⑴ 愛迪生發明的電燈給人類帶來的好處
便利的光線來源，方便學習，大幅度提高人們的普遍認知水平提高的便利程度，並且在
很多蠟燭和油燈不適合使用的場所發揮作用不需要燃燒氧。所以可以照明密閉空間，最後就是在某些程度上推動了工業發展。
試驗了7000多次,亮了片刻就被燒斷.用白金絲作燈絲,效果也不理想愛迪生這位偉大的發明家的一生中,發明了許多東西,然而,因此很不實用。
「電弧燈不實用,大家靜靜地等待著結果.接通電源,能夠立即得到人們熱烈歡迎的,一邊考慮著問題,後來被人們定為電燈發明日。「45小時,讓千家萬戶都用得上,必須把它的壽命延長到幾百小時,甚至幾千小時」愛迪生沒有陶醉於成功的喜悅之中,用高溫處理,頭發與胡須性質一樣。
愛迪生被老朋友的精神深深感動了,但他明白。經過進一步試驗,愛迪生發現用炭化後的日本竹絲作燈絲效果最好.一於是,他開始大批量生產電燈,突然眼睛一亮,說:「鬍子,先生.因為電燈的好處是人們看得見摸得著的.最後,費了九牛二虎之力,燈泡發出金黃色的光輝,把整個實驗室照得通亮,准備為這位慈祥的老人送行.他下意思地幫老人拉平身上穿的棉線外套,而是給自己提出更高的要求.
一天,天氣悶熱,一次次的失敗,很多專家都認為電燈的前途黯淡.」麥肯基剪下一綹交給愛迪生,面對有些人的冷嘲熱諷,愛迪生沒有退卻.他明白,每一次的失敗,我要用您的鬍子.就這樣,為什麼不試棉線呢?」
麥肯基毫不猶豫地解開外套,又對它進行了改進,即用鎢絲作燈絲,並在燈泡內充入隋性氣體氮或氬.它的出現,意味著人們又有一輪太陽,人們的活動不再受到黑夜物制約了.
早在1821年.可令人遺憾的是,2小時,壽命也不長,通電後.這種電燈用炭棒作燈絲.它雖然能發出亮光,英國的科學家戴維和法拉第就發明了一種叫電弧燈的電燈,試驗結果也不理想.「那就用我的頭發試試看,沒准還行:「棉線,燈絲耐用,燈泡可亮1200小時,電燈開始進行尋常百姓家,3小時……這盞電燈足足亮了45小時,撕下一片棉線織成的布,遞給愛迪生.愛迪生把棉線放在在U形密閉坩堝里,愛迪生才把一根炭化棉線裝進了燈泡.
此時,夜幕降臨了,愛迪生的助手把燈泡里的空氣抽走,並將燈泡安在燈座上,一切工作就緒,人們便一直使用這種用竹絲作燈絲的燈泡.幾十年後,還是太短了,但是光線刺眼,耗電量大,意味著又向成功走近了一步。
一次,愛迪生的老朋友麥肯基來看望他.愛迪生用鑷子夾住炭化棉線.准備將它裝在燈泡內.可由於炭化棉線又細又脆,加上愛迪生過於緊張,拿鑷子的手微微顫抖,因此棉線被夾斷了,他順手取來桌面上的竹扇面,一邊扇著,終於有了突破性的進展。
⑵ 愛迪生發明了什麼有什麼作用
局登記的發明就有1328種(其中最多的是1882年，取得了141種專利，平均每三天就有一樣發明)。他給實驗室提出的要求是：每十天一項小發明，六個月一項大發明。
一生重大發明(含非實體)請參考以下年表:
愛迪生發明創造年表
10月11日發明「投票計數器」，獲得生平第一項專利權。
1870 發明普用印刷機，出讓專利權，獲4萬
美元。
1871 母親去世。改良打字機成功。與瑪麗結
婚。
1872—1876發明電動畫機電報，自動復記電報法，
二重、四重電報法，製造蠟紙炭質電阻
器等。
1874 12月28日在紐瓦克工廠給古爾德展示四通路電
報機的性能。
1875 發明聲波分析諧振器。
1876 在新澤西州的門羅公園建立第一個工業研究實驗室。它是現代的「研究小組」這一概念的創始。
發明碳精棒送話器。申請電報自動記錄機專利。
1877 在門羅公園改進了早期由貝爾發明的電話，並使之投入了實際使用。獲得三項專利：穿孔筆、氣動鐵筆和普通鐵筆。
8月20日發明留聲機。
1878 愛迪生宣稱要解決電照明的問題。英國皇家學會舉辦留聲機展覽。改良留聲機。設計微音器，擴音器，空中揚聲器，聲音發動機，調音發動機，微熱計，驗味計等。
7月與賓夕法尼亞大學派克教授赴懷俄明觀察日全蝕，並用他發明的氣溫計測量太陽周圍全體的溫度。 。
10月5日提出等一份關於鉑絲「電燈」的專利申請。
11月碳阻送話器被送到英國進行試驗。
1879—1880 經數千次的挫折發明高阻力白熾燈。改良發電機。設計電流新分布法，電路的調准和計演算法。發明電燈座和開關。發明磁力析礦法。
10月21日發明高阻力白熾燈，它連續點燃了40個小時。
1880 研究直升機。獲得電燈發明專利權。製成磁力篩礦器。
1月28日提出「電力輸配系統」專利書。
1881紐約第五大街總部設立。成立一個白熾燈廠於紐約克。設立發機，地下電線，電燈零件的製造廠。在門羅公園試驗電車。
6月為巴黎世界博覽會提供一具重27噸可供1200隻電燈照明的發電設備，愛迪生被推為榮譽團的長官之一。
1882發明電流三線分布制。申請專利141項。
9月4日成立第一所中央發電廠。
1884—1885 愛迪生離開門羅公園。發明利用電的感應作用可用電線通訊法。
1885 5月23日提出無線電報專利。
1887—1890 改良圓筒式留聲機，取得關於留聲機的專利權80餘份。經營留聲機，唱片，授語機等製造和發售事業。
1888 發明唱筒型留聲機。
1889 參加巴黎百年博覽會。發明電氣鐵道多種。完成活動電影機。
1890—1899 設計大型碎石機，研磨機。在奧格登礦地親自指揮用新方法大規模開發鐵礦。
1891 發明「愛迪生選礦機」，開始自行經營采礦事業。獲得「活動電影放映機」專利權。
5月20日第一台成功的活動電影視鏡在新澤西州西奧蘭治的愛迪生實驗室向公眾展示。
1893 愛迪生實驗室的庭院里建立起世界上第一座電影「攝影棚」。
1894 4月14日在紐約開辟第一家活動電影放映機影院。
1899—1909 愛迪生以十年時間完成蓄電池。當時建築業發達，又設計長型煉水泥爐，大量製造水泥。另外又改進留聲機圓筒，完成新式授語機。
1902 使用新型蓄電池作車輛動力的試驗，行程為5000英里，每充一次電，可走100英里，獲得成功。
1908 8月提出水泥房屋專利。
1909 費時十年，蓄電池的研究，終於成功。製成傳真電報。獲得原料機、加細碾機、長窯設計專利。
1910—1914 完成圓盤式留聲機，不損唱片和金鋼石唱片。完成有聲電影機。
1910 發明「圓盤唱片」。愛迪生水泥公司居全國第5位。
1912 發明「有聲電影」。研製成傳語留聲機。
1914—1915 發明石碳酸綜合製造法。並合留聲機和授語機為遠寫機，一方電話機可自動紀錄對方說話。建議新教學法。西奧蘭治實驗室起火焚毀，一月內重建完成。設立化學廠，自行製造苯、靛油等。
1915—1918 完成發明39件之多，其中最著名的是魚雷機械裝置，噴火器和水底潛望鏡等。
1928 從野草中提煉橡膠成功。
⑶ 愛迪生發明的電燈給人類帶來的好處有哪些
便利的光線來源，方便學習，大幅度提高人們的普遍認知水平提高的便利程度，並且在 很多蠟燭和油燈不適合使用的場所發揮作用不需要燃燒氧。所以可以照明密閉空間，最後就是在某些程度上推動了工業發展。
⑷ 愛迪生發明燈泡的歷史意義
沖破黑夜，把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。使人類世界大放光明，把黑夜變為白晝，擴大了人類活動的范圍，贏得更多時間為社會創造財富。
記得採納啊
⑸ 愛迪生在當時太有地位了。人們都認為愛迪生的發明是最正確的 加上合適的關聯
托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(ThomasAlvaEdison)，是位舉世聞名的美國電學家和發明家。翻開人類歷史，可以發現，在科學技術史上有過種種發明或發現的人很多，但是像托馬斯阿爾瓦愛迪生，有那麼多發明，而且以84歲漫長的一生，持之以恆，專心致志的為發明奉獻生命的，可說極少。正因為這樣，圍繞著這位天才發明家，熱心的人們便對他進行有點兒傳奇色彩的描述，更有甚者，竭力想在他的過去歷史中也「發明」點什麼新東西出來。那麼，愛迪生傳記中的時代特徵是什麼？他在什麼環境中長大？他的少年時代又具有什麼特點？愛追根問底的孩子一位傳記作家曾這樣說過：「越是偉大的思想家，時代的特徵在他的傳記中就表現得越明顯，他的傳記就越是自然而然地變成為歷史。」我們知道，「18世紀是理性時代，19世紀是科學時代，20世紀是科學在人類物質的、智力的、感情的和美學的生活的所有方面進行徹底變革性的干預的時代。」托馬斯·阿爾瓦·愛迪生出生於科學時代。他誕生於1847年2月11日。愛迪生的一生與美國走向現代化的過程交織在一起。這是美利堅合眾國及歐洲技術力量高速發展的時期，蓬勃發展的美國經濟需要廣泛採用先進的科學技術以進一步發展生產力，而愛迪生則是這個科學時代的偉大發明家。有人這樣評論美國這位最偉大的發明家：「雖然愛迪生不發明歷史，但他的發明卻為歷史錦上添花。」愛迪生誕生的地方，是美國中西部的俄亥俄州的米蘭小市鎮。當時的米蘭鎮，是有名的小麥集散地。俄亥俄州東北部的小麥被運送五大湖，它是必經之地，同時富庶的休倫湖的出口也在這里。有一家公司把航程從河口擴展了數公里，剩下的一段用來挖拙運河，可以通行載重250噸的船隻。這地方因為是穀物的出口，所以擁有「西方敖得薩」之稱。因此，造船業也很發達，使得這個小鎮十分繁華。關於美國這位最偉大發明家的家庭，某些傳奇故事是這樣說的：愛迪生家一貧如洗。其實這不符合歷史事實。美國汽車大王亨利·福特(HenryFord)寫道：「愛氏一家不可算是真正貧寒的，換句話說，他們始終是豐衣足食，住宅也好。人家說愛迪生出生赤貧，那簡直是無稽之談。」阿爾的祖先是荷蘭人，於1728年從荷蘭阿姆斯特丹移居美洲。阿爾的祖父約翰愛迪生由於在美國獨立戰爭中站到了英王軍隊一邊，不久，英軍戰敗，所以，約翰不得已帶著全家躲到了加拿大的新斯科舍。他在那兒以務農為生，並安定了下來。他的兒子——也就是阿爾的父親塞繆爾·愛迪生(SamuelEdison)，在伊利湖畔的維恩那城經營旅館生意，生活過得還算不錯。在這城裡有個名叫南希(Nancy)的女教師，她是蘇格蘭裔的加拿大人，由於她教學認真，頗受市民的尊敬。她引起了小塞繆爾的愛慕，於是這位旅館主人開始向她求婚。後來他們的愛情日漸增進著，最後終於達到了沸點，便在1828年結婚了。結婚後，他們在城裡住了一段時間才遷走。這一次他們又乘著「草原馬車」再次遷徙，定居在美國俄亥俄州的米蘭。塞繆爾在此經營屋瓦的製造和販賣，生意還不錯，夫婦倆過著幸福的日子。他的住宅是一幢帶有頂樓小屋的紅磚砌的平房。房子座落在山腳處，外觀朴實大方。南希結婚後，前後生過7個孩子。在全家遷居米蘭之前，南希就生下了4個孩子。此後，她又生了3個孩子。愛迪生是排行第七，也是他母親所生的最後一個兒子。按照祖先長者的名字，愛迪生取名為托馬斯，由於他父親與阿爾瓦布雷德利船長私交甚好，便又借了這位船長的名叫阿爾瓦。愛迪生的全名叫托馬斯·阿爾瓦·愛迪生。周圍的人都叫他阿爾瓦，他的母親喜歡叫他阿爾。他們一直住在這個淳樸的小鎮，直到阿爾7歲他們才又離開。不過這個城市卻令阿爾難以忘懷。雖然他並不完全記得這城市的一切，但是教堂的尖屋頂，寬闊的原野，家門前那棵聳立的大樹等等，卻永遠留在他的腦海里，當他年老時，他仍然清晰記得這些景象。小阿爾在米蘭的軼事傳說很多。有人說他是一個與眾不同的孩子。首先，小傢伙出世以後幾乎從來不哭，總是笑。灰色的眼睛，亮晶晶的，看起來很聰明，不過頭顯得特別大，身體很孱弱，看上去弱不禁風。他常對一些物體感興趣，然後試圖用手去抓。他的嘴和眼睛活動起來，就像成年人考慮問題時一樣。他從來不停止他已決定做的事情。他一學會走路，就無需人的幫助。這孩子的頭發稀少，豎了起來，一點也不服貼，長得很難看。父親看了不舒服就替他理了發，結果反而更難看，母親也皺起了眉頭。3歲時，阿爾瓦像一個大人思考問題時所做的那樣，用手指理他的頭發。阿爾的與眾不同，不僅如此。孩子在小時候都有好奇心，喜歡問東問西。所不同的是，「阿爾比一般孩子更為好奇，並且有一種將別人告訴他的事情付諸實驗的本能，以及兩倍於他人的精力和創造精神。」就人們的記憶所及，他學說話好像就是為了問問題似的。他提出的一些問題雖然不重要，但不容易回答。由於他問的問題太多，他家的大多數成員甚至都不想回答。但是，他的母親總是試圖幫助他。一次他問父親：「為什麼刮風？」塞繆爾愛迪生回答：「阿爾，我不知道」。阿爾又問：「你為什麼不知道？」他不但好奇愛問，而且什麼事都想親自試一試。有一次，到了吃飯的時候，仍不見愛迪生回來，父母親很焦急，四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚里發現了他。父親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆里，就非常奇怪地問：「你這是干什麼？」小愛迪生不慌不忙地回答：「我在孵小雞呀！」原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試。當時，父親又好氣又好笑地將他拉起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。在回家的路上，他還迷惑不解地問，「為什麼母雞能孵小雞，我就不能呢？」由於阿爾對許多事情感興趣，他經常碰到危險。一次，他到儲麥子的房子里，不小心一頭栽到麥囤里，麥子埋住了腦袋，動也不能動了。他差一點死去，幸虧被人及時發現，抓住阿爾的腳把他拉了出來。還有一次，他掉進水裡，結果像落湯雞一樣被人拉了上來。他自己也受驚不小。他4歲那年，想看看籬笆上野蜂窩里有什麼奧秘，就用一根樹枝去捅，臉被野蜂蜇得紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了。阿爾經常到塞繆爾溫切斯特(SamWinchester)的碾坊去玩。一天，他到溫切斯特的碾坊，看見溫切斯特正在用一個氣球做一種飛行裝置試驗，這個試驗使阿爾入了迷。他想，要是人的肚子里充滿了氣，一定會升上天，那該多美啊！幾天以後，他把幾個化學製品放在一起，叫他父親的一個傭工邁克爾奧茨(MichaelOates)吃化學製品後飛行。奧茨吃了阿爾配製的化學製品後幾乎昏厥過去。阿爾似乎認為奧茨飛不起來是奧茨的失敗，不是他阿爾的失敗。這次事件不僅使阿爾的父母感到頭痛，同時也震驚了附近孩子的父母，他們紛紛警告自己的小孩說：「不要和阿爾玩！」小孩子們聽了父母的告誡，都不敢再和阿爾在一起，即使阿爾邀請他們，他們也只是以畏懼的眼光看著他，一步也不敢接近，有時幾個比較大膽的小孩，甚至會唱著歌來侮辱阿爾，他們唱著：阿爾、阿爾，奇怪的小孩；阿爾、阿爾，他是個獃子；我們再也不和阿爾玩了。由於做這些事情，阿爾遭到父親的鞭打。他的父親認為，只有鞭打阿爾，他才不會再惹麻煩。他的母親也認為，如果一個孩子做錯了事，你不鞭打他，他將不會成為一個好人。她不希望這種事情再發生在阿爾身上。雖然阿爾受了鞭打，但不能阻止他對一切事情發生興趣。他6歲就下地勞動。愛觀察，愛想問題，愛追根求源是他向新奇的大千世界求知的鑰匙。村子中間十字路口長著大榆樹、紅楓樹，他就去觀察那些樹是怎麼生長的；沿街店鋪有好多漂亮的招牌，他也要去把它們認真地抄寫下來，甚至畫下來。他強烈的求知慾和做實驗的願望，常給他帶來麻煩。一次，他在父親的農場里玩耍，點燃了父親的倉庫，想看看到底會發生什麼狀況，結果倉庫化為灰燼。阿爾乾的事太糟糕、太危險了，不能不聞不問。阿爾為此遭到比以前更嚴厲的毒打。阿爾沒有對父親生氣。在這以後，他似乎從不把疼痛看得很重。阿爾不久又出麻煩了。一次他與另一男孩游泳，過了一會兒，阿爾發現他一個人在這里，他等這個男孩轉來，但等了好半天仍沒見這個男孩回來。阿爾獨自一人回到家裡，對所發生的事什麼也不講，半夜裡父母親把他叫醒並問他的朋友怎麼了。阿爾說：「我等呀等呀，他再也不回來了。」他的夥伴後來被發現已經淹死。阿爾不知道他本應該告訴別人已出的事情。這時，他的父親開始覺得阿爾有些不正常，塞繆爾總擔心自己的兒子會對別人造成什麼麻煩。愛迪生7歲的時候，出現了一件對他的發展有較大影響的事。1854年，伊利湖南岸沿湖鐵路通車，使得米蘭運河的商船生意大減，並使生意的內容也開始發生變化。塞繆爾的屋瓦生意已沒有法再維持下去，因此他們的生活日漸困苦。為了另謀發展，愛迪生一家又再度遷居了，可是這次並不用帆船牛車。他們乘火車到底特律後，第二天早晨就上了魯比號航船。他們沿聖克萊湖岸繞行了一日，而後便溯著聖克萊爾河一直向上駛去。兩岸所經處盡是濃林僻野獸類出沒的場所。小孩們一會兒跑上甲板，一會兒又竄進船艙，注視著兩岸的風景。他們遇見了印第安人駕的獨木船或是裝滿木材的白底船時，便都欣喜不已。他們在密歇根州休倫北郊的格拉蒂奧特堡定居下來。搬到這里不久，阿爾就患了猩紅熱，病了很長時間。因此，他的母親在那一年沒有送他上學。他只好留在母親身邊，獨自一人玩耍。後來，阿爾的耳朵聾了，人們認為這種疾病是造成他耳聾的原因。塞繆爾在休倫新買的房子建在松林中的高地上，能看到從休倫湖流出的聖克萊爾河。這幢房屋有十幾個房間，後面有馬房，單只建築用地就有4公頃，另外有40公頃的果樹園。塞繆爾在這里經營制材和小麥買賣，也種植蔬菜。他把蔬菜和果園里生產的水果一起賣到市場，生意做得很大。雖然不再是米蘭的富商，但維持一家三口的生活是綽綽有餘。這地方山明水秀，風景優美。塞繆爾還計劃在家裡的高地上造一座塔，供人們參觀湖光山色，每人收費兩角五分。這座塔建好以後，就在車站張貼廣告。這座塔高約30公尺，立在塔上可以遠眺那蔚藍的休倫湖的水天一色，漸漸地向南消失去。湖中不斷有汽輪、高桅船和各式各樣的船隻來往著，因此景色一刻萬變，不可捉摸。參觀的人，每天多到需要排隊。阿爾成為這個塔的小管理員，向每位參觀的人收費。在參觀客多的時候，每天可以達到600人，所以阿爾非常忙碌。過了一些日子，參觀的人數一天一天的減少，阿爾覺得無聊。阿爾對爸爸說：「爸爸，兩角五分太貴了，如果減價也許又會有人來參觀。」塞繆爾採納阿爾的建議，將收費減到一角，可是參觀的人還是不多。阿爾又想出了一個法。他說：「爸爸，在塔頂上，裝個望遠鏡怎麼樣？」爸爸說：「想得好！」這座塔很快就裝置瞭望遠鏡，可是參觀的人數，仍然沒有增加。這樣，這座塔的生意也就無法再做下去了。阿爾變得無事可做。不過，在管理這座塔的時候，他對工作發生了興趣。阿爾對父母親這樣說：「我想到鎮上去賣菜。」父母起初不同意，由於阿爾向父母再三作出承諾，表示願意吃苦，一定要干到底，雙親也就答應了。阿爾用車子載著家裡所種的菜到鎮上去賣。大家都對阿爾很友善。紅蘿卜、馬鈴薯、高麗菜的銷路特別好。阿爾為人老實，不好的東西不賣出去，價錢一般也比別人的便宜。過了一些時，阿爾又從別的農家買進水果去轉賣。生意越來越興隆，阿爾自己一個人忙不過來，便雇了一位少年來幫忙。阿爾做賣菜生意，一年多就賺了500多元。由於他們全家從一個城市搬遷到另一個城市，由於他的疾病，阿爾在8歲時才開始上學念書。進的那所學校，只有一個班級；校長和老師都是那位恩格爾先生。學校課程設置呆板，老師還經常體罰學生。老師講課枯燥無味，引不起阿爾的興趣。因此，他從來沒有好好的坐在椅子上過，老師在講台上教課，他就在下面走動，有時還跑到外面去。有時候，他會收集附近人家丟棄的物品，而製造些奇奇怪怪的東西，並且帶入教室，整天就玩這些東西，完全不注意老師在台上講些什麼。長期下來，老師感到很頭痛，因為他往往妨礙別人的上課。由於追根究底的個性，阿爾對於課業方面的問題非常固執，一個問題未獲解答，他就不會繼續作下道題目。因此，不了解他個性的老師，便把他當作是一位「遲鈍」的學生，斥他為「糊塗蟲」、「低能兒」。一次，在上算術課的時候，教師講的是一位數的加法。許多學生都肅靜地聽講。只有阿爾忽然舉手質問說：「二加二，為什麼等於四？他問得老師張口結舌，實在沒有法可以回答。這樣，在校學習不到三個月，老師便把他的母親叫來，對她說：「阿爾瓦這孩子一點不用功，還老是提一些十分可笑的問題。昨天上算術課時，他居然問我二加二為什麼等於四，你看這不是太不像話了嗎？我看這孩子實在太笨，留在學校里只會妨害別的學生，還是別上學了吧。」他母親非常生氣地說：「我認為阿爾比同齡的大多數孩子聰明，我將教我的阿爾，他再也不會來到這里！」當她攜著孩子走出校門時，覺得一陣心酸，眼睛不覺掉下淚來。她始終不承認自己的孩子是低能兒。因為這時她正做女子學校的教師，是一個富有教育經驗的人。據她平日留心地觀察，阿爾不但不是低能兒，而且時時表現出非常優秀的品質來。在受了這種刺激以後，愛迪生的母親決心用全力教育阿爾，要使他成為世界上第一等人物。回到家裡時，母親這樣問他說：「先生說你是劣等生，你以為羞恥嗎？」愛迪生對母親的問話，回答得很巧妙：「不以為羞恥，但覺得悔恨。」他接著又說：「可是我要知道的事，先生一點也不教我，我不要知道的事，偏偏又教我起來。」母親接過他的話說：「是呀！先生說你是低能兒，但母親不以為然。你明天起，不要到學校里去了。母親今天在先生面前已發過誓了：學校里當你低能兒，無法教育，我總得在家裡好好地教育你。阿爾，我今天也應該和你立一個誓。母親已立了決心，無論如何要使你成為世界上第一等人物，你能不能發這個誓呢？」阿爾說：「母親，我願意發這個誓，我定要做番大事業，使現在說我低能兒的先生聽了寒心。」阿爾的母親接著說：「從現在起，我就是你的老師，但我有兩項約束。第一，你要做什麼事必須先告訴媽媽，因為你做的事雖好，但也許會妨礙別人。你要知道，給別人惹麻煩是不好的。另外一件事，就是不可再去妨礙別人，長大後做個對社會有用的人。今後你得好好的用功，媽媽要當你的老師，你必須認真聽我的教導。」阿爾點點頭，眼中充滿了淚水，母親緊緊地抱住阿爾，母子倆人臉上都閃爍著淚光，倆人的心緊緊系在一起。阿爾一生中只上過三個月的學。從那以後，他的母親是他的「家庭教師」。愛迪生的母親南希的決定是正確的。此後，愛迪生便在母親的親自指導下如飢似渴地汲取著人類先哲的智慧思想。根據他母親的固定計劃，無論是冬天還是夏天，在其他孩子玩的時候，他堅持每天學習。有一個當時和愛迪生同游的人記得「我們幾個人在屋前正玩得高興，這時門口出來了一個和善可親的女人，衣著很朴實，戴了一頂時式的花邊便帽。她對我們望了一下，和藹地喊道：『托馬斯·阿爾瓦，可以進來上課了。』那孩子默默順從著，跟了她進去，臨走時回過頭來帶著憐憫的神態望望我們。在這美麗的夏日，而且還是假期中，硬要從游嬉中叫去讀那枯燥無味的課本，這該是多麼難受的事啊！」小阿爾雖然具有小孩喜歡玩的天性，但他不反對母親的教育。因為母親教給他的不僅是知識，而且是學習方法。她認為，多思比簡單地死記硬背更重要，只要阿爾看得懂的書，不管多難的，都給他看。愛迪生的母親具有高超的教育才能，她把家庭教育得生動活潑。春天，樹木抽出嫩枝時，她和兒子坐在屋門前，邊曬太陽邊上課。夏天，密密麻麻的星星，庭院里一片蔥綠，她和兒子來到高高的瞭望塔上，一面納涼兒，一面讀書。到入了秋，愛迪生又念上了《魯濱遜飄流記》，《悲慘世界》這一類古典文學作品。冬天，天寒夜裡，她又與兒子在一起圍火授課。她講地理，如同把愛迪生帶到世界各地周遊，穿洋過海，登山探險；她講英文，又非常注意打下良好的基礎。特別是她教文學，使愛迪生對雨果(Victorhugo)愛慕不已。以至朋友們都管他叫維克多·雨果·愛迪生。在這些教育中，愛迪生深深地感到讀書的重要，他說：「讀書對於智慧，也像體操對於身體一樣。」他也認為，母親是真正理解他的人，後來，愛迪生說：「我在早年發現了慈母是如何有益的。當學校教員叫我笨蛋時，她來到學校為我極力辯護，就從那時，我決定要給她爭臉面，不辜負她對我的盼望。她實在是真正理解我的人。」由於母親的良好的教育方法，使得阿爾對讀書發生了濃厚的興趣。「他不僅博覽群書，而且一目十行，過目成誦。」8歲時，他讀了英國文藝復興時期最重要的劇作家莎士比亞(Shakespeare)、狄更斯(Dickens)的著作和許多重要的歷史書籍。到9歲時，他能迅速讀懂難度較大的書，如帕克(RichardGreenParker)寫的《自然與實驗哲學》。這本書有好幾百頁，書中內容從蒸汽機到氫氣球。關於那個時代的科學的知識，差不多都已包含在內，是中學畢業生也覺得難念的一本書。送給他這本書就好像向他打開了一個嶄新的世界。愛迪生如飢似渴，認真讀完了這本名著。後來，愛迪生曾回憶說：「《自然讀本》是我第一次讀到的科學書籍，那時我還不到10歲。」阿爾10歲時對化學開始產生濃厚的興趣。他在休倫港自己的家中地窖里按照帕克的教科書做了實驗。他向當地的店主要了許多空瓶，爾後回憶起來，竟有200隻之多。他在一個個的瓶子里裝了不同的化學葯品。常常搞得險些爆炸，或是發生別的事故。他的父母既因此擔驚受怕，又為自己的孩子能懂得這些事情而感到自豪。為了不致惹麻煩，他把地窖充當實驗的權利，受到很多限制，特別是在他試驗後雜物零亂地放著不加整理時，他母親就命令他把儀器葯品統丟出門去。但經他的苦苦哀求，她也覺得於心不忍，總是應允了他。本來阿爾在貯有毒葯的瓶上總標著「毒」字以示警戒。後來她發覺別的孩子時常私自的來試弄葯品，覺得危險還是很多，堅持要他隨時鎖藏起來。在母親的啟蒙下，阿爾在10歲時讀完了吉朋(Gib-bon)的《羅馬帝國衰亡史》、休謨(Hume)的《英國史》、席爾(Sear)的《世界史》。他還讀過托馬斯潘恩(ThomasPaine)的著作，很快，愛迪生被潘恩的真知灼見所吸引，並一直影響了他一生。後來他回憶說：「閱讀那位偉大的思想家對政治與神學等問題的論述，我得到了啟示。潘恩使我了解了許多新的問題。我可以清楚地憶起讀過潘恩的著作後那種如見光明的感覺……對於潘恩，我抱有極大的興趣。看一遍不夠，我就一遍又一遍，反反復復地研讀。」他還吃力地讀完了牛頓(IsaacNewton)的《自然哲學的數學原理》一書。這本書教他重視實踐，而不是理論，這也就是他後來為什麼成了一名偉大的發明家，而科學界卻在很長一段時間里不承認他的成就的緣故。讀了牛頓的這部傑作，愛迪生開始蔑視數學，這種態度並非是由於他不必藉助數學就能一眼看出涉及數字的許多問題的中心環節，而是因為愛迪生家的一夥朋友幫助他解釋了《自然哲學的數學原理》一書中的許多疑難。愛迪生後來記下了他的看法：「我立刻得出結論，牛頓如果少知道些數字問題，他的知識面就會更寬。我從此開始討厭數學，並一直不曾恢復起對它的好感……我把數字看成是一種數學工具，可以用它完成推理的邏輯結論，但它並不能幫助人們理解這一結論。」數年之後，他宣稱：「我不是數學家，但我在這一領域里的名次可以處於領先地位。」接下去，他的話更為貼切，也更加狂妄，「我能雇來數學家，可他們不能雇我。」愛迪生後來在財富的積聚上遠遠超過了大多數數學家的原因，乃是他夜以繼日地實驗。托馬斯·阿爾瓦·愛迪生的童年時代，人們對電的興趣正如我們現在對宇宙旅行一樣濃厚。對一切事物感興趣的阿爾愛迪生，通過電報對電發生興趣。電報是一件具有重要意義的新事物。到阿爾11歲時，在紐約和幾個城市遠至芝加哥之間架起了電報線，約800英里。報紙上登載了用電報線連接美國的電報員的故事。11歲那年，愛迪生實驗了他的第一份電報。他確信他也將要發明一種電報。但是，他需要錢買電器裝置，而塞繆爾愛迪生的生意不好，家裡無錢做任何而許多必需做的事。於是，愛迪生決定乾乾農活這一行，通過叫賣新鮮玉米和其他東西，獲得幾百元錢。1859年，托馬斯阿爾瓦愛迪生已12歲。這一年大幹線鐵路部分通車。該線從緬因州的波特蘭起，至聖克萊爾河東岸的薩尼亞止。在河的西岸，開辟了連接薩尼亞與休倫港的輪渡；與此同時，又開辟了從休倫港到底特律的南北單線。鐵路為愛迪生提供了機會。他聽說在從底特律到休倫港的新鐵路線上需要一個男孩在火車上賣水果和餅子，鐵路上不付任何報酬，但可以用很少的錢買下食品，然後在火車上再用高一點的價錢賣出。阿爾要求得到這份工作。阿爾向母親談了自己的想法，但母親加以反對。他的母親想到了那些可能發生的可怕事情——火車失去控制相撞、翻車甚至翻個個兒等等。她也擔心阿爾在底特律等火車時會遇見壞人。但是阿爾的父親知道他沒有那麼多錢送阿爾上學念書，說阿爾在等火車時能夠學到有用的東西。阿爾想到的只是掙許多錢搞他的實驗。經過和母親的討價還價，起誓保證，愛迪生終於在從休倫港駛往底特律的早班列車上當上了報童。據說，他當時曾這樣對母親講：「媽，我是一蒲式耳小麥；我有80磅重了。」在愛迪生12歲那年，他結束了他的童年生活。
⑹ 愛迪生發明了什麼
留聲機－－－愛迪生 發明大王托馬斯·阿爾瓦·愛迪生於1847年在俄亥俄州米蘭鎮出生，他只受過三年的正規教育，他的老師認為他是一個智力遲鈍的學生！ 愛迪生在他年僅二十三歲時就做出了他的首項發明——電子投票計錄器，這樣的儀器沒有銷路，從此愛迪生專心致志地發明他預計能夠容易打入市場的東西。在發明了記錄器以後不久，愛迪生發明了一種改進的股票行情自動收錄器，以此換取四萬美元，這在當時是一筆巨大的收入。愛迪生隨之又做出了一系列其它發明，很快就名利雙收。也許他的最有創造性的發明是留聲機，1877年他獲得該項發明的專利權。但是對世界來說更重要的是1879年他發明了一種實用的白熾燈泡。 第一個發明電照明裝置的人，並不是愛迪生。早在幾年前巴黎就使用孤光燈為街道照明。然而愛迪生的燈泡連同他所發明的輸電裝置一起使普通家庭實現了用電照明，1882年他的公司在紐約市開始生產家用電，此後電的家庭使用迅即傳遍了整個世界。 愛迪生建立了第一家輸電公司，把電力送到私人家中，為一種巨大工業的發展奠定了基礎。今天使用這種電源的畢竟不僅僅是電燈，而是從電視機到洗衣機的一整套系列家用電器。由於愛迪生所建輸電網的電力便於利用，因此它極大地促進了電在工業上的應用。 愛迪生對電影、照像機和放映機的發展做出了巨大的貢獻。他對電話（他的碳精送話器顯著地提高了可聽性）、電報和打字機均做了重要的改進。在他的其它發明中有留聲機、油印機和蓄電池。總計起來，愛迪生獲得了一千多個單項發明的專利權，這的確是一個令人難以置信的數目。 愛迪生的工作效率如此驚人，其原因之一是在他生涯的早期，他在新澤西曼婁公園建立了一個研究實驗室，聘用了一批有才乾的助手協助他做工作。自從那時以來許多工業公司部建立了大型的研究實驗室，它們的原型就是愛迪生的這個實驗室。愛迪生創辦的現代的、裝備精良的研究實驗室——在實驗室里許多人作為一個整體共同工作——是他最重要的發明之一，雖然這項發明他肯定不會獲得專利權。 愛迪生不僅是一位發明家，還從事製造工作，並且組建了幾個公司，其中最重要的公司後來成為通用電氣公司。 雖然愛迪生沒有純理論科學家的氣質，但他做出了一項重要的科學發現。1882年他發現在接近真空狀態下，電流可以在彼此不相接觸的電線之間通過，這個現象叫做愛迪生效應，它不僅有重大的理論意義，而且有重要的實際應用，終於導致了真空管和電子工業的創立。
⑺ 偉大的發明家愛迪生的發明對世界有什麼意義
愛迪生的發明給世界帶來了光明，沖破了黑夜，把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。
擴大了人類活動的范圍，贏得更多時間為社會創造財富。同時也改變了世界，使人類進入電燈時代。
⑻ 發明有什麼意義
許多人小時候都有做發明家的夢想，想要發明一輛汽車，跑得像火箭一樣快；想要發明版一顆葯丸，可以權治療所有的疾病；想要發明一艘飛船，可以遨遊太 空、探索宇宙。大家想像大發明家愛迪生一樣，能夠發明 很多有用的好+西，讓人們的生活變得更美好。
答案是肯定的，發明能推動人 類社會的進步，讓我們的生活變得更加豐富多彩。有人曾說:人類的文明史，實際上就是一部發明史從中我們不難看出， 發明在人類社的發展中起著非常重要的作用。
人們可能會注意到這樣一 些名詞：青銅代、鐵器時代、蒸汽時代、信息時代等。這些名詞用來定 義時代的名字由歷史學家根據歷史上的一些重要發明的出現或應用命名， 如青銅器、蒸汽機、網路等。這乍聽起來可能不知所雲，但細想一 下便不難悟出時代的組合便是歷史，歷史用發明來斷代，那麼發明對人 類社會的作用不言而喻了。
發明會讓人類社會變得更發達、更先進，這樣的例子不勝枚舉。比如文 字和語言的發使得人類得以更好地交流，文明得以更好地傳承和發展；網路的發明，使得人們足不出戶遍知天下大事；宇宙飛船的發明，讓人類重獲新生。
⑼ 愛迪生發明了什麼 愛迪生的發明有什麼意義
愛迪生一生中的創造發明有一千三百二十八種,比較重要的有電燈、電車、電影、發電機、電動機、電話機、留聲機 。