Ⅰ 假如你是某中學的一名學生， 將在世界中學生科技大賽中展示你的小發明。請你根據下面的提示寫一篇不少於
因為你沒有給出開頭結尾，所以我直接寫了。你適當酌情刪減吧。
Honorable judges, dear students, everybody is good.
I'm honored to attend this session of world science and technology competition for middle school students. Here, please allow me to introce my invention.
This kind of flying in my bike, it looks unfamiliar, like a bike and like the plane, but its size is similar to a bicycle.Why can fly?Because it is equipped with micro power motors, jams, want to fly can fly, want to fall can also collapse.It's no pollution, small portable, not afraid of the traffic jam.This is my introction.
Thank you very much!
Ⅱ 我想發明智能筆袋作文結尾
我的小發明
楊雪涵
我寫作文時錯別字真多,我怎麼想也想不明白.哎,我的錯別字怎樣才能減少呢?如果能減少我的錯別字該多好呀?
有一天晚上睡覺時,我腦子里閃過一個想法：我想發明一個錯別字筆記本.它的外形很美觀,粉色的外殼.它是長方形的,可以防止垃圾進入.外殼上,正面用綠色的筆寫上了「錯別字筆記本」六個大字.裡面夾著很多紙.你撕不下來也剪不開.這樣可以幫我們養成愛護書本的好習慣.如果你做筆記或寫作文時寫了錯別字,你卻沒有發現,沒有及時修改.它就會自動提醒你,讓你修改.如果你亂塗亂畫,你就畫不上去.讓你自動覺得不想畫了.
小朋友,我想發明的這個筆記本好嗎?我有了這個筆記本,學習會得到很大的進步.以後我要發明許多這樣的筆記本,讓每個學生的學習都有進步.助人為樂也是我最大的優點哦!
我的小發明
歐陽銳鋒
我們上學有時候背的書包太重了.我想發明一個書包機器人.它可以幫我們拿書包,不管什麼包都能拿.
它是用鋼鐵製成的,外形像人,有一雙沒、能動的眼睛,可以看見前面的路.我好給它裝上可以和人說話的裝置.這樣就知道機器人要說什麼.它可以幫我們拿很多不一樣的包,如手提包、書包……這樣我們就方便多了.它也能幫我們幹活.晚上,在它身上有一個表,是專門定時的,如果叫不醒你,它就會給你噴水.這就是它叫醒你的「武器」哦.
有一天,等我發明好了.人們就可以用到它,給人帶來方便.
我的小發明「萬能葯箱」
趙夢婍
我家的小狗受傷了,我很傷心.所以,我想發明一種可以讓小動物受傷後自己就能好起來的機器,叫自動葯箱機.
它底下有自動晶元可以讓小動物自動清洗傷口和有病毒的地方.讓小動物盡快的好起來.還能在葯箱里休養或是傷得很厲害的西動物可以在那裡「住院」.
這個小葯箱不但給動物們帶來了希望,還可以給人類治病.第二個作用就是可以讓小動物們想吃什麼就吃什麼.還可以讓小動物去它想去的地方,這樣不是很好嗎?
如果是黃君妍家的仔仔生病了話,那我發明出來就第一個去幫助它.
我的小發明
岳心怡
大家都知道發明要實用、方便.有些人可能記憶不太好.這時,我發明的這樣東西就有用了.一隻能讓人恢復記憶的機器貓,而且還是一隻樣樣能乾的機器貓.這么多功能的貓一定也要有一個既可愛又動聽的名字,叫「樂樂」.
它的形狀是橢圓形的,小巧可愛的大眼睛,一個尖尖的小鼻子.上面有一個按鈕,大有用處.一按它就會告訴你剛剛在干什麼,想什麼,做什麼,說什麼.它可以幫人在做家務,還是一個既敏捷又聰明的機器貓呢!
一天,我正想和朋友聊天,我一張嘴,忽然想不起來該說什麼.就在這時,我聽見了機器貓告訴我在想什麼,於是我很高興又可以繼續和朋友聊天了.
我覺得機器貓不僅可以讓我們恢復記憶,還可以幫助我們幹家務.我相信以後一定能實現這個夢想.
Ⅲ 爭當四好少年（作文）開頭、結尾怎麼寫
結尾：我們相信，在認真的學習了胡爺爺的賀信後，我們五十一中學的少先隊員們一定會更加努力的學習文化知識，參與各項活動，爭當「四好少年」，做有理想有道德有知識有體力的人；立志為人民做貢獻；為祖國作貢獻；為人類做貢獻；為建設家鄉，建設祖國打好基礎。
開頭：1949年10月，中華人民共和國剛剛誕生，團中央根據黨中央的指示，於10月13日發布了在全目建立中國少年兒童隊的決議。1953年6月，中國少年兒童隊又改名為中國少年先鋒隊。簡稱「少先隊」。四十多年來。一代一代的少先隊員，在黨的關懷培養下，茁壯地成長。
1979年，少先隊開展了「我們愛科學」活動。少先隊員們在小發明、小製作過程中，登上了科學的階梯，敲響了知識的大門，為自己成為祖國社會主義四化建設中的有用人才，邁出了可喜的一步。
Ⅳ 我想 半命題作文.
我想有個家
「我想有個家，一個不需要多大的地方……」在其他人看來，這只是一首普通的再普通不過的要求，但這些人真正理解這首歌的含義嗎？這首歌中飽含著一個渴望溫暖，希望有個避風港灣的人的強烈願望。這種心情非常難過，有時讓人有一種說不出的失落感，對我這個孤兒來說，我理解得最為深刻。我多麼希
望能有一個屬於自己的愛的港灣——家。
我自幼無父無母，是個孤兒，從小就和奶奶在叔叔家居住，由於一個六口家庭的生活所迫，叔叔阿姨不得不出外打工，家中只有一個年過六旬的奶奶、一個在小學五年級上學的幼稚的妹妹與這個苦命的我。我雖然是個孤兒，雖然在生活物質上我與別人沒有什麼不同，我感受到的愛絕不比別人少，但我畢竟失去了父母，失去了父愛與母愛，所以，在我的心靈深處存在著一個無法彌補的空缺。
小學三年級，我們便開始寫作，那時《我的爸爸》、《我的媽媽》、《我的家》這樣的題目最常見，是最好寫的，但對我來說，卻是我最大的困難。上初中後，《母愛》、《父愛》這樣的作文也常見，可對於我來說，常常無從下筆，是唯一能難倒我的事了，因為我從來沒有感受過。當政治課上，老師說到父愛的偉大、母愛的純潔時，我心裡常常很難過，想要逃避，但我明白「現實是無法逃避的」。當同學們談到這一話題時，我會悄悄地躲開，每當此時，心中沖脈了沉重的失落感。
我很多想得到好朋友竇瑩環、馬昀，原來的同桌老吳等人的幫助，特別是這種情況下，確實需要她們的鼓勵和安慰。
我想有個家啊！每當一個人時，我常想像著那個家的樣子：每天早上，媽媽早早起來為我們准備早餐，爸爸在劈柴，我聽到「小貓」（形狀像小貓的鬧鍾）的叫聲後從床上起來，幫媽媽做早餐。早餐後，我去上學，爸爸去幹活，媽媽呆在家裡做家務。晚飯後一家人坐在院子里聊天。那該多好啊！
多與別的同學來說，這些都是再普通不過的了，但我卻從來沒有感受過，我真的好想有個盪漾著父愛、母愛的家。
「我想有個家，一個不需要多大的地方……」
Ⅳ 六年級作文我的發明怎麼結尾好
可以寫：怎麼樣，我的這個小發明還不錯吧。其實我的小發明還有很多，這里就不一一敘述了。今後我將繼續向中外發明家學習，努力進去，加強學習，發揚首創精神，開發創造性思維，為社會貢獻更多更的小發明。
Ⅵ 作文《我的小發明》開頭和結尾怎麼寫
我建議你可以去上廁所，這樣會比較好一些！滿意吧！
Ⅶ 我的小發明 四年級
製作電風扇：
我找來了一些工具和材料：一根電線，一隻小馬達，一些塑料片，膠水……我先動手製作電風扇的葉子。我依照台扇的葉子在塑料片上畫好了輪廓，然後用剪刀依著外線剪了下來，再倒了一些熱水放在一隻大盆子里，然後，我把剪下來的塑料風扇的葉子放在熱水中。浸泡了一會兒，我拿起塑料片輕輕扭動，過了一會兒，等塑料片冷卻後，我才放手。這樣一片扇葉做好了。接著我又把另外的三片葉片照樣扭成了同樣的形狀。電風扇上只有三片葉子，我准備了四片，一片是備用的。然後，我在葉片上鑽了洞。好了，現在扇葉做好了。
接著，我把電線用膠水貼在一張硬板紙上，一節電池正極向上，一節負極向上，將底部靠在電線上。我再將馬達的鋼片靠在正極上，用電線將馬達的負極與電池的負極連在一起。剛剛連接起來，馬達就轉了起來。可是，沒過多久，扇葉就停了下來，我以為是某一個地方出了錯誤，便重新組裝了一次。可還是不行。看著自己的風扇不能夠轉動，我心裡焦急萬分。怎麼辦？正在我思考的時候一道靈光閃過我的腦海，一個直覺告訴我，那是電池沒有電了，不是我安裝上面出了什麼問題。
果真，我換了兩節新電池，馬達就又開始轉動起來。然後，我斷開電源，在小馬達上裝上自己製作的扇葉。好了，現在一台小電風扇做成了。我接通電源，小電扇就轉了起來。
再加一個開你頭和結尾就行了！
Ⅷ 求一篇小發明的說明文
趣味小製作「自製孔明燈」
（1）用薄紙剪成如圖所示規格的紙片。將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張……依次同樣粘上去，直到拼成一個兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物。
（2）再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住。待干後，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內交叉兩根互相垂直的細鐵絲，並系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上，糊成的氣球不能漏氣。
（3）把酒精棉球點燃扎在鐵絲中心，等氣球內部的空氣燒熱後，氣球就會由平地直升天空。
（4）這是由於氣球內部空氣受熱膨脹，向外跑了一部分，使氣球受到空氣的浮力大於氣球（包括氣球內部熱空氣）的重量，這樣氣球就會上升。
怎樣寫好說明文
答:說明文是以說明為主要表達方式的文體，說明文的一般要素是特徵、構成、原理和目的，說明文要注意說明順序和說明的語言，使用必要的說明方法。你寫說明文時也要注意這些，首先你對說明對象要熟悉，要知道你想把所寫對象的什麼特徵告訴讀者，怎麼能讓讀者明白你所說明對象的特點；然後在說明復雜對象時要用到說明方法，選取恰當的說明方法，對寫好說明文有很大的幫助；再者就是說明文的語言，也要注意簡潔、流暢，表達清楚明了。
說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文。說明文一般有三個特點：第一，內容上的科學性。說明文的內容必須真實准確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特徵、本質及規律，具有嚴密的科學性。第二，結構上的條理性。事物和事理有時往往是比較復雜的，為了給讀者以明確的認識，說明其特徵時必須有一定的條理和順序。常見的說明順序有時間順序(程序順序也是時間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說明順序往往體現在文章的結構層次上，所以閱讀說明文時，理清結構層次與把握說明順序是一致的。第三，語言的准確性。說明文的實用性很強，語言表達「失之毫釐」，其結果就會「謬以千里"，所以說明文語言要求准確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文。可以說，說明文和我們日常學習、生活、工作有著非常密切的聯系。
怎樣閱讀分析說明文?
第一，把握說明對象及特徵。閱讀說明文，首先要准確地把握說明對象，從而區分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內容。接著還要重點把握說明對象的特徵。這是分析一篇說明文的關鍵。只有準確地把握說明對象的特徵，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內容。要
准確把握說明對象的特徵，必須認真閱讀、理解課文內容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句(中心句、過渡句、體現作者思路的句子以及文章中反復出現的句子)。
第二，理清結構，分析說明順序。說明文的結構並不復雜。常見的結構形式有「總(概說)——分(具體)」式、「總(概說)——分(具體)——總(概說)」式、「分(具體)——總(概說)」式、並列式、遞進式等。理清結構，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領會內容要領。說明順序是多種多樣的。採用什麼樣的說明順序，取決於說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，除了按先古後今的時間順序外，又按先概括後具體、先整體後局部的邏輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結構和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。
第三，分析說明方法。為了說明清楚事物的特徵，須採用恰當的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它採用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什麼對象，有什麼作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出
來的，這樣分析才透徹、扎實。
第四，體會說明文的語言特點。准確、簡潔是說明文語言的主要特點。當然，說明文的語言風格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。
而科學小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。
在各地中考中，說明文閱讀能力的考查點主要是：
1．能弄清說明對象，把握其特徵，對全文有個整體上的感知；
2．劃分文章的結構、段落的層次，理清說明順序，掌握文章謀篇布局的思路；
3．分析文章說明方法及其作用；
4．找出文中的重點詞句(中心詞、關鍵句)，理解它們在文中的作用(從表意、結構方面分析)；
5．理解語言的表達特點，准確地對詞語的修飾、限製作用進行評析。
一 把握說明對象及其特徵
口知識概說
讀一篇說明文，首先要弄清說明對象，把握說明類別，然後把握說明對象的特徵。《大綱》規定，初中生能「整體感知課文的大概內容」，能「抓住一段文字的中心，找出關鍵性的語句」。落實到說明文閱讀上，具體地說，知識和能力訓練點是：
1．整體感知文章的內容，把握說明對象，區分事物說明文和事理說明文；
2．分析文章內容，把握說明對象的特徵。
口復習指路
一 、如何把握說明對象，區分事物說明文和事理說明文?說明對象，即文章說明的話題，主要分為兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特徵等；二是抽象事理，包括事物的本質、事物內部或事物之間的內在聯系.
二 、如何分析文章內容，把握說明對象的特徵?
介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關系等。都必須抓住事物的特徵。所謂「特徵」，就是一事物區別於其他事物的標志。了解事物的特徵，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質。那麼，如何把握事物的特徵呢?也可從兩個方面入手：
第一，從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特徵，標題指出說明對象也指出其特徵.有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特徵，。
第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特徵，然後歸納小結。有的事物的本質特徵，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。
二 理清文章結構，分析說明順序
口知識概說
閱讀一篇說明文，要注意理清文章結構。所謂「結構」，就是文章內容組織和排列形式，主要指開頭和結尾、層次和段落、過渡和照應。而說明文的結構和說明順序緊密相聯，都是說明內容條理化的必要條件。因此，理清文章結構的同時，還須分析說明順序。《大綱》規定，初中生能「看出課文各部分之間的聯系，大體上了解課文的思路和中心意思」。落實到說明文閱讀上，具體地說，知識和能力訓練點有：
1．能理清文章結構，劃分段落和層次；
2．能分析說明順序，找出標明順序的關鍵詞句。
口復習指路
一、如何理清文章結構，劃分段落和層次?
說明文的結構(重點是段落和層次)比較清楚。通常分為三
部分：開頭引出說明對象，中間詳細說明對象；結尾總結說明對
象。常見的結構形式有：
1．總分式。在說明事物或事理時，段落(層次)之間有一個總分關系，表現為由總到分、由分到總、由總到分再到總。例如，《蘇州園林》一文採用了「總分」式結構，合理安排說明順序。開頭兩段總說蘇州園林的藝術價值和它們的共同特徵。第三至九段分說蘇州園林的具體特徵，其中第三至六段分說始終緊扣蘇州園林圖畫美的特徵，並分別對應第二段總說中的四個「講究」，第七至九段分說，從細部緊扣蘇州園林的特徵。這樣寫，脈絡分明，結構嚴謹，充分說明了蘇州園林的特徵。
2．承接式。各層之間按照事物的發展過程，或者按時間、因果、條件等關系安排，前後相互承接。
3．遞進式。後邊在前邊的基礎上進一步說明，各層之間的關系是由淺入深。
除以上三種結構方式外，還有並列式(各層之間的關系是平行並列的)等。理解並掌握了說明文常見的結構形式，分析結構、劃分段落層次就迎刃而解7(具體情況，結合語段再作分析)。
二、如何理清說明順序?
把事物的特點說清楚，必須有合理的順序。說明文採用的說明順序通常有空間順序、時間順序和邏輯順序三種。那麼，如何分析說明順序呢?
1．認清說明對象，分析說明順序。說明對象的特點決定了說明順序的選擇。有些事物內部構造比較復雜，通常按空間順序說明，或由前到後，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。認清說明對象，可幫助我們摸准說明思路，進一步理清說明順序。
2．把握語言標志，「讀」出說明順序。說明文語段中往往藉助一定的詞句表明層次和順序，連接內容，組織材料。例如，時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關聯詞等。所以，把握這些語言「標志」，可順利地理清說明順序。
3．分清主次，綜合歸納。就一篇文章而言，有時不僅採用一種說明順序，而是將幾種方式揉合起來，從而達到說明透徹的效果。這就要求分析時分清主次，綜合歸納.
口復習指路
一、如何辨識說明方法?說明方法很多。一篇說明文可以根據實際需要採用不同的說明方法，有時單獨·使用，有時幾種綜合使用。因而，分析時要認真閱讀，仔細辨別。列數字也有具體的數目。還須注意兩句話的內容前後對比，突出了人工選擇對語句的影喃作用，這就表示這里還運用了作比較的說明方法。
分析說明方法時，除了要分清類型，還要區分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明對象的特徵。這里的說明方法以作比較為主。另外，分析說明方法時，還須澄清兩個模糊認識。有些同學常常把說明方法與修辭方法相混淆。其實兩者服務的對象和表達效果有明顯的差異。記敘文中運用比喻的修辭方法是為了把人物和事件表達得更形象、更生動；而說明文中運用打比方的說明方法是為了更好地說明事物的特徵。還有些同學看到敘述性文字，就一概認定是「舉例子」，其實有時是引用傳說、故事來增強說明文語言的生動性，激發讀者的想像和興趣，有時只是一般性的敘述，是文章寫作的一種技巧
二、如何理解說明方法的作用?
分析說明方法，第一步是辨識說明方法的類型，而重點在於體會它所起的作用。
採用一定的說明方法，是為了更好地說明事物和事理的特徵。方法恰當，可使陌生的事物變為熟悉，抽象的事理變為具體，復雜的過程變為簡單，更易讓讀者了解和接受。籠統地說，列數字能給人確切、具體的印象；打比方能增強說明的形象性和生動性；舉例子能反映一般情況，真切地說明事物；下定義可使讀者對說明對象有一個明確的概念；分類別能收到全面、清楚的表達效果；作比較能使原先難於說清的事物特徵變得淺顯易懂，鮮明具體。分析說明方法的作用，還須從具體的語句和語言環境來綜合考慮，實事求是地分析。
總之，分析說明方法的作用，首先應把握「大方向」——每種說明方法的特點及作用，然後結合具體語言環境合理「填空」——具體分析、綜合歸納，這樣才能更准確、全面、清楚地說明事物的特徵。
四 分析說明文的語言特點
口 知識概說
閱讀一篇說明文，要准確把握說明對象及其特徵，要准確概括段意和中心，都離不開語言分析。《大綱》規定，初中生能「讀一般的現代文，能領會詞句在語言環境中的合義和作用，具有一定的語言感受能力」，能「感受課文的語言所表達的思想感情」，能「藉助工具書理解詞語在上下文中的合義和作用」，能「體會課文中一些句子的深層合意」。落實到說明文閱讀上，具體地說，知識和能力點是：
1．能理解說明文語言的准確性；
2．能准確把握說明文中的關鍵詞句，分析它們在文中的
作用。
口復習指路
一、如何理解說明文語言的准確性?
准確、簡潔是說明文語言的主要特點。揣摩說明文語言的准確性，重點在於遣詞造句怎樣說明了事物的特點，從而理解其作用，領會其妙處。
Ⅸ 我們班的小達人作文開頭結尾
我心目中的班集體
我想：我心目中的班集體應是一個團結友愛、紀律嚴明、開拓進取、求實創新的班集體。
首先，她應是一個充滿愛心與奉獻精神的班集體。一方有難，八方支援。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其它同學都會盡力幫助他（她），在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟般的友情。
其次，她應是一個散發著蓬勃朝氣與青春活力的班集體，是一個不甘落後、永不服輸的班集體；她具有拼搏向上、積極進取精神，是一個「不飛則已、一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人」的班集體；是一個「召之即來，來之能戰，戰之能勝」的班集體。我們班的每個同學都有嚴格的紀律觀念，高度的集體觀念和准確的時間觀念。我們的班集體是一個有理想、有道德、有文化、守紀律、德、智、體、美全面發展的班集體。
再次，我心目中的班集體應是一個具有強烈創新意識、創新能力、開拓進取的班集體。我們有豐富的第二課堂，在第二課堂里，同學們一展所長，通過開辟這第二課堂，大家的動手能力普遍得到提高，敢想、敢做、敢乾的精神得到淋漓盡致的發揮；在這里，我們的各種小製作、小發明、小創造應有應有；在這里，我們的求知慾、好奇心得到充分發揮。一句話，在這里，我們的心理、身體素質得到健康的發展，我們的綜合素質全能達標。
我想，我們的班集體現在雖然不像我想像中這樣，但是，我深信：只要我們不懈地努力，在不遠的將來，一定能夠做到我上面所想像的那樣。那時，我們將真正地無愧於時代對我們的要求。 這個的開頭和結尾也比較不錯
Ⅹ 徵文怎麼寫 2篇 我急用我要開學了 求求大家幫幫我把 謝謝啊
徵文啟事一般是為了某項活動而進行的一次性徵求稿件的通知。徵文啟事的寫作，關鍵是要做到內容清楚。內容一般有如下幾項：
1.徵文的宗旨，即本次徵文的意圖、目的；
2.徵文的對象，即哪些人可以參加本次徵文活動；
3.徵文的要求，包括是否限定題目、題材，對體裁及字數的要求等等；
4.徵文的時間，即徵文從什麼時間開始，到什麼時間結束；
5.稿件的處理，如怎樣評定獎次，設哪些獎級，是否公開發表等；
6.其他事項，如對稿件投送地址、接收人的交待，是否交評審費用等等。
徵文啟事的格式與「通知」的格式大體相仿，前面有標題，可用「徵文啟事」四個字，也可起個名稱以示區別，寫成「××杯賽徵文啟事」，還在「××杯」後加上徵文范圍或對象，寫成「××杯全國（或省、市）××（職業，如中學生、教師之類）作文大賽徵文啟事」等；結尾處有落款，即徵文活動的發起單位或組織；還有啟事發出時間。
答案一
我們應該爭當四好少年，長大以後要為國做貢獻。作為一個少先隊員，學做一個四好少年很重要，做一個四好少年要做的事情很多。我認為做四好少年要做到以下幾點：一、當熱愛祖國、理想遠大的少年。 二、當勤奮學習、追求上進的少年。 三、當品德優良、團結友愛的好少年。四、當體魄強健、活潑開朗的好少年。
四好少年應該從自我做起，從小事做起。要爭當四好少年，首先要好好學習，盡自己最大的力量把各門功課學好。上課專心聽講，回家好好復習，按時完成老師、家長布置作業，考出一個好成績。
然後，要爭當四好少年，還要培養自己獨立自主的能力。做完作業後，周末要經常幫住家長作些家務活，自己能做的事情一定自己做。平時如果大人不在家，要學會自己照顧自己。不要讓家長擔心
其次，當四好少年，無論在什麼時候,什麼地方都要嚴格要求自己，遵守所有規定，切記八榮八恥；看見弱小者需要幫助，盡自己的力去幫助他們，和同伴友好相處。用我們的行動，做一個遵紀守法、樂於助人的好少年。
最後，要把身體鍛煉好。養好身體，多多鍛煉，讓自己有一個良好的體魄。身體是1，聰明是1後面的0，父母的愛是0……後面的0越多，財富就越多。假如沒了身體這個1，再多個0也沒用。所以一定要把自己的身體養好了，才能為國做貢獻。
讓我們大家努力爭做一個四好少年吧！
二
在這個生機勃勃、萬物復甦的季節里，全國上下正在開展四好少年活動，這是胡錦濤爺爺提出來的。胡爺爺所講的「八榮八恥」為我們當代小學生在新形勢下明辨是非、區別善惡、分清美醜提出了新的標准。作為少先隊員，我們從小就要樹立正確的思想，知道什麼該做，什麼不該做，哪些行為是光榮的。要讓這種精神發揚廣大。
我們作為祖國的未來和希望，要用四好少年的標准嚴格要求自己，愛祖國、愛科學、愛集體、愛公物、愛親人、愛同學、愛自然、愛勞動、愛鍛煉，從我做起、從身邊的小事做起、從現在做起，多給紅領巾增光添彩，立志做合格的小公民。
因此，我們全體少先隊員決心做到：
以熱愛祖國為榮，我們要繼承中華民族傳統美德，堅決抵制危害祖國的一切言行，心中有祖國時刻牢記在心。以團結互助為榮，我們要團結互助，關愛社會，關愛他人，互幫互助，讓社會充滿愛。以誠實守信為榮，做表裡如一的好少年，我們要待人真誠，守信用，不說謊話，考試不作弊。以遵紀守法為榮，我們要從小學會做人，禮貌待人、舉止文明、談吐文雅、遠離粗俗。以崇尚科學為榮，做身心健康的少年兒童，我們要學科學、講科學、愛科學，用科學知識武裝我們的頭腦，不迷信，拒絕毒品，反對邪教。以自理自立為榮，做自強上進的青少年，我們要學會生存，自強自立，自己的事情自己做，不依賴父母，學會獨立思考問題，獨立解決問題。
同學們，行為成就美德，從現在起為自己訂立一個目標。在學校、在家庭、在社會，說文明話、行文明事、做文明人，在「知榮明恥，從我做起」的活動中，更加全面地發展。
同學們，今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強！
讓我們用自己的行動，做一個文明守紀的四好少年。
三
爭當四好少年徵文
1949年10月，中華人民共和國剛剛誕生，團中央根據黨中央的指示，於10月13日發布了在全目建立中國少年兒童隊的決議。1953年6月，中國少年兒童隊又改名為中國少年先鋒隊。簡稱「少先隊」。四十多年來。一代一代的少先隊員，在黨的關懷培養下，茁壯地成長。
1979年，少先隊開展了「我們愛科學」活動。少先隊員們在小發明、小製作過程中，登上了科學的階梯，敲響了知識的大門，為自己成為祖國社會主義四化建設中的有用人才，邁出了可喜的一步。
建國初期的少先隊，響應黨的號召，在共青團的領導下，積極參加了土地改革、鎮壓反革命和抗美援朝三大運動。在「三反」（反貪污、反浪費、反官僚主義）、「五反」（反行賄、反盜竊、反盜竊國家資財、反偷工減料、反盜竊國家經濟情報）的斗爭中，少先隊員開展了「三要三不要」（要愛護公物，要愛惜時間，要艱苦樸素；不要損人利己，不要浪費，不要貪小便宜和拿別人東西）的活動。
在今年的10月13日是中國少年先鋒隊建隊60周年紀念日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤爺爺發來賀信，在信中他殷切希望全國少先隊員能牢記黨和人民的重託——爭當四好少年
爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，
爭當勤奮學習、追求上進的好少年，
爭當品德優良、團結友愛的好少年，
爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。