圓的創造

① 圓形是誰發明的

圓形，是一個看來簡單，實際上是很奇妙的形狀。 古代人最早是從太陽，從陰歷十五的月亮得到圓的概念的。一萬八千年前的山頂洞人曾經在獸牙、礫石和石珠上鑽孔，那些孔有的就很圓. 以後到了陶器時代，許多陶器都是圓的。圓的陶器是將泥土放在一個轉盤上製成的。 當人們開始紡線，又制出了圓形的石紡錘或陶紡錘。 古代人還發現圓的木頭滾著走比較省勁。後來他們在搬運重物的時候，就把幾段圓木墊在大樹、大石頭下面滾著走，這樣當然比扛著走省勁得多。 大約在6000年前，美索不達米亞人，做出了世界上第一個輪子--圓的木盤。大約在4000多年前，人們將圓的木盤固定在木架下，這就成了最初的車子。 會作圓，但不一定就懂得圓的性質。古代埃及人就認為：圓，是神賜給人的神聖圖形。一直到兩千多年前我國的墨子（約公元前468-前376年）才給圓下了一個定義："一中同長也"。意思是說：圓有一個圓心，圓心到圓周的長都相等。這個定義比希臘數學家歐幾里得（約公元前330-前275年）給圓下定義要早100年。

② 關於圓的想像作文

鄙視一下LS，當著我的面抄襲我的東西……
沒注意字數，不小心寫多了，盡量按照你的語氣寫的，但我實在不知道你平時寫的東西是什麼感覺。就這樣吧，實在不行你再改改。

圓形總是給人以無盡的想像力。一個圓，看不到開頭，看不到結尾，渾然一體。一隻小倉鼠，從生下來到死亡，都在圓形的籠子里不停地奔跑。也許它想的是，終有一天自己能夠跑出這個小小的空間。但是它不知道，這個圓形的籠子是沒有盡頭的。上一秒跑過了哪裡，下一秒仍然在繼續。它不知道，所以不在意，每天已然很快樂。這是無知么？不是，我覺得，這是單純，單純的快樂。就像我們，也許很多事情我們無法了解，我們只明白自己看到過的，我們在自己的小小天地里每天幸福的生活，這就是童年吧，純真的童年，潔白的童年，讓我為之珍惜的童年。
我無意中從爸爸的文章里看到一個詞，周而復始，它的意思是轉了一圈又一圈，不斷循環。我覺得，這個詞是為圓形而創造的。圓形是一個人，是一件事，是我們每天的經歷。早上起床，吃早餐，聽爸爸媽媽的囑咐，然後到學校，好好聽課，下課和同學一起玩鬧。放學回家寫作業，看會動畫片，和爸爸媽媽說說一天發生了什麼，最後睡覺。我每天都是這樣過來的，我覺得我行走在一個圓里。卻從未覺得沒意思。每天的生活看似是一個樣，但又不完全一樣。比如上課，每天學到的東西不同，每天的心情不一。但也有一樣的，就是我每天都很快樂。媽媽說，我是一個知足的孩子。但我不認為這樣，我也希望取得更好的成績，我也希望受到更多的表揚，我也希望爸爸媽媽每天都很快樂。我生活在一個圓里，滿足，充實，幸福。

③ CAD中如何畫出圓的創建區域覆蓋

1、電腦打開AutoCAD，然後輸入POLYGON，空格確定。

④ 圓周率是誰創造的

一般來說是 祖沖之，其實不是床罩，而是發現或者說計算出來，因為圓周率本來就存在

糾正一下,圓周率並不是祖沖之發現的,他之前,劉徽就就計算過圓周率.
作為數學家,研究計算圓周率應該是他們的專業方向之一.
我國古代數學家對圓周率方面的研究工作，成績是突出的。早在三國時期，著名數學家劉徽就用割圓術將圓周率精確到小數點後3位，南北朝時期的祖沖之在劉徽研究的基礎上，將圓周率精確到了小數點後7位，這一成就比歐洲人要早一千多年。
祖沖之是和他兒子一起從事這項研究工作的，當時條件很差。他們在一間大屋的地上畫了一個直徑1丈的大圓。從內接正6邊形開始計算，12邊形，24邊形， 48邊形的翻翻，一直算到96邊形，計算的結果和劉徽的一樣。接著，內接邊數再逐次翻翻，邊數每翻一次，要進行7次加減運算，2次乘方，2次開方，運算的數字都很大，很復雜，在當時的條件下，是十分困難的。祖沖之父子一直把邊形算到24576邊，得出了圓周率在3·1415926和3·1415927之間，精確到了小數點後7位。其近似分數是 355/113，被稱為"密率"。德國數學家奧托在1573年重新得出這個近似分數。當時，歐洲人還不知道在一千多年之前祖沖之就己經算出來了。後來荷蘭人安托尼茲也算出這個近似分數，於是歐洲人就把這個稱為"密率"的近似分數叫著"安托尼茲率"。日本數學家認為應該恢復其本來面目，肯定祖沖之在圓周率方面研究的貢獻，改稱"祖率"才對。

⑤ 湯圓創造的主題創造是什麼意思啊

是指你根據系統已經給出的主題中選擇一個你感興趣的，圍繞這個主題寫作

⑥ 用圓創造生活不同的話

他們不僅會享受生活,還會創造生活.
我站.地方,這是天地給我的恩澤.
小圓蟲宛如一顆可愛的彈珠一般爬行.

⑦ 宇宙是誰創造的為什麼地球是圓的為什麼很多星球都是圓的！

球形估計是因為到處都是的萬有引力，至於基本力規則可能是上帝決定的.....

⑧ 大自然是怎樣創造出這種神奇之圓的呢

一種意見認為是小型龍卷風所為，龍卷風捲起巨大的塵埃，塵埃則在風的作用下與空氣劇烈摩擦形成靜電荷，靜電附著在下面的麥田裡，隨著龍卷風形成某種整齊形狀的倒伏。

一種意見則說，是由地球核心發出的泄露射線所為，這種射線不僅使植物發生規則的倒伏，而且可使人畜生病。

又有說是球形閃電所為——日本學者聲稱，他們在實驗室里已經模擬出怪圈現象……

總之，關於麥田怪圈的解釋盡管形形色色，卻總是難以使人盡服，如今人們仍在研究它，討論它，試圖圓滿地早日解開大自然的這一神奇現象。

⑨ 數學家為什麼會創造圓

個人覺得不是科學家創造的圓，世界上本來就有圓，只不過是科學家發現了圓並且去研究圓，通過研究圓然後發現了一系列的公式。

⑩ 請你以圓形o為內容展開豐富的想像寫一篇不低於600

圓形總是給人以無盡的想像力。一個圓，看不到開頭，看不到結尾，渾然一體。一隻小倉鼠，從生下來到死亡，都在圓形的籠子里不停地奔跑。也許它想的是，終有一天自己能夠跑出這個小小的空間。但是它不知道，這個圓形的籠子是沒有盡頭的。上一秒跑過了哪裡，下一秒仍然在繼續。它不知道，所以不在意，每天已然很快樂。這是無知么？不是，我覺得，這是單純，單純的快樂。就像我們，也許很多事情我們無法了解，我們只明白自己看到過的，我們在自己的小小天地里每天幸福的生活，這就是童年吧，純真的童年，潔白的童年，讓我為之珍惜的童年。
我無意中從爸爸的文章里看到一個詞，周而復始，它的意思是轉了一圈又一圈，不斷循環。我覺得，這個詞是為圓形而創造的。圓形是一個人，是一件事，是我們每天的經歷。早上起床，吃早餐，聽爸爸媽媽的囑咐，然後到學校，好好聽課，下課和同學一起玩鬧。放學回家寫作業，看會動畫片，和爸爸媽媽說說一天發生了什麼，最後睡覺。我每天都是這樣過來的，我覺得我行走在一個圓里。卻從未覺得沒意思。每天的生活看似是一個樣，但又不完全一樣。比如上課，每天學到的東西不同，每天的心情不一。但也有一樣的，就是我每天都很快樂。媽媽說，我是一個知足的孩子。但我不認為這樣，我也希望取得更好的成績，我也希望受到更多的表揚，我也希望爸爸媽媽每天都很快樂。我生活在一個圓里，滿足，充實，幸福。