在簡單中創造精彩

㈠ 努力創造精彩材料作文初中

考場作文技巧

同學們平時寫作文，大都由老師帶領審題、選材、立意，講清結構，然後再動筆。時間長達兩節課，甚至還可延長到課外。而考場作文大都要求同學們必須在1小時以內獨立完成四百字左右的作文，甚至字數更多的作文。所以，同學們必須熟練地掌握考場作文的一些技巧，考試才能立於不敗之地。

一、 審題要快

考場上的作文題極少能與平時的訓練題目相同（也有湊巧雷同的可能）。第一次看到，同學們都會產生一種模糊的感覺。這時，你要盡快趕走頭腦中「好象過去練過……」一類漫無邊際的回憶，要在2—3分鍾的時間內盡快弄懂題目的基本要求，確定作文的重點和范圍，敘述的人稱等。

二、 選材要快

抓住了題意以後，必須盡快從自己的所見所聞、所寫所記中篩選出切合題意的材料，並分清材料的主次，確定敘述的詳略。例如，寫《愉快的野炊》，我們的頭腦會涌現出這樣的材料：（1）野炊前一天的准備情況；（2）去野炊途中的見聞；（3）野炊時的情景；（4）野炊後的感受。在這些材料中，最能體現題意的是第（3）點，所以要考慮得具體，詳細。選材的全過程也只能用3—5分鍾左右。

三、 立意要快

在選擇材料的同時，要用2—3分鍾的時間考慮這些材料能說明什麼，能否體現寫作目的。以前邊所講的為例，野炊時的情景就必須選擇能說明「愉快」的細節來描寫，充分體現同學們熱愛生活、熱愛大自然的情趣，表露的感情要真實自然。記事的材料，要贊揚美好的，揭露、批評丑惡的東西；寫人的材料，要反映人的本質、特點。無論什麼時候，贊揚真、善、美，揭露假、丑、惡，都是我們作文立意的主要方向。立意最怕的是「意」不明，一會兒寫這樣，一會兒寫那樣，中心不明確，作文就會「下筆千言，離題萬里」，再精彩也沒用。

四、組材要快

由於時間緊，頭腦處於高度緊張狀態，材料的回憶再現不可能很清楚有序，你必須在2—4分鍾的時間內重新把材料排列清楚。哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾，怎樣過渡、照應，都要加以考慮，做到胸有成竹，並要在草稿紙上寫成簡單的提綱。像前邊所舉的例中，最能反映題意的「野炊時的情景」要詳寫，要力求寫得具體、清楚。

五、 表達要快

以上的幾步完成後，就用40分鍾左右把想好的材料寫出來。在寫的過程中，不要每寫一句都停頓下來重復默讀前一句的內容，應力求一氣呵成。所以組材一步很重要，如果印象不深，思路不清，寫了一兩百字才發覺不對，劃掉重寫，不但影響卷面的整潔，時間也來不及了。另外，不能因為貪快，而忘記書寫和格式的規范化，盡量減少錯別字和用錯標點。

六、 修改要快

這一個環節往往是同學們容易忽略的，認為寫完了就萬事大吉，松一口氣。其實，由於時間匆忙，難免在表達過程中出現錯誤。因此，你必須爭取用5分鍾左右的時間，把作文快速默讀一遍。對重復羅嗦的字、詞、句，毫不可惜地刪掉，該補的地方要補上，該調換的句子要調換，該改正的錯別字和標點要改正。一句話，做到語句通順，敘述有條理。但不宜作太大的改動，以保持卷面的整潔。

俗話說「巧媳婦難為無米之炊」，上面所說的幾點也有同樣的道理。沒有平時扎實的作文訓練和豐富的材料積累做基礎，再多再好的技巧也是空話。只有平時多練、多看、多記，到考場上才能真正快起來，才能得心應手。

㈡ 簡單的小發明小創造

1、水管蹺蹺板

1．材料 粗細均勻、直徑3厘米、長度40厘米的硬塑料管一根；粗細與塑料管相當，長度5厘米的軟木棍一根；軟木塞兩個；薄鐵片兩塊；縫衣針一根。 2．製作工具 小鋼鋸、剪刀、錐子、刀子各一把。 3．製作步驟 ①把塑料管從中間截開，分成長度相等的兩段，並在每段管的上下各鑽一個小孔。然後用5厘米長的軟木棍把兩段管連起來，用縫衣針從軟木棍中部穿過。 ②用薄鐵片剪成兩個支架和兩個小人，將小人固定在塑料管兩邊， ③向管內注滿水並用軟木塞塞住，將縫衣針放在支架上，調節此管在支架上平衡。此時水從管下面小孔有節奏地流出。 這時候，只要按下蹺蹺板的一端，蹺蹺板就會自動地翹起落下，兩邊的水輪流地滴出來，直到水全部滴完為止。注意，請把它放在一個盆里，以免水弄濕桌子。想一想它為什麼會自動地翹起落下。

2、爬樓梯車

搬運重物上樓十分吃力，我看到小狗上樓梯的動作，受到啟發，設計了 可以運重物上樓梯的小車。

運重物上樓時，先把小車前輪推近樓梯，壓下扶手，前輪懸空，被橡筋

拉起，再推小車，使前輪搭在上面的樓梯上；再提起扶手，後輪懸空，後輪 被橡筋拉起，稍向前推，使後輪搭在上一級樓梯上??這樣一級一級地爬， 小車就爬上樓去了。

3、自動抽水的塞

養金魚的同學也許有體會，在利用虹吸管的原理給魚缸換水的時候，為 了趕走管里的空氣，不是先往換水管注滿水，就是用嘴含住換水管的一端吸。 這樣既不衛生又不方便。

找一隻與換水管（一般都是橡皮管）內徑差不多大小的膠塞子。穿過膠 塞中心繫一根結實的線，線的另一端系一個小重物。

換水前，把繫上線的小重物，從換水管的一端放進去，另一端取出來。 這樣，線從換水管中穿過，膠塞子塞住換水管的一端。換水的時候，把帶有 膠塞子的一端放入水底。用手拉小重物，將膠塞子從換水管中拉出來，同時 也就把管里的空氣趕跑了，水也就順著管子不斷地流了出來。家裡用水缸盛 水的，也可以用這種辦法把缸底的沉澱物抽出來。

4、巧畫角平分線

在透明三角板上的空白處畫一個直徑 1cm 左右的圓，用燒熱的鐵絲在圓 心處穿一個孔，孔的大小要能插進鉛筆尖。

使用時，將三角板上的圓與角的兩邊相切，在圓心處點上一點。角的頂

點和這個點的連線，就是角平分線。

5、旋轉電鈴

用一隻玩具電機，一個車鈴蓋和一根兩頭焊上小錘的彈簧，就可以組裝 一套圖示的新式電鈴。只要一接通電源，電鈴就會清脆地響起來。

6、簡單顯微鏡

這個顯微鏡非常簡單，用兩個火柴盒平放在桌子上，把塑料薄膜放在火 柴盒上，使薄膜距離桌面 15 毫米。

往塑料薄膜上滴一滴小水珠，直徑大約 5 毫米。 在薄膜下面的桌上鋪一張白紙，在紙上畫一個極小的箭頭，作為觀察的

標准。透過這個水滴，應該看到一個和原來方向相反放大了的箭頭。這時， 距離最適當。

在白紙上放著要觀察的東西，再用放大鏡觀察水滴，剛開始，你可能什 么也看不清，慢慢改變放大鏡的高度，就能看到觀察物。

㈢ 如何在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生

中國夢是社會理想，自己要有個人理想。要把個人夢和中國夢融合起來。
1、中國夢的基本內涵
中國夢是中國特色社會主義共同理想的簡稱：
中國特色社會主義的共同理想是在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興。
從主體上說，中國夢是國家的夢、民族的夢、人民的夢。
從內容上說，中國夢是國家富強、民族振興、人民幸福。
2、實現中國夢的途徑
①解決台灣問題、國家完全統一，這是最棘手的任務；兩岸統一之日，才是圓夢之時！
②以經濟建設為中心，大力發展物質文明；
③大力發展精神文明、政治文明和生態文明；等等。
3、用實際行動實現中國夢
①堅持學習科學文化與加強思想修養的統一；
②堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一；
③堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一；
④堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。

㈣ 請以( )創造精彩為題寫一篇文章,不少600字

自信創造精彩

「如果你對生活有太多的抱怨，跌倒了就不敢再向前走，為什麼人要這么的脆弱墮落··」JAY的稻香回盪在耳畔，縈繞在身邊，跳躍在心田之中。
是的，在什麼地方跌倒，就要在什麼地方爬起來！揮一揮衣袖，不帶走一絲哀傷，在失敗中找回屬於自己的國度，屬於我的王國！
自信，猶如一把利劍，直插雲霄，破開失敗的黑暗，斬斷自卑的陰霾。揮散嘲諷的迷霧，仰天一嘯，帶領著我們披荊斬棘。自信牽著我，喝退長空，威懾江河，馳騁在生活的平原上。
——————題記
前不久，一位美國記者在采訪我國一位剛獲獎的影視新人時問道：「你認為你們國家誰的演技最好？」這位新人脫口而出：「我！」簡簡單單的一個字，勝過了多少豪言狀語！令人不由為之欽佩，為其拍掌叫好。他這一個字，為全世界展示了中國成熟的自信，穩健的風采為中國人掀起一片自信的天空。
自信能帶給你一切美好的品質。你自信，你便正直；你自信，你便富有責任感；你自信，你便無畏；你自信，你便熱情，大方······
自信的人總是昂著頭的！
當然，這絕不是驕傲自滿，目空一切。一個人若不光明正打，何以昂頭相視？所以我說：「你自信，你便正直」自信的人總能正確的為自己評估，為自己定位，過高的估計自己便不是自信而是自負了。自信的人有頭腦，他知道該干什麼，不該干什麼。
同樣，自信的人熱情大方，這是與驕傲的人最大的區別，自信的人愛這個世界，而驕傲的人看不起這個世界！
中國人實在太需要自信了，中國人在過去沉默的太多，謙虛的太過了。曾經的中國龍，驕傲的太過了，幅員遼闊，歷史悠久的文明古國著實讓我們驕傲了好一陣子，直到八國聯軍的炮火轟破了中國的大門，驕傲變成了自卑，傳統的謙虛美德，一旦注入卑躬屈膝的軀殼，溫順良友，恭敬儉節，也變成了喪權辱國的借口。
於是，該謙的謙，不該謙的也謙，一快快國土被佔領，一條條合約被簽訂，一件件國寶被掠奪，一個個花園被焚燒，「東亞病夫」的招牌被冠有！這包含了多少中國人的淚水與鮮血！
時至今日，昔日的中國龍再一次新生，龍翔九天，嘯一聲龍吟，威懾整個世界！
炎黃的龍子龍孫，依靠這龍的自信，所向披靡，仰仗著龍的餘威，披掛上陣，我自無敵！

㈤ 有有很多人一直在他們平凡的生活中創造著精彩你知道的還有哪些

這一些精彩如人與人之間的關系，多一點互相交流，經常結伴去旅遊，做一些義工之類的，有意義的事情。

㈥ 生活是平淡的，如何在平淡的生活中活出自己的精彩

每個人的生活都是平淡的，但只要我們能夠不斷的努力，不斷的學習，不斷的進去，依然可以在平凡的生活中讓自己活得很精彩。

㈦ 以什麼創造精彩的600字作文

白駒過隙，轉眼在XX中學學習、生活了一個多學期了。在這期間，發生很多事，有些事我毫不在乎，總是想，反正事情都已經過去了，再去想有什麼用。可是，有一件事卻一直縈繞在我心頭，每當我獨自坐在空盪盪的教室的時候，或是在房間里難以入睡的時候，一種隱隱的後悔之情牽動著我，我知道，我又在想上一學期的事情。是啊，我忘不了上一學期的事情，忘不了那分同窗情摯友愛，更忘不了我當時的舉動。每每這時，我便不在剋制自己，任記憶的小溪流淌，雖不是完整的一片，卻依舊那樣清晰、真切。那是星期一的一個早晨，由於前一個禮拜老師布置了同學們一項任務——每組都要派一對同學上台表演《賣油翁》裡面的賣油翁和陳康肅。這對於現在的我當然是一件簡單的事情。可我就是搞不懂當時我在想什麼，只要上去講幾句對話多麼簡單啊，我就是沒有那樣個勇氣上台。現在想起來真是後悔。本來，我和班長早已做了准備。但是在回家的路上，聽到同班同學的對話：「哎呀，表演什麼爛油翁，老師只不過開玩笑罷了，哪有初中生還像小學生那麼幼稚。」於是我向班長取消這件事。星期一，同學們早早地來到了學校。好像把老師布置的任務拋到九霄雲外去了，我問了問其它組的同學，他們也都沒准備。上課鈴響了。老師面帶微笑地來到了教室。問：「上個禮拜布置的表演作業准備得怎麼樣了。」同學們這才恍然大悟。原來老師不是開玩笑的。「哪個組先來？」老師和顏悅色地問。教室里鴉雀無聲，沒有一個人敢舉手。老師最後決定讓我們這一組的組長和第一組的組長剪刀石頭布，決定誰先上台。老天保佑，還好我們贏了，還有一些時間做准備。偏偏我們這組的同學都推薦我和班長，我一點准備都沒有，哪裡能上去呀，等一下表演不好，不就丟了這組的臉。不管同學們怎麼安慰我，怎麼鼓勵我，我就是沒那個膽量。眼看第一組都快表演完了，我的心越來越緊張。如果我們沒有表演，第一個人就得把這一整篇課文都一字不漏的背下來。可是我天生就是個膽小鬼，上課連舉個手都不敢，更何況上台表演。第一組的同學表演完了，輪到我們了。我要不要上去？我的心不停掙扎著。同學們不停地數著「1、2……」我越來越害怕。在這危機時刻，一個男同學自告奮勇地代替了我，我心底的石頭終於落了下來，在整個表演過程中，我沒有參加，班長和這位同學也幫了我們這組榮獲了第一名，按理說應該高興的，但是我怎麼也高興不起來。我要感謝這位同學，在最關鍵的時候幫助了這個既膽小又沒用的我。這一次的表演，真讓我難忘。它讓我明白：機會對每個人都是均等的，那些獲得成功的人，往往是善於抓住機遇的人。

㈧ 什麼創造精彩

年輕不要怕失敗` 因為又過失敗才會創造精彩`！

敢問那位成功的人背後不是經歷過多少的失敗 最後再取的成功！

人生是短暫的！ 只是看每個人如何去創造自己人生里的精彩`！

經歷過失敗的人可以說是比沒經歷過的人成熟了一點``

你肯定會問為什麼 ？ 因為他（她）經歷過！ 而你沒有！

每個人成熟了，也就代表長大了` 也就不在像小時侯那麼天真無暇了！

因為畢竟長大了懂事點了，人要想克事` 多想想未來`` 不要只看眼前的！

人與人是不能比的，因為每個人都有每個人的長處`！

老是覺得比別人差的人就是落魄的人， 這種人活在世界上有什麼用？

每個人都不比每個人差`` 只是有的人不會去創造自己的人生 !

其實人活在世界上就是為生命創造出精彩``!

年輕沒有失敗, 只有自信創造精彩`!

人長大了,經歷的事也就多了, 碰到的人也多了,!

有的和你成為最好的朋友, 有的卻成為了你的敵人``

如果是朋友就請好好的珍惜他(她) , 因為能稱做為你的朋友 肯定是愛你的!

請不要忽視你身邊的每一位朋友, 因為朋友在你最困難時會伸出手拉你一把!

我真心的希望每個人都多個朋友少個敵人!

㈨ 生活本身就是一個簡單的事情，如何才能在簡單中創造不平凡

生活本身就是一個簡單的事情，想要在簡單中創造不平凡，那麼就要讓自己的生活變得更加有意義。其實大家都是平凡的人，但是想要在平凡中活出不一樣的生活，能夠去凸顯出自己的不平凡，就要讓自己的生活更加的精彩，更加的有意，相比較其他人員的話，會更加的充實，就會讓自己的人生閱歷更加豐富。當自己和別人談及自己曾經經歷的事情的時候，別人可能是一紙空白，但是你卻是滿紙都寫滿了各種的閱歷，對於自己來說這也是不一樣的不平凡的生活。

所以說想要活出不一樣的人是那麼叫，有不一樣的精彩，叫和他人不一樣的閱歷，在自己平時生活工作的時候，一定要去注重這些不要去頹廢自己，要讓自己不斷的學習，不斷的進步，才能夠去擁有更加優秀的人生，更加讓人羨慕的生活。

㈩ 《學習創造精彩人生》作文600字誰會寫這篇作文

專題講座名稱

走在行知路上，創造精彩人生

主要觀點記錄

陶行知理論從
「教學合一」
、
「學生自治」
「生活即教育」

「創造的教育」
「小孩子有不可思議的力量」
等各個方面集中
體現了陶行知先生的獨特教育思想
.
「生活即教育」是陶行知
先生教育思想的精髓所在。
陶行知認為，
教育的目的在於解決
問題，
實際生活是我們的指南針，
向我們提供無窮的問題，
要
求不斷的解決。什麼是

生活教育

生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什麼，我們就教什麼。
「社會即教育」
，
生活教育強調的是教育要以生活為中心，
反
對傳統教育以書本為中心，
要把籠中的小鳥放到大自然里，
使
它們任意飛翔。
把學校的一切伸到大自然里，
要先能做到
「生
活即教育」，這樣的學校才是學校，
這樣的教育才是教育。陶
先生主張遠離生活的教育不是真教育，
好教育，
脫離實踐的知
識是虛的，不實用的。
教育是從生活中來的，
「是好生活就是
好教育，
是壞生活就是壞教育；
是認真的生活就是認真的教育，
是馬虎的生活就是馬虎的教育；
是合理的生活就是合理的的教
育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教
育„„」
這些話聽起來很簡單，
可就是這些簡單的話語卻揭示
了教育的真諦。

案例式學習心得

教師的魅力來自課堂，備一節課，設計一個活動，也許簡單，
但用心去做，

會別有一番韻味，
自成一種風格。
全國特級教師
於漪就是我們心中永遠的楷模。
她認為對教學技能的反思、
研
究是教師職業技能研究中的重點，
為此她努力了幾十年。
我們
不能只是課堂技術的機械執行者，
而必須是課堂實踐的自覺反
思者。
一定要在課堂教學中保證「教師主導」「學生主體」的
地位，
避免出現形式上的整合──老師跟著課件走，
學生跟著
滑鼠走，
教學跟著電腦走的現象。
江蘇省數學教研員李善良老
師的報告「恰當把握教學生成
,
切實提高教學實效」更直接的
指我們在教學中所需要思考的方向：教學中預設與生成的矛
盾。「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」

立足課堂功夫在課外，
題目解得好，
課不一定能上好，
但想把
課上好最好先把題目解好。
本次全國數學聯賽青年教師學科競
賽我們學校共有十一位老師獲獎，
從一個側面說明我們學校數
學組進行了一年讀書報告會是卓有成效的。
不得不讓人折服的
是剛出高校門的吳芳老師在業務測試中摘得全校桂冠，
我們做
學長可是臉上掛不住了，
給了我們不小壓力。
可能會在數學組
平靜的水面泛起一片漣漪，
正如二十二成為溫州市直教育的弄
潮兒。

立足課堂反思課堂，
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公
式：
成長＝經驗＋反思。
教學反思的意義在於它著眼於教師知
識結構中的實踐性知識的獲得、
擁有和改善，
反對和批判傳統
教師培訓模式中只注重對教師的一般性知識的傳授。
它的重要

性以前我們也知道，
但一直沒有發自內心的去做，
這次從被逼
無耐到主動參與，我們小組共對
15
個案例進行集體反思，並
被南師大收錄到案例集，
我有幸代表數學大組進行案例反思撰
寫的主題發言。

反思是一種手段，
反思後則奮進。
存在問題就整改，
發現問題
則深思，
找到經驗就升華。
教學反思的真諦就在於教師要敢於
懷疑自己，
敢於和善於突破、
超越自我，
不斷地向高層次邁進。
你可能在燈光下靜夜思，
回顧和展望。
你可能倚著窗口，
遙望
星空，
夜不能寐。
正因為教學反思具有別人不可替代的個性化
特徵，你就有可能形成個性化的教學模式。多進行教學反思，
等於在本來沒有窗的牆上開了一排窗，
你可以領略到前所未有
的另外一面風光。
不但是多了一雙眼睛、
一對耳朵和一條舌頭，
甚至還多了一個頭腦！