語言的創造性舉例

① 語言的力量舉例 三到五個例子

諸葛亮舌戰群儒 罵死王朗 英國前首相丘吉爾曾也是著名的演講家 語言能夠充分地表達一個人的喜怒哀樂,語言也能夠充分地描述和渲染一件事情並影響他人的情緒. 就好象我們大家坐在劇場里和從廣播里聽說書時的情景是一樣的,你會隨著說者的語言而出現情緒的起伏.在說者精心組織的語言中,你不知不覺地就會自然地作出許多的反應,你會喜悅、你會憤怒、你會悲傷、你會激動.此時,你已經被說者的語言力量所影響了. 語言可以贊美一個人,讓他從中獲得鼓舞和力量. 語言可以批評一個人,讓他從中獲得有益的教誨. 語言可以溫暖一個人,讓他從中感受到友情和愛情. 語言可以傷害一個人,讓他感到世界的灰暗和冷漠. 謝謝 給分啦

② 求舉例解釋語言的非任意性，及其和任意性的區別，謝謝

任意（任意性）
生產率（創造性）
偶（雙重性）
位移（移位性）
文化傳播（文化傳遞性）

③ 書面語言的創新性體現在哪些方面

創新可能跟之前的比較來說，其實只是在適應變化

④ 語言的力量舉例

諸葛亮舌戰群儒 罵死王朗 英國前首相丘吉爾曾也是著名的演講家 語言能夠充分地表達一個人的喜怒哀樂，語言也能夠充分地描述和渲染一件事情並影響他人的情緒。 就好象我們大家坐在劇場里和從廣播里聽說書時的情景是一樣的，你會隨著說者的語言而出現情緒的起伏。在說者精心組織的語言中，你不知不覺地就會自然地作出許多的反應，你會喜悅、你會憤怒、你會悲傷、你會激動。此時，你已經被說者的語言力量所影響了。 語言可以贊美一個人，讓他從中獲得鼓舞和力量。 語言可以批評一個人，讓他從中獲得有益的教誨。 語言可以溫暖一個人，讓他從中感受到友情和愛情。 語言可以傷害一個人，讓他感到世界的灰暗和冷漠。 謝謝 給分啦

⑤ 心理學中語言的主要特徵有創造性嗎

創造復性是指人們應用新穎制的方式解決問題，並能產生新的、有社會價值的產品的心理過程。一個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。創造性有兩種表現形式：一是發明，二是發現。創造性以創造性思維為核心，創造性思維又以發散思維為核心。根據影響創造性的因素，可以從環境制度和個性培養兩個方面來提升學生的創造性。

⑥ 語言的創造力來自它的二重性

語言一方面是一種特定的系統化音聲，而另一方面又有著相對具體確切的含專義，而在這兩種基屬礎的二重性之下又涉及到一個特定的個人對語言的使用和理解與其所處社會定義語言之間的二元性關系。
這句話難點在於，二重性，本身就是一個混亂而且甚至有點自相矛盾的雙命題，但是創造性也就代表著其存在更多的可能和定義選擇，而這一特質的來源，就是二重性這一基礎。
不知道說清楚沒有，個人理解，僅供參考。

也難怪你暈，語言學家闡釋邏輯理論，確實非現代慣用中文的強項。一步一步的來，到哪一步不能理解就提出來。
一.所謂二重性，既是非一元結構，什麼是一元結構呢？就A點出發無論過程如何復雜也必只能到達B點這唯一結束點而稱為一元結構。
二.而二重性，就是指事物具有二元性，就是既有物質實體存在的一面，又有精神意識存在的一面。
三.具體到語言的二元性，物質實體存在的一面，比如一句話一個詞，有固定的聲韻格式發音方法語調高低構成長短等等，而精神意識存在的一面，就是對應於固定的物質存在，一個相同的言語聲音，具有可變而又相對固定的精神和邏輯概念，這個性質是由社會人文環境賦予的。

我也就只能解釋到這個程度了，看你理解能力了。

⑦ 標題 文學語言追求創新性和含蓄性,請列舉幾個這方面讓你印象深刻的例子

王旭也追求創造性和含蓄性，以及機構召喚迷你印象最可深刻的理解文子瑜也餓又闖闖性腎，只有說出來才能感動人，嗯，我們說話要有藝術心。

⑧ 語言學中的任意性和雙重性舉例

1、語言的任意性：聲音與意義的結合是任意的，二者沒有本質的、必然的聯系，也就是說，聲音與意義的結合是不可論證的,完全是使用語言的社會集團自然而然地形成的習慣.能思維、會說話、能製造和使用工具的高等動物。

2、徐冶瓊提出絕對任意性和相對任意性，認為在一個詞的內部，語音與語義的結合是絕對任意的，而在詞與詞的組合中，又是相對任意性的，如「牆」的音義結合就是絕對任意的，而「枕木」則是相對任意，可論證的。

同一個事物在不同民族不同語言中的不同語音形式正好說明語言的任意性，如漢語叫「雞」，英語叫「hen」，「枕木」也可以叫「搭木」。

3、語言的雙重性表現在: 用自身無意義的語音構成有意義的語言單位，小單位構成大單位。

(8)語言的創造性舉例擴展閱讀：

語言創建之初是任意的，但後來一個新造的詞是顯而易見的。正如「窗口」，「窗簾」。 中國中國馬，牛，喜鵲，鳥，鵝，鵝，鴿子等，模擬自然的事情構成的聲音。

然而，存在這種模擬的話，可以聯系不上的聲音和意義的語言，沒有任何縱觀人類語言的特點，一方面，語言的詞彙系統模擬的話，這種性質的只佔很少的一部分沒有系統，在客觀世界中的聲音可以模擬的東西是少數。

另一方面，即使有聲音的東西，人類記錄這些現象，這個詞是不是一個模擬模擬的方式，一些語言，有些語言？不模擬模式。

例如，「貓」，中國概念毛和貓的叫聲十分接近的模擬，但英語是貓是聊天，法國，德國卡特爾俄羅斯KOT，沒有模擬記錄。

有不同的聲音和意義的聯系方式：刀，樹，水，路，他的妻子，太陽，月亮，中國的聲音和聲音的英文的形式不相同的。像上面的這些話，仁道，樹，水，陸，杞子太陽，月亮，英語發音的發音是一個人的秀，刀，樹，水，路，妻子，太陽，月亮。

⑨ 語言的生成性指什麼請舉例說明。

語言的生成性是語言的本質特徵之一。而正確認識語言的本質對外語教學十分重要。外語教學原則的制定、教學方法的設計以及教學手段的選擇都離不開對語言本質的認識。語言是一個生成系統。有限的語言材料可以創造性地生成無限的句子來。

外語教學不僅要進行模仿記憶外語語言材料，更重要的還應培養學生舉一反三、創造性運用有限的外語材料理解和表達思想的能力。語言的生成性主要表現在語言的三個層面：詞彙層面、句子層面和篇章層面。

階符是當一個數用科學計數法表示時，它的指數的符號，指數是正還是負，正負號就是階符。

計算機機內數，當用科學計數法表示時，分尾數，指數，階符3部分，階符佔1位，負為1，正為0。

c語言用e格式寫數時

3.456e-03

就是 3.456 乘 10的負3次方，

e後面的-號，就是階符

正階符，不寫東西，或寫+號。

3.456e03 就是 3.456 乘 10的正3次方。

(9)語言的創造性舉例擴展閱讀；

積極作用

能使課堂收到意想不到的教學效果

教師是教學的主導，教學的每一個環節都需要教師去調控，當有生成性學習的良機出現的時候，教師一定不要輕易放過，要善於捕捉。教學實踐證明，對生成性學習時機的正確捕捉，能使一堂課收到意想不到的教學效果。

有利於學生自信心的建立

我經常在課堂教學中去發現學生身上的閃光點,給予肯定。這不僅使學生心情愉快,更讓學生獲得了成功的感受。而不負責任的不理不睬甚至指責，只能使學生學習信心喪失。我想與其對一種錯誤觀點的指責,不如對正確健康良好的現象的贊賞更能引起學生的關注和重視。

有利於學生學習方法的指導

對於這一點,我在多年的語文課堂教學中有很深的體會。新課堂總是會生成許多新的東西,這些東西就是課堂教學中生成的新資源。教師如果能抓住這些資源，很好地加以利用，對於指導學生的學習方法，能起到事半功倍的效果。

⑩ 為什麼說文學言語是一種創造性語言

文學話語作為一復種「言語」與日制常言語、科學言語的區別：科學話語作為科學領域使用的言語，強調嚴謹的邏輯和風格，顯得素樸單純、千篇一律。日常言語由於發生在具體交往中，受到現實人際關系和具體語境的影響，較富於感情色彩和個人風格，但總的來說還是服從於說明的需要。文學言語突破了語法結構和邏輯要求，強調個人感情色彩和風格，比日常言語更富於藝術性、技巧性、個體風格，同時也更含蓄、多義、模糊、有限的言語中往往包含著無限的意蘊。
文學言語是一種創造性語言的原因：突破了語法結構和邏輯要求，強調個人感情色彩和風格。一般不作為說明的手段，而是作為描寫、表現、象徵的符號體系。與普通的言語有一定程度的背離，採用隱喻、暗喻、轉喻、暗示、象徵等形式來反映外部世界，表達主體的情思。