大專發明

Ⅰ 發明製造宇宙飛船需要什麼么專科

航空領域的本科專業都比較特殊，要求非常多，而且絕大部分都在軍校里，建議參考電氣工程及其自動化、自動化、電子科學技術等基礎性專業，絕大部分高校都有開設，對航空航天領域都有涉及，相對更容易

Ⅱ 我要發明嗎

想法很好，但是意義不大，能否利用你的知識發明點兒別的什麼東西，比如目前人類所關注的熱點問題……

Ⅲ 2010年國內發明專利申請量居前3位的大專院校為

2010年的專利許多發明專利因為沒有公開無法統計，對已經公布的大學專利申請數量前版十的情況如下：權
1、浙江大學：2562件
2、東南大學：2084件
3、江南大學：1935件
4、清華大學：1543件
5、浙江工業大學：1379件
6、上海交通大學：1153件
7、華南理工大學：1098件
8、哈爾濱工業大學：1072件
9、北京航天航空大學：1050件
10、天津大學：799件

Ⅳ 大專生在校期間擁有發明專利證書能否保送上專申本（本科學院）

不可以的。因為專升本沒有保送的規定。且看普通專升本報考條件：
1、省各級各類全日制普通高校高職高專應屆畢業。
2.堅持四項基本原則,遵紀守法；具有較高思想道德修養和文化素質，上進心強，品行端正；在校期間未受記過（含）以上處分，無考試作弊記錄。
3.高職高專階段學業成績居本校本專業前50%,無不及格課程（經重修、補考及格視作及格）。
4.已通過CET－3級或高職高專英語應用能力A級及以上考試（報考藝術類及教育類中的體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統體育、休閑體育等體育專業的除外），部分省份要求過CET-4。高職高專階段所學專業為英語的考生不作此要求。

Ⅳ 山東省晉升副高大專學歷加國家發明專利能通過嗎

您可以去查一下山東省人事廳關於職稱評定的文件。

Ⅵ 專科生是不是不適合做科學家

專科生可以升本科啊，既然你想做科學家，一個升本科的考試怎麼會難住你呢？所以，努力提高自己的學歷更加適合做科學家呢。
樓上那五個zz搞什麼鬼。你好樓主，以我之觀點，除非是非常優秀的人，即使是專科生也可以做科學家，不然就不要想了，自欺欺人罷了。因為高考不上985名校，除了有特殊情況，大部分人都是不行的，不要說什麼學歷不重要，這些話都是扯淡，說這些話的人十分沒有境界。當然科學家也分高端和低端。本人某中國前十的985學生，周圍的老師都是大佬，很多同學的學術水平，思想境界，創造力真的不是吹牛的。

Ⅶ 請問發明東西和創新需要博士的知識才能做嗎我們大專知識不能嗎我想改變世紀的發明可是不知道何從下手

你好：發明和創新不一定只有博士才能做，普通人也可以，但是一定要具備相關知識。如果你想發明一些東西，一定要有毅力，不怕失敗。你可以先根據自己的興趣特長點，制定實施計劃，有目標，有方向，有過程規劃，然後你可以多去圖書館讀一些相關書籍，再借鑒前人智慧精華，必要時可以團隊合作，向專業人士求教都是可以的。希望你夢想成真，腳踏實地方能成功！！祝福你~

Ⅷ 大專兩年半制和三年制有什麼區別

1、實習時間長短的區別。

大專的兩年半制，是在學校讀完兩年半後，剩餘半年進行實習；大專的三年學制，是最後只有幾個月的時間實習。

2、專業側重點的區別。

大專的兩年半制，所學的專業更注重實踐；

大專的三年學制，所學的專業更注重理論學習。

但是所有的大專都是三年或者五年學制的，至於兩年半制則是一些學校或者人們區分實習時間長短，從而發明出來的。

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專本科區別

辦學模式

專科：入口是學生，出口主要是技能型應用型高等人才。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低。

本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生理論普及，實踐較少，對外開放度較高，社會影響力強。

從六十年代開始，由於經濟和科技的發展，國際高等教育產生了結構性調整。當前世界許多國家的高等教育由三種教育類型組成：學術教育、工程教育及技術教育。

1、學術教育――培養發現和掌握客觀規律的學術型人才。

2、工程教育――培養將客觀規律（即科學原理）轉化為設計、規劃和決策的工程型人才。

3、技術教育――培養將設計、規劃和決策（圖紙、文件）轉化為物質產品或對社會產生具體作用的技術型人才。

Ⅸ 大專兩年學制和三年學制有什麼區別

1、實習時間長短的區別。

大專的兩年制，是在學校讀完一年半後，剩餘半年進行實習；大專的三年學制，是最後只有幾個月的時間實習。

2、專業側重點的區別。

大專的兩年制，所學的專業更注重實踐；

大專的三年學制，所學的專業更注重理論學習。

但是所有的大專都是三年或者五年學制的，至於兩年制則是一些學校或者人們區分實習時間長短，從而發明出來的。

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教學目標

專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務和技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以「夠用為度」、「實用為本」。

本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。

要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。

Ⅹ 理科349報什麼大專學校啊求一個發明類多一點的，謝謝。

你是哪來的人咧？