手工創造歌

① 可以自己創作歌曲的軟體

1、fl studio：

提供了音符編輯器，編輯器可以針對作曲者的要求編輯出不同音律的節奏，FL Studio 本身也可以作為VSTi或DXi的插件，用於 Cubase、Logic、Orion 等宿主程序。FL Studio 包括原來的Fruity Loops軟體的所有功能。

2、PreSonus Studio One：

是PreSonus首次涉足數字音頻工作站領域的第一個軟體，Studio One Artist免費隨附於PreSonus音頻介面，也可單獨訂閱；Studio One Pro，包括Studio One Artist的全部功能，並包括VST, AU及ReWire支持，全面集成母帶處理功能，還有各種重要的附加功能及捆綁的音色。

3、samplitude：

德國公司MAGIX出品的DAW「數字音頻工作站」 軟體，用以實現數字化的音頻製作。它集音頻錄音、MIDI製作、縮混、母帶處理於一身，可支持外部硬體控制器的音軌指定穿入錄音，重混/切片功能（用於節奏音軌對象的自動剪切及自動循環），優化效果處理。

4、Logic pro x：

是蘋果公司的一款專業音頻製作軟體，Logic Pro 提供了海量插件和音效，其中Logic Pro 的自動化功能簡單卻異常強大。可以快速錄制對任何通道條或插件參數的更改。

5、NUENDO：

德國Steinberg公司推出的音頻製作軟體，Nuendo呢，他與傳統的物理技術設備不同。它的實時音頻信號處理能力是利用了CPU的運行。處理的能力直接信號於系統的速度。

② 怎麼自己創作歌曲

以下有幾種狀況和解決方法，提供大家做參考：

1. 很喜歡唱歌的人，平時自己常常會哼哼曲調，但是不懂五線譜，也不會記簡譜，怎麼辦呢?該如何記錄你的創作呢？ 當你遇到這種問題時，首先你必須准備一個可錄式隨身聽，甚至其他錄音器材皆可， 當你哼唱唱時，立刻將它錄下來，然後利用各種方法找到一位可以幫助你寫樂譜的人（不管五線譜或簡譜皆可）， 請他將你的創作編製成一份完整的記錄，然後找到一位會樂器的人（最好是吉他、鋼琴、電子琴等，屬於可伴奏的樂器）， 請他幫你簡單地編曲，然後利用錄音器材錄起來（樂器搭配人聲），做個簡單的Demo(小樣品)，這樣子的寫歌方式，不僅可以保存， 或許在將來會幫你帶來一筆財富也說不定喔！
2. 會寫詞，卻不會寫旋律，該如何從事創作？ 首先，你必須找到一位擅長寫旋律的人，你可以將你的詞大致地分好段落（如同唱片歌詞的形式）， 然後將你想像的曲風、節奏型態等等和他溝通，這樣的合作，相信會有不錯的作品問世！
3. 非常善於寫旋律，但對於文字、歌詞卻一竅不通，該如何創作？ 這種情形和<有詞無旋律>的狀況相似，不管擅長寫詞或善於寫旋律， 都可以先單獨地將它們完整地記錄下來（利用自己習慣的記錄方式），再尋找你的另一半吧！ 不過很多唱片公司的狀況是<單獨缺詞、單獨缺曲>喔！所以好好地保留自己的作品，是很重要的！
4. 寫旋律非常地動人，也會樂器，但和弦懂得卻不多，不能做出好聽的Demo(小樣品)，該如何是好？ 遇到這種狀況的人很多。首先，會做Demo是件好事，不管和弦用得好聽、不好聽、變化多端與否、轉調技巧等等問題， 先把你的原創Demo做出來，編曲是另外的事情。因為唱片公司在挑歌的時候，雖然會受到編曲的影響， 但影響並不大，因為依照他們專業的判斷，好聽的旋律是可以經過編曲以後加分的。 所以，能寫好的旋律是最重要的。若想學習特殊和弦運用法，最好的建議是去買本關於和聲的書看. 這樣的進步是很不可思議的哦！

③ 如何自己創作曲子

首先：

你要有一定的音樂基礎，比如從小學習樂理，演唱發聲，最好會一到幾種樂器，可以是吉他，鋼琴，電子琴，貝斯，還有如果一個人要創作樂曲，良好的鼓感（節奏感）是必不可少的。

有了以上的基礎後，接下來就要硬體的支持了

一個擁有高品質獨立音效卡的高端電腦是必不可少的，內存在4G左右（可確保你電腦的處理音樂文件的速度），硬碟一定要大，因為你的製作出來的Demo與MIDI的音樂是非常大的，網上看到的3.5到5MB的音樂文件都是壓縮過後的，其次就是要熟悉電子音樂的編曲軟體，比如Vae以前用過的cubaes（電子樂工作站）編曲專用，由於這類比較專業的軟體都 還沒有漢化，有的漢化後也沒有原版好用，失去了好多功能，所以Vae就是用的原版製作的，是用電子琴（這里的電子琴也不是普通的電子琴，是可以進行電子音樂合成的合成器，不懂？網路一下這個名字就知道了 （ROLAND FANTOM G6） ）通過MIDI介面連接至電腦，然後通過cubaes進行處理，可以直接在電子琴上把各種音色打進電腦，然後畢竟這也只是個音樂雛形，要進行電腦擁有上萬種音色的混合合成（要樂感），然後給別人試聽後，確認無誤再進行電腦的二度合成。（有點專業，不曉得你聽的懂不- -）簡單點說就是進行電腦的最後作業，將所有分開播放的各種音色與主音軌合成在一起，就是一個完整的音樂Demo了。

接下來工作就不辛苦了，（PS.在准備作曲的時候第一應該先有一個令自己心儀的曲子，或者有詞，順序不要緊，我覺得先有曲子好些，個個人觀點，畢竟對於新手來說寫曲其實比寫詞更難，老鳥無視我~~~）

好了，現在要唱了，就要准備一個好點的電容麥克風了，推薦用品牌：RODE 型號：K2 這個便宜市場價7000元上，錢多的用 （品牌：紐曼（非國產那個……音譯同名而已） 型號：U87 市場報價為人民幣：19800元） （新手不推薦）

下來看你要在哪裡開錄了，如果在自己家，那就在自己卧室（你要准備錄歌的地方，，一定要周邊壞境十分安靜，無雜訊，然後把門窗子都關上，然後對歌曲要求高的話還要在門上合窗子上貼上隔音膜（網上有買）這樣你的小小的卧室就是一個集合高端的電子音樂製作，錄制的音樂工作室了，推薦錄音軟體： （sam8）合成,混音就可以了（也要有基礎），錄音時候的監聽耳機就用
森海塞爾hd201耳機，200左右，一般音樂錄制有專門的老師進行監聽，但是我們是個人錄制，所以自己監聽就可以了，聽到不好的地方直接剪掉就好~

最後錄制完成自己聽到可以進行混音，編制，壓縮格式就OK~

還有就是宣傳工作一定要做好~~~~這樣保證你的音樂受到關注~~！！！

還有好的唱功也是一定的，良好的樂感是必須的！

製作好了最好讓別人聽聽，別合其他樂重樂了，這樣保證我們辛辛苦苦製作出來的音樂的原創性！！！！

如果要女聲或者男聲，建議再找一個助手，跟你一同完成（性別不同，保證音色）

完全手工打字，Yy楊揚製作，請Ctrl+C的注意保護別人的勞動成果！！！

我的回答希望對你有幫助！！！

④ 什麼軟體可以創造歌曲

FL Studio 簡稱FL  目前復最高版本是FL Studio 12 .因為制操作簡單方便，界面美觀頗受製作者喜歡，在江湖中地位極高。

在FL Studio中文網可以找到下載，或者在後面介紹的學習地址裡面也可以找到。

這是兩個功能差不多的軟體屬於同一家公司。CUBASE是國人使用最多的編曲軟體，功能全面，這幾年的新版本改進以後界面也非常漂亮。國內許多音樂人和公司都在使用它來「生產」音樂。

Sonar 這個是前輩級的音樂工作站，小名都換了好幾個了。現在版本已經更新到了 Sonar X3 。功能非常完善，在許多的編曲宿主裡面始終保持者較強的地位。

Pro Tools  不得不說的一款音頻工作站，很長一段時間都被認為是行業標准級的製作軟體。因為早期版本受硬體限制並沒有很普及的使用，但是隨著後續版本的開放支持windows平台已經慢慢的普及開來。

Logic Pro X  蘋果系統專享，雖然放在最後，但是他的地位並不輸給上面任何一款編曲平台。

⑤ 怎麼創造歌

只讀了？ 可能你的mp3存儲格式不同，ftp32或者格式化一下看看，還不行那就是物理損壞了。。。 歌曲目錄太多了，刪掉一些沒用的，然後就可以了。

⑥ 張雨生自己純手工創作的歌曲有多少

我知道的有92年創作專輯和94年卡拉OK.台北.我的專輯的所有歌曲外 還有 口是心非 如果你要離開我 自由歌

⑦ 創造一首歌的流程，具備的要素是什麼

創造一首歌的流程具備的要素是什麼？

⑧ 創造歌要下什麼軟體

網路原創歌曲是指自己或其他人創作出來的新歌，從來沒有發布過的歌曲通過使用網路作為媒介發布出來.這就叫網路原創歌曲了. 簡單一點的當然也可以像你說的一樣,錄下來就上傳到網站讓大眾品評.但要想作出好一點的原創作品就需要使用一些製作軟體了. 你的原創歌曲創作出來之後,用歌譜的形式記載下來的只是半成品，人們無法知道你的歌曲好不好聽。要製作出好聽的作品來，還須將這個半成品進行加工:一台現在的主流電腦，幾個軟體，加上操作軟體的技術就可以了。首先由音序軟體製作出各種音色合成的歌曲伴奏，導出各個聲部的音頻文件，再導入到音頻編輯軟體並且錄入人聲，再為各聲部加效果、分聲相。然後經過母帶處理，用燒錄軟體將其刻錄為CD或DVD，大功告成。最後製作出讓人能聽的音響材料,把這樣的完成後的音樂作品上傳至某個網站發布。就算是大功告成了. 當然,這所有的工作可以是你一人完成,也可以是多人完成. 順便說一下音序軟體.音序軟體就是MIDI製作軟體,MIDI製作軟體可以說就是一部高級錄音機。它可以讓製作出來的多聲部樂曲按不同音色、不同音型同時或不同時有序地演奏出來。 過去要製作較好聽的樂曲，必須要購置許多硬體音源，而現在世界的潮流是用軟體音源代替硬體音源，同樣能製作出硬體音源一樣質量的音色。所以，任何普通人都可以進入音樂製作的行列，成為音樂人。 一首好的原創歌曲通常有四個標准： 1、旋律形象准確，歌詞主題明確。音樂和歌詞對要表達的事物、人物和情感有準確的形象描述，讓別人一聽音樂就知道歌曲要表達的意境和情緒；歌詞需要用形象說話，通過歌詞進一步了解歌曲的內涵和主題。 2、旋律優美流暢，歌詞通俗易懂。曲調好聽，一聽就想跟著唱；歌詞中沒有難懂的詞彙和拮牙拗口的句子。 3、曲調形式嚴謹，歌詞新穎巧妙。曲調形式是指曲調的樂句、樂段安排得當；歌詞不要人雲亦雲，要用最新的角度去反映生活，去反映自己的情感。有自己的個性和特點。 4、曲調風格突出，歌詞貼切入樂。曲調的風格有雅俗之分，有民族地域之分。突出民族、地域的風格的最好手段是吸取各民族、各地域民歌中營養，將當地的民歌和戲曲（包括曲藝）的旋律爛熟於心，再進行創新。歌詞是能唱的詩歌，與曲調風格統一。
打字不易，如滿意，望採納。

⑨ 如何通過手工製作培養幼兒的創造力

根據陶行知先生「在做中學，做中求進步」的教育思想，首先，把活動的主動權交給孩子，為孩子提供足夠的動手操作機會。其次，有計劃、有目的、系統地對幼兒進行動手、動腦、動口綜合訓練，充分發揮各種教育手段的交互作用。第三，充分開發和利用身邊的教育資源，創造條件，提供時間、空間和材料，主動操作學習。
一、動手操作能促進幼兒大腦發育
心靈手巧是人人皆知的道理。心靈手巧是相互作用的。小班幼兒思維特點是必須藉助於動作才能完成思維活動。為此，我在小班開展了「讓雞蛋站起來」的活動。孩子雖然年齡小，知識經驗少，但也有積極探索與動手操作的願望。教師准備的材料有：碎海綿、沙子、碎布、瓶子、橡皮泥、珠子等，讓幼兒通過動手操作，探索怎樣使雞蛋站起來。幼兒積極思考，動手動腦，最後把雞蛋立在沙子里、橡皮泥里、瓶口上……成功後，孩子們全都情不自禁的拍手大笑，拉著老師的手說：雞蛋站起來了。這種動手操作後幼兒獲得成功的心理體驗在其他活動中是很難得到的，從中發現，對手的刺激就是對頭腦的刺激，它能促進觀察、注意、記憶、想像、思維、言語等能力的發展，動手操作對提高幼兒心智，促進大腦發育具有極其重要的作用。
二、動手操作可以激發幼兒的學習興趣
興趣在幼兒教育中佔有重要地位，興趣能直接影響幼兒的注意程度、認識水平、意志狀態，是幼兒求知的動力，是教育活動目標得以實現的前提和保障。例如：幼兒在小班時，由於年齡小，做纖巧動作和運用小物體不靈便，為了發展幼兒小肌肉群的靈活性，開始組織幼兒開展拾豆子、串扣子、串線板等游戲，在游戲中發現幼兒對此類游戲不感興趣，注意不集中。通過觀察，發現幼兒喜歡擺弄自己的小手，在擺弄的同時，嘴裡也在不停的說著。根據這些現象，嘗試用手部游戲來鍛煉他們。首先選了一首「手指歌」：（雙手打開手心向上），大胖子睡著了（大拇指收攏），小弟弟睡著了（食指收攏），我睡著了（小拇指收攏），大家都睡著了（雙手握拳隨兒歌節奏左右搖動）；你醒了（小拇指抻開），我醒了（無名指伸開），高個子醒了（中指伸開），小弟弟醒了（食指伸開），大胖子醒了（大拇指伸開），大家都醒了（雙手拍出兒歌節奏）。當這首兒歌和動作教給他們時，幼兒興趣濃厚，盡管有許多幼兒手指伸屈不靈活，但他們做得非常認真。當做到「大家都睡著了」，幼兒自動聲音漸小，直到「大家都醒了」，他們才邊拍手邊大笑。隨著幼兒年齡的增長，從小班到大班，與幼兒共同創造了許多手部游戲，如：「小猴爬竿」、「小鳥飛」、「手指轉起來」、「老頭樂」等，玩起這些手部游戲，幼兒興趣高漲，手指越來越靈活，手部游戲激發了幼兒的學習興趣，促進了幼兒的手腦協調性。從以上教學實踐中發現，幼兒主動求知時，情緒愉快、態度積極、精神集中、思維敏捷、學習效果好，可以說興趣是幼兒獲取知識獲得技能的內驅動力。
三、動手操作是發展幼兒口語表達能力的重要途徑
幼兒時期是語言發展的最佳年齡期，為幼兒創設隨意、自然、無拘無束的表達氛圍，讓幼兒動手操作，在操作後講一講，說一說，不失為一個好的方法。如：在教學中注意到幼兒對教師手中各種彩色粉筆感興趣，非常羨慕教師用彩色粉筆畫的圖畫，於是將剩餘的短粉筆積攢起來，讓幼兒自由選擇喜歡的粉筆，鼓勵他們在操場上做畫，幼兒邊畫邊講給老師和小夥伴聽，表現得積極主動，情緒愉快。另外，還搞了「折紙講述」、「撕紙、粘貼講述」，讓幼兒用各種紙任意折、撕，再進行隨意粘貼，幼兒自然而然地產生了要表達自己意願的願望。在濃厚的興趣驅使下，幼兒的自信心、進取心和克服困難的意志品質達到最佳狀態。如一個幼兒回家後繼續折紙，爸爸媽媽幾次催她睡覺，她仍折到晚上十點多鍾。第二天，她將折好的紙帶到班上，並用折好的小動物編成一個小故事，講給全班小朋友聽。幼兒以玩具做教具，邊玩邊講，手、腦、口並用，從動手操作實踐中獲得直接的經驗，促使幼兒想說、喜歡說、有機會說，為發展幼兒創造力和口語表達能力提供了有效途徑。
四、動手操作，可以成為融和各科教學的同一載體
陶行知先生提出，培養幼兒的創造力，解放幼兒的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間和時間，讓幼兒主動活動，自己創造、自已設計、自己操作。據此，我作了認真探索。如，發動幼兒和家長共同收集費舊物品，如紐扣、小石子、種子、樹葉、果核、小圖片等，鼓勵幼兒不斷變換分類的方式，在操作中理解分類，講出多角度分類的道理，提高分類技能。又如：當幼兒進入中班後，初次進行撕紙活動時，先讓幼兒觀察教師撕好的各種圖案，然後鼓勵幼兒自己拿不同的紙去撕。有的幼兒說我撕的是面條，有的說我撕的是手絹等。一會兒幼兒問：老師，我怎麼撕不成你那樣的？我啟發說：「如果你將紙疊成不同的形狀，撕一撕看會變成什麼樣」。幼兒不斷嘗試變化紙的折疊形狀、大小、層次，幼兒操作後興奮地喊起來，看我撕的多漂亮！到大班以後，他們就自然地從撕紙——發展到剪紙——用剪紙、撕紙粘貼成一幅畫——布置活動室——裝飾自己的圖畫本——創造性講述……這樣一種遞進式的操作活動，發展了幼兒小肌肉群的靈活性，也認識了物體的形狀大小、多少，同時發展了幼兒的創造性思維及審美能力，體現了以幼兒為主體，教師為主導的教學原則。
在音樂活動中也做了初步嘗試。如教歌曲《爬呀爬》，邊教唱邊讓幼兒想一想：根據歌詞內容，用什麼來爬一爬？經過討論最後大家一致認為用小手在自己的身體上爬一爬。幼兒一邊唱一邊做動作「爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。」幼兒用小手按音樂節拍一下一下的爬，很快學會了這首歌。後來，又啟發他們創編歌詞，這樣一首一段的歌曲變成了許多段，幼兒一會爬到鼻子上，一會爬到屁股上、爬到肚皮上……幼兒邊唱邊笑，充滿了天真和童趣，這樣的活動，對訓練幼兒的節奏感，發展幼兒的創造力和想像力是非常好的途徑和方法。
實踐證明，大量的動手操作活動，有效地把各學科知識融和在一起，充分發揮各種教育手段的交互作用，幼兒創造性水平、語言表達能力、思維能力、綜合分析能力、認知能力均高於平行班的其他幼兒。總之，幼兒動手操作不僅能滿足幼兒自身的需要，更重要的是能剌激幼兒的思維發展，喚起幼兒的創造慾望，提高解決問題的能力。鼓勵幼兒不斷去探索、去操作，將為幼兒一生創造能力的發展奠定堅實的基礎。