發明創造的原則主要有遵循科學原則、市場評價原則、相對最優原則、機理簡單原則、構思獨特原則和不輕易否定原則等。
(1)遵循科學原則。遵循科學原則是指發明創造要反映客觀事物的本質和規律性，為實踐所證明的原則。
(2)市場評價原則。市場評價原則是指發明創造的產品通常是可以批量造出來的，這並不意味著成功，最重要的是要具有實用性，並為市場所認可的原則。愛迪生說：「我不打算發明任何賣不出去的東西，因為不能賣出去的東西都沒有達到成功的頂點。能銷售出去就證明了它的實用性，而實用性就是成功。」
(3)相對最優原則。相對最優原則是指將新發明創造的產品與那些能解決同樣問題的全部產品相比較，看是否更具優越性的原則。
(4)機理簡單原則。機理簡單原則是指發明創造的產品其構造越復雜，生產成本將越高，而發明產品機理越簡單，則生產成本越低的原則。
(5)構思獨特原則。構思獨特原則是指成功的發明創造往往要求出奇制勝，使產品具有奇特的構思，使發明創造越具有突出效果的原則。
(6)不輕易否定原則。不輕易否定原則是指對任何不成功的發明創造不應輕易作出否定意見的原則。因為，發明創造並不會一蹴而就的，它往往需要經過反復的實驗才能逐步完善。
市場領先的原則是：「人無我有，人有我優，人優我轉」。創新是人的能動性的重要體現，也是人的勞動和智慧的結晶。時代呼喚創新，企業需要創新。
㈡ 文學作品中形式創造應遵循的基本原則有哪些
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㈢ 創造性評定的基本原則有
課堂教學評價的基本原則 課堂教學評價的原則主要體現在以下幾個方面。 （一）發展性原則 發展性原則主要包括兩個方面的內容。第一，有利於學生的發展。課堂教學評價的基本目標之一就是通過切實的評價與診斷，幫助教師積極自主地構建和應用新的教學策略，不斷調整教學的組織方法與過程，從而促進學生在認知、情感等方面的全面發展。第二，有利於教師的專業發展。課堂教學評價的重點是關注教師的課堂教學過程，而這個過程的效率和師生間的互動交流直接關系著教學目標的完成。因此，評價時需要考慮的是如何通過評價來進一步提高課堂教學的效率，找到課堂教學中還應該改進的地方，而不僅僅是評判教師的教學過程現狀。同時現代教學評價強調，課堂教學評價主體之一就是教師自己，課堂教學評價本身也應該是教師對課堂教學過程與行為的批判性的反思，是教師與同行、專家交流與分享的過程，因此，通過課堂教學評價能有效促進教師的專業發展。 （二）主體性原則 主體性原則是指在課堂教學評價中評價的對象和評價的內容要體現的一個原則。在評價的對象上，主體性原則是指被評價對象對評價活動和過程的參與，包括評價指標的建立、評價方法的採用、評價過程的實施等都要有教師的參與；在評價的內容上主體性原則是指評價中要體現互動和學生的發展，即評價的一個重要內容就是學生是否積極參與師生間的互動。課堂教學中的互動通常表現在：(1)學生在學習過程中有情感投入，學習成了一種內在的動力和需要，學生在課堂學習中獲得成長的體驗；(2)學會合作，通過各種形式的教學活動，學會接納、贊賞、爭辯、互助。 （
㈣ 創新的基本原則包括哪些
創新管理四項基本原則有：
1.自我決策，指可以按照團隊的利益，自身的需要而作出決定的能力。
2.價值，與自我決策有異曲同工之妙。想留人才，就要展示團隊的價值。
3.影響，就是說你可以讓多少人來跟著你去闖的問題了。
4.能力。是影響你作決策的重要因素!
㈤ 簡述創業的基本原則
創業必須要有足夠的資源支持：
這個資源指不單單貨源供應，而是在所有涉及公司運轉材料因素，比如：
業務資源：靠什麼模式賺錢；
客戶資源：哪些人會購買我們的產品；
技術資源：憑什麼贏取客戶的信賴？
經營管理資源：經營管理的能力如何；
財務資源：啟動資金是否足夠；
行業經驗資源：對該行業資訊與常識的積累
創業前做好心理的思想准備，這對創業者是非常重要的，它主要分為幾種：
第一，我為何要創業？是否有足夠的決心去做，是否願意去承擔風險和承受挫折，是否願意放棄一些過去了的損失？
第二，我是否已經具備創業者應有的能力與素質，是否具有綜合全面的素質，還是我專項技術特長是什麼？
第三，我是否有異於別人的優勢，比如:技術創新了、商業運作模式強於別人。
第四，是否有足夠的耐心與耐力度過創業期的消耗？估計通過多長時間走過創業的艱辛期，多久會嘗到創業的成果。
㈥ 創立企業的基本原則是什麼
企業投資的根本目的是為了謀求利潤，增加企業價值。企業能否實現這一目，關鍵在於企業能否在風雲變幻的市場環境下，抓住有利的時機，作出合理的資決策。為此，企業在投資時必須堅持以下原則。（－）認真進行市場調查，及時捕捉投資機會捕捉投資機會是企業投資活動的起點，也是企業投資決策的關鍵。在商品經濟條件下，投資機會不是固定不變的，而是不斷變化的，它要受到諸多因素的影響，最主要的是受到市場需求變化的影響。企業在投資之前，必須認真進行市場調查和市場分析，尋找最有利的投資機會。市場是不斷變化的、發展的，對於市場和投資機會的關系，也應從動態的角度加以把握。正是由於市場不斷變化和發展，才有可能產生一個又一個新的投資機會。隨著經濟不斷發展，人民收入水平不斷增加，人們對消費的需求也就發生很大變化，無數的投資機會正是在這種變化中產生的。（二）建立科學的投資決策程序，認真進行投資項目的可行性分析在市場經濟條件下，企業的投資決策都會面；臨一定的風險。為了保證投資決策的正確有效，必須按科學的投資決策程序，認真進行投資項目的可行性分析。投資項目可行性分析的主要任務是對投資項目技術上的可行性和經濟上的有效性進行論證，運用各種方法計算出有關指標，以便合理確定不同項目的優劣。財務部門是對企業的資金進行規劃和控制的部門，財務人員必須參與投資項目的可行性分析。（三）及時足額地籌集資金，保證投資項目的資金供應企業的投資項目，特別是大型投資項目，建設工期長，所需資金多，一旦開工，就必須有足夠的資金供應。否則，就會使工程建設中途下馬，出現「半截子工程」，造成很大的損失。因此，在投資項目上馬之前，必須科學預測投資所需資金的數量和時間，採用適當的方法，籌措資金，保證投資項目順利完成，盡快產生投資效益。（四）認真分析風險和收益的關系，適當控制企業的投資風險收益和風險是共存的。一般而言，收益越大，風險也越大，收益的增加是以風險的增大為代價的，而風險的增加將會引起企業價值的下降，不利於財務目標的實現。企業在進行投資時，必須在考慮收益的同時認真考慮風險情況，只有在收益和風險達到最好的均衡時，才有可能木斷增加企業價值，實現財務管理的目標。
㈦ 創造和創新創業者決策的五大原則是什麼
第一、必須要找到你的第一個客戶
沒有比找到第一個客戶更重要的事情了，這是你構建產品之前要做的事情，為你的產品或公司選擇一個名字算不上什麼進展，搭起辦公室算不上什麼進展，構建一個產品也算不上什麼真正的進展。真正的唯一標准就是收入。
第二、創新原本就無定數
這就是為何風險投資業務從本質上是一個投資組合業務的原因。沒有人可以「挑出」贏家。一些風投看上去貌似比其他同行更厲害，一些企業家貌似比其他企業家更厲害，但從本質上說，這就是一個賭場。每個人都能接受投資十個項目才能碰到一個金礦這個事實，而這對創業者也有重大的意義。
第三、擁有合夥人會使你的創業過程更容易
你可以單打獨斗（許多成功的創業公司都是這種情形），但擁有合夥人會使你的創業過程更容易。擁有合夥人，不僅僅意味你有更多的人手和技能，更重要的是合作夥伴可以幫你分擔工作壓力。作為創業者，你每天需要做出上百個關鍵決策，這導致你無論在精神上還是情感上都承擔著巨大的壓力。事實上，只有你的創業夥伴才能與你一起分擔這些壓力。
第四、務必要記住，這是你自己的事業
不要讓任何人告訴你，你究竟應該自力更生，還是融資。你應該根據你的目標做出決定。這是你創造事情的機會，而不應亦步亦趨地追隨他人。你應該成為你所在業務領域內的專家，並時時牢記著「這是我自己的事業」，然後滿懷激情地投入到這份事業中。
第五、我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空
這是奧斯卡·王爾德的名言。你的創業想法，對很多人來說，的確是一個狂妄的想法，你的想法的確有可能會失敗，去高盛這樣的大公司上班，聽起來的確比創業更靠譜。無論別人怎麼想，都不重要。然而，如果有一天，你也這樣想的話，你可能需要重新考慮一下你是否適合創業了。創業是一件讓你的生活發生天翻地覆的大事件，會帶你走出「心理舒適區」，面對很多心理上的挑戰，這也是你必須習慣的事情。
㈧ 創造學基本三原則是什麼
一、滿足需求的原則 針對人們不斷增長的新功能，傢具設計也要不斷地 考慮如何滿足人們新的生活需求。美國心理 學家馬斯洛將人的需求分為生理需求、安全需求、社交 需求、自尊需求和自我實現需求五個層次。傢具設計同 樣也要滿足人們的五個層次的需求。但從根本上說，家 具設計廚房裝修效果圖大全2013圖片首先要滿足人的生理和安全需求。設計者要從使 用者的角度出發，通過調查他們的需求信息，特別是要 從生活方式的變化跡象中預測和推斷出潛在的即將發生 的生活需求，並以此作為新產品開發的依據。在確定家 具尺度的時候，要根據人體尺寸、人體動作尺寸以及人 的各種生理、心理特徵來進行考慮;並且要根據使用功 能的性質，如休息、工作的不同要求分別進行不同的處 理。最終目的就是要避免因傢具設計不當帶來的低效、 疲勞、事故、緊張、憂患、生態的破壞及各種有形的損 失，使人和傢具、環境之間處於一種最佳的狀態，使它 們相互協調，使人的生理和心理均得到最大的滿足，從 而提高工作和休息的效率。
二、辯證構思的原則 辯證構思即運用辯證思維的思想與方法進行構思。 傢具是一類具有物質功能和精神功能的復合產品。在具 體的設計過程中，我們要運用辯證的思想來考慮傢具的 造型與功能等矛盾的問題。造型和功能誰更 為重要?在特定的環境下，設計者考慮的側重點會有所 不同，如在商場內的供短暫休息的坐具是否一定需要設 置靠背?從人的需求而言，有靠背當然會舒適得多。但 在此是否一定必需，這就需要對使用場合進行分析，在 流動性很大的商場內，作為短暫休息的坐具就不必滿足 人的最大舒適度，只需做到短暫的放鬆即可。既如此， 這種場合中的傢具就可突出造型，而非功能性。
三、創造性的原則 設計的核心是創造。傢具新功能的拓展，新形式的 構想，新材料新結構的研發都是設計者進行創造性思維 的原動點。如法國藝術家費地設計的「會話」座椅，採用強化塑料纖維製作成兩個相對的座椅，以 具有童趣的手法，用色彩斑斕的蛇形作靠背的頂部裝 飾，用鑽藍色作為椅的主色，創作出了活潑生動的形 象，使人非常願意去接近它、使用它。
四、流行性的原則 要求設計的產品表現出時代的特徵，定製衣櫃符合流行的時 尚，要求設計者要經常、及時地推出適銷對路的產品， 以滿足市場的需求。要成功地應用流行性的原則，就必 須研究有關流行規律和理論。但不可盲目的追尋流行， 要切實的分析它的使用范圍和場合
五、資源持續利用的原則 傢具是應用不同的物質材料加工而成，對於一些不 可再生或成材時間較長的原材料，我們要考慮材料的再 利用。特別是在木材的使用上，要盡量利用速生材、小 徑板材和中纖維板為原料，對於珍貴樹種的利用要做到 物盡其用，以實現人類生存環境的和諧發展和材料的可 持續再利用。同時，不斷探求新材料的開發
㈨ 簡述創造性培養應遵循的基本原則
樓上就是在放屁
培養創造力的教學原則
1．主體主導原則
尊重學生的主體地位，充分調動學生「為創造性而學」的積極性和主動性，同時教師要有「為創造性而教」的自覺性，發揮主導作用。這是培養學生創造力的前提。
2．求異求優原則
引導學生從盡可能多的不同角度分析問題、解決問題，提出盡可能與眾不同的新觀念、新辦法，並從「異」中求「優」。這是創造性教學的靈魂。
3．啟發探索原則
重視學生解決問題的思維過程和思維策略，不直接向學生提供現成結論和解決問題的方法。要引導學生通過自己的探索，發現結論和解決問題的方法。
4．實踐操作原則
引導學生動腦、動手、動口，從事創造實踐，在創造實踐中學習創造技能，增長創造才幹，發展創造興趣，強化創造精神。
5．民主和諧原則
尊重學生的人格，尊重學生的觀點和思路，與學生平等對話，相機誘導，不搞「一言堂」。
6．因材施教原則
了解學生的個性特點、興趣愛好，為不同學生提供不同的學習幫助，注重發展學生的個性專長。
7．成功激勵原則
幫助學生實現創造成功，高度珍視學生的每一個哪怕是極其微小的成功。用適當的方式啟發學生認識自己的創造成功，發展他們的創造性成就動機和自我效能感等追求成功創造的心理品質。
8．積極評價原則
努力發現學生的學習態度、方法、成果方面的創造性的閃光點,堅持表揚、鼓勵。對不足之處甚至錯誤的地方，要採取寬容的態度。
9．全體全面原則
堅信每個學生都有創造的潛能，堅持面向全體學生，尤其要滿腔熱忱地善待後進生。在教學目標上，不僅要注意創造性智能因素的培養，還要注意創造性人格和品質的培養，要促進全體學生德、智、體、美、勞的全面發展。
10．不悖倫理原則
創造性教學過程中，要引導並鼓勵學生異想天開、大膽求異，但要注意倫理要求。