護班的老師用「河東獅吼」的功夫才把他從桌子上趕下來。
他左鬧鬧，右鬧鬧，就剩下上房頂了！你說，他淘氣不淘氣？
還有一次，他跟我說。一天，他和他的朋友拿著「滑炮」去炸保安室。所謂的「滑炮」：就是一滑、一扔就響的炮。他朋友打開門，他迅速地扔進了一個滑炮，就溜之大吉了。保安還沒看清楚是誰，人就跑得無影無蹤了。你說，他淘不淘氣？
這就是我的同學—南宇核，一個十足的淘氣鬼！
黑龍江哈爾濱南崗區復華小學五年三班五年級:張碩
--400字
第4篇：友誼之句——獻給我的小學同學
當我們在離別的剎那。我找不到方向，我只看到我們曾經一起走過的那段美好的歲月。
美好的過去像流水般漸漸消逝，但那一串串使人回味無窮的往事，像海邊一顆顆五彩的小石，永遠留在記憶的深處。
我相信時間帶不走空間，微笑在心中沉殿，最初愛是永遠，每次夢醒的邊緣，太陽依然會出現。
哎，幸福的步道總是那麼的短，我們可不可以賴著不走——
雖然睜開眼一切都將消失了，回憶忽隱忽現，花瓣靜靜飄散，但友誼——
一份真摯的友誼，是永恆的回憶，訴不盡的千言萬語，永遠是心中最真的祖福。
對，山不在高，水不在遠。我們的友誼，在於水遠的誠摯和信任。
在上帝的心中，友誼是時間的寵兒，讓我們在同一片藍天下，完成每顆心的溝通，把永遠的祖福留在明天。
我的祖福送給你——我最好的朋友。
願花兒開滿你生活的旅途；願陽光灑滿年你前進的道路。
現在我獻上依依惜別的祖願，願福樂時刻與你相伴。不要擔心，分離只會使得我們的友誼更深，重聚首將在那更燦爛的明天！！！
--400字
第5篇：小氣的同學
我有一個朋友，叫作許舒捷。
許舒捷有兩條小辮子，一雙大大的眼睛，像兩顆黑寶石，忽閃忽閃的，一張不大不小的紅嘴巴，透出幾分機靈樣兒。許舒捷長得挺漂亮，可就是有點兒小氣。
有一次美術課，我忘帶水彩筆了，看見許舒捷有一大盒水彩筆，就向她借。誰知她把臉翻了360度：「不借！」「為什麼？」我連忙追問。「因為我一天只
借一個人，而且是女生。」她說。「我不是女生嗎？」我奇怪地問。她說：「我已經借汪思棋了。」正巧汪思棋又過來借。許舒捷一把奪過水彩筆，放進盒子里，收
拾好東西。「哎哎哎！，你不是說借我的嗎？」汪思棋急了「你現在怎麼不借我了？」許舒捷說：「我不想借了，」一邊把耳朵捂住「去去去，問別人去借吧！」我
和汪思棋只好無可奈何地走了。
這就是小氣的許舒捷。
。」
8. 一位富有創新精神的同學'作文
林夕同學在媽媽的眼裡，是個懂事的好孩子。他父親為了家庭生活，常年在外打工，家裡只有母親一人，忙裡忙活，又上班又做家務，又當爹又當娘，操勞奔
波，非常辛苦。林夕心疼媽媽，在學習上，自己用功，從不讓媽媽為她操心、煩神。他做功課自覺性強又能獨立思考，遇到難題從不輕易放過，絞盡腦汁，直到把它
弄懂、弄通為止。他的作業質量很高，除了認認真真做好老師布置的任務外，他還常常找來一些輔導材料，學習、參考，以擴充自己的學習視野，增加知識面，這對
提高他的學習成績，作用很大。對同學能熱心幫助，樂於助人，從不保守。作為班上的一個中隊委，他以身作則，誠懇待人，幫助同學非常熱心。有一次，我在解數
學時，遇到一個難題，正在冥思苦想，被他發現了，他笑著問我：「是不是有難處需要幫忙？」我把習題給他看，他略微思索了一會兒，便開始為我詳細講解，使我
腦子豁然開朗，深受啟發，從而很快解開了難題。他這種很快解決難題的過硬本領，來自平時刻苦學習、擅於鑽研，使我深受感動，印象深刻。
9. 你打算如何做一個富有創造精神的人 作文 200字
在歲月我們會遇見許許多多的人，他們從事這相同或不同的職業，在這些職業中，老師無疑是最神聖的職業了。
老師是神聖的，他們如甘甜的雨露滋潤著一棵課小樹茁壯的成長；滋潤著乾燥的大地；滋潤著花草；同時也在滋潤著你我乾渴的心靈。讓他們滋潤的「萬物」都能健康茁壯的成長，他們用自己多病的身體堅持著他們的使命，同樣這個使命也許會讓他們置入萬丈深淵，讓他們也許都無法挽回但是他們還是堅持著完成自己的使命。當上課的鈴聲響起時，也就是他們最忙碌的時候，從一上課就開始用他們熟悉不過的話語向我們這些所謂的「祖國的花朵」講授這浩瀚的知識，讓我們可以在知識中遨遊不停地前行走向成功。當祖國的花朵開花時，你們是多麼地高興啊！高興你們辛勤勞動的成果，但是你們在這時候已經倒下了，身邊在也沒有花朵了，就這樣你們用自己的病體撐起明天的太陽；用肩膀扛起明天的希望;用自己的生命書寫新的樂章。我們，我們只是在遠方默默的想起我們相處在一起的時光，回憶，回憶夢一般的課堂；夢見，夢見你那在一盞舊台燈下為我們鋪墊著希望。你用你那脆弱的肩膀扛起我們理想的殿堂。我們不斷前行，是因為有您的辛勞。
也許您並非儀表堂堂，也許您並非高大威猛，也許您並非多才多藝，也許……這，許許多多的也許我們並不在乎。就像有首歌的歌詞中唱的那樣「也許全世界都可以放棄，但至少還有你值得我去珍惜。」是啊！在人生的旅途中老師是對我們影響最大的職業了，老師的一切知識可以毫無保留的傳授給他的學生們，他們的抱負思想都影響著一代又一代的花朵們，在他們的腦海中老師是最偉大的，最高尚的，是任何東西都替代不了的，包括生命。
老師您的肩膀也該歇歇了，讓我們來替您分擔您肩膀上的負擔吧！我們要用自己的微薄之力來幫助您分擔肩膀上的苦痛。也許一個人的能力有限但是您那辛勤的勞動換來的祖國花朵的開放並不是徒勞，他們用自己的肩膀來幫助您分擔，您的桃李天下的學子都會幫助您分擔肩膀的負擔，同您一起走向美麗新世界。
10. 成為富有創造性的人 作文800字
近日看《讀者》雜志,發現現代人談論教育的多了,不管是教育專家,還是一般普通老百姓都喜歡談談教育,談當然是好事,而談的時候,大多是對現行教育制度的批判,而很少考慮到教育制度不過是社會發展的產物,任何一種教育制度,不論它有多少弊端,只要它存在,它就有其「合理性」.人們批判教育最多的是現行的教育制度扼殺了人的創造潛能,培養出來的人不適合現代社會發展的需要,也不適合我國改革開放的需要.人們都覺得有必要對教育制度進行改革,但究竟怎樣改,可謂「仁者見仁,智者見智」.教育行政部門也正在著手教育改革,希望通過改革用人制度和新課程標准來進行一場「教育革命」.但我想他們所做的一切都不過是良好的願望而已.因為任何一場改革,脫離社會大背景的話,都無法進行真正意義上的變革.
我們現在要問一個簡單得不能再簡單的問題,那就是「我們為什麼要有創造力?」或許面對這個問題,你能講出一大堆理由,並且可以從理論上論證我們為什麼要有創造力,但我們問這個問題不是故意與教育改革者們作難,也不是為了引起什麼「效應」,而是通過對這個簡單問題的回答,正視我們的社會現實.
首先我們從家庭出發,家庭是孩子生活的空間,也是他們接受啟蒙教育的地方.在家庭中家長很少要求孩子有什麼創造力.在他們看來,孩子要想在社會立足,要想在激烈的社會競爭中不被淘汰,就必須下大力氣給孩子找一個接受良好教育的環境,而家長看重的所謂「良好教育的環境」不過是那些升學率比別人高的學校,從教育的實用性來看,這個標准絕對是有效且有用的.但從培養的人的創造力來看,卻未必有道理.因為升學是以分數作為唯一標準的,分數高,你就能上好的大學,分數低,你就不能上好的大學,甚至不能上大學.在這里有一個問題,我們必須澄清,分數高不等於他的綜合素質高,不等於他的創造力高.正因為分數不能與綜合素質、創造力劃等號,所以這「良好的教育」可能並不良好.可為什麼家長還那麼看重升學率呢?那麼希望孩子考上大學呢?原因在於我們的社會機制出了問題.當招聘單位動輒在招聘條件加上「必須大專以上學歷」這個「硬指標」時,你能怪家長那麼看重分數在教育中作用嗎?一張文憑定終身,這就是我們目前的教育現實,如果希望孩子在走上社會的第一步就不落後於人,就必須看重孩子上的是否是重點小學、重點初中、重點高中、實驗班和尖子班.因為生存的原因,家長都十分注重孩子的學校教育,卻很少關心孩子的勞動觀、道德觀、價值觀、生理與心理、潛能與創造力等這些被學校教育忽視的問題.
「飯來張口,衣來伸手」,已成為現代中小學生家庭生活的真實寫照.由於家長一切家務全包,大事小事全抓,孩子的真實人生已被架空成他們的希望之苗,加上沒有社會活動的空間,孩子們已經完全成為考試的「機器」,不需要勞動,不需要道德,不需要創造力,只需要聽父母的話,好好的學,將來考一個大學.這樣的人生,是多麼單調而乏味.試想一切創造都源於勞動,沒有勞動,又哪來的創造力,一切快樂與痛苦的人生體驗都是在勞動與生活中獲得的,我們的所有道德觀念也是在人與人的交往中,在我們的人生體驗中獲得的,如果沒有了人生體驗,我們哪來的創造力,哪來的良好道德,又如何能形成我們的「綜合素質」.如果一個人除了考試,什麼深刻的體驗也沒有,那還叫什麼人生?在家裡,孩子不會洗衣服,不會修理傢具,不會整理房間,不會……這樣那樣,還會有創造力嗎?創造力的培養是在一件件小事中通過親自動手才可以獲得的,一個孩子除了會握筆寫字,會背書本的東西,而其它什麼都不會,就不會有創造力.可以說在家庭中我們不需要孩子有創造力.
那麼在學校呢?在學校里,學生花的時間大部分是用來聽、寫、背、考.而讓他們自己動手學習的機會極少.學校要升學率,老師要分數,學生要死記硬背,誰看重學生的創造力?每次學生考試結束,老師都用標准答案來給學生打分,你做得再有道理,也沒有用.整齊劃一的標准答案扼殺了學生多少創造力呀?長期的訓練,硬是把活生生的學生變得死氣沉沉、老氣橫秋,硬是把學生的開放性思維扼殺在單一思維模式里.為了分數,學生不敢越「雷池一步」,不敢對課本提出質疑,不敢頂撞老師,不敢提出自己有價值的判斷和解決問題的方案,生怕自己通過深入思考的答案因不符合標准答案,而失去不應失去的分數.語文課本來是最有趣的學科之一,優美的文學帶給我們多少美麗的遐想與情感體驗,可是現在的語 文老師硬是把文學分解得支離破碎,如醫學實驗室里被解剖的屍體,一點生氣也沒有,讓人不忍卒讀.作文課應該是學生展開想像翅膀的自由天空,可是為了得一個高分,不至於讓評卷的老師把自己的作文看作是消極或沒有思想性,硬說一些連自己也不敢相信的話.當作文不能表達自己的內心情感,不能表達自己的真實想法,這種作文還是不作的好.再看數學,除了死背公式,生搬硬套外,你幾乎不能憑自己的生活經驗去設想一種可行的方案.雖然現在