蒙氏數學創造力

1. 幼兒園中班數學教案

你可以搜，在網路上，搜幼兒園中班數學教案

2. 蒙氏數學的作用

二、該教具使用後孩子會有哪些進步？
1、孩子在創造性、邏輯性、秩序性、獨立性等各方面的能力都會有很大的提高。
2、孩子6歲前會進行千位以內加、減、乘、除的運算，達到小學二年級的水平。
3、智力能力好的可達到千位以內加、減、乘、除的心算。
4、孩子上小學的數學成績普遍要高於同齡人，並一直保持對數學的興趣。
5、更多的間接影響是對孩子未來一生的影響，無論孩子從事何種職業，從小對孩子內在秩序的培養，將使孩子未來無論在哪個領域都打下了良好的基礎。而如果這一切是在孩子心智定型前進行塑造和培養，效果會遠遠好於孩子心智成熟以後。培養孩子的獨立性、自信心、創造力、邏輯思維能力以及精確的秩序心會使孩子一生受益無窮。

3. 蒙氏數學年齡限度是幾歲

您好！蒙氏數學是一套通過「游戲」讓孩子對數學產生興趣的教材。一般3歲以後可以開始蒙氏課，蒙氏數學把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習（塗畫、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維，有助於孩子對數學的認識和應用。

4. 蒙氏數學的好處

1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

5. 小班蒙氏數學作業(2)(53一6o頁)

琅琅寶貝這兩周雖然去上幼兒園了，但《蒙氏數學作業紙》卻沒有交給老師，因為寶寶最近生病在家呆的時間多，玩的東西可真不少，花園寶寶雜志、邏輯狗思維學具、巧虎等等，因此，做《蒙氏》就不太規律了，有時接連做好幾頁的，有時又不願做了。

老師的作業是每周一個單元（4頁），寶寶這周雖然數量上做夠了，但並不是每個單元挨著做的，而是挑著題來做，結果，該交作業的這個單元就沒全部完成，只好把書留在家裡，寶寶放學繼續引導他做了。

★ 第十六周作業（09.12.14—12.20）★

一、找圖形：下面哪些圖案中是含有圓形的，請在下面的（）中打√。

寶貝認圖形是蠻厲害的，一歲多就會認圓形，所以，很迅速地就找出了圖中的圓形，畫勾勾也明顯進步了。第一排的西瓜和雞蛋，寶寶判斷是橢圓形，沒有畫勾。雖然，西瓜的切面本來是圓形，但在平面圖中的顯示卻是橢圓形，寶寶的判斷應該是正確的吧?(歡迎討論一下！)

二、塗色：數一數，每個圖案中有幾個圓形，並將圓形塗上你喜歡的顏色。

「塗色」是寶寶比較畏懼的游戲，盡管寶寶塗色的能力越來越好了，但心理仍然不是很願意塗色，主要是耐心不夠好，少量的塗色還可以很快完成，連續塗多了就不太想繼續了。這個作業是本單元最後完成的一題，並且是做了兩次才湊合完成的，不過塗色效果還是不錯哦！

三、圖形變變變：下面有2個空白圓形，你能把它變成什麼呢？請你動手畫一畫吧。

「構圖」也是寶寶比較畏懼的游戲之一，可以說出不少圓形的東西，但讓他畫就不太情願了，就這么兩個圓的造型也是分了兩次才完成的。寶寶很聰明，參考了第一個作業里的籃球，人家就把圓變成這樣的籃球了。這個游戲很鍛煉孩子的發散思維。

四、巧手匠：下面的這些物品你見過嗎？看看他們都缺少了什麼？請你把缺少的部分畫出來。

尋找不完整物品里缺少了什麼，這對孩子的觀察力、思維能力和認知都是一個很好的鍛煉，寶寶似乎對這類游戲很感興趣。

寶寶很快就做出了准確的判斷，找到了每幅圖中所缺少的部分。畏懼塗色的寶寶在面對這道題時，卻很有興致地連續完成了六個部分的塗色，表現很棒！

以上四個游戲都是訓練孩子認識「圓形」，並通過塗色、構圖，鍛煉孩子小肌肉的靈活性和控制力，促進手的精細動作，引導孩子感知圓形，並進一步鞏固對圓形的認知，同時也鍛煉孩子的觀察力，培養培養發散思維能力，促進想像力和創造力發展。下面的親子游戲「生活中學數學——切水果」即為上述游戲的延伸訓練。

★ 第十七周作業（09.12.21—12.27）★

一、找正方形：找一找下面各種物品中哪些含有正方形，請你用彩筆圈出來。

媽媽接電話走開了一會兒，寶寶就把積木和窗戶連了線，還興奮地大叫著：「看，我變魔術啦！」媽媽告訴寶寶，題目里的要求是畫圓圈，就要按要求來畫，不然老師看了還以為你不會做呢！寶寶便立刻畫上了兩個圓形。

第二橫排「綠色書」，寶寶判斷是長方形，這可能是受下方「書的立面」影響，在平面圖中看上去像是書面的水平延伸，媽媽當時也是這么看走眼了，覺得是長方形。此時發文，拿尺子一量，嗨，綠色邊線都是3厘米呢！

二、准備出海：小水手准備出海航行了，讓我們准備好船隻一起出發吧！看一看圖中都有什麼圖形。將沒有塗色的圖形塗上你喜歡的顏色，並說一說它們是什麼形狀。

這道題中的塗色面比較多，寶寶又是分兩次才完成的，看得出寶寶塗色還是進步很大的，「留白」越來越少了，運筆的控制力也越來越好了。

三、扣子找家：這里有許多扣子，它們都想回家了，你能幫它們找到家嗎？請你根據正方形扣子應該回正方形家，圓形扣子回圓形家的規則連線。

連線題是寶寶很喜歡的，媽媽剛念完題，寶寶就快速地用手指點著扣子一個個地說說：「它的家在這，它的家在這。」然後，就找出水彩筆開始樂滋滋地畫線條了。

四、幾何圖形棋：請准備2個不同顏色的正方形卡片各做1個棋子，並准備一個骰子。兩人各選擇一種顏色的棋子放在起點處。輪流擲骰子，骰子上的點數是幾，就前進幾步，若停止時格中的圖形正好是正方形，既獎勵再擲骰子一次，看誰先得到小紅旗。

說老實話，沒有跟寶寶玩這個游戲，因為寶寶對圓形、三角形、正方形掌握得不錯，而類似的「擲骰子」游戲以前倒是跟寶寶玩過，只不過棋盤上的圖案不是幾何圖形。

以上四個游戲都是訓練孩子認識「正方形」，同時鞏固對「圓形」的掌握，並通過塗色、畫圈、連線鍛煉孩子小肌肉的靈活性和控制力，促進手的精細動作，引導孩子進一步掌握對正方形和圓形的認知，同時也鍛煉孩子的觀察力、思維能力。下面的親子游戲「生活中學數學——牙簽拼圖」 即為上述游戲的延伸訓練 .

6. haba數學和蒙氏數學有什麼區別和特點，誰能告訴我謝謝

1、蒙氏數學是一套通過「游戲」讓孩子對數學產生興趣的教材。

蒙氏數學把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習（塗畫、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維。

2、HABA源自德國，教具德國進口。其學習目標是：數學性思考能力的開發，理性思考能力的開發，創意性思考能力的開發，策略性思考能力的開發，數學性語言表達能力的開發，社會規則建立。

(6)蒙氏數學創造力擴展閱讀：

1、孩子在創造性、邏輯性、秩序性、獨立性等各方面的能力都會有很大的提高。

2、孩子6歲前會進行千位以內加、減、乘、除的運算，達到小學二年級的水平。

3、智力能力好的可達到千位以內加、減、乘、除的心算。

4、孩子上小學的數學成績普遍要高於同齡人，並一直保持對數學的興趣。

5、更多的間接影響是對孩子未來一生的影響，無論孩子從事何種職業，從小對孩子內在秩序的培養，將使孩子未來無論在哪個領域都打下了良好的基礎。

而如果這一切是在孩子心智定型前進行塑造和培養，效果會遠遠好於孩子心智成熟以後。培養孩子的獨立性、自信心、創造力、邏輯思維能力以及精確的秩序心會使孩子一生受益無窮。

7. 蒙氏數學怎麼樣

去這個網址可以看到到其他人學習後的感想和上課實例
http://bbs.hz.szhome.com/commentdetail.aspx?id=54422864&projectid=110080&page=1

下面是蒙氏數學的簡單介紹，希望以上這些對你有幫助！

蒙氏數學是一套通過「游戲」讓孩子對數學產生興趣的教材。蒙氏數學把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習（塗畫、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維，這是在傳統數學學習中要經過大量艱苦的訓練才能達到的效果，孩子進入小學後將體現出爆發性的學習效果！它具有以下特點：
1、教具游戲化：
該教具的設計是從孩子的興趣出發的，以豐富色彩、構形、圖案引起孩子對數學的強烈興趣，並將數學的知識以游戲的形式展示出來，讓孩子由易到難進行操作。
例如數棒系列：請找出最短，孩子就會找到最短的那根，比1更長一些的請幫我找出來？
例6÷3，我們可以將它變成這樣的游戲，拿出6個蘋果，分給3個小朋友，每個人能得多少呢？孩子數出6粒珠，在除法板上分給3個小人，最後就會得到正確的得數。
凡是8歲以前的數學題，均可以在這里以游戲的形式被孩子得出結果。因此該教具就象語言一樣，為孩子提供了一種數學的環境，使孩子象對語言一樣對數學感興趣。
2、家長不過多參與：所有操作都高有錯誤控制，除首次家長演示方法外，家長不過多參與操作，完全由孩子獨立自主，培養孩子的獨立性和自我動手能力，孩子容易產生成就感，滿足內心的需求，享有充分的樂趣。
3、剛剛好教育：教具不以年齡為主，而是按幼兒的能力由幼兒自主選擇游戲的內容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和興趣出發，使孩子絕對不會有自卑感和厭倦情緒，從而長久地保持幼兒對數學的興趣和自信。
4、由工作產生結果：所有游戲內容必須通過幼兒自己的工作，而獲取答案和結果，提倡工作中的自我超越和獲取成果後的內心滿足，每一次操作都能使幼兒獲得新的成就感。
5、豐富的內容：該教具共十大系列，十五種構形，十一種顏色組成，如果配以家長和孩子的手工操作，不僅可以學習數學，還可以做多種變幻的拼圖游戲。孩子既便每天操作，演變，也絕少重復，因此其豐富的內容可使孩子保持永久的興趣。
二、該教具使用後孩子會有哪些進步？
1、孩子在創造性、邏輯性、秩序性、獨立性等各方面的能力都會有很大的提高。
2、孩子6歲前會進行千位以內加、減、乘、除的運算，達到小學二年級的水平。
3、智力能力好的可達到千位以內加、減、乘、除的心算。
4、孩子上小學的數學成績普遍要高於同齡人，並一直保持對數學的興趣。
5、更多的間接影響是對孩子未來一生的影響，無論孩子從事何種職業，從小對孩子內在秩序的培養，將使孩子未來無論在哪個領域都打下了良好的基礎。而如果這一切是在孩子心智定型前進行塑造和培養，效果會遠遠好於孩子心智成熟以後。培養孩子的獨立性、自信心、創造力、邏輯思維能力以及精確的秩序心會使孩子一生受益無窮。

實例：
第一節課程:6的組成,其實只要從事過幼兒園教育的人都知道，如果沒有孩子的操作經驗,僅僅憑教師灌輸組成概念,孩子可能永遠都理解不了組成量的分配及關系,但這節課程讓孩子一下子明白了數的組成方法.
1)教師把數字放到神秘盒子里,逐個出示數字1-6,數字下面並配合有相應量的點子.(老師很誇張的抽字卡,認讀數字並手指點數)孩子們看得可認真了，雖然只有三個,但後來其實很慶幸只有幾個人，因為數學屬於需要比較安靜環境的學習形式.
認識數字後,老師以奧運訓練為主題生動了導入活動,按孩子的祖籍城市並賦予代表該城市運動員角色參加奧運,孩子覺得責任重大,一定不能分心,所以孩子的專注力緊緊扣住一節課程.
2)飛標運動:教師在孩子的對面放一個分成兩半的靶,中間有一條很明顯的線(中間的線很明顯),先是我兒子丟,老師給了"6"把吸鐵的飛標,其中一個孩子記錄兒子投標的結果(結果是左邊幾個?右邊幾個?教師說只要丟到靶就是好成績,所以結果設計都很用心,因為如果丟到靶心才算好成績,那麼組合的概念無法輸入，因為孩子在6歲前都是完美主義者,他覺得一定要獲得好成績才得到滿足，但今天老師規則變了只要丟到靶就OK,而且丟掉了，可以重來,一定要把飛標丟出去,教師告訴孩子我們好成績的定義就是看誰投到靶外次數最少誰的成績就是最好),其中一個孩子是專門數飛標的，所以我當時看他們三個都在忙著有關6組合的分配,我就覺得這節課程設計得很好，因為兒子在玩飛標其他人沒有出現等候而是參與進來了,每個孩子都有強烈參與投標的慾望.所以兒子飛完後,教師在結果上寫出兒子的名字,然後輪換孩子投標,其他相應寫結果及數數角色也調換.(補兩個老師也飛標了，因為組合有幾組,所以老師盡量和孩子的結果不一樣,而且也讓孩子記錄下來了)

3)整理飛標結果:因為5人都飛標了，老師和孩子一起整理結果,因為孩子的隨意性及老師的刻意性造成了課堂的美感--6的組成就出來了,比如:兒子丟的是3和3(也就是左邊3,右邊也是3),其他兩個的結果也是不一樣2和4,1和5,老師有意丟成5和1,4和2.在整理的過程中老師告訴孩子按一定的順序整理從高往低,從低往高都可以.

因為有了上面的初步組合概念,教師出示蒙氏教具

4)操作6以內的組成,因為蒙氏教具很精確設計很合理(教具都具有一定自我教育意義),孩子可以通過棒的長短進行組合,並由6的定規尺來驗證自己的結果，所以這個環節老師把學習的主權交給了孩子先讓孩子自我操作.

8. 蒙氏數學教案中班創造力訓練教案

幼兒年齡小，抽象思維能力差，數學又是一門抽象性較強的學科，以下"中班數學游戲大全"能讓幼兒依靠直接的興趣來學習，使幼兒學習數學的興趣更高，學習的積極性和主動性更強，學習效果就越好。
幼兒上中班了，可是對數字、數學一點都不感興趣，這讓很多幼師為此而萬分苦惱。別著急，幼兒天生都愛玩，在玩中學數學能讓幼兒覺得十分有趣，自然就喜歡學數學了。為此，學前谷小編為您整理了"中班數學游戲大全"，供您參考。
1、蓋印章玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
2、找朋友玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室後面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到後面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又准。
3、快樂寶貝車玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出"轟隆隆… 轟隆隆… 嗚 …"，激發孩子游戲慾望，然後說："火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。"老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然後重復到所有乘客下車。
4、鋪石頭玩法：准備各種形狀的"石頭"，幼兒挑選自己喜歡的"石頭"，一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里，把有"坑"的路鋪好。還可引導幼兒觀察"石頭"路都有什麼顏色，是用形狀的"石頭"鋪好的。
5、踩石頭玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。
6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。
7、給動物送食物：觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
8、我的朋友在哪裡玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裡找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裡。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較）。
9、猜一猜玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然後依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我"它有朋友了"並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。
10、數客人玩法："智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？"（有小老虎、、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小夥伴？請幼兒手口一致地點數：（1，2、3 ……）"總共來了幾個客人？"（一共來了9個客人。）11、幫小熊按數取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一隻小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
12、"超市"游戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手裡拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到"小超市"購買相應數量的物品，購買後回到座位。
13、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停後，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。
14、看數字捶捶背玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然後就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。
15、看數字捶捶背玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最後面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然後再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。（要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往後看。）16、撒數塊玩法：請幼兒將各色小數塊撒在畫有大圓圈的紙上，然後數一數，各色數塊在圈裡、圈外各有多少？並進行插卡記錄。
17、小青蛙愛玩耍玩法：師幼共同扮演"青蛙"，教師帶領幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據兒歌的內容，跳到池塘里或池塘外。教師引出里、外標志卡，再次玩游戲，當教師隨機抽取里、外標志卡時，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識里、外方位及標志卡。

9. 幼兒中班蒙氏數學親子冊拼拼算算教案

活動目標： 1.認識半圓形，知道兩個同樣大小的半圓能拼成一個圓，.能將半圓形組合拼貼成各種圖形，並添畫成各種物體； 2.發展幼兒的想像力，創造力，觀察能力和操作能力； 活動准備： 每個幼兒六個半圓。 活動過程: 1.出示一個半圓，引導幼兒想像，像什麼。幼兒邊說，教師邊用半圓在黑板上演示出來。並進行添畫。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對拼貼畫的興趣。欣賞教師用半圓拼貼的作品。說一說發現了什麼。有什麼感受。 2.引導幼兒發現可以使用不同大小，不同顏色。多片半圓進行拼貼。並通過添畫是畫面更生動。 3、請小朋友們進行活動，分組進行拼半圓（讓幼兒先想一想要拼貼什麼。再進行操作。） 5.教師巡迴指導，重點指導幼兒可將兩個以上的半圓進行組合添畫。 活動結束： 展示幼兒作品。可請個別幼兒上來介紹自己的作品。教師適當的提出建議。 教學反思： 在幼兒認識圖形的基礎上進行的教學活動。充分挖掘教材中的有利因素，感知平面圖形間的關系，培養幼兒的空間觀念。這次活動孩子的作品。讓我眼前一亮，各具特色，非常豐富，活動使幼兒積累了不同方面、不同程度的經驗，為以後圖形的學習提供一個好的基礎。教學中可以針對課堂表現，知識掌握，常規習慣等方面及時評價，也可以在檢測之後，就幼兒的反饋情況及時評價鼓勵，表現好的獎給笑臉或粘貼，以調動幼兒的積極性。以鼓勵表揚為主。 以上是我對《拼一拼》一課設計理念的剖析與闡述，當然，教學是一門缺憾的藝術。所以，不足之處還請各位提出寶貴意見！

10. 蒙氏數學的好處

好處：
1、孩子在創造性、邏輯性、秩序性、獨立性等各方面的能力都會有很大的提高。
2、孩子6歲前會進行千位以內加、減、乘、除的運算，達到小學二年級的水平。
3、智力能力好的可達到千位以內加、減、乘、除的心算。
4、孩子上小學的數學成績普遍要高於同齡人，並一直保持對數學的興趣。
5、更多的間接影響是對孩子未來一生的影響，無論孩子從事何種職業，從小對孩子內在秩序的培養，將使孩子未來無論在哪個領域都打下了良好的基礎。而如果這一切是在孩子心智定型前進行塑造和培養，效果會遠遠好於孩子心智成熟以後。培養孩子的獨立性、自信心、創造力、邏輯思維能力以及精確的秩序心會使孩子一生受益無窮。
拓展資料：
簡介：蒙氏數學是一套通過「游戲」讓孩子對數學產生興趣的教材。蒙氏數學把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習（塗畫、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維，這是在傳統數學學習中要經過大量艱苦的訓練才能達到的效果，孩子進入小學後將體現出爆發性的學習效果！