創造意識要在競爭中培養

1. 如何提高團隊競爭意識

競爭的力量會讓一個人發揮出巨大的潛能，創造出驚人的成績。如果不鼓勵孩子參與競爭，就很難開發他們的潛能。
孩子要想去與人競爭，首先要有競爭意識，競爭意識是指對外界活動所做出的積極，奮發、不甘落後的心理反應，它是產生競爭行動的前提。現代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進步，有發展，對個人，集體，國家都是如此，一個人如果不具備競爭的意識和競爭的能力，很難在社會上立足。因此，要讓孩子能適應明天的競爭，成為牛活的強者，就必須從小注重對孩子競爭意識的培養。
鼓勵孩子參與競爭，對於孩子的健康發展具有重大意義。它可以增強孩子的自信心，孩子在競爭中表現出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價，會激發孩子進—步奮發向上：它可以克服孩子的膽怯，保守和自卑心理，它可以使孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認識到團結的重要性：它可以激發孩子強烈的求知慾望，因為競爭會使孩子認識到只有具備知識和能力才能領先，因而努力學習各科基礎知識和基本技能，此外，它還可以提高孩子的耐挫能力，有競爭，就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力。
加拿大一位享有盛名的長跑教練，短時間內培養出了多名長跑冠軍。人們四處打探他的成功秘訣，結果卻讓大家頗感意外。原采秘密就在於他有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一匹兇猛的狼。
為了使運動員始終保持競技狀態，作為每天訓練的第一課，這位教練一直要求隊員跑步到訓練場，不能使用任何交通工具。有一名運動員的家距離訓練場並不遠，但他每天幾乎都是最後一個到場。教練准備放棄他，勸告他早些改行，以免浪費自己的時間。
突然有一天，這名隊員竟然比其他人早到了20分鍾。教練根據他離家的時間進行測算，驚奇地發現其速度已經打破了世界紀錄。於是，他向隊員詳細了解情況。
原來，這名隊員在離家不久經過一段5公里的曠野時，遇到了一匹野狼。野狼拚命地追，嚇得他在前面拚命地跑，直到將野狼遠遠地甩在後面。
打破世界紀錄僅僅是因為一隻野狼，因為後面有一個可怕的敵人，足敵人將人的全部潛能最人限度地激發了出來。教練對此頗有所悟。不久，教練就請了一個馴獸師，帶來幾匹狼，每到訓練時刻，就將狼從籠子里釋放出來，追趕運動員，結果隊員的成績有了很大的提高。
上述教練之所以能夠取得成功，是因為他掌握了·一個道理，即競爭的力量能讓一個人爆發出最大的潛能，創造出驚人的成績。因為，競爭對手就在你面前，如果你不努力，你的生命就會有危險。同理，孩子在成長的道路上也是如此，如果缺乏競爭力，最後只能被他的競爭對手打敗。
那麼，父母應該如何有效地培養孩子的競爭意識呢？
1．培養孩子的膽識
競爭需要膽識。膽識就是膽量與見識，有了膽量，孩子就敢於冒險，敢於迎難而上，開拓進取：有了見識，孩子就會見多識廣，博聞強識，了解現實，並能駕馭現實。
2．讓孩子自由參加競爭
鼓勵孩子參與某一競爭活動，並不是迫使孩子參與某一運動比賽或為某一團隊效力。如果孩子不想參與競爭或喜歡另一比賽項目，可以讓他自由決定。有時你的孩子也許只想當一名觀眾，在有些情況下，觀眾和賽手一樣都充滿了競爭。
心理學家認為，父母在培養孩子競爭意識的過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷：競爭不應是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭並進，以實力超越，競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。父母在培養孩子競爭意識時，還是要講正義與良知，讓他們既有敢於競爭的勇氣，也有恪守競爭道德和規則的涵養。
3．要克服孩子的自卑感
這是在競爭中取得勝利的保證。當孩子在競爭中遭受失敗或挫折時，父母要正確引導孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結經驗教訓，調整競爭目標，尋求更有效的競爭方法，以備下一次競爭中能夠揚長避短、趨利避害，取得成功。
4．要引導孩子公平競爭
在培養孩子的競爭意識的同時，要提高孩子的競爭道德水平。有的孩子以為競爭就是不擇手段地戰勝對方，以欣賞對方的失敗，「置人於死地而後快」。例如，為評上三好學生、優秀幹部或加入團組織而請客拉票，為取得老師的信任，打擊誹謗他人等。父母愛教育孩子認識到，競爭應該有利於社會，有利於集體和他人，同學之間的競爭應有利於共同提高。做到競爭不忘是非界線，用競爭促進大家追求更高的目標。
5．使孩子樹立」努力做到最好」的信念
要讓孩子知道，勝利者，強者、偉人不是獨一無二的，每個人都可以做到。要相信自己只要堅定信念，也可以在自己的領域做到最好。如果一個人毫無追求，對一切都感到很滿意，那就談不上為「做到最好』而奮鬥了。
6．遇勝不驕，遇敗不餒
在競爭活動中，孩子既可能在競爭中脫穎而出，獲得名次，也可能未成功出線，榜上無名。勝利時洋洋得意，失敗時垂頭喪氣都是缺乏良好競爭意識的體現。父母要教育孩子，遇到勝利不要飄飄然，要想到-一山更有一山高」的道理，終點永遠在前面，遇到挫折也別以為世界末日到了，告訴孩子「勝敗乃兵家之常事」，關鍵是找出失敗的原因，確定努力的方向。
7．競爭應以合作為前提
孩子之間的競爭應以合作為前提。競爭是手段而不是目的，競爭者之間既是對手關系又是合作關系。不要讓孩子為了贏得競爭而不顧一切，或者是純粹為了參與競爭，做出一些孩子不該去做的事情。否則，他將失去生活中一些最基本的教訓和體驗。
當今社會，競爭充斥著每一個角落，而凡，隨著社會的迅速發展，競爭也會日益激烈。父母培養孩子的競爭意識，是有遠見的表現，孩子具備競爭意識是適應未來社會要求的需要。盡早培養孩子的競爭意識，能使他們長大後，在人生的舞台上敢於競爭，善於競爭，成為時代的「弄潮兒」。
常言道：「溫室里長不出參天松，庭院里練不出千里馬。」試想：如果我們的孩子3歲還不會自己撒尿，4歲還不會自己穿衣，5歲還認不得回家的路……如果一個人在生活和工作中，總是依賴別人的呵護與幫助，即便他具有再高超的技能，也只能在激烈的競爭中不堪一擊。因此說，獨立能力是競爭力的前提。如果父母一味地讓被子生活在舒適安逸的環境中，無疑會扼殺孩子獨立生活的能力，進而使孩子喪失競爭力。
在這個競爭越采越激烈的社會，父母的精心呵護只能使被子慵懶柔弱，沒有活力，經不起一點打擊，缺乏競爭的動力與激情。如此下去，當孩子走上競爭激烈的社會時，肯定會因能力不足而被社會淘汰。到那個時候，恐怕父母也回天乏術了。所以，要想讓孩子適應競爭激烈的現代社會，父母就應該從小培養孩子的競爭意識。

2. 如何培養學生得競爭意識

其實可以告訴學生一些與競爭意識的故事，並告訴他們一些道理。逐步培養他們的團體意識，這樣有助於他們有競爭意識。還要與家長溝通，學生家長會成為你的好幫手的

3. 淺談在體育教學中如何培養競爭意識

當今社會是一個競爭與合作並存的社會，每個人都應該以積極的姿態主動迎接各類挑戰，參與各類競爭，以適應時代發展的需要。同時，在競爭中善於與他人合作，也是取得成功的重要因素。然而作為國家未來的建設者――現在的學生，大多是獨生子女，習慣了以「我」為中心，唯我獨尊，常以放大鏡看別人的缺點和自己的優點，這是他們走向社會、走向成功的主要障礙之一。作為一名體育教育工作者，在體育教學中培養學生的競爭與合作意識，是放在我們面前的一項重大而艱巨的任務。

1何謂競爭與合作?競爭是互動的雙方為了達到某種目的，在社會同一領域與對方展開爭取勝利的比賽。競爭是促進人發展的一種動力。能激發人的積極性，培養人的進取心、堅韌性和大膽創新的精神。
合作是指兩個或兩個以上的個體或群體為達到某一共同的目的而聯合，為相互利益而協調一致的活動。中國古語說：「人心齊，泰山移」：「單絲不成線，獨木不成林」，都說明了團結就是力量的道理。

2競爭與合作之間的關系。競爭與合作是既對立又統一的關系。在對待競爭與合作的關系問題上，應堅持競爭是在合作的前提下開展的競爭，合作是為了更好地開展競爭而進行的合作的原則。兩者相互滲透、相輔相成，在競爭中有合作，在合作中有競爭。堅持競爭與合作的統一，還應處理好個人與集體、主角與配角、成功與失敗之間的關系。

3體育鍛煉對培養學生競爭與合作意識的作用。
3.1激烈的競爭性是現代體育的一個最顯著的特點。學校體育可為培養學生的競爭意識創造一個良好的環境，它可以營造一種緊張的競爭氛圍，激發學生對競爭的熱忱，充分調動和發揮他們的潛力，對學生個體或群體的心理產生積極的影響，進而對學生競爭意識起到潛移默化的巨大影響。
3.2學校體育還可以培養學生的競爭能力，可以培養學生積極進取的思維方式，以及不畏強手、敢於競爭、百折不撓、堅忍不拔的精神，這種精神是競爭者非常重要的素質。
3.3通過體育活動培養學生的合作能力，加強個體合作意識，培育個體團隊精神。
3.4通過體育比賽培養學生良好的體育道德風尚，即比賽中做到尊重對方。保持清醒冷靜的頭腦，不感情用事，用寬容諒解的態度泰然處之。

4體育教學中培養學生競爭與合作意識的方法。
4.1利用真人真事鼓勵學生。在室內理論課上，將奧運冠軍的事跡通過多媒體播放給學生看，讓學生評價、討論，從而幫助學生理解競爭與合作的關系，正確樹立競爭和合作的意識。如：女子跳水項目，郭晶晶與吳敏霞在單人項目上是競爭對手，而在雙人項目上是合作夥伴等典型事例進行說明。
4.2教學方法設計方面。多採用游戲法、競賽法進行練習。組織好各種各樣的競賽活動，制定合理的規則，使學生明白競爭是在公平的基礎上進行的，成功與失敗、機會與風險對所有人是公平的。公平競爭不僅是體育競爭的宗旨，也是一種道德教育。要使學生通過體育活動樹立公平競爭的意識和敢打敢拼的決心和信心。同時要讓學生認識到集體項目中，人與人之間只有良好的合作，才能相處得更融洽、親和，取得成功的機會也更大。
具體教學方法：
①在不同的學習單元，指導學生確立短期目標、中期目標、遠期目標，讓學生在目標的指引下不斷挑戰自己。比如學習正面雙手墊排球，短期目標：掌握技術――熟練掌握、並能控制好球；中期目標：自墊時能達到規定高度且達到一定數量；最終目標：規定時間和區域內，在規定高度上達到規定的數量，即滿分的標准。通過制定目標，學生就會不斷挑戰自己達到制定的每一個目標，從而培養學生自我競爭的意識。
②樹立榜樣，讓學生有學習、比較、趕超的對象。比如學習某一個動作技術時，讓一些體育骨幹進行示範展示。然後定一個趕超對象，通過相互的學習、觀察、評價來不斷地提高自己的動作技術水平，從而達到培養學生相互競爭和合作的意識。
③多採用小組間的游戲、比賽等活動。通過這些活動增強團體的凝聚力，培養學生的競爭和合作意識。比如開展短程接力跑比賽，增加一些器材(如接力棒)，讓學生認識到不僅個人的速度要快，還要注意隊友之間接力棒的交接是否成功，只有熟練掌握技術、相互默契配合，才能取得小組最後的勝利。北京奧運會上美國隊4x100米接力的失敗是最有說服力的例子。再如三至四人的合作跑，用繩子把相鄰兩人的腿綁住，變成三人四腿走、四人五腿走，讓學生正確認識個人與集體的關系。充分體會到合作的重要性。還有籃球教學比賽、排球墊球時不僅計個人數，還要計小組總數等等。通過這些練習使得學生的競爭與合作意識在既緊張又快樂的氛圍中得到了培養。

5注意問題。
5.1要根據學生的實際情況採用競賽法、游戲法等教學。在賽前做好動員鼓勵工作，使學生樹立敢拼的決心和信心，賽後進行認真講評，使

4. 怎樣提高自己的競爭意識

何謂競爭？古人雲：「並逐曰競，對辯曰爭」。<<辭海上說：競爭就是「互相爭」。可以認為競爭是個人或團體間力圖勝過或壓倒對方的心理狀態和行為活動。
作為當代青年大學生，在與同學交往中應樹立拼搏精神和競爭意識，就是說，在學習科學文化知識中要不甘落後，敢於脫穎而出；在人生道路上，要敢於冒尖，爭當「出頭鳥」。即使競爭有時會顯得不近人情，甚至可能要付出巨大的努力和一定的代價，但只要競爭的目的是為了追求真理，有利於調動人的主動性，創造性，更好地為社會、集體或個人的發展而奮發學習，努力工作，我們就要勇於參與競爭。不難想像，一個缺乏競爭意識，學習成績平平，工作不積極的人是很難贏得同學的尊重和好感的。
其次，要採取正確的競爭態度和方式。
可以預見，隨著社會的發展，我們大學生面臨的競爭會更加激烈。面對競爭，我們應調整心態，勇敢地參與，要摒棄一切陳舊觀念，明確競爭意識和追名逐利或虛榮的思想有著質的區別，否則就有可能落後於時代，落後於社會。同時，我們也應採取正確的競爭方式。有競爭就會有勝負，面對勝負，應保持勝不驕，敗不餒的健康心態，當處於劣勢時，應改變思路和方法，提高自己，以趕超對方，而不能採取貶低或破壞對方來獲得自己的優勢，更不能心生嫉妒，背地裡風言風語說風諒話或採取不正當的手段。處於優勢時，則應保持虛心，不驕傲，不能看到同學落後於自己而幸災樂禍，心裡暗叫「活該，活該」。
再次，要在競爭中發展友誼，友誼中促進競爭。
競爭與友誼是並行不悖的。競爭標志著奮發進取，積極向上，是前進的推動力，使生活充滿生機。你追我趕，競高爭長，最能促使學業不斷進步，思想積極上進。特別在建設有中國特色的社會主義的今天，從根本上說人們的根本利益是一致的，彼此間都是同志間互助合作的關系。集體主義是社會主義道德的基本原則，為人民服務是社會主義道德建設的核心，即使在激勵的市場競爭中，也能成為大多數人的行為准則。友誼是一種特殊的人際關系，它作為人類古老而美好的情懷，是聯結人們心靈的紐帶，是人的情感生活的重要組成部分。通過友誼，能促使我們在學業是互相切磋，品德上互相激勵，思想上互相啟迪，使我們愉快充實地度過大學的美好時光。所以競爭與友誼在本質上是沒有沖突的。當然，假如你把競爭建立在個人主義的基礎上，這競爭就有可能破壞友誼，葬送友誼。因而我們在競爭時也應堅持集體主義原則，應積極發展友誼。競爭者應伸出友誼之手；同學向你借筆記或請教於你時應熱情幫助。從而做到彼此激勵，相互競賽，共同攀登，形成一個和睦、友好、互勵的良好氛圍。

5. 如何將競爭和謙讓意識並行培養

如何培養孩子的競爭和謙讓意識，避免孩子一味表現自己，搶出風頭呢?
首先。要避免「向日葵效應」。由於現在的孩子大都是獨生子女。在家裡．孩子就像小太陽，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都是忠實的「向日葵」，一切圍著他轉。久而久之，養成了孩子一切以自我為中心、不受約束的行為習慣。這種習慣帶到日後的集體生活中，就造成了孩子只知道表現自己而不知道給人家機會，搶出風頭，過分自負；一旦遇到「強中更有強中手」又馬上萎靡不振，對自己缺乏自信。因此，做父母的應該學會對孩子說「不」，避免孩子的自我中心意識。
其次，讓孩子學會融入群體，學會競爭，學會在群體中表現自己。父母要讓孩子意識到，群體給每個人的機會都是均等的，自己擁有機會，就要好好利用，敢於參與競爭。在競爭中，無論是作為組織者還是參與者，都要積極投入進去，這樣才有取得勝利的機會。
再次，讓孩子意識到競爭不是斗爭，不是你死我活的戰斗。競爭是一場智慧與力量的博弈，在競爭中要學會展示自己，更要學會欣賞人家，懂得謙讓。通過競爭，展示自己的能力，通過謙讓，讓對手變成朋友，學習別人的優點，彌補自己的不足，從而在未來社會的競爭中贏得一席之地。

6. 創造意識要在競爭中培養

或許可以說為了贏（競爭）,別出心裁.

7. 如何培養孩子的競爭合作創新憂患等意識

人的成長、發展、成功和幸福，都離不開與他人的正當競爭與合作交往。當今社會，競爭越來越激烈，不競爭就很難生存；同樣我們也處在一個合作的社會，不合作就不可能生存得更好。要使孩子以積極的姿態，主動迎接各類挑戰，參與各類競爭，同時適應時代發展的需要，善於與他人合作，必須在家庭教育和學校教育中注重加強競爭與合作意識的培養。 一、競爭意識的培養 競爭總與勝敗相伴，結果是很殘酷的。必須讓孩子正視競爭，做到勝者不驕、敗者不餒。 一要培養孩子正確的自我意識。自我意識與競爭意識緊密相聯，清晰的自我意識是在與他人的比較之下才顯現出來的。要引導孩子發展自我的個人心理，擁有與別人區分開的、獨特的一面，顯示出自己的獨立人格。在不同的年齡，細心的家長都會發現孩子都在刻意塑造自己，都在注意自己的言行將會如何影響自己在別人眼裡的形象。這就是競爭意識在進一步形成，要抓住孩子自我意識上升的不同時期，應及時予以支持與正確引導。 二要端正孩子競爭的心態。讓孩子明白競爭是展示自身實力的機會，是件美好的事情。要用從容的心態看待超越和被超越，不應充滿妒忌和憤懣。而參與競爭的意義之一，就是學會有風度地接受失敗，並且誠心實意地祝福對手。要告訴孩子，在競爭中 得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團結協作的精神，也是現代生活中不可或缺的品質。家長用自身行動作出良好的示範，孩子自然會感同身受。 三要鼓勵孩子相信自己。鼓勵孩子勇於表達自己的內心感受，用自己的價值觀判斷是非，相信自己有能力去實現所追求的目標，而不是只能通過競爭來體現自我價值。要讓孩子明白，自己在盡了最大努力之後，能做一個繼續努力的贏家或是毫不氣餒的輸家，而不是過分注重競爭本身，特別是對一些盡了全力，但仍然失敗的孩子更要加以肯定，鼓其鬥志。要引導學生作自我總結，明白自己為什麼能勝、為什麼會敗，從中吸取教訓，以取得更大的進步。 四要經常讓孩子參加各種各樣的競賽活動。要營造一種生動活潑、健康向上的競爭氣氛，使廣大學生在參與競爭過程中相互學習、互動發展。為了吸引學生的注意力，競爭形式可多種多樣，可以通過考試、演講、唱歌、繪畫等，使學生在公開、公平、公正的競爭環境中，逐漸樹立「爭當先進光榮」的意識，從而積極進取、奮起直追。要讓孩子多參加一些比賽，在競賽中使孩子明白公平競爭不僅是生活生存的需要，也是一種社會道德。要建立合理的競爭制度。學校為使全體學生都能參與到競爭中來，感受競爭氣氛，在班級建設中要建立競爭制度，比如班幹部競爭上崗制度、各類優秀學生評定辦法、紀律競爭制度、衛生競爭制度等，形成競爭輿論導向，讓學生自覺不自覺地參與活動，以制度作保障，以制度促建設，使他們慢慢地適應競爭、敢於競爭。 二、合作意識的培養 現代社會，競爭與合作越來越密切，競爭決不能忘記合作。要引導孩子正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。現在的學生，大多是獨生子女，習慣了以「我」為中心，唯我獨尊，常以放大鏡看別人的缺點和自己的優點，這是他們走向社會、走向成功的主要障礙之一。在加強合作意識的培養。 一要培養孩子的團隊精神。團隊精神是合作的升華，一個人的力量是渺小的，只有當他融入集體之中，個人的潛力創造才能得到發展。正如馬克思說的：「只有在集體中，個人才能獲得是發展其全面才能的手段。」今天的學生將來不論在哪個崗位，都會加入一個或大或小的團隊。有些同學還可能親自組建一個團隊，領導一個團隊。無論你是團隊的成員或是團隊的領導，都需要一種團隊精神。而這種團隊精神的實質就是集體主義的表現。它要求在集體中有事要大家商量，個人要服從集體，少數服從多數。家長和教師在平時就要注意這方面的教育引導，讓孩子明白為什麼「三個和尚沒水喝」，為什麼「三個臭皮匠頂個諸葛亮」，讓孩子們產生團隊意識。 二要讓孩子學會交流。交流是合作的橋梁，合作的開端。通過交流，使學生聽取不同的意見，進行比較探討，以達到對問題更全面、更深入的理解。要讓學生學會表達。對同一個問題，學生往往有各自不同的答案，卻不一定能表達好。在實際生活中，總有那麼一些同學的小手總是舉不起來，他們有的是因為表達能力差，三言兩語；有的是缺乏自信，怕自己說得不對，會出醜。這就需要老師和同學熱情鼓勵，幫助學生克服心理障礙，理清思路，把自己的想法明白無誤地告訴大家。有了交流，通過取長補短，共同提高，在分歧中形成統一，達成共識，形成前進的合力。 三要讓孩子多參加集體活動。合作意識的培養，要緊密結合教學的內容，提出具體的要求。比如在體育教學中，人與人之間發生著頻繁的合作，一場球賽，一個游戲，一次接力跑，如果同伴間沒有合作意識，就很難取得勝利。要讓學生懂得誰上場，誰替換，替換誰都要以實現最高目標為准則。讓孩子明白比賽的勝利，主要是同伴間的相互配合。比賽中，由於各種原因，隊友發揮失常或出現失誤都是難免的，這種情況下，要教育學生相互諒解、鼓勵與支持，使學生認識到，人與人之間只有良好的合作，才能相處得更融洽、親和，取得成功的機會也更大，讓孩子在集體活動和生活學習中得到成功的喜悅，漸漸形成開朗、勇敢的良好的心理素質，讓孩子們在小夥伴的友愛，家長、老師的關愛中學會與人和諧共處，養成合作的好習慣，使其快樂、健康的成長。

8. 創造意識指的是什麼

創造意識
自覺地進行創造性思維，發揮創造潛能，力求產生創造性成果的思內想觀念。
一個人創造意容識的強弱，與他的人生觀世界觀、知識結構、能力結構、思維水平密切相關，與他所處的社會環境、學習和工作環境也有直接的關系。
創造意識是人們在創造活動體驗、經驗和創造認識基礎上形成的對創造的高度敏感性和自覺、自發進行創造活動的一種心理准備狀態。
人的創造意識是在創造活動的過程中培養起來的，是在對創造認識的基礎上形成的。創造的需要和創造需求的存在是創造的前提，創造活動首先基於創造需求的存在和人們對創造需求的認識，創造需求的存在和對創造需求的認識是創造意識和創造意向活動發生的前提。創造意識涉及到對創造的需要、創造的重要性、必要性和可能性的認識，涉及到創造活動體驗、經驗的獲得和積累，涉及到人們在創造活動體驗、經驗和創造認識基礎上形成的對創造的高度敏感性和自覺、自發進行創造活動的一種心理准備狀態。
創造意識是一種心理准備狀態，它不是創造能力和創造性思維，創造能力和創造性思維是創造的前提，也是創造意識形成的必要條件。

9. 創造意識要在競爭中培養。你怎樣理解這句話請以「創造和競爭」為話題自擬題目演講。要求5分鍾左右能講完~

或許可以說為了贏（競爭），別出心裁。

10. 如何培養高中生的競爭意識

培養高中生的競爭意識的技巧：
一: 滲透競爭意識

首先，激發學生的緊迫感，危機感、責任感。本人通過班會及團活動、所學知識、各種信息以及動物世界中存在的競爭情況引導學生認識自然界里優勝劣汰是實實在在的。在各種科學競相崛起的今天，沒有競爭意識，沒有拼搏精神是要落後淘汰的。其次，增強「榮譽感」，強化競爭意識。有意識地把個人的言行與班級、學校的榮譽感連在一起，使人人都希望多為集體增添光彩，不為集體抹黑，從而強化集體競爭意識。
二：尋找一個恰當的競爭對手
每個學生都希望自己比別人強。利用中學生這種心理，在班級中開展了「我要比他強」的活動。選擇競爭對手是最關鍵的。學生往往選擇班級最優秀的同學作為競爭的對手。由於差距大，加上中學生的毅力不強，競爭往往是半途而廢。針對這種情況，本人給他們提出兩條參考意見：競爭對手應是某一方面比你略強的；競爭對手與你的差距不要過大。例如選擇班中排名相近的同學去競爭。這樣學生選擇的競爭對手就比較實際了。學生與對手競爭起來才能真正起到競爭的作用。
三：創設各種競爭方式
單一的競爭學生出現失敗的機會較大。所以，競爭不能單一，要多方面的。例如經常採取男同學與女同學比；小組與小組比，四人背書小組比；同桌與同桌比，班幹部之間比等形式，鼓勵競爭，用「比」促「勁」。在讓學生競爭的過程中還要大力表揚勝出者，讓其產生自豪感，促進其帶動其他方面全面發展。作為班主任，還應把學生競爭的結果畫成曲線圖，讓學生有計劃、有步驟地進行競爭，使學生在競爭中發現自己的長處、不足和取得的進步，提高學習的積極性、自覺性。不但要在學習上競爭，其他的非學習活動也要競爭，例如出牆報的競爭，清潔的競爭等。以激發他們的競爭意識，使他們勇於競爭，敢於表現自我的熱情。
四：要做好學生競爭勝負後的工作
作為班主任，要對競爭的勝出者進行大力的表揚。例如，發獎狀，獎作業本，加德育分等，讓學生覺得自己辛苦拼搏，競爭戰勝對手是有價值的，使他們產生成功感與榮譽感，從而更進一步地努力，爭取更好的成績。而對於競爭的失敗者，我們也不能放棄他們，而是幫他們分析其中失敗的原因，並為他們尋找一個更適合的競爭對手，再次激勵他們奮發，進步。
通過以上的方法培養學生養成了良好的競爭，同學們在平時的學習中基本上能做到勤奮好學，努力拚搏。大部分同學的學習成績都有了一定的提高。