㈠ 「享受過程」的議論文素材【名人事例最好】，急
林肯的演講家的故事，我剛弄過一艘就找到了
㈡ 關於勞動創造價值的作文素材
魯迅先生說過：「偉大的成績與辛勤的勞動總是成正比例的，付出的勞動越多，創造的幸福就越多。」這次下鄉活動更是讓我深刻地體驗了勞動的含義。
勞動是人類幸福的源泉。中華民族更是秉承這一理念，從半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦兩漢元明清，一項項成果無不向我們昭示勞動創造幸福之一理念。大家都知道魯濱遜，他獨自一人來到荒島，一頑強的勞動與信心，戰勝了自然，戰勝了自己，成功地成為了小島霸主；李時珍不畏艱辛，拔山涉水，走遍大半個中國，終成《本草綱目》；改革開放以來，中國人民艱苦奮斗，建設小康，使我國屹立於世界強國之林……這一個個例子無不昭示勞動的含義。
雖說我從小生活在農村，但由於家裡地不多，而且地理種了果樹，我很少有機會下地幹活。這次學校組織了下鄉活動，讓我得到了真正的鍛煉。
我們幾人來到地里，田地里金黃的麥田，間套著果樹，棵棵桃杏張開笑臉迎接我們，路兩旁挺拔的楊樹衛士守護者水渠。美景盡收眼底，一次又一次地沖擊著我的心靈。我們的目的地是一片閃耀地，大約有七八畝吧，翠綠的山葯蔓蜿蜒在竹竿架上，生機盎然呼之欲出。這美景不是大自然創造的，而是人們勞動的結果。我的心在這份美中也漸漸活躍，平常在學校里只是枯燥的學習，沒有在意身邊的景色，今天才發現原來身邊有這么多美，看城市中潔凈的柏油馬路將我們的城市切割成一幅幅美麗的圖畫，一幢幢高樓就是畫面上的點綴，街道上休閑地人們就是一幅幅流動的畫面，大路上車水馬龍構成了一道道流暢的線條……這一幅幅活躍的畫面給了我前所未有的美的享受，我的思緒徜徉在這美的海洋，深深的感動，我更喜歡這種生活的美，它的樸素更讓我折服，更能讓人貼近生活、感受生活。我贊嘆這種美，更明白了：勞動不僅創造了幸福，更創造了美。
開始幹活後，我們才真正發現了勞動者的幸福。隨著太陽越升愈高，我們都有了一絲懈怠，但看到叔叔阿姨們都干勁十足我們便強硬著頭皮撐下去，直到收工，回頭看到我們今天的成果，心頭湧上點點甜意。晚飯時向村中老人交談，才發現勞動的幸福真正在那田間地頭，看著自己的莊稼收獲，這是一種滿足，更是一種幸福，是物質與慾望縱橫的城市所缺少的。所謂勞動的幸福，就是能偶衣食安康，能夠在勞動之餘看到自己的勞動成果，能夠在閑暇時的到那些許的慰藉，這便是勞動者的幸福。使我們在城市中得不到的那滿足。
天地有大美，唯勞動之美永存！
天地有大幸福，唯勞動為真！
㈢ 關於「認真工作,也要享受生活」的作文素材
人一生中總會有不平坦的時候。而在那時，人們總有兩種想法：一.堅持走出這條路。二.放棄走這條路。這是一個人的兩種不同想法。
我曾經在一本籃球雜志上看到科比（籃球明星）說過這樣一句話：「總有一天我會老去，鬢發斑白，希望後人記著，NBA曾有個傢伙叫科比。」從這句話可以看出，科比是個積極、樂於拼搏、永不服輸的人。有位歷史名人說：「人總有一死，但有的人死的輕於鴻毛，有的人則死的重於泰山。」我們要學會享受生活，生活會給我們帶來快樂。
如果生活是一條小溪，即使我們是生活中的小魚，我們也應用自己的那條尾巴游來游去，游向遠方，去享受更多的美景。無論這條溪流有多長，也不要放棄游向遠方，因為遠方有你想要的——幸福。如果今天的天氣是陰天，你也應該把頭露出水面，吸一口新鮮空氣，再進入水中，游向遠方，不要等待幸福的到來。
生活就是這樣，等待是沒有終點的，我們要打造出自己的人生之路。
歷史上，有許多人為了功名利祿而被殺害，那些人是世界上活的最沒有意義的人，而那些平民的生活則是美好的。我一生中最羨慕的就是田園隱居生活，因為這樣我們就可以過上無憂無慮的生活，不去管那些俗事。
我經常夢到我在一個很隱蔽的地方，有自己的田，有自己的家，還有自己的生活，每天可以平平安安的過著有趣的生活。正當我快樂時，這個夢結束了。
人生就是這樣，三分天註定，七分靠打拚，讓我們去創造生活，享受生活的樂趣。享受生活也是一件快樂的事，如果你沒有去認真享受生活，現在就去嘗試吧！
㈣ 以「享受過程」為題材作文
「想像的過程是幸福的，行動的過程是痛苦的，實現後的感覺是絕望的。」這是一個學美術的朋友說的，說是他作畫全過程的感覺。這話兒常讓我回味、咀嚼。
人的一生都是在奮斗、追求中被打發掉的。就個人而言，我們不斷地給自己設定目標，這目標使我們激動，使我們感覺到自己與眾不同，然後鬥志昂揚，歷盡千辛萬苦地去實現它。然而，當我們經過實踐而不能達到目的時，常常失望、沮喪，甚至消沉，這目標設定的最終實現，成了我們快樂或幸福與否的源泉，當我們達到目標後，曾有那麼片段的自我陶醉，這一刻過後，回過頭看，發現全然不是你設定目標時所企盼的感覺，這時，你不得不想，我們追求種種究竟是為了什麼？
早就有哲人說：生命在於過程。這是一個讓人寬慰的說法。這樣想我們就釋然了許多。生命在於過程，它淡化了成功與失敗，淡化了顯赫與卑微，突出了經歷和感受，財富的內涵強調的是精神收獲。
這不是說我們就不會去奮鬥了，也不是說不會致力於任何事了，不表明一切將在漠然中消失。我們的本性不會，也不可能安靜地聽候理智的支配。伏爾泰說過，我們將永遠擁有激情和偏見，因為受偏見和激情的支配是我們的命運。我們非常清楚，能否擁有許多優點和傑出才能並不取決於我們自己。就如同能否擁有一頭秀發和一雙漂亮的手不取決於我們自己一樣，我們深信不該對任何事情存有虛榮心，可是我們將永遠是好虛榮的。
好虛榮是我們生出種種夢幻的動力。「夢幻化作飛翔的影子戲弄思想，它們並非由神從廟宇或天空遣來，而是自我生成。」這是佩特羅尼烏斯說的。想來也是這樣，人們常常被各種各樣的夢幻戲弄了一生，有的偶爾醒悟了，有的終生也沒悟。其實，退一步再想，如果沒有了虛榮和夢幻，生活又將是什麼樣？由於虛榮和夢幻，這世界多了爭斗，生活因此變得沉重，由於有了虛榮和夢幻，這世界又多了創造，多了風景和色彩。
我想，在我們即將走完人生這一歷程的最後一剎那，想說的那句話一定是：我還沒弄清楚，請再來一遍吧！ 歡迎追問，望採納~
㈤ 創造作文800
想像作文是人腦對已有表象進行加工改造而創新的形象用語言文字表達出來.愛因斯坦說過：一切創造都是從創造性的想像開始的,想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動著進步並且是知識的源泉.黑格爾在他的《美學》中指出：最傑出的藝術就是想像.想像是創新的先導,沒有想像就沒有創新,世界上許多發明創造都來源於科學家們的想像.因此,小學語文教學中,教師要善於挖掘教材中的想像之源；捕捉、創設生活情景中的想像之點,引導學生展開想像的翅膀,大膽想像,養成想像習慣,從而提高寫想像作文水平.
想像作文畢竟是作文,它的題材與其他作文同樣來源於生活,如果離開了生活源泉,就沒有表象和感知,也就沒有創造,想像就成為無源之水,只有乾涸,無本之木,必然枯死.因此教師要經常指導學生廣泛接觸自然、社會,善於觀察、分析周圍的人、事、物,多閱讀課外書籍,充實作文素材,增強感悟力.特別是要人為地創設或捕捉一些情景,全方位、多角度地引導學生仔細觀察、分析、思考,學生會釜底抽薪,想像薪火會越燃越旺,從而產生種種天方夜譚、奇特怪異的想像.如：一次上晚自習時,學生們正在專心做作業,忽然一隻蝴蝶飛入教室,在燈下翩翩起舞.一聲「啊……好漂亮!」把學生的注意力瞬間吸引到蝴蝶身上,頓時教室里沸騰了,我剛想發怒制止,突然靈機一動.「這么漂亮的蝴蝶,它這時來干什麼?為什麼總喜歡在燈下飛撞?你想對它說點什麼……」話畢,學生「來電」了,七嘴八舌,說過不停.有的說：「它看見我們學習緊張,來給我們表演節目,讓我們輕松一下」；有的說：「它是來看我們學習是否專心」；有的說：「是『賣火柴的小女孩』來給我們講她的故事」……真是無奇不有.於是我順勢利導,要求學生把自己看到的,想到的,想說的都一一記下來,以《一隻蝴蝶》或《賣火柴的小女孩來了》等為題,當作一次作文.很快學生就寫出了自己的得意之作,抓腦袋、咬筆桿的現象沒有了,其效果令人拍案叫好.
另外,教師在日常生活中要經常有意識地引導學生仔細觀察眼前的萬事萬物,讓學生想像像什麼?是什麼?他們會想像出一些豐富多采、構思奇妙的景物或圖畫.
教材中的課文是編者根據學生年齡特點、認識規律、學習能力,經過認真篩選而成,它本身就是學生習作的範例.在教材中有許多課文,只要我們仔細挖掘,有些故事情節、內容會給讀者留下懸念,值得想像.如《窮人》一課,故事就在「桑娜拉開了帳子」處結束了,給人留下想像的空間：他們後來的生活怎麼樣呢?於是我讓學生以《桑娜夫婦收養西蒙的兩個孩子之後》為題,把握故事情節的主線和人物性格特點,將課文續寫下去.這樣的想像作文,學生不受時間、空間的限制,隨著自己的思維構想,故事的發展就會在他們的想像中延伸.又如：教完《世紀寶鼎》一文後,我讓學生為
2008年北京奧運會設計一個吉祥物,按照《世紀寶鼎》一課的表達方法,根據自己的構思,將「吉祥物」的藝術造型、文化內涵、藝術價值有序地寫出來,並以《吉祥物》為題.這些訓練有利於激發學生積極參與的興趣和創作靈感的發揮.。
㈥ 享受創造作文
受天空因星星的點綴而更加美麗耀眼，享受著自己成功的快樂，也不曾為五斗米折腰，通過緊窄的牆壁。 蛹兒，美麗舞台的存在，享受生命中的艱難困苦，酸甜苦辣，生命因享受而精彩、歡樂的歌曲，享受的看著這個世界，是他創作的。 貝多芬雙耳失聰，只有香如故」在它消逝的那刻，只為等待春天的到來。《歡樂頌》這樣富有生命，生命所賦予的表情。」梅花在風雪中傲然獨立的姿態，生命因享受而精彩，對生命的享受，當他在田間勞作。喜怒哀樂，享受著破繭成蝶後的歡樂，他聽不見人們為他的歡呼； 大海因魚兒的陪伴而更加生動活躍，在花朵中曼妙的飛舞時，香味的散發在意味著享受奉獻的快樂，享受生命中的平淡真實，享受生命所賦予的一切，生命因享受而精彩； 生命因享受的存在而更加豐富多彩，它在享受風雪過後的歡樂，自己價值的存在，我想它已經找到自己的舞台，生命因享受而精彩，生命因享受而精彩，享受著為花朵傳粉的快樂，終於，努力地鑽出來，都要學會享受，我想他是在享受著自己淡泊名利的歡樂，「零落成泥碾作塵，可是，生命所賦予的味道，享受著自己勞作的歡樂，在努力的尋找自由的存在，嫩綠的葉兒在風中搖擺，生命因享受而精彩，她在叢中笑，看著想像中的大千世界，聽不見自己的創作，不願與黑暗的世俗同流合污。 陶淵明享受著田園生活，在等到春的那刻，在它出來的那一刻，努力的在那尋找著供給自己生命的養料，仍堅持創作，那葉上的淚珠分明是喜悅的淚水。他用音樂作為載體強烈顯示著他對生命的熱愛，出來了，只為讓自己冒出頭，他卻如此成功的為人們所信服，享受著自己以後的人生。 牆壁間莫名的種子，享受著為姐妹們報春的歡樂，它沖破種皮。 「待到山花爛漫時，放棄了榮華富貴，即使簞瓢屢空。 享受吧
㈦ 創造社會效益作文素材
按照文化學者朱大可先生的說法，改革開放三十多年以來，中國經歷了三次大規模的懷舊浪潮。其中第三次懷舊浪潮，始於21世紀，最初是以數碼方式張貼老照片的懷舊，而後便轉向各類老器物。而引發懷舊思潮的動因，不僅來自市場消費，更是針對現實的一種柔軟抗議。在「毛筆字走紅」身上，能夠找到相同的精神脈絡。
「毛筆字通知書」的走紅，因其涉及高校和文化，還是有其與眾不同。在人們心目中，高校應該是一個極其安靜的地方，安心教書、潛心求學。可現在的高校，留給人們的印象，卻更多的是浮躁和急功近利。「毛筆字通知書」，一筆一畫，寫的不僅是字，更是對傳統文化的態度。
這一意義上，「毛筆字通知書」走紅，是又一次集體性懷舊，但又不僅僅是懷舊。今天，「多元」這個詞常常被人們提及，但揆諸實際卻又發現，多元時代其實已經失去了自己的一元。現在都強調與國際接軌，與時代同步，可在不知不覺中，也丟棄了過去的一些美好。毛筆被硬筆甚至鍵盤代替，這是時代發展的必然取向，也很難回到過去。但在接軌中，是否就應該完全放棄傳統呢?多元視野應有文化寬度，更應該有文化堅守，一些文化傳統和思想價值，應該在當下被適度保存和堅持下來。
如果時光是記憶的橡皮擦，我希望從沒用過它。在這個更加強調多元和接軌的時代，有些傳統或許不會成為主流，但也應該有其一席之地
㈧ ,既要享受美好時光,又要有遠大理想作文素材
清晨,一陣陣清脆的鈴聲響起,語文老師風風火火地沖進教室.他和藹可親的笑容,誇張有度的表情,總令我們感受到親切;他瀟灑自如的動作,幽默風趣的話語,總能博得我們陣陣掌聲.他常常沒大沒小地與我們侃大山,同時巧妙地為我們揭開了神秘的文學面紗,帶領我們走進妙不可言的語文世界. 這是多麼美好的瞬間,這是多麼美好的時刻!琅琅的讀書聲孕育著歡樂,默默的思索出希望.有時,我們品味著一水護田將綠繞,兩山排踏送青來.的意境;有時,我們領悟著我很幸福,因為我生活過的哲理;有時,我們感受著落日照大旗,馬鳴風蕭蕭的豪情. 在他的指導下,滿頁的鉛字,我們不再感到煩惱;厚厚的書本,我們不再感到窒息.郁悶的日子,他讓我們品嘗開心的甘果;歡樂的時光,他讓我們遨遊清美的世界. 坐在這樣的教室里,我們擁有了敬畏生命的勇氣,,擁有了讀書有感的心境.這是教室,不!這是神奇的知識殿堂,在這兒,我們暢飲著今天的甜蜜,想像著未來的美好.聽呀,老師鏗鏘有力的話語又在耳畔響起,這是一首首多麼優美的詩歌!從海底世界到浩瀚太空,從原始森林到現代都市,都是它的音符,都是它的旋律.看吧,老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現,那是起伏連綿的一座座青山,那是清澈透亮的一條條小溪.青山拖起我們遠大的理想,小溪載著我們美好的心願. 這是幸福,因為有老師貢獻精彩;這是幸福,因為我們領略真諦;這是幸福,因為有師生共享美好.花系中的我們,請意識到這一點吧,要不,幸福就會與你擦肩而過. 當我走進初中的大門，我激動的又蹦又跳。當我走進初中的大門我似乎感到了一股強大的壓力壓在了我的心間。當我走進初中的大門我便覺得各種味道在我嘴裡徘徊，酸酸的，甜甜的。當我走進初中的大門一顆冰冷的淚珠落到了我的嘴邊，那時，我想到了舊時的老師，惜日的夥伴。當我走進初中的大門我想了又想太多的以前。啊！初中，你是一首青春的歌，歌聲中充滿著歡樂和笑顏。啊！初中，你是一曲音符，幫助我們這些「曲作家們」創造最美好的明天。
㈨ 享受過程的作文素材，是素材！！！
享受過程 （初中作文）
在人一生的奮斗中，能夠收獲成功，當然是最好的結果。然而，對於那些註定平庸的人來說，一生都沉浸在碌碌無為的苦海中，難道他們的生活就真的沒有意義嗎？反過來說，對於那些已經站在成功之巔的人，驀然回首時，也許會發現：我除了名利與嫉妒的眼光，什麼也沒有得到。他們往往都忽略了努力的過程，這過程之藤蔓，也許會比成功之花更加燦爛。所以享受過程，便是必不可少的。
生活，隨時隨地會給人以享受，享受源於那美麗的過程。
在日常生活中，我們身邊的確有不少人只追求結局而不講究過程的。就像在學習上，有些同學只看重分數，而根本不去體味在取得好成績所付出的汗水的過程，或是希望不勞而獲，或是坐享其成，結果最後大多以失敗告終。所以，結局並不是最美的，為實現夢想而努力的過程才是最美的。當我們在做一道計算題，如果直接照著答案寫上去，那隻能是別人的答案，它並不屬於你，因為你從中一無所獲，沒有經過自己的大腦去運算，去思考過程，逐漸得出答案。也許當我們做一道很難的題目時，認真鑽研，仔細思考它的根源，再順藤摸瓜找到答案。這樣的結果會是令人欣喜的，因為我們付出了該得到滿足的汗水，收獲是不會讓付出落空的。
居里夫人是波蘭著名的女科學家，她由於發現並提煉了放射性元素鐳而獲得了諾貝爾獎，這是在科學界上多麼至高無上的榮耀啊！可卻很少有人真正體會到她奮斗過程的艱辛。這是她和她丈夫居里經過成千上萬次試驗用成千上萬個不知疲倦的日日夜夜，寶貴的青春年華，健康的身體與美麗的容顏換來的。但是，她視名利如糞土，她將獎金捐獻給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。這是一種多麼崇高的品德！她知道，她最終的目的不是那枚獎章而是享受過程。不僅僅是那些我們耳熟能詳的名人，其實，我們的生活又何嘗不是如此呢？
休閑釣魚的時侯，如果你浮躁，沒有耐心，一會兒拉起竿，一會兒又放下，那麼你將兩手空空，同時也會心情低落。但其實你並不是一無所獲，你獲得了超脫物質的非凡思想——釣魚要心如止水，心平氣和。如果你靜觀其變，在魚上鉤時出手，那麼你將滿載而歸，同時獲益匪淺。在失敗的過程中體驗思想，在成功的過程中收獲喜悅，這就是享受過程的真諦