學生頭誰發明的

A. 到底是誰發明的家庭作業

據相關資料顯示，家庭作業的發明者是一位義大利的老師在1905年的時候所發明的，他名叫羅伯特·納維利斯，這一發明也成功引發了全球學生對他的「仇恨」。

據說羅伯特·納維利斯當時也是為了懲罰自己的學生，所以給其布置了大量的作業，將其當做是一種懲罰學生的手段，卻沒想當在死之後竟然成為了「全民公敵」。

(1)學生頭誰發明的擴展閱讀

家庭作業一般可以分為三類

1、閱讀作業，包括預習或復習而閱讀教科書，以及為擴大學生的知識領域、開闊眼界，加深學生對教材的理解，閱讀相關參考書和課外讀物等；

2、口頭或書面作業，包括熟讀、背誦、復述、書面回答問題、演算習題、繪制圖表、作文以及其他創造性作業等；

3、實際活動作業，包括實習、實驗、觀察、測量、製作標本模型等。

B. 小孔成像實驗最早是什麼時候是由誰發現的呢

關於這個問題，根據可靠的資料，小孔成像現象其實是在中國春秋時期的墨子首次發現的，《墨經》他是世界上第一本系統地討論幾何光學的經典書籍，而且在《墨經》里，討論了幾何光學的許多主題，這里包括陰影，小孔成像，平面鏡，凹鏡和凸鏡成像，這本書的價值很大，而且這本書比古希臘歐幾里德的光學記錄早了還有大概一百多年，約公元前330年～275年的時候。

墨子當時就知道路燈其實是沿著一條直線傳輸下去的，而且墨子和他的學生做了世界上最早的小孔成像實驗，並對這一次的實驗結果，進行了深刻的見解跟討論，在黑暗的小屋裡，在太陽牆上開一個小洞，我們人站在房子外面，然後面對著這個小洞，房子的對面牆上會立刻出現一個倒置的身影。

關於小孔成像實驗最早是什麼時候是由誰發現的呢的問題，今天就解釋到這里。

C. 帽子是誰發明的

在中國據說是華夏始祖黃帝首先發明了帽子。奴隸社會時期帽子一開始只是在官僚統治階層普遍使用，不是為了防熱御熱，而是它的裝飾和標識作用。象徵著統治權力和尊貴地位。這是的帽子應該叫「冠」和「冕」，只有帝王和文武大臣可以戴帽子，標示其地位和權力的大小，形成一種科層官僚秩序，就是所謂的中國古代冠冕制度，《釋名》曰「二十成人，士冠，庶人巾」，可見只有士以上的人才可以帶帽子，其他平民百姓都沒有戴帽子的權利。最初的時候皇帝戴的叫「冕」，士大夫戴的叫「冠」，後來互用，皇帝戴的一律叫「通天冠」當然還有其他細化的規定。春秋戰國時期，像孔子，孟子這樣的大學者也不能戴帽子，而是用「帕頭」裹頭，而且教育學生要樹立「軒冕之志」，軒是車子，冕是帽子，就是當官走仕途，可見當時坐車子和戴帽子是官員僅有的的特權。一般平民老百姓只可以用「巾」把頭發束起來，窮人可以說是披頭散發或者用麻繩把頭發束起來。 帽子作為統治階級內部地位和權力的標示和象徵，雖經歷朝歷代的轉變，可以一直沒有改變過，樣式起了很大的變化，但是權力和地位的象徵標識更加細化，更加精確，直到清朝結束，民國建立才被取消。 隨著社會的發展，到魏晉南北朝時期，社會動亂，冠冕開始流行於民間的儒人雅士。晉人陸機《幽人賦》中有「彈雲冕以辭世，披霄褐以延佇」。這時北方的胡人帶來一種真正的「帽子」，「皮帽」，但是因為普遍「漢化」並沒有流行起來。隋唐時期，社會生產力發展，社會風氣逐漸開放，特別是盛唐時期的開放風氣，帽子特殊象徵逐漸淡化，但是仍作為一種地位的象徵逐漸下流向於民間：一般的讀書人和有錢商人及其子弟可以戴帽子，但是仍有區別，有規定的樣式，有典型的書生帽和商人帽，在五代和宋時期比較流行。一般老百姓還是用布把頭發束起來包裹起來，叫「方巾」。元朝時，期北方游牧民族的帽子開始逐漸流行中原，有皮帽，氈帽，元朝皇帝戴的帽子也有也是珍貴的皮毛做的上面鑲有珍珠。明朝的建立，又恢復了漢人的「冠冕」制度。清朝入主中原以後，帽子可以真正流行起來，上至皇帝，下至貧民都可以帶帽子。這種情況一直延續到清朝末年，西洋文化的傳入，西洋的帽子文化傳入才使「帽子」在社會上普遍流行起來，上至官僚商人，下至車夫乞丐，在影視劇中可以看到出席宴會頭戴高貴禮帽的紳士以及頭戴氈帽拉黃包車的車夫，甚至用帽子放錢的乞丐。帽子普及了，它的實用價值開始起作用。 在古代女人可以說不戴帽子的，女子十五歲便束發戴笄，用「巾幗」在後面挽頭發或者把頭發包紮定型。當然除了一些少數民族的節日慶典時戴帽子，但那隻是一種裝飾品。古代戴帽子的女人有兩種一時皇後貴妃和公主之類的貴族婦女，有戴「鳳冠」「花冠」之類的特權。還有一些有官位的侍女也戴帽子，也是權力和地位的象徵。唐朝時曾在上層貴族婦女中流行過從胡人那兒傳過來經過改進的帽子叫「帷帽」，四周有紗縵圍繞，用來防沙，「遮臉」，防止陌生男人偷看自己的「女人」，相當於今天的伊斯蘭地區婦女的黑紗。中國女人普遍帶帽子的傳統是從清末開始的，是學習西洋女性的，各種涼帽，擋風帽，起初也可以說是一種地位的象徵，後來體現的便是徹底的裝飾品和實用價值。 從帽子的起源和演變，完全體現的是男權社會權力和地位，以及這種歷史發展和逐漸瓦解的歷史。 關於帽子的文化，我們可以分為兩大派，一是官僚文化可，以用「烏紗帽」概括。唐人杜佑《通典》雲「隋文帝開皇初，嘗著烏紗帽…」，烏紗帽後來就成為中國官僚文化的象徵。另外是民間文化，可以用「綠帽子」概括。 「烏紗帽」文化有：軒冕之志，樹立當官的理想；冠冕堂皇，庄嚴正大，很有氣派；彈冠相慶，相互祝賀高升；衣冠楚楚，很有氣質和風度；衣冠禽獸，貌似高尚的虛偽小人；怒發沖冠，發怒到極點；張冠李戴，顛倒了地位。沐猴而冠，比喻小人的無知無禮的丑態。這些成語可以說很很好地體現了「帽子」的權力，地位，正統，美好的象徵意義，跟統治階級，跟男人聯系在一起，可以說是帽子中的官僚文化，男權文化。 「綠帽子」的民間文化，只有跟女人聯系在一起，是作為女人對男人的「不忠」，對男人地位的挑戰的反面教材來出現的，也是對女人的警告，不要給丈夫戴「綠帽子」。 從帽子的歷史演變來看，中國最初的冠冕不能算作是「帽子」，帽子是從胡人那兒傳入中原以後，經過改進才流行起來的。現代帽子則是從西洋直接傳入的。 在現代社會「帽子」可以說在向歷史的「反方向」發展，不再是地位和權力和象徵，成為一種裝飾品和防熱禦寒的工具，戴一種新潮的帽子成為時尚女性的一種追求美的體現，男人反而很少戴帽子，最多是休閑帽子。 不可否認的是帽子在一些特殊行業和狹小領域仍舊是一種象徵和標識別，甚至是權力的象徵，比如軍帽和警帽和醫生護士戴的白帽子，學位帽，宗教人士帶的帽子等。安全頭盔則是專業護頭用的

D. 水龍頭是誰發明的什麼時候

由Alfred M. Moen發明的 在1937年,當時Alfred M. Moen還是華盛頓大學的學生(University of Washington) 為了支付學費Alfred M. Moen在學校打工做清掃工作 有ㄧ天傍晚當他要做最後一個清掃洗手台的工作 他用雙手轉開傳統式的雙把手龍頭, 但是熱水確往前向他對沖 當時他警覺性的往後退, 但是心裡卻感覺到恐懼並直覺要是發生在別人身上早就要上醫院急救 爾後Alfred M. Moen一直思考要如何改善解決這個問題 最初的想法是想一定是要一種可以用單手控制水量及水溫的水龍頭 於是他改修機械工程的課,後來經過不斷的嘗試畫圖,才有現在的單把手龍頭的前身 剛開始他借錢自己做樣品並竭力推銷, 但這樣新發明但是卻沒有人認同 當時主要的水龍頭製造商更說他的商品有很大的缺點 ㄧ直到他發明單把手龍頭後的十二年過後, 西雅圖Ravenna Metal Procts這間公司幫他他賣250組商品給舊金山的供應商, 而後才有一直不斷增加的產品需求(他時的零售價是12塊美元) 在1959年Moen的設計被選為前100最棒設計的大眾商品 ㄧ直到1982年Alfred M. Moen正式退休, 他一共擁有75項專利 且他從未實際去經營MOEN這間公司, 反而一直在幕後從事開發工作 MOEN(台灣叫做夢龍頭)就是美國數十年來最大的水龍頭公司之ㄧ

E. 水龍頭誰發明的

水龍頭最早出現於16世紀，並沒有具體發明人。用青銅澆鑄，主要作用是用於控制水管出水開關和水流量的大小。早期的水龍頭是螺旋升降式的，到市場上大多數都是陶瓷閥芯的水龍頭，螺旋升降式的基本上已經淘汰了。
進入二十一世紀，消費市場發生了巨大的變化，物質的富足催生了世界范圍內的景緻生活思潮，眾多消費者開始對生活的品位有了自己的獨到的理解和權益，他們高揚精緻生活，物質主義，文化情趣，個性，自我等旗幟，打造自己的完美生活空間，以往許多家庭購買水龍頭時，單純認為「能用就行」。如今，隨著家居裝修風格日益明顯化，衛浴空間也開始處處張揚個性，為了創造個性的衛浴空間，從水龍頭，臉盆，淋浴設備到衛浴配件等，獨特的設計，處處都彰顯著個性和不凡的品位，經典藝術設計突破了慣用的思維方式，將水龍頭當做一件藝術品來並合使用，給衛浴空間帶來幾分文化氣息。在這種新消費的觀念下，藝術水龍頭使用戶又有品位又可觀賞價值，藝術水龍頭增加了富有感的人性化設計，細分顧客群體，關注不同年齡層次的實際需求，例如「龍」的造型，給人有一種吉祥的感覺，使而得到中老年群體的喜愛，兒童也開始成為衛浴的目標顧客，他們有著與成年人完全不同的需要和訴求，根據兒童的特殊需求，滿足孩子們的感情訴求，設計出如小白兔，小老鼠等等卡通造型概念，深受小朋友的喜愛，還有人物和植物等等也使女性朋友愛戴。從而得到消費市場的廣闊前景。

F. 那天心情不好一時沖動拿書本打學生頭被家長發現了，他們要我當眾道歉，不然要讓我吃不了兜著走，怎麼辦

補充 ： 這是我的回答 你可以做一個參考 依據不同角度來和你說一下。 回到面對這件事 先會想知道事情的整個經過。事實是怎樣的。 哦你是在學校班級打學生也要考慮其他班級同學的感受。
你是老師吧
呵呵 如果我是孩子家長 我會找到你 你怎麼打的孩子 我打回去。

你遇到的家長很理性嘛 他們對你是挺文明的
回到問題本身 你是不是打了孩子？ 先別說你當初是沖動 沖動當時的氛圍 行動是你打了。 你就做錯了。 另外 。。你知道你在學校里當著這么多的學生面打學生其他學生是什麼滋味？ 女生有的會害怕 男生有的會憤怒想處於正義去阻止你也因為你是老師什麼也做不了的無奈。
假如 你是挨打的學生家長 你的孩子被打了 你知道了你會怎樣？
假如你是那個挨打的孩子 你又會怎樣？是不是暗暗的恨這個老師 還可能想著以後報復回來？

G. 小學生有哪些發明

自製羽毛球：

准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮專筋一根，玻璃彈屬子一隻。

步驟：

1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；

2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；

H. 學生最討厭的十大發明

1、手機

又愛、又恨、又不可或缺，這就是人們對手機的矛盾心情，上班、上課、散步、購物、吃飯、睡覺......如今的人們，只要稍有點空閑的時間，都會忍不住掏出手機來折騰一會，或看段子或打電話，或拍照或聊天，哪怕啥消息都沒有也要點開來看看。

如今的手機真是個萬能百寶箱，它吞噬了計算機、收音機、照相機、座機、錄音機等等其他各種小電器，小小一方塊恨不得集合世上所有功能，人類的日常生活還如何離得開開手機？美聯社21日的報道說，手機榮登「最愛最恨」發明調查排行榜的首位。

2、驗證碼

驗證碼在互聯網世界已經泛濫，如今的網友們對驗證碼真是煩不勝煩，注冊登錄個啥要驗證碼也就算了，很多時候回帖都要驗證，辛辛苦苦打好一段話敲回車鍵了，結果彈出個框要你輸入四個冷僻字。

驗證碼本為防止黑客或注冊軟體對某一特定程序進行不斷的暴力破解。但是這東西完全只能折騰網民，「防君子不防小人」，對那些黑客和軟體基本無效。

更讓人討厭的是，如今驗證碼形式越來越多樣化，叫人無法分辨，真是深受其害。

3、打卡機

春秋換季的時候容易手指起皮，明明早來了十分鍾，但無數次在打卡機前嘗試卻不能被識別的痛苦，真有點比竇娥還冤的滋味。

不只是普通員工，HR們也討厭打卡機這一事物，比較每到月底還要做考勤表，一點點統計考勤記錄，真的很乏味。

4、大數據

經常聽說大數據啥啥的，還以為跟我等草民無關，豈不知大數據就是用在咱屁民身上的。

大數據能記錄你在網上看過的、搜過的一切數據，能根據你買過的商品為你推薦廣告，如果你買過一次內衣，那麼滿屏都會是內衣廣告，甚至你頭天夜裡跟朋友打電話聊到過內衣，第二天電腦或社交APP上都能給你推薦各種情趣內衣。

在大數據面前真的是無秘密可言。

5、鬧鍾

床頭鍾評為他們最討厭的人類發明之一，因為床頭鬧鍾可能影響血壓和記憶力，損害我們的健康。

日本工業健康國立研究所進行的一項研究發現，被突然的鬧鈴驚醒的參加試驗者比睡到自然醒的血壓更高，心率更快。

睡眠中突然被叫醒相當於一次醉酒，從深度睡眠被突然叫醒，人的短期記憶力、認知能力會受到顯著影響，這些能力最多為正常狀態的65%。

長期被鬧醒將導致慢性壓力，增加精神壓抑、高血壓、心臟病的患病風險。

6、視頻廣告

以前看電視討厭廣告，轉而從網上看視頻。結果現在好，看個不足3分鍾的視頻，卻要看上60秒的廣告這是鬧哪樣。

片頭看廣告也就算了，網頁角落裡經常還會蹦出個半裸的扭動女人，要是被人看見，還以為在看什麼不可描述的小電影，或者都不知從哪裡跳出來個氣勢磅礴的網游廣告，大吼一聲「是兄弟，就來玩」。