思想賦予創造

1. 懶人的思想和創造

世界上很多非常聰明並且受過高等教育的人，無法成功。就是因為他們從小就受到了錯誤的教育，他們養成了勤勞的惡習。很多人都記得愛迪生說的那句話吧：天才就是９９％的汗水加上１％的靈感。並且被這句話誤導了一生。勤勤懇懇地奮斗，最終卻碌碌無為。其實愛迪生是因為懶得想他成功的真正原因，所以就編了這句話來誤導我們。

很多人可能認為我是在胡說八道，好，讓我用１００個例子來證實你們的錯誤吧！事實勝於雄辯。

世界上最富有的人，比爾．蓋茨，他是個程序員，懶得讀書，他就退學了。他又懶得記那些復雜的ＤＯＳ命令，於是，他就編了個圖形的界面程序，叫什麼來著？我忘了，懶得記這些東西。於是，全世界的電腦都長著相同的臉，而他也成了世界首富。

世界上最值錢的品牌，可口可樂。他的老闆更懶，盡管中國的茶文化歷史悠久，巴西的咖啡香味濃郁，但他實在太懶了。弄點糖精加上涼水，裝瓶就賣。於是全世界有人的地方，大家都在喝那種像葯一樣的液體。

世界上最好的足球運動員，羅納爾多，他在場上連動都懶得動，就在對方的門前站著。等球砸到他的時候，踢一腳。這就是全世界身價最高的運動員了。有的人說，他帶球的速度驚人，那是廢話，別人一場跑９０分鍾，他就跑１５秒，當然要快些了。

世界上最厲害的餐飲企業，麥當勞。他的老闆也是懶得出奇，懶得學習法國大餐的精美，懶得掌握中餐的復雜技巧。弄兩片破麵包夾塊牛肉就賣，結果全世界都能看到那個Ｍ的標志。必勝客的老闆，懶得把餡餅的餡裝進去，直接撒在發面餅上邊就賣，結果大家管那叫比薩餅，比１０張餡餅還貴。

還有更聰明的懶人：
懶得爬樓，於是他們發明了電梯；
懶得走路，於是他們製造出汽車、火車和飛機；
懶得一個一個地殺人，於是他們發明了原---彈；

懶得每次去計算，於是他們發明了數學公式；
懶得出去聽音樂會，於是他們發明了唱片、磁帶和ＣＤ……
這樣的例子太多了，我都懶得再說了。

還有那句廢話也要提一下，生命在於運動，你見過哪個運動員長壽了？世界上最長壽的人還不是那些連肉都懶得吃的和尚？

如果沒有這些懶人，我們現在生活在什麼樣的環境里，我都懶得想！

人是這樣，動物也如此。世界上最長壽的動物叫烏龜，它們一輩子幾乎不怎麼動，就趴在那裡，結果能活一千年。他們懶得走，但和勤勞好動的兔子賽跑，誰贏了？牛最勤勞，結果人們給它吃草，卻還要擠它的奶。熊貓傻了吧唧的，什麼也不幹，抱著根竹子能啃一天，人們親昵地稱它為「國寶」。

回到我們的工作中，看看你公司里每天最早來最晚走，一天像發條一樣忙個不停的人，他是不是工資最低的？那個每天游手好閑，沒事就發呆的傢伙，是不是工資最高，據說還有不少公司的股票呢！

我以上所舉的例子，只是想說明一個問題，這個世界實際上是靠懶人來支撐的。世界如此的精彩都是懶人所賜。現在你應該知道你不成功的主要原因了吧！

懶不是傻懶，如果你想少干，就要想出懶的方法。要懶出風格，懶出境界。像我從小就懶，連長肉都懶得長，這就是境界。

2. 判斷題！ "三個代表"重要思想創造性的回答了"什麼是社會主義,以及怎樣建設社會主義"這一核心問題

不對。

"三個代表"重要思想創造性回答的不是"什麼是社會主義，怎樣建設社會主義"的問題，而是「建設什麼樣的黨、怎樣建設黨」的問題。具體內容為中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

「三個代表」重要思想，集中概括了黨和國家全部理論活動、實踐活動，包括一切工作的根本方向、根本准則、根本依據，成為指引黨和國家新世紀偉大進軍的行動指南。

(2)思想賦予創造擴展閱讀

在建設有中國特色社會主義歷史進程的重要時刻，江澤民同志在中央黨校省部級幹部進修班畢業典禮上發表了十分重要的講話。這篇重要講話，高屋建瓴，內涵豐富，思想深刻，論述精闢，對於更好地團結和動員全黨高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹「三個代表」重要思想，努力開創建設有中國特色社會主義事業的新局面。

實現歷史和時代賦予我們黨的庄嚴使命，具有十分重要的指導意義。全黨同志特別是黨的各級領導幹部都要認真學習和深刻領會，把思想認識統一到講話精神上來，以實際行動貫徹落實到各項工作中去。

江澤民同志在這篇重要講話中強調指出，開創建設有中國特色社會主義事業新局面，必須高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹「三個代表」要求。聯系黨成立以來的全部歷史經驗，總結我們黨帶領人民建設有中國特色社會主義事業的基本經驗，歸結起來就是，始終堅持「三個代表」。

「三個代表」同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義制度自我完善和發展的強大理論武器。

3. 思想是什麼是什麼創造思想的是物質上的嗎還是什麼別的東西嗎

物主人個，是唯義者
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4. 陶行知教育思想中，「創造教育」的定義是什麼

創造教育：英國心理學家、優生學家高爾頓開創造教育研究之先河，著有《遺傳的天才》等。20世紀40年代美國奧斯本研究集體創造思考方法，著有《思考的方法》。20世紀50年代以來，這種教學在美國得到發展。如布法羅大學開設了指導學生創造性思維實驗課程。20世紀60年代以來創造教育在日本亦受重視，1960—1979年有關創造力培養著述譯作有250多種，並開展這方面的實踐活動，設「發明教室」等。德國則把對學生發散思維的培養滲透在中小學各年級的課堂教學中。第二次世界大戰後，創造教育受到廣泛重視，初步形成理論體系。創造教學已成世界性潮流。陶行知為中國創造教育開拓者，於20世紀30年代在育才學校設立「育才創造獎金」，後發表《創造宣言》。60年代後，台灣省教育界亦就此進行實驗研究。如賈馥茗1968年在國語科中進行小學生創造力發展的實驗等。70年代末80年代初創造教育在中國再度興起。如1982年中華創造力開發研究所研究人員在上海和田路小學進行實驗，運用一些專門編排和設計的教法。此後，這方面的研究在各地普遍開展。
陶行知是我國創造教育理論與實踐的開拓者，創造教育思想是他生活教育理論體系的精髓，其創造教育實踐更是貫穿於他整個教育活動之中。創造教育思想是陶行知針對中國傳統教育的種種弊端，結合中國教育實際，在美國教育思想家杜威的「教育即生活」、「學校即社會」的教育思想的基礎上而提出的一種既符合中國國情、又體現現代教育思想的新的教育理論。
陶行知實施創造教育的目的，可以從學生和教師兩方面來看。就學生而言，創造教育的目的是為了學生「手腦雙揮」「手腦聯盟」「手腦雙全」——這就是創造教育要達到的目標，又是實現創造教育的手段。陶行知曾經說過，「手腦結合，是創造教育的開始」「手腦雙全，是創造教育的目的」。就教師而言，教師的創造，不像宗教家、戀愛至上主義者、美術家，不是造神，不是造石像，不是造愛人。教師「所要造的是真善美的活人」；教師的成功是「創造出值得自己崇拜的人。」他指出：「先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生」。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，先生、學生合作而創造出值得彼此崇拜之活人。
創造教育的手段。要解放兒童的創造力。陶行知提出了著名的「六大解放」，並認為「有了這六大解放，創造力才可以盡量發揮出來。」
創造教育的三個關鍵：在培養兒童創造力方面，陶行知提出了「充分的營養、良好的習慣和因材施教三個關鍵」。

5. 毛澤東思想是靠毛澤東的個人天賦創造出來的

毛澤東思想

以毛澤東以及劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平、陳雲等為主要代表的中國共產黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，把中國長期革命和建設實踐中的一系列獨創性的豐富經驗進行理論概括而形成的適合中國實際情況的科學理論體系，中國共產黨集體智慧的結晶，馬克思列寧主義普遍原理和中國革命與建設具體實踐相結合的產物。

產生的條件

毛澤東思想是在同各種錯誤傾向的斗爭和深刻總結歷史經驗的過程中逐步形成和發展起來的。在中國這樣一個半殖民地半封建的東方大國進行革命，必然要遇到許多特殊復雜的問題。在北伐戰爭時期中國共產黨人提出了民主革命綱領、統一戰線和農民同盟軍問題，標志著毛澤東思想的萌芽；土地革命戰爭（見十年內戰）時期，創立了走農村包圍城市，武裝奪取政權道路的理論，標志著毛澤東思想的形成；抗日戰爭時期，解決了民族斗爭和階級斗爭的關系，完整地系統地產生了新民主主義革命的理論和政策，標志著毛澤東思想的成熟。1943年7月，王稼祥在為紀念中國共產黨誕生22周年而寫的《中國共產黨與中國民族解放的道路》一文中，第一次使用了「毛澤東思想」這個概念。1945年4月，中共七大修改後的黨章中正式把毛澤東思想作為中共全黨的指導思想。劉少奇深刻分析了毛澤東思想產生的社會歷史根源，指出：百餘年來，災難深重的中華民族和中國人民，為了自己的解放而流血斗爭，積有無數豐富的經驗 ，這些實際斗爭及其經驗，不可避免地要形成自己的偉大的理論，使中國這個民族，不僅是能夠戰斗的民族，而且是一個有近代科學的革命理論的民族。這個理論就是毛澤東思想。

6. 思想與行動才能創造價值

只有思考和行動兩者巧妙而完美的結合，才把你送進成功的殿堂。用思考來決定前內進的方向，用行容動來完成要達成的目標；用思考來尋找解決困難的方法，用行動來把各種困難化解……當你能夠把這兩者運用得十分自如的時候，你才可能真正體會到什麼叫做事半功倍，心想事成。 同時，藉助本書，將我以往的思考和行動告訴大家，和讀者諸君共同分享，共同體驗，共同探討。行動意味著實踐，無論你想達到什麼樣的目標，想成為什麼樣的人物；無論你擁有一個多麼完美的策劃，多麼天才的構想，多麼具有商業的價值的項目，你都要踏踏實實，從現在人幫起，從一點一滴做起，只有不斷地前行，才能到達最終的彼岸。

7. 假如上帝創造人類，並賦予了思想，行動的自由，那麼人類能否左右上帝的思想呢

相當有哲理性啊，這個問題當然是可以了， 為什麼說人定勝天呢，只要你的思想比上帝強大，也許上帝就該退休了。上帝的思想是我們自己灌入給我們自己的，如果有上帝，那我們每個人都是上帝，每個人都能做的和上帝一樣好。

8. 勤勞砥礪品性，思想創造未來是什麼意思

勤勞可以磨練品質和性格，思想可以創造未來。