創造性的補白式地描繪春日

⑴ 《春日》這首詩所描繪的情景是什麼描繪了怎樣的畫面

《春日》詩人向我們描繪了一幅無邊無際的春天的畫卷,一幅欣欣向榮的景象,坦露的是喜春的情懷.第一句寫詩人在天氣晴朗的日子出門,到泗水河邊尋找美麗的風光景物,交代了時間、地點、事件.第2句寫春回大地,萬物煥然一新,既描寫踏青中獲得的初步印象,也表達詩人那種欣喜的心情.汪藻曾記：「一春略無十日晴,處處浮雲將雨行」.而詩人難得「勝日」,自然帶著一份期盼之情,誰知「等閑識得東風面」,詩人「急尋芳」.最後倒是「易識得」,因「尋」而「識」,寫得生動流暢而美麗,淺顯明白.第四句「萬紫千紅」又承「光景一新」,正是那色彩繽紛、生意盎然的鮮花,使風景煥然一新,同時也寫出了春天的特徵.
話說：想像是詩的翅膀.為此,要解放孩子的頭腦,使他們充分得到自由,整個預設,不管是課內外的整合,還是「詩」與「文」的整合,都讓學生展開想像的翅膀,感受文字的精妙,構建有活力的語文課堂.
望採納

⑵ 《春日》這首詩所描繪的情景是什麼

《春日》詩人向我們描繪了一幅無邊無際的春天的畫卷，一幅欣欣向榮的景象，坦露的是喜春的情懷。第一句寫詩人在天氣晴朗的日子出門，到泗水河邊尋找美麗的風光景物，交代了時間、地點、事件。第2句寫春回大地，萬物煥然一新，既描寫踏青中獲得的初步印象，也表達詩人那種欣喜的心情。汪藻曾記：「一春略無十日晴，處處浮雲將雨行」。而詩人難得「勝日」，自然帶著一份期盼之情，誰知「等閑識得東風面」，詩人「急尋芳」。最後倒是「易識得」，因「尋」而「識」，寫得生動流暢而美麗，淺顯明白。第四句「萬紫千紅」又承「光景一新」，正是那色彩繽紛、生意盎然的鮮花，使風景煥然一新，同時也寫出了春天的特徵。
話說：想像是詩的翅膀。為此，要解放孩子的頭腦，使他們充分得到自由，整個預設，不管是課內外的整合，還是「詩」與「文」的整合，都讓學生展開想像的翅膀，感受文字的精妙，構建有活力的語文課堂。

⑶ 根據《天凈沙·秋思》這首詞的內容，試著用現代漢語描繪一下詞中的景色

天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊庄戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。

《天凈沙·秋思》作者是馬致遠。《天凈沙秋思》中「秋思」是題目，秋天裡的思念，題眼是「思」，「秋」是特定時節，「秋思」二字概括了全曲內容。此曲被後人稱為「秋思之祖」。

(3)創造性的補白式地描繪春日擴展閱讀

馬致遠年輕時熱衷功名，但由於元統治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，也因之而鬱郁不得志，困窘潦倒。於是在獨自漂泊的羈旅途中，他寫下了這首《天凈沙·秋思》。

⑷ 描寫春天的"段落"

春天

蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絛拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪（yi），盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。

如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

春，暖人心脾，「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」

春，稍縱即逝，「林花謝了春紅，太匆匆。」所以「有花堪折直須折，莫待花落空折枝。」

春，沁涼潤透，「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」

春，酒里飄香，「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」

春，魂牽夢繞，「春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。」

……

暖暖的春風飛來了。它好比一個天真活潑的小姑娘，帶著一隻彩色的神筆，到處歡快地畫著。

春風飛過大地，大地變成一幅清新的圖畫：被人們收割過的草木茬上，又倔強地冒出了新芽。不用人工栽培，它們就在春風的吹拂下生長起來。大地變綠了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風吹來，那清新的花草氣息，直往人心裡鑽，無論是誰，都會深深吸一口，像痛飲甘露一樣暢快。多爽啊！

雨過天晴，太陽走過七色彩虹，萬丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機勃勃。地上的小草，細細的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹木，像剛洗過一個澡，顯得青翠欲滴。鳥兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人 心情舒暢；小蜜蜂出來采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂的是陽光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍天上放起了風箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫。

啊！春天是一幅多麼美妙的圖畫，我愛你，春天！

⑸ 春日這首詩描繪了怎樣的畫面

描繪了一幅美好的春光圖...... 作者在陽光明媚的日子裡去水畔游春.眼前的風景是春光無限.萬紫千紅
編輯於 2020-03-03
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《春日》這首詩所描繪的情景是什麼描繪了怎樣的畫面
《春日》詩人向我們描繪了一幅無邊無際的春天的畫卷，一幅欣欣向榮的景象，坦露的是喜春的情懷。 第一句寫詩人在天氣晴朗的日子出門，到泗水河邊尋找美麗的風光景物，交代了時間、地點、事件。 第二句寫春回大地，萬物煥然一新，既描寫踏青中獲得的初步印象，也表達詩人那種欣喜的心情。 第三句汪藻曾記：「一春略無十日晴，處處浮雲將雨行」。而詩人難得「勝日」，自然帶著一份期盼之情，誰知「等閑識得東風面」，詩人「急尋芳」。最後倒是「易識得」，因「尋」而「識」，寫得生動流暢而美麗，淺顯明白。 第四句「萬紫千紅」又承「光景一新」，正是那色彩繽紛、生意盎然的鮮花，使風景煥然一新，同時也寫出了春天的特徵。

⑹ 春日主要描寫了怎麼的畫面

春 日
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
風和日麗之時游覽在泗水之濱，無邊無際的風光讓人耳目一新。
誰都可以看出春的面貌，萬紫千紅，到處都是百花開放的春景。
這首詩從字面意思看來，是作者春天郊遊時所寫的游春觀感，王相注《千家詩》，就認為這是游春踏青之作。而根據作者生活年代可知這首詩所寫的泗水游春不是實事，而是一種虛擬。宋高宗紹興十一年（1141），宋金簽訂了《紹興和議》，一頂宋金領土以淮水為界。隆興元年（1163），張浚北伐，又敗於符離。從此，主和派得勢，抗戰派銷聲。宋孝宗以還，南宋朝廷稍稍安穩，偏安於東南，而金人亦得暫時息兵於淮北。終朱熹一生，南宋沒有很大的邊防軍隊，而朱熹本人更無從渡淮而至魯境，不可能北上到達泗水之地。作者從未到過泗水之地，而此詩卻寫到泗水，其原因是朱熹潛心理學，心儀孔聖，嚮往於當年孔子居洙泗之上，弦歌講誦，傳道授業的勝事，於是托意於神遊尋芳。因此此詩其實是借泗水這個孔門聖地來說理的。

⑺ 春日描繪了怎樣的畫面

本詩描寫了生意黯然的春意圖.在那裡惠風和暢的春日,我踏春遊賞,尋花問草來到了泗水邊.不經意間,我領略到了東風的偉力.描繪了景色鮮艷秀麗!

春 日

勝日尋芳泗水濱 ，

無邊光景一時新。

等閑識得東風面，

萬紫千紅總是春。

詞句注釋

⑴勝日：原指節日或親朋相聚之日，此指晴日。尋芳：游春，踏青。泗水：河名，在山東省。濱：水邊。

⑵光景：風光風景。新：既是春回大地、萬象更新的新，也是出郊遊賞、耳目一新的新。

⑶等閑：輕易，尋常，隨便。東風面：借指春天。東風，春風。

白話譯文

風和日麗之時游覽在泗水之濱，無邊無際的風光讓人耳目一新。

誰都可以看出春的面貌，萬紫千紅，到處都是百花開放的春景。

(7)創造性的補白式地描繪春日擴展閱讀：

這首詩從字面意思看來，是作者春天郊遊時所寫的游春觀感，王相注《千家詩》，就認為這是游春踏青之作。而根據作者生活年代可知這首詩所寫的泗水游春不是實事，而是一種虛擬。宋高宗紹興十一年（1141），宋金簽訂了《紹興和議》，一頂宋金領土以淮水為界。隆興元年（1163），張浚北伐，又敗於符離。從此，主和派得勢，抗戰派銷聲。宋孝宗以還，南宋朝廷稍稍安穩，偏安於東南，而金人亦得暫時息兵於淮北。終朱熹一生，南宋沒有很大的邊防軍隊，而朱熹本人更無從渡淮而至魯境，不可能北上到達泗水之地。作者從未到過泗水之地，而此詩卻寫到泗水，其原因是朱熹潛心理學，心儀孔聖，嚮往於當年孔子居洙泗之上，弦歌講誦，傳道授業的勝事，於是托意於神遊尋芳。因此此詩其實是借泗水這個孔門聖地來說理的。

⑻ 《春》這篇課文當中描繪了哪些春日圖景

春醒，春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖。

春醒圖——自然蘇醒

春草圖——小草報春

春花圖——百花爭春

春風圖——微風吟春

春雨圖——細雨潤春

迎春圖——勤人迎春

(8)創造性的補白式地描繪春日擴展閱讀:

《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。

在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

參考資料：《春》-網路

⑼ 求古詩《春日》的意思和這首詩描繪了怎樣的畫面！

古詩今譯
良辰探尋美景在泗水之濱，無限的風光景物煥然一新。輕易便能識得東風的妖面，滿眼的萬紫千紅都是芳春。

春 日

朱 熹

shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn
勝 日 尋 芳 泗 水 濱 ，
wú biān guāng jǐng yī shí xīn
無 邊 光 景 一 時 新 。
děng xián shí dé dōng fēng miàn
等 閑 識 得 東 風 面 ，
wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn
萬 紫 千 紅 總 是 春 。
作者背景
朱熹（1130-1200），南宋哲學家。字元晦（huì），一字仲晦，號晦庵，別稱紫陽，徽州婺（今江西婺源）人。他是宋代理學的集大成者，也寫過一些好詩，善於寓哲理於形象，以《春日》、《觀書有感》等較著名。
注詞釋義
勝日：風光美好的日子。
尋芳：游賞美景。
泗水：河名，流經山東曲阜一帶。
濱：水邊。
等閑：輕易，隨便。
總是：都是。
古詩今譯
良辰探尋美景在泗水之濱，無限的風光景物煥然一新。輕易便能識得東風的妖面，滿眼的萬紫千紅都是芳春。
名句賞析——「萬紫千紅總是春。」
首句點明出遊的時令、地點，下三句寫「尋芳」的所見所識。春回大地，詩人耳目一新。正是這新鮮的感受，使詩人認識了東風。彷彿是一夜東風，吹開了萬紫千紅的鮮花；而百花爭艷的景象，不正是生機勃勃的春光嗎？詩人由「尋」而「識」，步步深化，統率全詩的則是一個「新」字。但泗水在山東，孔夫子曾在泗水之濱講學傳道；而南宋時那地方早已淪陷於金國，朱熹怎能去游春呢？原來這是一首哲理詩。詩中的「泗水」暗喻孔門，「尋芳」暗喻求聖人之道，「東風」暗喻教化，「春」暗喻孔子倡導的「仁」。這些意思如果用哲學講義式的語言寫出來，難免枯燥乏味。本詩卻把哲理融化在生動的形象中，不露說理的痕跡。這是朱熹的高明之處。當然，如果讀者全不理會那些哲理，只把它當作一首游春詩來欣賞，那也是讀者的權利，朱熹是無可奈何的。