洪恩創造識字神童聲母

㈠ 訓練寶寶識字與閱讀，對孩子有什麼作用

從小教孩子讀書識字好嗎？一直是個有爭議的話題。不同派別的專家意見不一，針鋒相對。有人大力提倡，有人堅決反對。應該聽誰的？

第五，有利於適應小學的學習

對孩子的要求不能太高也不能太低。根據兒童的現實水平創造條件促進其發展，不利於兒童的發展。能早讀的孩子很容易適應小學。一方面，他們節省了記憶新單詞的精力；另一方面，他們喜歡用自己已經知道的單詞來作曲、造句、寫作，在識字和閱讀的過程中，學習能力得到了充分的鍛煉。

㈡ 幼兒識字的軟體哪個好

目前市面上有很多識字類軟體，但是品質都良莠不齊，而目前很多軟體都是內置一些收費功能，有時候小寶寶不小心點幾下按鈕，就被通過簡訊扣除不少費用。
這里推薦一款免費的識字軟體叫《看圖識字》，在各大安卓APP市場均有下載，軟體中所有資源都是免費，沒有任何收費內容或者收費陷進，所以也不用擔心小寶寶誤點。從網上評價來看，這個軟體的評價非常不錯，裡面資源也非常多，每個字/詞都配有相應的插圖和真人語音，部分字詞還陪有一些特效，比如：小狗有狗叫聲。除了識字功能，還有就是看圖選詞，看字選圖等小游戲，也很適合用來測試小寶寶的學習效果。
我是反對幼兒、兒童過早接觸電腦和其他電子產品的，所以不推薦識字軟體。
希望考慮用識字卡片、識字積木和識字書（推薦度遞減）。識字卡片和積木最大的優點是可以自由組合，變化出各種片語、組合成句子，甚至編故事，家長有充分發揮的空間，運用得當，能充分調動孩子，寓教娛樂。

㈢ 古時沒有拼音吧古人沒有拼音怎麼識字呢通過什麼方法拼音是誰創造的

古代沒有拼音,就使用反切,就是用兩個認識會念的字,取第一個的聲母,取第二個的韻母,拼合起來就行了.
古代，中國的回族兄弟不學漢字，學習阿拉伯語，但他們用阿拉伯文的字母來拼寫口語（漢語），所以這是中國最早的拼音。
元朝，蒙古統治者用改變了的藏文的字母來拼寫漢語等語言，叫八思巴字。雖然不是專門拼寫漢語的，但是，也算漢語拼音的一種吧。
明朝，西方傳教士用拉丁字母拼寫漢語，是中國最早的拉丁字拼音。
明末清初，出現了用簡單的古字表現漢語語音的拼音方式。民國年間，政府制定了「注音字母」，就是這個系統的集中表現。現在台灣依然使用。但是，同時也出現了拉丁字的拼音運動，而且，跟左翼人士的政治運動結合很密切。
共和國成立後，立即由政府制定了「漢語拼音方案」，就是現在使用的這一套方案。聯合國也承認的。
漢語拼音是中華人民共和國的漢字「拉丁化」方案，於1955年—1957年文字改革時被中國文字改革委員會漢語拼音方案委員會研究制定。
該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批准公布該方案。1982年，成為國際標准ISO 7098（中文羅馬字母拼寫法）。
目前大部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中採用漢語拼音。
漢語拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江蘇新字母》和1908年劉孟揚的《中國音標字書》，還有1926年的國語羅馬字和1931年的拉丁化中國字。所有這些漢字拉丁化方案都為漢語拼音的制定提供了基礎。
【拼音的由來】——漢字拼音的發明人金尼閣
金尼閣，字四表，原名尼古拉·特里戈，1577年3月3日生於今法國的杜埃城，當時為比利時領土，故金尼閣自稱比利時人，而陳垣等人亦稱其為「比利時人」。 1594年11月9日入耶穌會。1607年往遠東傳教，1610年（萬曆三十八年，即利馬竇卒年）秋抵澳門，翌年春詣金陵。隨郭居靜、高一志二神父學習華語（另一說從郭居靜及王豐肅）。郭居靜神父到杭州開教，他亦同行。後往北京報告南方的教務，深得龍華民的賞識。1613年去羅馬向教皇保羅五世「奏陳教務，並請准翻譯經典，司鐸用華言行聖祭，誦日課，教宗一一允准」，但因客觀情況未實行。
金尼閣「集利馬竇筆記為蠟頂文中國開教史」即《基督教遠征中國史》，1615年1月14日出版（一說1615年2月出版）。此書全部敘述是為歐洲人撰寫的。金尼閣刊行《基督教遠征中國史》，題獻教皇，道「書中初次精確地、忠實地描述了中國的朝廷、風俗、法律、制度以及新的教務問題」，是為歐洲人敘述中國比較完備無訛之第一部書，亦可說是第一部稱得起「漢學」的著作，當時頗具聲譽。是書原為利馬竇神甫的義大利文紀錄，經金尼閣譯為拉丁文，並增加了兩章，敘述利馬竇之病故及殯葬的事。
利瑪竇(Matteo Ricci, 1552-1610)1583年來到中國，1605年在北京出版了《西字奇跡》，其中有《信而步海，疑而即沉》等4篇漢字文章加了拉丁字母的注音。羅常培根據文章的漢字與拉丁文對照的譯文，整理出一個包括 26個聲母和44個韻母的漢語拼音方案。這是最早用拉丁字母給漢字注音的出版物，比「小經」用阿拉伯字母給漢字拼音稍晚，「小經」大概是最早用字母文字給漢字拼音的嘗試。《西字奇跡》原書已不容易找到，據說，梵蒂岡圖書館尚有藏本。

㈣ 洪恩少兒英語

洪恩少兒英語 淘寶上有賣www.taobao.com
還可以去免費下載
一些寶寶用的軟體呵呵 如下
網址 http://www.verycd.com/ 用電驢或者迅雷下載
《洪恩奇境英語之海蒂》(English Wonderland)洪恩公司出品[ISO]
中文名稱：洪恩奇境英語之海蒂英文名稱：English Wonderland別名：English Wonderland資源類型：ISO版本：洪恩公司出品發行時間：2005年地區：大陸語言：普通話簡介：軟體版權歸原作者及原軟體公司所有，如果你喜歡，請購買正版軟體。[已通過安全檢測] 卡巴斯基pro 5....
2006/3/12發布 by w_lee@資料資源區 - 1個文件, 628.9MB

《洪恩巴迪節拍英語》[ISO]
中文名稱：洪恩巴迪節拍英語資源類型：ISO地區：大陸語言：英語簡介：洪恩巴迪節拍英語(2-12歲) 《洪恩巴迪節拍英語》採用國外兒童學英語常用的60首兒歌，幫助孩子在節拍、音樂和游戲操的幫助下，迅速融入妙趣橫生的地道英語口語學習環境中，得到全方位、扎實的英語啟蒙，使孩子贏得未來英語學習的高起點...
2005/5/5發布 by 移民水星的鯨魚@資料資源區 - 6個文件, 2.5GB

《洪恩單詞神童》聽故事、看動畫、輕鬆快樂學單詞！5VCD
中文名稱：洪恩單詞神童版本：聽故事、看動畫、輕鬆快樂學單詞！5VCD地區：大陸語言：普通話,英語簡介：洪恩單詞神童 價格:98元聽故事、看動畫、輕鬆快樂學單詞！ 滿足孩子「喜歡聽故事、輕松學單詞」的要求，讓學習的過程「跟看動畫片一樣輕松、快樂」！我們堅信： 洪恩《洪恩單詞神童》必將...
2005/4/21發布 by 我心依然@資料資源區 - 15個文件, 3.3GB

《洪恩小烏龜學美語》[天堂壓縮組][VCD壓制][更新完畢/全17碟][RMVB]
中文名稱：洪恩小烏龜學美語資源類型：RMVB版本：[天堂壓縮組][VCD壓制][更新完畢/全17碟]地區：大陸語言：普通話,英語簡介：轉自：BT影視天堂洪恩小烏龜學美語簡介美國和加拿大最受歡迎的兒童動畫片之一「小烏龜富蘭克林」現已登陸中國！洪恩教育集團傾力打造中國兒童「全美語?浸入式」成長環境！ ...
2006/5/26發布 by 戰神金剛@資料資源區 - 17個文件, 2.8GB

《洪恩三隻小豬進階英語》(更新完畢)一套專門為中國兒童量身定做的學英語卡通連
中文名稱：洪恩三隻小豬進階英語版本：(更新完畢)一套專門為中國兒童量身定做的學英語卡通連地區：大陸語言：普通話,英語簡介： 《洪恩·三隻小豬進階英語》（上部） 一套專門為中國兒童量身定做的學英語卡通連續劇 價格：上部98元，下部148元 《洪恩·三隻小豬進階...
2005/4/18發布 by 我心依然@資料資源區 - 66個文件, 13.8GB

《兒童啟蒙教育系列—洪恩小天才》 完整版 共26VCD[ISO]
中文名稱：兒童啟蒙教育系列—洪恩小天才別名：兒童啟蒙教育系列VCD資源類型：ISO版本： 完整版 共26VCD發行時間：2004年地區：大陸語言：普通話簡介：[通過安全測試]殺毒軟體：瑞星2006病毒庫：每日自動更新當前版本：18.07.40升級日期：2005.12.30常在伺服器：Razorbac...
2005/12/21發布 by ***Glad***@資料資源區 - 26個文件, 13.2GB

《洪恩GOGO學英語兒童英語學習12VCD RAR》(GOGO)更新書
中文名稱：洪恩GOGO學英語兒童英語學習12VCD RAR英文名稱：GOGO別名：3-6歲兒童英語學習12VCD版本：更新書發行時間：2004年地區：大陸語言：普通話,英語簡介：有關[洪恩系列][18系列-102CD][41.89G]我已放到 寶貝天地 http://bbs.365hd.com/?...
2005/11/26發布 by wu90909@資料資源區 - 15個文件, 5.7GB

《洪恩GOGO學英語》兒童英語學習VCD(更新至4)[ISO]
中文名稱：洪恩GOGO學英語別名：適合對象1-6歲資源類型：ISO版本：兒童英語學習VCD(更新至4)發行時間：2004年12月地區：大陸語言：普通話簡介：《洪恩GOGO學英語》是來自真正英語國度的產品，暢銷50多個國家，符合中國兒童認知習慣，全新的隱藏語法教學方式，滑稽可愛的卡通形象，引人入勝的故...
2005/4/9發布 by 東方嘯@資料資源區 - 4個文件, 2.4GB類別 ： 分類 電影 音樂 游戲 軟體 動漫 劇集 資料 綜藝 雜志 所有 推薦

依據 ： 相關性 主題發布時間 主題更新時間 最後回復時間 包含文件數量 文件總計大小

《洪恩yoyo奇遇記—小學數奧4VCD》
中文名稱：洪恩yoyo奇遇記—小學數奧4VCD別名：洪恩yoyo奇遇記地區：大陸語言：普通話簡介：已殺毒 KV2005.11.10病毒庫 伺服器信息:常駐Razorback 2.0或Razorback 2.1伺服器在線時間:只要有電我在一個月內24小時都在線. (求助:哪位有下完的[國標音標].A...
2005/11/15發布 by wu90909@資料資源區 - 5個文件, 1.3GB

《洪恩寶寶問世界-孩子眼中的十萬個為什麼》8張VCD(更新完畢)
中文名稱：洪恩寶寶問世界-孩子眼中的十萬個為什麼別名：適用對象:1~6歲版本：8張VCD(更新完畢)發行時間：2004年08月地區：大陸語言：普通話簡介： 好奇心是孩子的天性，每個孩子都是小探索家和小科學家！《洪恩寶寶問世界－孩子眼中的十萬個為什麼》充分釋放孩子好奇的天性，解答孩子最想知道的十...
2005/4/5發布 by jdzrjk@軟體資源區 - 16個文件, 4.5GB

《洪恩yoyo學作文小學三四年級》VCD/PC通用[Bin]
中文名稱：洪恩yoyo學作文小學三四年級別名：4VCD資源類型：Bin版本：VCD/PC通用發行時間：2005年地區：大陸語言：普通話簡介：洪恩yoyo學作文(三、四年級) 應用當今最先進的「全腦訓練」和「能力遷移」教學法 幾乎每個孩子的童年都是在童話中度過的，幾乎每個兒童都是在動畫片中成長的...
2005/8/1發布 by hfc@資料資源區 - 8個文件, 2GB

《洪恩·三隻小豬進階英語》RMVB格式[ISO]
中文名稱：洪恩·三隻小豬進階英語資源類型：ISO版本：RMVB格式發行時間：2005年地區：大陸語言：普通話,英語簡介： 《洪恩·三隻小豬進階英語》是洪恩語言教育研究中心和廈門大學紀玉華教授以及華南師大外文學院許其潮教授合作推出的一套大型兒童學英語系列卡通劇。該產品以「三文治故事教學法」為理論基礎...
2006/6/23發布 by 春夏@資料資源區 - 5個文件, 1.4GB

《洪恩yoyo奇遇記—小學作文初級+三、四年級 8VCD》
中文名稱：洪恩yoyo奇遇記—小學作文初級+三、四年級 8VCD發行時間：2006年地區：大陸語言：普通話簡介：洪恩yoyo學作文應用當今最先進的「全腦訓練」和「能力遷移」教學法幾乎每個孩子的童年都是在童話中度過的，幾乎每個兒童都是在動畫片中成長的。由洪恩基礎教育研究中心精心製作的《yoyo奇遇記—...
2007/4/9發布 by hbo666@資料資源區 - 8個文件, 4GB

《洪恩識字神童》5VCD
中文名稱：洪恩識字神童版本：5VCD地區：大陸語言：普通話簡介：《洪恩識字神童》價格：98元內容介紹 《洪恩識字神童》是針對3歲以上兒童語言學習和智力發展的特點而開發的識字軟體/VCD，目的是為了激發兒童學習漢字的興趣，體驗學習帶來的快樂和成就感，同時擴大兒童的詞彙量，提高兒童的認知水平，...
2005/4/21發布 by 我心依然@資料資源區 - 15個文件, 3.3GB

《洪恩幼兒識字》5cd[Bin]
中文名稱：洪恩幼兒識字資源類型：Bin版本：5cd地區：大陸語言：普通話簡介：本資源已殺毒。殺毒軟體：norton 10.0版本：2005-12-6v6共享服務時間:晚上9點至早上8點,雷雨天除外：）共享伺服器:Razorback 2.0 ed2k://|server|195.245.244.243...
2005/12/6發布 by bbxpp@資料資源區 - 5個文件, 901.7MB

《洪恩小學英語新課標歌謠10vcd》全部發布完畢(包括配套書)[Bin]
中文名稱：洪恩小學英語新課標歌謠10vcd資源類型：Bin版本：全部發布完畢(包括配套書)發行時間：2005年地區：大陸語言：普通話,英語簡介：聲明：經檢查無病毒殺毒軟體：卡巴斯基伺服器版病毒特徵版本：2006·03·18免責申明:本人發布的資料和圖片都來自網上，僅供試用！請勿用於商業用途上，一切法...
2006/2/17發布 by hbo666@資料資源區 - 18個文件, 5.5GB

《洪恩巴迪英文童謠》
中文名稱：洪恩巴迪英文童謠語言：英語簡介：《洪恩巴迪英文童謠》 讓您的孩子和4000萬英美兒童共唱經典童謠 50首讓您的孩子輕松唱會英語 當一些旋律在耳邊回響， 總會喚起兒時的情感在回憶中輕輕飄盪， 美好的旋律封存一段美好的回憶， 美好的旋律總會讓人代代傳唱。——讓您的孩子脫口而出...
2005/5/2發布 by 移民水星的鯨魚@資料資源區 - 1個文件, 2.7GB

《洪恩VOA慢速英語》(HongEn Special English)
中文名稱：洪恩VOA慢速英語英文名稱：HongEn Special English發行時間：2005年地區：大陸語言：英語簡介：聽懂權威電台的英語新聞，感覺濃厚英語氛圍，打造和美國人一樣的完美聽說能力。 本教程針對2004下半年和2005最新的美國之音特別英語廣播，從中精選了近80篇有學習價值...
2006/5/21發布 by 鐵目誘惑@資料資源區 - 1個文件, 389.1MB

㈤ 如何引導學生在學拼音，在識字寫字中有所發現

《小學語文新課程標准》中第一學段學習目標中關於識字寫字教學的階段性目標中說：要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。學習獨立識字，能藉助漢語拼音認讀漢字。簡言之，就拼音和識字教學的目標和關系來說，拼音是識字的工具，是為學生識字服務的。但是，要想用好這個工具，必須先扎實地掌握它，包括認讀、拼讀和書寫。這樣才能將拼音教學和識字教學更好地結合，有效激發學生識字的興趣，擴展識字數量，提升識字能力。
對於一年級的學生來說，孩子在幼兒園已經有過學習拼音的經歷，有一定的拼音認讀和拼讀的基礎，大部分同學能夠正確書寫聲母、韻母和音節，甚至有的同學對於他們學過的知識已經有點「自信」，覺得不用在學了。但是真實的情況卻是，學生的學習能力參差不齊，很大程度上只是就拼音學拼音，沒有和識字教學相結合，拼音並沒有很好地發揮識字工具的作用。如何在此基礎上，將拼音學出心意，讓拼音成為學生打開識字大門的金鑰匙，使我們需要重新思考和實踐的課題。
在具體的教學中，根據一年級的孩子對於游戲式的學習比較感興趣，自我展示的興趣較濃的身心發展特點，結合現在的小學生口語表達能力和社會生活經驗豐富的時代特點，踐行「生本教育」的課程理念，我們要把拼音教學的內容組織成以識字、寫字、用字為核心的綜合性學習，讓學生切實掌握拼音這一識字的工具，提升識字教學的有效性。
下面，我以《bpmf》的具體教學設計為例談談如何將拼音學習與識字教學有效結合。
《bpmf》是北師大版語文第一冊第九單元《字與拼音（二）》第一部分的內容，分為認讀聲母、學拼音節、讀音認字三個小版塊，是學生學習聲母的第一課時，對於掌握聲母的學習方法尤為重要，需要學習准確識記聲母的發音，結合課文插圖識記字母，能夠正確區分並書寫，能夠結合自己的生活內容進行和單韻母的拼讀練習，在拼讀過程中認讀不同音節的代表性漢字，並進行簡單的組詞練習，豐富學生的識字范圍和內容，擴展學生的字詞積累。，本著「少教多學」的教育理念，本課就要開始對學生進行拼音與識字相結合的學習方法滲透，為後面學生更多的聲母，練習更多的拼讀，認識更多的生字打下堅實的基礎。
結合本課的教學內容和一年級的小學生形象的觀察和記憶力強的學段特點，同時滲透「拼音是識字工具」這一學科理念，我將本課的學習目標定為以下幾點：
1、能夠正確認讀聲母b、p、m、f的讀音，了解聲母的發音特點，能夠在拼音格中正確書寫，能夠和單韻母進行簡單的拼讀。
2、能夠通過觀察圖畫，學習聲母b、p、m、f的正確發音，並通過生活詞彙的聯系豐富聲母讀音的識記方法，可以自創簡單口訣識記讀音和寫法，能通過拼讀練習掌握簡單的兩拼方法。
3、通過拼讀擴展識記字母發音，拓展生字學習，練習字詞和運用，發現拼音和識字的緊密聯系，感受學習語文的樂趣。
在具體的教學過程中，我嘗試將每一版塊的拼音學習和識字相結合，運用不同方式，螺旋推進，創建有效識字課堂。
一、插圖字母相結合，引出關鍵字，架起音形之橋；
在第一板塊進行聲母認讀的時候，課文的前三幅插圖都包含兩部分的內容，除了引出聲母讀音的人物行為，還暗含著聲母形態，第一幅是丁丁在聽廣播，包含聲母「bo」的讀音，旁邊的廣播就和「b」的寫法契合。第二幅是東東在潑水，包含「po「的讀音，水盆的水流出的形態就如同「p」的寫法。第四幅是丁丁在玩捉迷藏，正在亂摸，包含「mo」的讀音，後面的門洞就像愛那個「m」的寫法。只有第四幅圖僅有一尊佛的圖像，包含讀音，沒有寫的示範。
教材這樣設計，不但建立了以生活常用字來引出聲母，學習拼音，更要從拼音回到生字，讓學生把會說的變成會認的，也就是由「只聞其聲」，變成「音形統一」，讓學生通過聽讀的方式認識生字。因此，在指導學生觀察圖畫，說出圖中人物所做的事情時，適時地引出相應的漢字，通過教師的范讀，運用聽讀識字的方法，指導學生圖文結合認生字。學習「b」的時候帶出「播」，了解它的偏旁和人的動作有關，指導學生通過拆分的方法識記「播」的字形。學習「p」的時候，帶出「潑」，了解「潑水」的「潑」是三點水旁，讓學生自主拆分，練習掌握這種識字方法。學習「m」的時候，引出「摸」，了解人的動作，還可以在此基礎上和「播」結合，整合更多的提手旁的生字讓學生認識，舉一反三，同旁積累，擴展識字量。學習「f」的時候，引出「佛」，和人物有關。也就是說，在第一步認讀的時候就要建立漢字和拼音之間緊密的聯系，讓學生知道每個生字有不同的讀音，每個讀音都可以對應一個漢字，甚至還可以根據他們的特點引出「漢字家族」，有效搭建了學生學習拼音和認識漢字的橋梁。
二、學拼音節變聲調，拓展基本字，鋪平認讀之路；
在學習了聲母的音形之後，組織學生進行本課聲母和單韻母的拼讀練習，教給學生拼讀口訣，我是聲母×××，我是韻母×××,我們輕輕把手拉，就是拼音×××。讓學生在節奏感的帶動下，快速反應進行拼讀，用不同聲母，輔以變換聲調的單韻母進行練習。老師則扮演「漢字使者」，隨著學生的拼讀，選擇字形簡單、生活常用詞中的漢字作為認讀對象寫在黑板上，指導學生識讀，同時糾正一些拼讀方面的錯誤，將拼讀和識字緊密結合，通過師生合作、創設情境激發學生的學習興趣，指導學生練習拆分和對比的識字方法，在教師的帶領下拓展識字的數量，提升識字的能力。
教材中所列舉的爸、皮、馬、發，都是可以容易拆分的簡單合體字，或者是學生早已認識的獨體字，教師在指導學生變換聲調時，可以拓展八、拔，把、爸，批、皮、匹、屁，媽、麻、馬、罵，發（fā）、伐、法、發（fà），很到地達到了舉一反三、拓展識字的目的。
三、自讀自拼換韻母，激活內存字，打開生活之窗；
現在的小學生知識來源廣泛，學習的渠道很多，口頭表達能力強，雖然很多漢字孩子看到了可能不認識，更不會寫，但是這並不影響孩子用這些字來組詞，描述生活中的某種事物或者感受。而且學生的表現慾望和合作交流的意識也很強，根據這一特點，在師生合作示範交流、學生掌握了「拼讀識字」的方法後，讓學生進行拼讀說字、組詞運用的練習，只要學生想得到，說得出，就會有會認、會寫、會用的可能。
課堂上，學生之間的「考核」非常活躍，偶爾也存在一些同音字用錯的現象，教師在巡視的時候會及時發現並指導辨析，識字量大的同學在這個過程中也擔任了「小老師「的角色，進行交流互助。這不僅給了學生一個展示自己學習能力的機會，更加溝通了課內學習和生活實際，把學生學習的視角引向更為廣闊的天地，「生活處處皆語文」，社會生活、人文話題都是我們學習的源泉，同伴亦然。
四、靈活拼讀做游戲，運用新學字，體驗學習之樂。
當然，課堂內的學習只是做了一個範例，教給學生方法，打開學生思路，要樹立「生活中識字」的大語文觀，讓學生愛語文、學語文、用語文，在學生認字組詞的基礎上，開展用詞說話練習。語言最終是為了表達服務，學生要能夠學以致用，才算是真正掌握了語言文字。
最終的拓展練習提高了一個層次，讓學生在前幾個環節學習的基礎上，拼讀音節，說出新字，組成詞語，用詞說話。拼音為識字服務，識字為用詞奠基，用詞為表達添彩。就這樣步步提升，體現了學習內容的內在聯系，讓學生在潛移默化中感受漢字音形義的結合，會讀、會認、會用，這就是我們識字的主要目標。

㈥ 學拼音的軟體哪個最好

學拼音的軟體最好的是幼兒拼音學習助手，中華拼讀王、拼音點讀機、酷娃學拼音、標准拼音學習軟體這幾個學拼音軟體也是不錯的。具體介紹如下：

一、幼兒拼音學習助手

幼兒拼音學習助手是一款針對幼兒和兒童拼音學習的軟體，利用有趣的兒童動畫教學方式，讓孩子能夠輕松的掌握聲母、韻母、音調的讀法和寫法，使孩子在不知不覺中學習到漢字的拼音基礎。軟體內置共76個動畫教程，教程中自帶練習功能，孩子們可以邊讀邊練習。

二、中華拼讀王

中華拼讀王是一款強大的漢字拼讀軟體，可以導入本地的文本文件，也可以手動錄入，軟體會自動對輸入的漢字標注拼音，幫助學習漢語，軟體內置語音引擎，可以非常准確清晰的將輸入的內容朗讀出來，輕松掌握正確的發音。

三、拼音點讀機

拼音點讀機是一款小學生學拼音軟體，包括聲母、韻母和整體認讀音節的學習。軟體採用點讀的方式進行學習，哪個不懂點哪個，操作性好，學習效率大大提高。

四、酷娃學拼音

酷娃學拼音是一款專為少兒打造的學習拼音的軟體。包含全部拼音課程（聲母、韻母、整體認讀），供學齡前小朋友學習使用。

五、標准拼音學習軟體

標准拼音學習軟體是春秋軟體品牌軟體系列之一，精美的Flash動畫讓學習拼音不再枯燥，而是充滿樂趣，寓教於樂。

在活潑生動的學習過程中掌握所有拼音的標准發音，軟體涵蓋各種聲母、韻母的標准發音，有例詞、例句，通過這個軟體就可以輕松掌握標准拼音發音。

㈦ 怎樣教孩子用拼音識字

1.學習和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然後叫孩子跟著讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。

2.聲母的書寫階段：記住了聲母之後，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以採用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。

3.單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完後，需要用兩三天復習。

4.雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由於是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。

5.讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。

㈧ 孩子三歲，睡前要聽故事，買什麼樣的故事書呢

可以訂 畫報嘛， 上面就有故事和圖