㈠ 什麼是對頭腦中已有的形象進行加工，重新組合成為新形象的過程
什麼是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程
想像是人腦對已儲存的表象進行加工改造,形成新形象的心理過程。
㈡ 重新組合，使其成為一個正確的單詞
famous 英 [ˈfeɪməs] 美 [ˈfeməs]
adj. 著名的，出名的;
㈢ 本欄目是再創造
①、可以說成「本欄目將……進行了再創造」，可以說成「本欄目是……進行的再創造」，現在則雜糅成了一個句子。 ②、「自問世以來」和「問世近三百年來」是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時間，只是「近三百年來」才廣為流傳；也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。
㈣ excel重新組合數據
假設你的數據在sheet1表中，在sheet2中重建表格。插入一個模塊，將下面的宏代碼復制到你的模塊中運行，便可以得到你要的結果了
sub 重建表格（）
n=2
with sheet1
int_row=.cells(.rows.count,1).end(xlup).row
for i=3 to int_row
for j=1 to 8
for k=1 to 2
sheet2.cells(n,1)=.cells(i,1)
sheet2.cells(n,2)=.cells(1,k*8-6)
sheet2.cells(n,3)=.cells(2,k*8-7+j)
sheet2.cells(n,4)=.cells(i,k*8-7+j)
n=n+1
next
next
next
end with
sheet2.cells(1,1)="省份"
sheet2.cells(1,2)="公司"
sheet2.cells(1,3)="類別"
sheet2.cells(1,4)="數值"
end sub
㈤ 如何對教學內容進行重新組合
首先要認真鑽研教材，理清教材的知識結構，在總體把握的基礎上對教材
內容進行重新組合。
緊密圍繞「四點」，即重點、難點、疑點和知識點進行教學至關重要。因
此，教師要明確「四點」的內容並處理好它們之間的關系，做到抓住重點，運用
有效的方法突破難點，澄清疑點，落實好知識點。
處理好教材思路的單一性和學生思維的多樣性的統一是教學研究的重點之
一。不同地區、同一地區的不同學校甚至同一班級的學生之間的學習基礎和動手
能力參差不齊，學校設備條件也不同，但教材卻大體相同。如何使之統一起來？
就需要教師在對教材進行研究的基礎上，聯系實際情況，打破教材的知識框架，
適當調整教材內容的編排順序，對教材內容重新組合。
例如：有的初中第一冊教材中先介紹了「文字處理」知識，而把「資源管
理器」一節放在後面介紹。學習「文字處理」知識時，學生尚不懂得如何利用資
源管理器查看文件，復制和移動文件，管理文件，而在進行「畫圖」中的「圖片
組合」與「文字處理」中的「插入圖片」教學時，又要求學生根據提供的路徑尋
找「圖片文件」，這就造成了很多麻煩，影響了教學效果。基於這種情況，筆者
在講授這一內容時，將「資源管理器」一節內容調整到前面講，讓學生掌握了資
源管理器的知識後，再學習「畫圖」和「文字處理」，提高了課堂效率。
㈥ 如何重新組合，銳意創新
有一家美容院新開業了。一位朋友送了一部即時顯像照像機。乍看起來，美容院和即時顯像機毫無關聯，但被創造性的想像一聯結，商機思路便出來了，美容院如果想出的發型使顧客很滿意，就用這台照像機當場拍照送給顧客，再拍一張作為那位顧客的名片存檔。顧客拿到照片後可經常端詳，以便研究最適於自己的發型；店裡的那一張可以留作資料以便別的理發師也為這位顧客做出最滿意的發型，如此一招，肯定能大量吸引顧客。這樣一件禮物，其實開拓了你朋友的財路，相當不俗。
其實許多「創造」都是像美容院和照像機這樣毫不相關的事物聯系在一起的產物。日本千葉大學教授多湖輝就認為：「策劃內容里的97.9%是任何人都知道的，非常常見的普通的東西，當它們被一種新的關聯體系重新組合起來，具有相當的有效性時，就能發展成策劃。」
王曉京，曾是崔健的前任經紀人，現在是指南針樂隊的經理人和AGAIN樂隊、歌手陳琳的經紀人。他只不過把京城的十大「搖滾」匯集在一起，就干出了件轟動海內外娛樂圈的大事。1992年冬，在他的策劃下，北京十大搖滾樂隊，「黑豹」「呼吸」「女子」「指南針」「AGAIN」「做夢」「超載」「新諦」以及王勇、常寬匯集「亞洲第一大棚」——百花錄音棚，以大陸目前為止最大的投資和最鼎盛的陣容製作了《搖滾北京》。
據《中華工商時報》報道，《搖滾北京》的前期錄音尚未完成，海內外音像公司的發行腕爺們便聞風而至，搶購磁帶及CD大碟的發行權。
如果說這一組合還不十分新奇，那麼再看上海一位頭腦專家的策劃：「上海有那麼多住宅新村，號碼既龐大又紛亂，象田村新村，一村、二村……十一村、十二村，找起來麻煩得不得了，而且名字也太枯燥，難以分辨，容易出錯。其實，這些新村的命名權完全可以出售給一批企業，就拿化妝品企業來說吧，一村改叫雅絲麗村，二村改叫飄灑村，三村改叫愛蘿莉村，這樣一改變，幾方面都得利了：對企業來說，是絕好的公關廣告；對新村居民來說，至少住宅名字要好聽得多，也形象易記得多；對新村的管理部門來說，可以通過這筆廣告得到一筆資金來改善一下新村的公共設施。一個好的設想，完全能讓每一方都賺不虧的。」
從某種意義上說，新的發明創造往往是在原來的基礎上加以重新組合和優化的結果。鉛筆和橡皮本來是分開來的兩件東西，後來有個叫威廉的美國人，看到他的朋友用一端綁著一塊橡皮的鉛筆在繪畫，由此得到啟迪，發明了帶橡皮頭的鉛筆，使他每年得到50萬美元的專利費。
㈦ 請問我想創造一種新型商品，本身技術含量不高，只是把原有的東西重新組合搭配，請問可以申請專利嗎
具有實用性就可以申請實用新型專利。可登錄樓上給的網站，查看申請指南。