從玩的樂趣中發明

A. 引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，並交

教學重點是，引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，並交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。二、學習目標
1．會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫「名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具」等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知慾，培養觀察能力，增強創造意識。
4．寫玩中的樂趣或收獲。

B. 玩中的樂趣和收獲作文400字左右

玩中的樂趣和收獲

「玩」總會被人認為是浪費時間的行為，特別是玩電腦游戲，可是我卻不這樣想。

在我以前讀幼兒園的時候，我老爸教我學電腦，可是滑鼠一點兒也不聽話。學了幾次都是控制不了滑鼠，我都有點灰心喪氣了。於是，我爸爸想了一個辦法，讓我玩一個叫「無敵堡壘」的游戲。我一見到游戲，眼前一亮。我試了一下，還真好玩。見到攻擊堡壘的敵人，只需用滑鼠對准敵人，輕輕一按，就可以把敵人消滅掉。玩了幾次，我發現我把滑鼠控製得很好了。在玩其它游戲中，我認識了回車鍵、空格鍵等，還熟悉了每個英文字母及位置。所以學英語的時候，我很容易的就把26個字母默寫出來了。有些游戲有積分，可以用來買東西，這方面很像數學的應用題。反正，我覺得玩電腦游戲可以學到很多東西。但我不鼓勵大家經常玩游戲，在假期里做完功課的前提下玩，那樣可以調節一下學習的緊張氣氛。作為學生，我們不能沉迷於電腦游戲，應該以學習為重。

通過玩電腦游戲，我明白了一個道理：只要適度地玩，一定能從玩中得到樂趣和收獲。

C. 玩中的樂趣和收獲50字

玩耍通常認為是浪費時間的行為，但你聽說過，玩也能玩出樂趣和收獲嗎？你能說一說你是怎樣玩的嗎？我來講一講我是怎麼玩的吧！
記得有一回，我在為透明膠而感到苦惱，原來呀，老師說：「用鋼筆寫錯了的字，用透明膠能貼的一面貼到寫錯的字，然後輕輕的拉下來」。我把透明膠貼到書上，又拉了拉，字果真不見了，可貼了的一面怎麼把它弄下來呢？我感到苦惱，我玩玩透明膠，突然眼前一亮，我玩到了個好辦法，把用過的透明膠捲起來，到家的時候，剪下用過的透明膠。回家了，我把用過的透明膠剪下來。
從這件事情中，我明白了：「只有動腦，才有收獲！

D. 在竹節人這一課中傳統玩具給人帶來的樂趣是什麼書上的原文。

在竹節人這一課中傳統玩具給人帶來的樂趣是發明各種玩法，原文相關內容如下：

還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大夥兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手裡的大刀磕飛了，於是對方大呼勝利。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴裡不便咚鏘。

偏偏後面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課後，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然准備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

(4)從玩的樂趣中發明擴展閱讀：

《竹節人》本文通過對製作竹節人、斗竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年游戲的樂趣，表達兒童的喜悅與滿足；

同時通過對老師也自己偷偷斗竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，並且為「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪，字里行間流露出簡易的物質帶來的心靈快樂。

E. 許多偉大的發明都是在玩耍中發現的是誰的名言

許多偉大的發明都是在玩耍中發現的 。
只會學習不會玩，聰明的孩子也變傻。
玩就好好的玩
玩是人生最大的樂趣-
不玩的話,活著還有什麼意思呢?

達爾文是英國博物學家、生物學家，小時候最喜歡搜集礦物、貝殼和各種昆蟲，經常到野外採集動植物標本並對自然歷史有著濃厚的興趣。後來，他創立了進化論，出版的《物種起源》一書震動了當時學術界。書中用大量資料證明了形形色色的生物並不是上帝創造的。成為人類文化史上留有盛名的進化論奠基人。 還有聶衛平下圍棋、愛迪生玩發明、比爾蓋茨玩電腦等。
1. 美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到每次放洗澡水時,水的漩渦總是向逆時針的!
謝皮羅緊緊抓住這個問號不放。他設計了一個碟形容器,裡面灌滿水,每當拔掉碟底的塞子,碟里的水也總是形成逆時針旋轉的漩渦,這證明放洗澡水時漩渦朝左並非偶然,而時一種有規律的現象。謝皮羅由此推導出,北半球的台風，同樣是朝逆時針方向旋轉的。以後，這一現象被命名為謝皮羅現象。
2.瓦特在看到水開的時候蒸氣會頂開壺蓋，就由此受啟發，發明了蒸汽機。

3.俄國門捷列夫把紙牌顛來倒去，整好又打亂，亂了又重排，在玩紙牌中發現
了元素周期律。

4.阿基米德在洗澡的時候發現浴缸的水滿出,發現浮力，並提出阿基米德定理

5.牛頓在花園里散步時被蘋果砸到頭,發現了地球萬有引力。
6.美國雷神公司(Raytheon)工程師珀西·斯賓塞又是一位著名的電子學奇才。1945年斯賓塞正在測試用於雷達裝備的微波輻射器（磁控管）時，突然感覺西褲的口袋裡有點不對勁，甚至聽到了噝噝的聲音。斯賓塞停下手裡的工作，結果發現是它口袋裡裝的一塊巧克力融化了。他猜可能是磁控管發射的微波烤化了巧克力。由此他立刻意識到也許可以把微波應用到廚房烹飪上，於是微波爐誕生了，這種廚具真可謂是全球的小吃愛好者和單身漢們的大救星。
7. 1943年，海軍工程師理查德·詹姆斯正在想辦法用彈簧固定船上的靈敏器械，不讓它們搖晃，他隨意用手敲了敲一個原型。結果這個東西並沒摔倒在地上，而是輕輕向上彈起，然後恢復原狀。這種彈簧變成了很多人孩提時代的玩具。每年全球銷量3億個。
8.紐約州立大學水牛城分校的副教授威爾森·格雷特巴奇認為，他可能已經毀掉了自己的研究計劃。他不是把一個1萬歐姆的電阻器用在心臟記錄原型物上，而是用了1兆歐姆的。結果這個電路產生的信號跟人類心跳非常一樣。格雷特巴奇立刻意識到，這個精確的電流也許可以調控脈搏，使因病減弱的心跳重新恢復正常。在這以前，起搏器都是像電視機一樣大，是臨時性在患者身體外側使用的。現在的心臟起搏器非常小，甚至可以植入到患者的胸腔內。
9.列文虎克於1632年出生在荷蘭,因家境貧寒16歲時就開始在一家雜貨鋪當學徒。他一有空就到眼鏡工匠那裡學習磨製玻璃片的技術。
一天,他終於磨製出了一個能將物體放大許多倍的鏡片。他幾乎不敢相信自己的眼睛,在這個鏡片下,雞毛的絨毛變得像樹枝一樣粗,跳蚤和螞蟻的腿變得粗壯而強健。
為了提高放大倍數,列文虎克磨製出了更精密的鏡片。他把兩個鏡片嵌在圓形金屬管子的兩頭,中間還安上了可以調節兩個鏡片距離的螺絲桿,製成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡。他用這架當時世界上「最精良」的顯微鏡第一次看到了血液在毛細血管里的流動,他還不斷地對雨水、河水、井水、污水、牙垢等進行觀察。
還有麵包的發明，萬能膠、青黴素、橡膠、安全玻璃的發明都是偶然。

F. 學習玩具游戲小發明的意義

前面介紹了很多實用的小發明的製作方法，這一部分將給你介紹的是同學們課餘生活中最實用的小發明——一些能夠自製的玩具和游戲。

同學們在學習、生活之餘，需要進行娛樂活動，來緩解放鬆處於緊張狀態的神經。所以，對各種游戲或者玩具的發明創造來代替已經被大家玩的沒有太多樂趣的游戲或玩具，也是人們進行發明創造活動的重要領域。

這里的小發明大部分都用了廢物利用的方法，把即將丟掉的東西變成了點綴我們生活的有趣小玩意。比起那些買來的玩具，這些小發明製作出來的成果一點也不遜色，能給同學們增加更多的快樂，乃至成就感。

G. 愛玩是小朋友的天性，玩中有樂趣，產生發明，怎樣寫作文

玩中學知識的拆字游戲 今天，老師和我們一起玩了一個游戲：拆字 老師先寫了兩個字作為例子，分別是貴and賤。老師先讓同學們踩了一會兒，可同學們沒有一個回答的。老師說：「貴和賤都有一個相同的地方，那就是『貝』。在古代，貝就是錢的意思。『貴』這個字『貝』在下面，也就是把錢踩在腳下，不被錢所控制。所以同學們都說這個人很高貴。而『賤』這個字『貝』是和右半部分緊挨著，也就是說這個人天天圍著錢轉悠。所以人們都說這個人非常低賤。」接著，老師又寫了一個「聰」字。老師又說：「誰會拆？」話音落下不一會兒，趙澤陽同學就舉起了手。他說：「如果上課用耳朵認真聽，用眼睛仔細地看，用嘴積極的發言，用心認真記，就會變得聰明。我一下子就聽明白了。」聰「是由耳、口、心，還有一點一捺組成的。耳、口、心就不用解釋了，至於眼睛，是那一點一捺，你看，多麼像眼睛啊。 老師又在黑板上寫了一個」悶「字，讓我們拆。我是這么拆的：因為心一直關在家裡面，所以很悶。 最後，老師寫了一個「趣」字，說：「我們要一邊走，一邊取知識，這樣，才會有趣。
這次游戲有意義，又有趣，又能學習知識，劃算！

H. 關於從玩中獲得樂趣的作文80字

相信大家都玩過這個游戲――老鷹捉小雞。
我當然也玩過，所以今天我就來說一說玩這個游戲的樂趣和收獲。 上個星期天，我約了一些小朋友到樓下小花園里玩老鷹捉小雞。我來當雞媽媽，其他小朋友來當老鷹和小雞。游戲開始了，這次的「老鷹」非常得厲害，左撲右抓，我一個勁兒地亂跑，跟在後面的「雞寶寶」們亂了套，不一會兒就全被抓走了。我眼睜睜地看著「老鷹」美滋滋地數著自己的「戰利品」，氣憤極了！心裡想：是不是哪裡做得不夠好？下次一定要再加把勁兒！ 第二局比賽開始了，「雞寶寶」們緊緊地抓著前面人的衣服，生怕再變成「老鷹」口中的「美餐」。「老鷹」似乎比以前更厲害了，但我一點兒都不怕。哨聲吹響了，我俯下身子，敏捷地躲過了「老鷹」的「攻擊」。最後，我們大勝而歸。 玩了這個游戲，我知道在防備時一定要俯下身子，跑步不能太慌太快，但要靈敏，還知道了失敗時不能放棄，永遠堅持！

I. 玩耍給你帶來哪些樂趣你在玩中又有什麼發現呢

其實在玩耍也能學到知識,也能得到啟示。

J. 讓我們來寫寫玩中的樂趣和收獲

在一個陽光明媚的周末，爸爸帶我去星海公園玩。來到公園後，爸爸說：「我們去玩海盜船怎麼樣？」 「玩就玩！」 我不加思索地答應了。我們到達海盜船那兒，發現海盜船上有幾個人正在玩呢！我們就在下面看著他們玩。「呀——」，只聽到那幾個人不時大叫起來。海盜船停下後，他們幾個人已經嚇得魂飛魄散。這時，我也有點恐慌。「沒事的！」爸爸鼓勵我說。我心驚膽戰地跟著爸爸上了海盜船。海盜船開始動起來了，我緊緊地抓住把手，生怕被甩出去。海盜船越來越快了，「嗨！」我慢慢適應了，感覺真是不那麼可怕！我自言自語地說。

通過這次玩海盜船，我明白了一個真理：凡事都要自己去親自嘗試，才能體會中其中的樂趣。參考資料：自己