『壹』 如何培養自己的創新思維和創造思維
破除障礙
我們要創新思維有障礙的，我認為主要有三大障礙。第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，那一個人的思維為什麼會定在那兒，動不得了。為什麼進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是怎麼產生的呢，一個權威，一個是從眾，權威說過了，我們就沒法說了，我就定在那兒了。還有什麼從眾，從眾心理，就是個體他順應了群體，盲目地有理無理地順應了群體，順應了先驗，我過去是這樣的，我的思維也定在那兒。先驗，還有情感。這四大因素使我們的思維定在那兒了。
這里我舉個案例，有一個中小學的老師，對中小學生出了一個考題。同學們，我要提問題，問大家。在一條船上有75頭牛，有32隻羊，問船長的年齡有多大。抽樣調查的結果，一個班有百分之七八十，都是75減32，船長43歲，75頭牛減32隻羊，船長43歲。同學們，這是一道沒有答案的題啊，那個船長的年齡，他和75頭牛，和32隻羊有什麼關系，沒有關系的。可是中小學生一看，這個題出出來了，肯定有標准答案，他們還是動了腦筋了，他們一相加，也一想，一加，75加32 ，107歲。107歲能開船嗎？早就退休了。他們一除，一除出來，75除32，二點幾歲。又一乘，一乘起來，2000多歲，他動腦筋了，75頭牛減32隻羊43，43歲開船不正好嗎，這就是思維定勢就定在那兒了。有一句經典的語言叫做什麼呢，思維一旦進入死角，其智力就在常人之下。你的思維一旦進入死角，進入定勢，你的智力，再聰明的人的智力就在常人之下。所以，我們既然創新思維要具備，首先是要把思維定勢要打破。
思維創新
要打破第二個，思維慣性。習慣性思維，傳統性思維，思維慣性。舉個例子，老師又問中小學同學了。同學們有一個聾啞人，又聾又啞，說不出話來，聽不見呢。他到五金商店去買一個釘子，他說不出話就怎麼辦？比劃。人家就給他一個hammer（錘子），給他一個榔頭？hammer。他搖手，不，他是要買釘子，他就使勁比劃。就這點東西，不是hammer不是榔？頭，肯定是釘子，給他了，他非常高興，點頭，高興。老師一說同學們，下面又有一個盲人，一個瞎子，他要買剪刀，我們怎麼用最簡潔的方式表達。那個同學們說，老師老師我們知道，不能這樣比劃了，要這樣比劃。全班同學都贊成這樣比劃，老師說他不需要比劃，他直接說買剪刀，因為他是盲人，瞎子們嘴巴會說是吧。你看前面就是比劃，老是比劃比劃比劃，把你的思維引進，引進什麼，引進比劃的思維定勢上了，叫思維慣性。除了這個以外，我們還要打破一個叫思維封閉。你站得層次太低了，沒有站得很高，思維封閉了，當然就不能創新了。思維封閉，要打開思維的空間。
『貳』 創新思維與技法題目
都是哺乳動物
社會節奏減慢
『叄』 創新能力和創造性思維能力的區別
創新思維是人體現思維的一種方式.創新能力是動物本能，也是人類各內種能力的其中一種能力容的詮釋或代稱，如果將人類的各種能力分級的話，那麼創新能力是各種能力中的最高級別，創新能力，是由創新和能力兩個名詞共同構成，而創新是指：以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物，並能獲得一定有益效果的行為
創造性思維能力，指思維活動的創造意識和創新精神，不墨守成規，奇異、求變，表現為創造性地提出問題和創造性地解決問題。創造性思維不是生來俱有的，而是後天認真思考、培養鍛煉出來的。
激發人的好奇心和求知慾。這是培養創造性思維能力的主要環節。影響人的創造力的強弱，起碼有三種因素：一是創新意識，即創新的意圖、願望和動機；二是創造思維能力；三是各種創造方法和解題策略的掌握。激發好奇心和求知慾是培養創新意識、提高創造思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知慾旺盛的人，往往勤奮自信，善於鑽研，勇於創新。因此，有人說：「好奇心是學者的第一美德。」
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『肆』 什麼是創新思維方法
《創新思維方法》簡單介紹了創新的意義，指出創新能力人皆有之，通過訓練可以開發、提高。通過實際案例，較詳細地講解了創新思維方法，包括發散思維方法、收斂思維方法、形象思維方法（想像、聯想）、直覺與靈感思維方法；闡述了邏輯思維與創新的關系；敘述了廣告創意與創新的關系；最後介紹了幾種常用的創新技法，幫助大家進一步提高創新思維能力和促進創新成果的實現。
『伍』 創新思維的幾個方法
源泉：
1、多讀道德經。體會思維意境。對創新思維有直接大的幫助。
2、學習西方的一些思維技術。比如 六頂思考帽、水平思考法、冥想、α波狀態等。比如一些著名的思維命題。
3、要有求真的可貴勇氣。說起來容易，做起來挺難。
總的來說是個功夫。不勞而獲的思想其實是創新的天敵。創新貴新、貴異不貴懶。【懶】的思想能毀掉創新。那些因懶而創新的俏皮話可聽不可信。
有了源泉，自然有水。創新之水。這時思維方式也只是個表象罷了。
『陸』 如何創新之創新思維
創造性思維使人能突破思維定勢思考問題，從新的思路去尋找解決問題的方法。常用的創新性思維有逆向思維、側向思維、求異思維、類比思維、綜合（集中）思維、發散（擴散）思維、頓悟（靈感）思維等方式。 1、逆向思維
小學時都學過「司馬光砸缸」的故事。小孩落水會淹死，要救出落入水缸的小孩，常規方法是把人拉出水面。把一個小孩拉出水缸，對大人來說不成問題，但對還是少年的司馬光來說卻不是一件容易的事，弄不好自己還可能被對方拉下水。司馬光考慮的不是常人想的「人離水能活」這一條方法，而是反過來「水離人，人也能活」這種思維方法，結果砸破水缸救出小孩，這就是一種逆向思維。
逆向思維可分為功能反轉、結構反轉、因果反轉、狀態反轉等幾種。從已有事物的相反功能去設想和尋求解決問題的新途徑，獲得新的創造發明的思維方式即為功能反轉。從已有事物的相反結構形式去設想和尋求解決問題的新途徑的創造性思維方式屬結構反轉。如一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關門比較方便，但卻容易通過塞入硬片等方法把門撬開，防盜功能差，有人把門框上鎖孔內側焊個斜片，將鎖舌改成方形，這樣從結構上與原鎖反轉，關門照樣方便，但由外往裡撬門，由於鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。 2、側向思維
側向思維與逆向思維一樣，都是相對常規思維活動而言的。它們的區別在於：逆向思維在許多場合表現為與他人的思維方向相反，但軌跡一致，而側向思維不僅在方向上，而且在軌跡上也有所不同，偏重於另闢溪徑。
側向思維是擺脫常規思維方式或習慣思維（思維定勢）的束縛，換一種新的觀察角度來思考。新的視角應是不引人注目的側路。有這樣一個故事，一人想過河，便大聲問那些老大會不會游泳，會游泳的船老大都圍了過來，只有一位在原地不動，他便過去問那人水性好不好。「對不起，我不會游泳！」，「好，我坐你的船！」。我們不禁要問，為什麼要乘不會游泳的船老大船呢？原來，船老大不會游泳，出於本能自然是小心劃船，反而比較安全。這人就是運用了側向思維。 3、求異思維
善於「標新立異」是發明家的共同之處。這就需要我們有一種求異思維，在常人習以為常的工具、用具、方法中標新立異，創出新品。求異思維的關鍵在於不受任何框架、任何模式的約束，能夠突破、跳出傳統觀念和習慣勢力的禁錮，從新的角度認識問題，以新的思路、新的方法創造人類前所未有的更好、更美的東西。日常所說的「出奇制勝」，就是求異思維，使「圓變方，縱變橫，平面變立體，飛機入水，船上天」。例如手機製造，屏幕越來越大、功能越來越強，成本越來越高。有廠家推出功能減少、使用方便、價格低廉的手機，就是求異思維的結果。
『柒』 創新思維方法有哪些
抽象型思維，逆向型思維，跳躍性思維，爆發型思維,撞擊型思維等等