㈠ 政治領導,思想領導和組織領導的含義和區別
政治領導：復
是指，制政府、政黨、政治集團以及政治領袖等政治管理主體運用權力和權威，通過對政治管理客體施加政治影響力，確立社會政治生活的性質和目的，實現與政治統治相關的原則和方向的過程。政治領導在政治過程中起著主導作用，在形式上表現為政治領導人的活動。從政治領導行為的角度講，政治管理可以被看作是國家政權對社會公眾政治生活的根本性問題的權威指導過程。
思想領導：
即用馬克思注意、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想教育黨員和人民群眾，不斷提高他們的思想覺悟，使其懂得黨的綱領和路線，懂得國家的法律和政策，並自覺的貫徹執行。
組織領導
即充分發揮各級黨組織的戰斗堡壘作用，以廣大黨員的先鋒模範作用，來帶動和影響人民群眾，從組織上保證黨的綱領和路線，國家的憲法、法律付諸事實；培養、選拔、考核和監督幹部，並向國家機關推薦德才兼備的幹部，以成功地推進中國特色社會注主義事業的發展。
㈡ 領導的思想是什麼
、沒有責任心的。什麼事都往別人身上推，從來都不會想作為一名領導應該承擔哪些責任。 2、沒有修養的。開口她媽的，閉口她娘的，這種個性「強烈」的人不適合做領導，沒多久下屬都成了流氓。公司形象盪然無存。 3、膽小鬼。要做頭，就要有標榜的勇氣。一舉一動小學時候的老師差不多，下屬總是看著領導，連自己都做不好，憑啥說我們？ 4、脾氣急躁的。沉不住氣，一有事就好像天要塌下來一樣，急得團團轉，領頭的都這樣，下面的人啟不是要自殺了嗎？ 5、思路混亂的。什麼是思路混亂？就是老半天搞不清楚員工間的分工，誰是誰，誰做什麼，還有就是忙了半宿連自己做什麼都不知道！ 6、自私自利的。這種人屬於從小家裡被寵慣了，唯我主義，什麼都得聽她的，不然就不行！下屬做的都不好，恨不得所有的活兒都自個兒親自上陣的那種。 7、搞不清楚自己是誰的。有的人一做了領導就搞不清楚自己是誰了。這種人最可怕，危險性也最高，搞不好慘死在這種人手中都不知道怎麼回事。 優柔寡斷。什麼事情都想呀想，等想好了事情也就過去了，想了就等於已經做過了。 8、天真好動。遇到這樣的領導，不是公司倒閉就是員工辭職。每天都好奇的問你一個問題，和工作無關，裝清醇裝可愛，既不能不搭理也不能搭理。前者怕她生氣，後者怕沒完沒了！ 9、自說自話。不需要大傢夥同意，這事兒就這么定了！周六、周日必須員工聚會，不得有反對的聲音。那算不算加班呢？就是算了加班又有誰願意呢？結果就是自說自話！ 10、背地裡惡搞的人。不喜歡正面沖突，喜歡背後一刀，就算背負罵名又怎麼樣？誰讓你倒霉被我捅到？ 11、大嘴巴。前腳開好機密會議，後腳掃地的阿姨都知道下個月我們的宣傳計劃。誰家裡買了新的洗衣機，誰家正在鬧離婚……
㈢ 領導人的中心思想
領導特來質理論：也被稱為「偉人理源論」或「英雄理論」，側重研究領導者應該具備什麼樣的領導品質，什麼樣的人才能充當領導，獲得最佳的領導效果。從領導者所具有的特質去理解，以領導者為中心，探討領導者不同於其他人的特點，例如，研究和關注領導人的性格、素質方面的特徵等。
作用：
強調領導者個人良好的特性與品質對領導工作與提高領導效能的重要意義。
解釋了某些特質與領導績效間的關系，有助於選拔和培養領導人才。
局限：
領導與個人特質之間的相關十分微弱，沒有一個特質可以確切預示某人將成為領導。根據這些性格特徵，在實踐上還是難以挑選領導者，甚至還難以區別領導者和被領導者
提出的領導者個人特質范圍很關，有的多達幾百種，但這些特質間相關不大，有時在語義上有交叉和相互矛盾。
忽視了領導效能與被領導者及所處情境之間的關系，孤立研究領導的性格。
㈣ 如何加強領導幹部的思想政治教育
首先，加強理論教育，解決世界觀、人生觀、價值觀問題，在思想上牢固樹立自覺接受監督的意識。要切實抓好領導幹部的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育，特別是「三個代表」重要思想教育，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，從思想上解決好「人活著為什麼，當官干什麼」這個根本問題。同時要堅持以黨章和黨的政治准則來規范其言行，不斷強化其自覺接受監督的意識。
其次，加強作風教育，解決為誰掌權、為誰服務的問題。要切實抓好黨的宗旨和群眾路線教育，樹立一切權力屬於人民，領導幹部不論職位高低，都是人民公僕的觀念。遵循為人民服務、受人民監督、向人民負責的用權原則，領導幹部要自覺使權力在運行的過程中為黨、為人民掌好權、用好權，時刻防止權力濫用。
第三，加強法規紀律教育，解決依法行政、依法辦事的問題。通過教育，使領導幹部具有明確的是非觀念，不斷增強自控能力和強化廉潔自律意識，做到自重、自省、自警、自勵，自覺接受法律、紀律的約束，在思想上牢固樹立不能濫用權力的觀念，自覺做到奉公守法、依法行政、依法辦事。
第四，進行警示、警戒教育，守住行為防線。在進行正面典型示範教育的同時，要重視違法違紀的反面典型的警示、警戒教育。要善於運用反面典型案例的鑒戒作用，以期達到懲處一人教育一片的效果。
㈤ 黨的十五大報告指出:"以鄧小平為核心的第二代領導集體,把馬克思列寧主義,毛澤東思想創造D
建設一個什麼樣的黨，怎樣建設黨
㈥ 十一屆三中全會的基本領導思想
確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結一致向前看的指導方針。內三中全會重新確立了馬克容思主義的政治路線。全會果斷地停止使用「以階級斗爭為綱」的口號，作出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策；提出了要注意解決好國民經濟重大比例嚴重失調的要求。三中全會還重新確立了馬克思主義的組織路線。
㈦ 公司領導要我們新員工寫思想總結 求解
去年以來，在各級領導的正確指導下，在各位同事們的支持幫助下，經過自己的不懈努力，思想政治素質和工作業務能力都有了明顯的提高，開展各項工作得心應手，已逐步成為組織放心、領導滿意、群眾認可的合格的選調生，為今後的工作和學習打下了良好的基礎。現將一年來的工作情況總結如下：
一、加強學習，注重政治素質和工作能力提高。堅持認真學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想，用馬列主義武裝自己的頭腦，不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，提高自身的政治理論水平和工作能力。認真學習深刻領會上級工作會議精神，在實際工作中認真加以貫徹，保證黨和國家路線方針政策的執行。一年來，共寫心得體會、學習筆記累計*****余字。通過扎實的思想政治理論學習，為自己開展各項工作提供了強大的思想武器，在日常工作中注重學以致用，取得了明顯效果。在加強理論學習的同時，注重更新知識結構，重點加強業務和政策法規知識的學習，努力做到在工作中學習，在學習中工作，精益求精，不斷探索，使自己更加勝任本職工作。
二、身體力行，深入細致地作好本職工作。根據組織與單位領導的安排，一年來，我時時嚴格要求自己，較好的完成了以下幾項工作：一是鎮辦公室工作。作為鄉鎮黨委秘書，在工作中我端正態度，積極主動，無論是接聽一個電話、傳達一個指示，還是撰寫核對一篇文稿、匯報一項工作，都力求做到准確無誤，較好地完成上傳下達工作，充分發揮了辦公室的紐帶作用、窗口作用。二是包村工作，去年初，根據鎮工作的需要，我負責侯集鎮西南片工作。在工作中，我放棄了許多休息時間，深入群眾，深入基層，經常走村串戶，與村民聊天，拉家常，了解農村工作的實際，立足本職，發揮自身優勢，創造性地開展工作，圓滿完成了種糧直補、農業稅徵收、「兩工」和基層穩定等重要工作。三是縣委調研室工作，去年12月份，經組織考察推薦，我調入縣委辦公室工作，面對新的工作環境，我一切從頭做起，認真鑽研業務知識，不斷學習經濟、法律、人文、計算機等方面的知識，注重積累，學以致用。立足於辦公室工作，用心觀察，用心思考，用心研究，積極開拓創新，及時准確認真完成領導交辦的各項工作任務。對自身嚴格要求，嚴格遵守辦公室各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，平易近人。綜合表現得到了縣委辦公室領導的充分認可與肯定，受到辦公室各位同志的一致好評。
三、堅持嚴於律己，努力做好表率。一年來我不斷加強思想作風建設。嚴格按照胡錦濤同志提出的「勤於學習、善於創造、樂於奉獻」的要求，堅持「講學習、講政治、講正氣」，始終把耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的准則；始終把增強公僕意識、服務意識作為一切工作的基礎；始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地埋頭苦幹；始終保持青年幹部的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，努力成為其他同志的楷模。
通過一年來的工作實踐，我深深體會到：作為一名選調生、一名年輕幹部，基層的鍛煉是一筆寶貴的財富。要想在政治上靠得住、有本事，應具有「三心」。
一是崇高的事業心。事業心是成功者的基石，勝利的源泉。在基層工作的我們由於工作對象的特定性及工作環境的艱巨性與復雜性，需要我們有強烈的責任感和使命感。只有這樣，人生才會顯得充實，精神才會有所寄託，困難才能得以克服。
二是愛心。愛心的具體表現形式本人認為應是以人為本，堅持實事求是的工作作風。實事求是是馬克思主義、毛澤東思想活的靈魂，是鄧小平理論的精髓。作為一名幹部應有一種視人民為父母，時刻關心人民冷暖的愛心，以一種實事求是的態度發現問題、研究問題、解決問題，以一種主人翁的態度創造性的開展工作。
三是進取心。作為一名幹部應該通曉馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，要掌握黨的路線、方針、政策；對一般的社會科學和自然科學有一定的了解；對社會生活的實際知識需進一步掌握；與此同時，知識更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時間充實自己，繼續接受教育，勤奮刻苦地學習新知識，新技能。既要向書本學習，又要向他人學習，向社會學習。
總之，一年來，我在工作上取得了一定成績，理論水平、工作能力和自身修養有了一定提高。但距領導和同志們的要求還有不少的差距：一是政治理論學習的系統性和深度還不夠，特別是具體事務性工作多的時候，對自己在理論提高方面要求的標准不夠高；二是工作中有時有急躁情緒，工作方式方法有時不太細，需要進一步改進。三是如何在崗位工作中堅持與時俱進、大膽創新做的有欠缺，意識還不夠強。在今後的工作中，我將發揚成績，克服不足，以對工作、對事業高度負責的精神，腳踏實地，兢兢業業，盡職盡責地做好各項工作，努力做一名優秀的選調生，做一名優秀的年輕幹部，不辜負黨和組織對我的期望。
㈧ 「校長領導學校首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導」這句話出自於蘇霍姆林斯基的哪本書
以人為本，創建和諧校園是全面樹立和落實中共中央提出的科學發展觀和構建社會主義和諧社會重大戰略思想在學校的具體體現。學校是培養人的場所，科學發展觀把「以人為本」作為自己的本質和核心，將人的全面發展與社會的全面進步作為自己的出發點和落腳點，同時學校是引領社會發展與文明的機構，是社會的重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。從教育的作用來看，學校教育是社會大教育的主體，學校教育生態具有促進人的發展和促進社會發展兩大功能，其在啟迪心智、傳播知識、確立人生價值、實現人類的進化上具有極為重要的作用，理應擔負起構建和諧社會的重任，因此，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎。以人為本，創建和諧校園，需要從思想認識、管理創新、政策調整等方面著手，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀，促進經濟社會與人的全面協調發展，這是大方向，是宏觀思路。具體來說，創建和諧校園需要解決的問題很多，沿著樹立和落實科學發展觀的思路思考，筆者認為現階段創建和諧校園應當從教育主體諸要素間的和諧發展入手。 一、建設團結和諧的學校領導班子是創建和諧校園的關鍵 和諧校園的生存與發展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂。學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者和帶頭人，只有學校領導班子的正確領導，全校師生員工才能團結一致，有共識，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校級領導和中層幹部在內的班子建設，就成了創建和諧校園的關鍵。 校長是領導班子的班長，是創建和諧校園的核心。從某種意義上說，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。一位好的校長，就會帶出一所好的學校。「領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。」「我們總是力求做到使全體工作人員（從校長到看門工人）都來實現教育思想，使全體工作人員都全神貫注這些思想。」（蘇霍姆林斯基語）這些教育思想應貫穿在校長的管理中去，校長要容人容事，淡化權力意識，既要實施集中領導，發揮集體領導的方向性、引領性作用；更要分層管理，權責到人，充分發揮每名成員的聰明才智，使班子整體效能最大化。校長要把教育的戰略決策納入社會整個大系統中，充分開發和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會、家長，在繼承的基礎上，確定學校的辦學思想、辦學目標和培養目標，使學校成為構建和諧社會的堅強陣地。 學校還應根據實際需要，建立健全管理機構和領導班子，以和諧的理念和方法管理學校。領導班子要思想統一，目標一致，團結協作，職責分明。如果領導班子之間為名利、為地位，分幫派，互相明爭暗鬥，必然造成師生員工思想的混亂，行動的無所適從，產生個性被壓抑，矛盾被掩蓋，問題被擱置的「穩定局面」。這樣的局面，連正常的教育教學秩序都難以維持，就更別談校園的和諧了。因此，學校領導班子的團結和諧將為創建和諧校園起到重要的示範和導向作用。 二、打造一支高素質的師資隊伍是創建和諧校園的根本 教職工是學校教育教學工作的實施者，是創建和諧校園的主體力量，因此，加強教工隊伍建設是保證創建和諧校園目標得以實現的根本。 學校要以教師發展為本，制訂出學校促進教師專業發展和提高的中長期目標。要全面、發展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異，公平調控差異。對有學識、高水平、愛提不同意見或有小毛病的教師，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的氣氛。學校必須從教職工的長遠發展出發，支持教師參加各類進修和業務培訓，為教師提供樂業的空間、發展的空間、創新的空間，發掘教師的潛能，激發教師的內部動力。任何一所學校，必須通過全體教師齊心協力，才能完成教書育人的重任，這其中，每個人都發揮著不同的作用，企圖通過幾個「能人」是完不成系統任務的。因此，學校應大力提倡同心同德，團結樂群的協作精神。但不能否認，在現實生活中，教師之間，教師與領導之間，教師與教輔人員之間還是存在著一些矛盾。特別是每年的教職工考核不同程度的給教師帶來了一定的負面影響。考核本身促進了教工間的競爭，但一些不合理的考核制度影響了教師之間必要的坦誠交流與團結合作。因此領導在制定考核制度的時候，要注意讓教工在寬容、公平與公正的和諧氛圍中競爭，或多點進行團隊合作的競爭，大力培植群體精神和群體意識，從而獲得效益的整體提升。再就是
㈨ 如何加強班子思想，作風，能力建設
抓好班子、帶好隊伍是班子「一把手」的首要職責，也是對「一把手」領導能力的實際檢驗。毛主席說過，領導幹部就做兩件事，帶隊伍和出主意。作為領導幹部只把自己的工作做好，不能激發幹部群眾的工作積極性，就不是稱職的「一把手」，只能是一個稱職的工作者。
一要用事業凝聚人心。要引導幹部群眾明確從事工作的重要位置，充分認識自身的價值，增強責任感和使命感，把所從事的工作作為事業來經營，作為立身之本來對待。做到適崗適位，人盡其才，才盡其用。要竭盡所能地創造條件，讓幹部群眾在寬松、寬容的環境中工作，讓他們有苦練「內功」的動力而無應付「內耗」的壓力，有專心「謀事」的成就感而無分心「謀人」的疲憊感。
二要用感情凝聚人心。古人雲：「感人心者，莫先乎情」。要帶著感情抓班子、帶隊伍，樹立以人為本的理念，在領導工作中，要更多地採取激勵、溝通、協調、引導等手段，來影響和引導幹部群眾自覺為實現共同的奮斗目標而勤奮努力。
三要用團結凝聚力量。團結是領導班子的生命。作為單位的「一把手」，不僅要有懂團結的大智慧，還要有會團結的大本領。要善於引導班子成員在增強全局觀念中顧大局、識大體、想大事、講大度，正確處理好局部利益與全局利益的關系；要善於引導班子成員在充分溝通、充分商量、充分協調中求大同存小異，在分歧面前，努力做到原則上的一致、思想上的一致和出發點上的一致；要善於引導班子成員在營造友愛的氛圍中互相信任、互相欣賞、互相包容、互相維護，形成團結和諧的政治局面。
一、加強班子建設
加強黨的建設，核心在於建設高素質的領導班子，建設政治堅定、團結務實、銳意進取、勤政廉潔的領導集體。為此要重點抓好三項建設。
（一）加強思想建設。要強化五種意識：一是要增強黨員意識，堅定理想，省己修身。二是要增強使命意識，勤奮學習，勇於創新。三是要增強憂患意識，服務群眾，鞠躬盡瘁。四是要增強責任意識，恪盡職守，嚴於律己。五是要增強廉政意識，清正廉潔，防微杜漸。
（二）加強制度建設。要重點強化三項制度：一是學習制度。加強學習，及時更新知識，才能更好開展工作。基層單位工作緊張、事務繁雜，雖然有學習制度卻無法落實，雖然知道學習的重要性，卻難以靜下心來踏踏實實地學點東西。在這方面，領導班子要做出表率，制定學習計劃，嚴格執行，切實加強理論中心組學習，將學習與工作相結合，與實踐相結合，通過形式多樣的學習與實踐，真真正正地學出成效，提高能力，學以致用。二是重大問題集體決策制度。要堅持民主集中制，集體討論，集體研究，集體決策，不斷提高科學執政、民主執政、依法執政的水平。三是廉潔從政制度。 要嚴格遵守黨紀黨規，嚴格執行黨風廉政「四大紀律、八項要求」等有關規定，落實好黨風廉政責任制。從思想上築起抵禦腐朽思想侵蝕的堅固防線，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。增強拒腐防變的責任感和緊迫感。在工作、生活上嚴格要求自己，敢於抵制各種不正之風和腐敗行為。 總之，用制度管人、用制度管事。
（三）加強能力建設。胡錦濤總書記曾經指出，加強黨的先進性建設要緊密結合貫徹落實科學發展觀的實踐，緊密結合構建社會主義和諧社會的實踐，緊密結合加強黨的執政能力建設的實踐，緊密結合保持黨同人民群眾血肉聯系的實踐加強黨的先進性建設。我們要按照這四個方面的要求，把我們的領導幹部培養成學習型、研究型、實踐型、創新型的領導幹部，不斷提高綜合素質和業務水平。
一是要搞好團結。我們的各級領導班子，都要做到團結、信任、理解、支持，維護好我們班子的團結，努力創造干好工作的良好氛圍，把更多的精力用在工作上，真正幹些事情，干成些事情，不辜負組織的信任和人民群眾的重託。二要始終堅持「大膽使用幹部、真情愛護幹部、嚴格管理幹部」這個原則，大膽使用那些靠得住、有本事、會團結的幹部。真情關懷愛護幹部，干工作要有人情味，讓大家感到暖融融的工作氛圍。日常工作中要嚴格管理幹部，政治上負責，不搞兩面派，坦誠相見，以心換心。三要突出實效，把工作抓實。此外，作為「一把手」必須要在協調上有所作為，凡事不一定要親歷親為，但一定要超前謀劃；不一定要事無巨細，但一定要有人去盯。更為關鍵的要有開明的思維，善於做思想政治工作，善於營造良好的工作生活環境，發揮好一班人的作用，讓所有人都熱愛這個集體，自覺、主動地願意為這個集體貢獻力量。在協調推動上，要打整體仗，體現班子的合力，狠抓工作落實，這是班子建設的一個重要標志。
二、加強幹部隊伍建設
幹部是落實科學發展觀的中堅，人才是實現科學發展的保障。只有著眼未來，深化改革，加強培養，開發資源，建設高素質的幹部隊伍和人才隊伍，才能為食品葯品監管提供智力支持和人才保障。
一要加強對幹部的培養、培訓、教育和管理。堅持黨管人才，加大人才培養力度，以能力建設為主線，採取實踐鍛煉、在職學習等多種方式，形成多層次、多渠道的教育培訓格局，增強幹部培訓的針對性和實效性。通過多種形式的學習、培訓，切實提高幹部的業務能力和綜合素質，進而不斷提高我們各項工作的水平。加強人才的培養、選拔、使用，實現人才的可持續成長和事業的可持續發展。把想幹事、能幹事、能幹成事的人放在一定崗位上，促進事業的發展。
二是要增強幹部的責任意識。能力很大程度上體現為責任心。責任心是對每個人所負責任的認知、情感和意志的統一。所謂認知，就是用心去認識責任。所謂情感，就是用情努力工作，帶著感情工作。所謂意志，就是用品格執著追求。增強責任心，就是要盡職到位，具體講，就是要增強憂患意識和緊迫感。
三、加強作風建設
在工作中要大力倡導胡總書記提出的八個方面的良好風氣。這就是：要勤奮好學、學以致用；要心繫群眾、服務人民；要真抓實干、務求實效；要艱苦奮斗、勤儉節約；要顧全大局、令行禁止；要發揚民主、團結共事；要秉公用權、廉潔從政；要生活正派、情趣健康。這八個方面的良好風氣，是我們加強領導幹部作風建設的基本內容，也是實現領導幹部作風進一步轉變的鮮明標志。全體黨員特別是領導幹部一定要認真學習，深刻領會，把作風建設當作提高執政能力的重要內容，切實貫徹執行。貫徹落實胡總書記提出的八個方面的良好風氣，就要從以下幾個方面努力：
一是學習。學習是知識的源頭，是力量的源泉，更是領導幹部增長才幹、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。我們的機關幹部和縣局領導同志們要加強學習，勤於思考，善於總結，學以致用。對於領導幹部來說，學習就是工作，就是必須承擔的責任和使命。面對新形勢新任務，各級領導幹部都必須牢固樹立終身學習的思想，把學習當作一種神聖職責、一種精神境界、一種終生追求。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，深入學習科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想，學習食品葯品監管工作適用的法律法規，真正學懂弄通，掌握精神實質，提高理論素養；要自覺學習現代科學文化知識，從工作的實際需要出發，本著缺什麼、補什麼的原則，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富做好工作的知識武裝和知識儲備；要自覺成為學以致用、用有所成的表率，著眼於解決實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創新工作的能力。
二是創新。創新是一個民族進步的靈魂，創新也是一個班子活力、戰鬥力的象徵，創新更是排除萬難加快發展的最佳途徑。改革創新是真抓實乾的體現，更是求真務實的要求。時代在前進，情況在變化，領導幹部一定要與時俱進、改革創新，在深入調研、把握規律的基礎上，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創造新業績。我們的廣大幹部必須解放思想，與時俱進，在開拓創新上狠下功夫，在求真務實上狠下功夫，不斷開創各項工作的新局面。
三是團結。團結出凝聚力、出戰鬥力，班子間、上下級間團結、和諧、默契的氛圍很寶貴。這種局面的形成，關鍵是要靠事業來支撐。沒有事業的發展，團結就難以經受考驗，也難以維系，更不可能鞏固。只有牢固樹立事業為重的思想，當個人情緒、個人性格、個人利益存在差異時，大家必須做到求同存異，才能坐到一起，才能加深友誼，才能形成合力。要加強團結，尤其是班長，更要切實負起責任來，要積極倡導團結、和諧，並且以身作則，做出表率。
四是大局。胡錦濤總書記倡導的八個方面的良好風氣中提出，要顧全大局，令行禁止。這首先要求我們要正確認識局部和全局的關系。一方面，全局是由一個個局部組成的，局部會對全局產生影響；另一方面，局部只是全局的一部分，如果兩者發生矛盾，局部應當服從全局。有些事情，從局部來看是可行的，而從全局來看是不可行的，就應當以局部服從全局；反之也一樣，從局部看是不可行的，而在全局看來是可行的，也應當以局部服從全局。要維護全系統工作大局，保持社會團結和諧，必須有統一意志、統一行動。如果各自為政、各行其是，出現一盤散沙的局面，那就不僅什麼事情也辦不成，而且會帶來嚴重後果。我們的領導幹部一定要增強大局意識，全市監管工作一盤棋，嚴格遵守黨的紀律，確保全市食品葯品監管工作得以貫徹落實。
五是廉潔。要進一步加強黨風廉政建設，落實黨風廉政責任制，領導幹部要重點做好廉潔自律，思想教育、監督制約，管好自己、不失形象，管好乾部、不失原則。要依法執政，從我做起，自覺接受紀委的監督，接受黨員的監督，接受人民群眾的監督。領導幹部必須倡導良好的生活作風和健康的生活情趣，自覺加強思想道德修養，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德，講操守，重品行，注意防微杜漸，堅決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕。要注意培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，正確選擇個人愛好，提高文化素養，擺脫低級趣味，決不能沉溺於燈紅酒綠、留戀於聲色犬馬。要慎重對待朋友交往，堅持擇善而交，多同普通群眾交朋友，多同先進模範交朋友，多同專家學者交朋友，注意凈化自己的社交圈。總之，各位領導和黨員幹部，要時刻檢點自己生活的方方面面，做到台上和台下一個樣，工作時間和業余時間一個樣，有監督和沒有監督一個樣，始終保持共產黨員的政治本色。
四、進一步加強和改進我區領導班子建設，大力提高領導幹部整體素質
當前，面對我區蓬勃發展的新形勢，就是要在完善領導班子運行機制、優化領導班子結構、大力提高領導幹部素質上下功夫，在推進「開拓型、創業型、幹事型」領導班子建設上做文章，切實解決好發展和穩定問題。
一突出領導班子思想政治建設。首先是要強化理論武裝。要認真學習領會十七屆四中全會關於黨的建設、班子建設的重大理論思考，牢固樹立科學發展觀和正確政績觀，用理論武裝頭腦、指導實踐、推動發展。其次是要加大培訓力度。要繼續規范完善「集中脫產學習、黨委中心組學習和在職自學」三位一體的教育培訓格局，通過專題培訓、座談交流、開設講壇等形式，不斷提高領導幹部的綜合素養和勝任力。第三是要切實改進工作作風。作風建設的基本要求是要深入下去掌握第一手材料，要到基層群眾中了解情況，解決問題，要雷厲風行解決群眾的難題。第四是要為民、務實、清廉。要樹立群眾利益無小事的思想，從感情上、從道義上、從行動上為他們服好務。
二努力提高領導班子執政能力。從我區大局出發，要重點強調領導科學發展的能力和促進一方穩定和諧的能力。首先是要強化民主意識。凡事要注重民意、公開透明、多聽反面意見，切實把決策建立在科學、民主的基礎上。其次是要強化法律意識。要在法律規定的框架下行事，不能信口開河、不能濫用權力。第三是要提高業務能力。也就是說干什麼就要學什麼、研究什麼，這樣才能幹好什麼。第四是要追求領導班子整體功能最大化和能力最強化。在這個前提和需要條件下，講求配備、合理結構，特別是非能力因素，如年齡、性別、民族等應避免不科學地強調和介入。
三堅持德才兼備、以德為先用人標准。「才者，德之資也；德者，才之帥也」。同樣是能力強的幹部，誰在德方面表現更加突出，就提拔重用誰。用人難，識人更難，往往難在識德上，判斷幹部的德，不僅要看他說得怎樣，更重要的是看他做得如何。要通過看幹部在履行崗位職責中的工作動機、態度、作風、成效以及工作中表現出的團結協作精神等，全面了解幹部的德。要從完成急難險重任務、關鍵時刻表現中考察幹部的德。要牢固樹立「實踐第一選幹部」的觀點，就是把實踐作為選人用人的核心點。要通過實踐看德，堅持「實踐第一選幹部」，要通過「賽馬」來看「馬」，通過「賽馬」來選「馬」， 要堅持科學合理選人用人導向，切實讓幹得好的有機會，能力強的選得上，作風實的出得來，確保「使選拔出來的幹部組織放心、群眾滿意」。
四在機制上要做到科學管用。要動真格集中解決好三個問題。一要建立健全主體清晰、程序科學、責任明確的幹部選拔任用提名制度，科學規范選人用人行為。二解決好考察的科學性問題。建立健全以黨的組織部門為主體專兼結合的考察者隊伍，做到人員上充足，實行經常性考察。實施科學的考察方法，充分利用現代手段，進行民主綜合、信息綜合、實績綜合，從平面考察到主體考察，從靜態考察到動態考察，從定期考察到跟蹤考察，形成多維度、寬領域、實體性考察機制，保證考察幹部能考出份量，考出差別，考出優劣。三解決好監督到位和有效的問題。對選人用人過程及結果實行監督要到位、要有效，建立健全管理幹部責任制，對用人失察失誤、疏於管理要進行監督，對於班子成員或者下屬連續或多次出現違紀違法行為的，要追究相關領導和幹部管理部門的責任。
五堅持嚴格要求與關心愛護相結合。既要樹立「對幹部嚴要求就是真關心」的觀念，也要重視對幹部的激勵與關懷。要堅決糾正幹部管理中失之於寬、失之於軟的現象。要在幹部思想波動、接到群眾反映、班子出現不團結等問題時，及時提醒、防微杜漸。但也要注意加強對幹部的人文關懷、情感關懷，重視幹部的心理健康。汶川地震後的個案啟示我們，當幹部在遭遇壓力和挫折的情況下，要重視幹部心理關懷。要在政治上關心，把完成重大任務、應對重大事件作為檢驗和考察幹部的主戰場。要在精神上激勵，廣泛開展創先爭優活動，及時發現和表彰各條戰線涌現出來的先進典型。要在生活上幫助，對長期在基層和艱苦邊遠地區工作的黨政領導幹部實行待遇傾斜政策。要在心理上關懷，切實幫助幹部疏通思想情緒，緩解心理壓力，確保領導班子、幹部隊伍保持健康向上的精神狀態。