Ⅰ 議論文《平凡中創造價值》800字。
900
Ⅱ 知識改變命運的議論文 1000字
所謂知識改變命運，其實改變的是人生向上的機會和能力，而不是立竿見影的知識貨幣化。
如果說今天上了學，明天就能換來豪車別墅，如此才配得上「知識改變命運」的話，那麼這只
是以性價比來計算知識。其潛台詞就是：博士收入一定要高於碩士，大學畢業要高於中學畢
業，而小學文化的將永遠只在底層。這種思維邏輯，讓很多人把知識當成了課本。以為上幾
年學、念幾本書，就有知識了。他們對知識的態度是急功近利的，所以當這「知識」換不來想
象中的「收益」時，就自然抱怨知識無用、上學無用。課本是知識，但只是一部分，甚至是
很小一部分。美國心理學家加德納認為，一直以來人們對智力定義太狹隘，於是提出了多元
智能理論。在他看來，語言、邏輯、肢體、音樂、人際、內省等都是人的能力，也即都可以
看做廣義的知識。這也就解釋了很多並沒有上過什麼學的人，最終能成為政治家、作家、畫
家、企業家、運動家的原因。我們今天的教育固然取得了很大成績，但也有不少毛病。最為
顯著者，就是很大程度上仍讓學生死讀書、讀死書在潛移默化中，學生認為這就是「知識」了。
而這種潛移默化的弊處更在於，學生自小就形成「知識貨幣化」和「知識現實化」的意識。而不
懂得，真正的知識所改變的，是一個人的視野、心胸、思維和能力--而這些，才是改變命
運的力量
追問「干嗎上大學？」是對教育預期的顛覆，也是教育投資無法實現良性循
環的折射。還有評論說，我堅信，知識改變得了命運，也必須依仗知識改變個體及社會的命
運。在縱橫捭闔的歷史演義里，知識越是不那麼急功近利，時代越有生生不息的活力。
其實，評判讀書是否有用，收入不能是唯一的杠桿。不能因大學畢業生的起薪與農民工工
資差距在逐漸縮小，就得出讀書無用的結論。一方面，如果單純從金錢或收入來考量讀書
是否有用，這是對讀書、讀大學的一種狹隘理解。讀書、考大學，帶給人們的不止是一種
謀生手段，而是全方位的多層次的改變。另一方面，拿農民工對比也是偏頗。難道農民工
就該低收入嗎？事實上，一些農民工由於擁有一技之長，且有工作經驗，其收入相對來說高
一點十分正常，再說不少農民工工作量大、勞動強度也大，為何就不能有高收入呢?
此外，大學生找不到工作，或者說收入低，應該看綜合因素，比如學非所用，或者說
沒有學到知識，師生共同混課堂就值得關注。更需辯證看待的是，大學生雖然起薪不高，
但其事業發展後勁、職業提升空間都是民工所無法比擬的。收入之外，大學生的職業發展
前途也是民工望塵莫及的，這才是大學畢業生與農民工的根本差距所在。大學生剛畢業時
經濟較為窘迫是不可否認的事實，擺脫這一窘境的途徑就是通過工作鍛煉自己，成為真正
的人才，提高身價。
「搞原子彈的不如賣茶葉蛋的」，似乎社會分配又有了「腦體倒掛」的趨勢。
問題出在哪裡？社會分配機制或許有問題，但主要根源還在於我們對於知識的誤解和過高
的期待。
Ⅲ 知識就是財富800字作文
在知識經濟時代，「知識創造財富」似乎已不僅僅是個口號，而成為一個顛撲不破的真理！
在競爭日趨激烈，知識不斷更新加快，科技發展日新月異的今天，對新知識的學習就更顯得十分重要了。因此一輩子都要在學習中度過，是強者做人的重要法則。一個缺乏知識的人，怎麼能夠成為強者，怎麼能夠與人較量？學習是成功的資本，這是因為無學將無以致用，所以要做一個以知為本的人。在人的一生中，決不會順利地走向顛峰，遭遇挫折和失敗是很難避免的，學習和改變的速度，是在這個無情競爭、友情服務的社會中成敗之關鍵。在知識經濟時代，沒有知識的人越來越寸步難行，其實沒有知識並不可怕，最可怕的是你沒有學習意識，最可悲無望的人就是那些貧困沒有知識且無學習意識的人，所有的經濟力量莫不依賴於知識，產生於知識，市場競爭由產品競爭發展到知識競爭。勞動生產率的說法已日益過時，而知識生產率已經成為越來越多人的共識，知識是重多要素之中最重要、最核心的力量，對此每個人都應該毫不懷疑。
人的一生其實就是學習的一生，我們所遇到的人，所遇到的事物，所得到的經驗都是人生大學的教師。只是有的主動學習，有的被動學習，這也正是先進與落後最直觀的體現與最根本的原因。不凡之士與庸常之輩的最大區別，並不在於他的天賦和如何付出，而在於有無明確的人生目標，只有勇於挑戰人生，才能擁有成功的希望。在人生的競技場上落敗的原因，不是缺少信心、能力、智力、只是沒有明確的目標或選准目標，且又缺乏堅強的鬥志，只有把注意力凝聚在目標上你才能在事業上取得大成就，如不想成為平庸者卻又不敢挑戰人生，這是一種悲哀。有遠大的目標固然不錯，但目標好象靶子，必須在你的有效射程之內才有意義，如果目標偏離實際，反而與事無益。你必須要為目標付出努力，如果你只空懷大志，而不願為理想的實現付出辛勤的勞動，那「理想」永遠是空中樓閣。只有把目標和行動有機的結合起來，才有可能成為一個成功之人，目標與行動是改變人生的法碼。一個人不管做什麼事，有什麼條件，生處什麼樣的環境，只要專心致志，勤奮刻苦，好學多問，堅持不懈，腳踏實地做下去，自然會有功成名就的一天。
在科技飛速發展的今天，知識更新越來越快，不會學習的人就是文盲，那些固步自封，跟不上時代變化的人就會被淘汰。新經濟的核心就是知識的創造和知識的分享，而其根源就是創新，學習成為最重要的投資。當今社會的人才競爭，說到底是知識的競爭，學習力的競爭。學歷代表過去，只有學習力才能代表未來。隨著時代的發展，競爭程度日趨激烈，競爭已成為促進社會變化與發展的基礎，成為人類生存的必然，你能否適應那就看你的學習力度了。知識是能量，知識與行動結合起來就是力量。學知識好比零存整取的銀行存款，同時要有與眾不同的創意，那你就會有與眾不同的收獲。與眾不同是成功者的第一思維，在這個多變的社會，觀念會左右你的思想，指導你的行為，決定你的獲得結果，正確的觀念是駕馭變化最有力的工具。要想不被這個多變的社會所淘汰，就要有個新的學習方法，新的思維模式，敏捷的應變能力，速度的快慢將決定你成敗的關鍵。請朋友們看一組數據：100%的意願+100%的方法+100%的信念=100%的成功，如果你投入80%的意願+80%的方法+80%的信念=51.2%的成功， 如果你投入60%的意願+60%的方法+60%的信念=21.6%的成功，如果你投入50%的意願+50%的方法+50%的信念=12.5%的成功。不比不知道，一比才明了，這就是結果，這就是你成功快慢的原因。先知先覺為成功者，後知後覺為追遂者，不知不覺為消費者。想它人之所未想，做它人之所未做，最可怕的是按照老方法做，最可悲的是畫餅充飢，學習交流的過程就是創造價值的過程，你一定要學會利用別人的資源價值，去創造一個別人不可代替的價值，成就輝煌人生。人生的失敗並不是敗給了誰，而是敗給了悲觀的自己，做任何事情都要有個良好的心態和信心，一個缺乏自信的人，他是一事無成的，唯有自信使不可能成為可能，使可能成為現實，缺乏自信的人使可能成為不可能，不相信自己意志的人，永遠也做不成將軍。
在時代交替之際，如果你選擇了學習，選擇了改變，選擇了創業，你就選擇了成功。世界上有三種人：第一種人是只會回憶過去，在回憶的過程中體驗傷感（感傷者），第二種人是只會空想未來，在空想未來的過程中不務實際（空想家），第三種人是注重現在，腳踏實地，慢慢積累，一步步走向未來（實幹家）。鞋子的大小隻有你自己的腳知道，如果你認准某件事有意義有價值，那就勇敢地去做，不在乎別人說什麼，每個生命都是獨一無二的奇跡，你覺的自己有價值，你就能成為有價值的人，做有價值的事。切記不要把簡單的問題復雜化，人生的敗局往往在復雜之中，把復雜的問題簡單化是聰明者的做法，否則是愚蠢的做法。因為我們已經從工業化時代進入了信息化時代，從文憑時代進入了能力時代，從學歷時代進入了學習時代，並且是終身學習時代，所以沒有知識就沒有創新，沒有創新就兩手空空，只有以失敗而告終。成功者雖然屢戰屢敗，但絕不輕易放棄努力，從而走向成功；失敗者幾經挫折很快就放棄了努力，這就是成功與失敗的主要區別。
在競爭如此激烈的當今時代，如果你沒有一個強烈的學習意識和競爭意識，是不可能在競爭中獲勝的。人生在世，競爭無處不在，無處不有，也無法迴避，惟一要做的就是投身到這場激烈的競爭當中去，任何企圖逃避競爭的想法都是有害無益的，若想欣賞遠山的美景，致少得爬上山頂。朋友你是否有求知學習的意識呢？
聯合國定義新世紀的文盲：「不能識別現代社會符號的人，不能使用計算機進行學習、交流和管理的人，被認為是功能型的文盲」。希望你能真正快速的溶入到全球互聯網當中來學習，資源共享超越時空，光的速度、海的容量、零的距離，信息瞬間傳遍全球。學習創新是成功的指路明燈，帶動全民上網，提高全民素質，是利國利民利己的一項偉大而神聖的事業，如果公民不上網就等於新文盲，幹部不上網面臨要下崗，企業不上網既將要死亡，這將成為一個不可改變的共識，是人類的發展，時代的召喚。如果現在感到沒有危機的人，是將來最受危機的人，如果你能在世紀交替當中意識到將來的危機，那就要珍惜你寶貴的剩餘時間，時間是非常公平的，給任何人都是24小時，時間又是最不公平的，給每個人又都不是24小時，時間就是金錢，知識就是財富。會利用時間學習創業的人，能給你留下串串豐收的碩果，否則只能給你留下一頭白發和無可奈何。那今天我們要攜起手來，在學習中求發展，在發展中求效益，來共同開創美好的未來！
Ⅳ 在有限的時間里創造價值 議論文素材
韓寒年輕時從事文學創作，成為知名作家，後來出於對駕車的熱愛，成為了優秀的職業賽車手，現在又是一個導演；
郭敬明同時作為作家、商人、出版人
Ⅳ 創造價值需要努力議論文
創造來是指將兩個以上概念或源事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。簡而言之，創造看字面意思就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來了。這明顯的是一種典型的人類自主行為。因此，創造的一個最大特點是有意識的對世界進行探索性勞動的行為。如：「中華民族不僅早在八千年之前就創造了輝煌的水運歷史，而且遠在八千年頻繁而漫長的航運中，把最早的人類文明、古代文化和科學技術帶到美洲和世界各地」。——李二和《海洋文化的序幕》
Ⅵ 知識的價值作文800字左右
朋友，能告訴我知識是什麼嗎？是最有價值的東西，還是最沒有用處的東西？是鑽石一樣珍貴，還是石頭一樣普通？誰知道呢？
有這樣一個故事：
深夜，一個商人從商場往家裡趕，經過一個隧道。黑暗中有一個聲音在他的耳邊響起：「撿些石頭吧！」商人嚇了一跳，但還是順手撿了幾塊石頭。到家時，天已經亮了，他從口袋裡拿出石頭一看，竟然是幾塊閃爍著迷人光芒的鑽石。商人非常後悔自己當時為什麼不多撿幾塊呢。
老師說，知識就是人生途中隨手撿的石頭，當你發現它的價值的時候，你會後悔自己當時為什麼不多撿幾塊。書到用時方恨少！
媽媽小時候只上過四年的小學，她經常在我的耳邊嘮叨知識的重要性，一旦看到我有空餘的時間，就會說：「看你，現在能上這么好的學校，我當年可是連小學都沒上完啊，你要好好珍惜學習的機會哦！」讓我不厭其煩，耳朵都磨出了繭子。
Ⅶ 在改變中創造價值得議論文
論點的基本要求是：作者的主張看法和觀點；論據基本要求是：事實論據（名人事例）和道理論據（有權威性的名言，格言，詩句和俗句）；論證的基本要求是：對比說理、比喻說理和引證法。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法，通過對比更突顯作者的觀點。
認真思考
1．高瞻遠矚：站得高，看得遠，不要就事論事。有時看上去好像沒有什麼，但認真分析一下還是能夠發現問題。在看似沒有問題的問題中發現了問題，這就是高瞻遠矚。
2．見微知著：也就是說，要從報微小的事物中看到一種發展的趨勢，看到一種大的事情。
3．由表及裡：要從表面深入到事物的本質進行分析。
4．由此及彼：有時兩個事物看上去沒有什麼聯系，其實他們有一定的內在聯系，你要能把他們掛起鉤來。
注意材料
1．佔有材料
2．庫存材料：當今社會是信息化社會，信息對做什麼事情都很重要，也要以信息化來促進教學質量。信息是倉庫，有的同學說來說去就那麼幾句話，就因為攝入的信息量少，所以要善於捕捉信息，佔有庫存材料。
3．運用材料：在寫作時，要對儲存的材料庫進行篩選，提取你所需要的材料。
語言表達
分析提煉出了觀點，又篩選好了材料，接下來就是語言表達了。語言不在華麗，關鍵是准確、簡潔，歷來大作家們的作品看起來都不是很華麗，但卻讀起來琅琅上口，耐人咀嚼，而且能經得起時代的考驗，就像如今我們讀魯迅的作品，一樣能感到語言很優美。其實，大部分同學語言表達不成問題，主要的問題就是材料少，立意不高。
Ⅷ 創新創造價值 作文 800字
讀後感 小說中的主人公阿廖沙的生活環境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個性情粗暴、自私的小染坊主。兩個舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經...