A. 有了軍事發明
歷史上的重大發明大多來自實際生活中的啟示，軍事領域里的一些發明尤是如此。
創造不是憑空產生的，只能建立在現實之上。歷史上的重大發明大多來自實際生活中的啟示，軍事領域里的一些發明尤是如此。
B. 2009世界最新軍事高科技發明或創造
問題不該這么問，現在公布的結果都是幾年前的努力，還有一些軍事秘密成分回，不能把所謂的答最高可以公布出來。要非說一個吧。。。
中國四代戰斗機 今年宣布2012年首飛！ 這個應該算是最高科技了吧....
作為第三個生產4代戰機的國家。
至於中國的4代機長什麼樣誰也不知道 不過官方公布了
要知道老美的F22可是研究了將近20年
中國的第四代飛機研究幾年就要出世了。俄羅斯那麼猛的國家 現在只造出來了樣機。
C. 為什麼二戰的時候軍事裝備發展創造那麼快呀現在一直在更新，升級而已啊。為什麼沒有創造性了呢
和平期間對於新武器的研發不是很瘋狂，可以從容進行，一個新的飛機從試飛到定型量產，往往會有七八年甚至十幾年的時間，交付時基本上解決了所有的問題。
戰爭時期需求拉動，所以軍工裝備的研發是不計成本，也忽視安全性，今天研發的新武器，明天就上了戰場，然後在戰場上發現問題，不斷改進，使之不斷完善，武器的研發周期比和平期間大為縮短。
也不能說現在比二戰時沒有創新，以電子計算機、衛星和網路通訊組成的CI4（指揮、控制、通信、情報）系統是最大的變化，核武器小型化、戰略投送能力、精確制導武器、復雜電磁環境也使高科技對落後國家形成絕對性的壓制……
也就是說，二戰以來，戰爭中科技的權重呈現暴炸式增長。所以說，二戰以後很多科技發明都用到了戰爭中，出現了很多創造性的裝備和戰法，認為二戰後裝備沒有革命性發展是錯誤的……
D. 為什麼軍事人才最佳創造年齡是50-70
這個說法本身就是錯誤的。
因為所謂的人才最佳創造年齡其根據是現有的成功人士成功時的年齡均數，完全無視了成功所必需的其他要素，機遇，社會環境，外援，擅長領域區別等等。加之成功人士本就是少數，缺少統計樣本。
因此這種判斷法本身帶有盲目性和表面性，不可相信。
E. 三國時期都有哪些發明創造軍事的民間的都算上吧
生活方面：第一肯定是龍骨水車，就是那種用腳踩把水從低處拉上來那種
第二當然是麻沸散、五禽戲，因為一個人就算在一起啦
第三饅頭，諸葛祭祀陣亡將士及南民用的祭祀用品，現在叫包子
軍事方面：第一、霹靂車，劉曄發明的，也就是投石車
第二、木牛流馬，現在還在爭論，說不好
第三、孔明燈，最早的信號燈
第四、諸葛連弩，在戰國連弩的基礎上大大改進，使蜀軍戰鬥力大大增強
這是本人心目中排名，請勿鄙視～！
F. 我想從事一些軍事科技發明和創造，我該怎麼努力呢
好好學習，考軍校，國防科技大學是個不錯的選擇。
G. 涉及國防的發明創造如何申請國防專利
我國《專利法》第4條規定：「申請專利的發明創造涉及國家安全或者重大利益需要保密的，按照國家有關規定辦理。」這里的「國家有關規定」是指《國防專利條例》。《
專利法實施細則
》第8條規定：「發明專利申請涉及國防方面的國家秘密需要保密的，由國防專利機構受理；國務院專利行政部門受理的涉及國防方面的國家秘密需要保密的發明專利申請，應當移交國防專利機構審查，由國務院專利行政部門根據國防專利機構的審查意見作出決定。」國防專利，是指設計國防利益以及對國防建設有潛在作用需要保密的發明專利。絕密級涉及國防利益的發明不得申請國防專利。
根據《國防專利條例》的規定，國防科學技術工業委員會設立國防專利局，統一受理和審理國防專利申請，經國防專利局審查認為符合《國防專利條例》規定的，由國務院專利行政部門授予國防專利權。
申請國防專利權的，應當向國防專利局提交請求書、說明書及其摘要、權利要求書等文件。申請人應當按照國防專利局規定的要求和同一格式撰寫申請文件，並親自送交或者經過機要交通系統送交國防專利局，不得按照普通函件郵寄。國防專利局收到國防專利申請文件之日起為申請日。
國防專利局定期派人到國務院專利行政部門查看普通專利申請，發現其中有涉及國防利益或者對國防建設有潛在作用需要保密的，在取得國務院專利行政部門同意後抽出轉為國防專利申請，並通知申請人。
授予國防專利權的發明，應當具備新穎性、創造性和實用性。
申請國防專利的發明在申請日以前6個月內，有下列情形之一的，不喪失新穎性：（一） 在國務院各部委、中國人民解放軍各部門舉辦的內部展覽會上首次展出的；（二） 在國務院各部委、中國人民解放軍各部門召開的內部學術會議或者技術會議上首次發表的； （三） 他人未經申請人同意而泄露其內容的。
H. 鐵血軍事是誰創造的
鐵血宰相卑斯麥
I. 求問涉及國防的發明創造如何申請國防專利
申請國防專利應依據《國防專利條例》相關規定進行。
《國防專利條例》是一部主要針對在國防建設中遇到的專利問題而設置的條令，於2004年11月1日施行。
第十條 申請國防專利的，應當向國防專利機構提交請求書、說明書及其摘要和權利要求書等文件。
國防專利申請人應當按照國防專利機構規定的要求和統一格式撰寫申請文件，並親自送交或者經過機要通信以及其他保密方式傳交國防專利機構，不得按普通函件郵寄。
國防專利機構收到國防專利申請文件之日為申請日；申請文件通過機要通信郵寄的，以寄出的郵戳日為申請日。
J. 軍事創造性思維論文
國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬於基本素質教育的范疇，不僅具有「增強全民國防觀念，提高全民國防意識」的功能，而且對於促進學生整體素質的提高，具有很強的綜合育人功能。
(一)
國防教育對學生德、智、體全面發展有著積極的促進作用。國防教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發展德育和體育的功能。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：「智育工作要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識」。「高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質。」《決定》深刻地闡明了智育工作的重心，就是「激發創新意識，培養創新能力」。國防教育對於推進這一工作具有重要的作用。國防教育所依託的學科體系是軍事科學。現代軍事科學是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性學科。軍事斗爭的殘酷性和復雜性，孕育了軍事思維的創造性特點。而創造性思維正是創新意識和創新能力的源泉和動力。學習軍事科學，不僅有利於學生開闊眼界，擴大知識面，而且有利於學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高創造力和綜合思維能力，促進智育的發展。
以軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育，對於學生非智力因素的培育具有其他學科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育、高等教育最大的不同點是，前者對受教育者的培養過程，強調自覺性和強制性的辯證統一。它既激發受教育者的學習動機，調動積極性，啟發自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓練；又靠強制的力量，達到教育訓練的標准，實現教育訓練的目標。軍事教育要求從難從嚴從實戰要求出發練兵。這種強制性，有利於學生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養百折不撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。不難看出，國防教育是全面推進素質教育的不可替代的重要環節。在高校國防教育中不僅要注重培養學生的國防意識，增強學生的國防知識和技能，更要發揮國防教育學科的特點和優勢，在「綜合育人」上下功夫，以促進學生全面發展，從而提高學生在各種場合自覺維護國家利益的能力。
(二)
中央印發的《公民道德建設實施綱要》要求：「要引導人們發揚愛國主義精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱。」中華民族五千年的文明史昭告世人，愛國主義是中華民族生生不息的不竭動力。弘揚愛國主義精神，是我們倡導一切進步思想和先進文化的永恆主題。
高校國防教育是愛國主義教育的有效載體。首先，國防教育的核心就是愛國主義教育。因為國防教育的直接目的是培育公民的國防意識，增強國防觀念，而國防意識是以愛國主義為精髓，以國家防衛問題為中心的理性意識，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。其次，國防教育的內容是愛國主義教育最生動的話題。國防教育的內容是有關國家的安全防衛問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關。這樣事關國家、民族命運的大事，最能在青年學生中引起強烈的共鳴，激發出他們強烈的愛國熱情。
愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段、不同時期有不同的內涵。當代中國，愛國主義和社會主義本質上是一致的，主要體現在建設有中國特色社會主義的偉大實踐中，建設有中國特色社會主義就是新時期愛國主義的鮮明主題。鄧小平指出：「中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。」進行愛國主義教育，就要讓每一個公民都有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，在愛國主義的旗幟下，凝聚智慧和力量，統一思想和行動，為建設有中國特色社會主義和實現中華民族的偉大復興而努力。從這個意義上說，高校國防教育既是愛國主義教育的有效載體，也是進行社會主義思想教育的堅強陣地。
集體主義是社會主義道德建設的重要原則，也是發展社會主義先進文化的重要內容和中心環節之一。確立和弘揚集體主義精神，除了集體主義的教育之外，更重要的是在團體實踐中對集體主義的理性感悟，並使這種理性感悟內化為學生的內在素質。高校國防教育以軍事理論教育和軍事訓練為主要形式。軍事活動的團體性和軍事斗爭的對抗性是軍事領域的顯著特點。團體性有利於培養集體意識、協作精神，激發集體榮譽感和強化集體主義精神；對抗性有利於培養革命英雄主義精神和團體互助精神，激發競爭意識。
總之，國防教育對於弘揚愛國主義、集體主義和社會主義有著特殊的教育功能，對於以愛國主義為核心的社會主義道德建設，有著極其重要的促進作用。
(三)
國家利益最根本的是國家的生存與發展問題，具體地說，也就是國家主權、國家利益和國家安全問題。這是關乎國家的全局性戰略問題，也是人民利益的根本依託。這一重要地位，決定了我國國防建設和國防斗爭的全部活動，必然要圍繞著這三個根本問題而展開。《中華人民共和國國防法》第二條就明確把「保衛國家的主權、統一、領土完整和安全」作為國防的根本目的。這個目的所反映的就是國家的根本利益，其最終的落腳點就是創造和維護一個和平安寧的國際環境和安全穩定的社會生活環境，保障廣大人民群眾能夠在和平中工作、學習和生活。這是人民群眾的最基本的要求，也是最根本的利益。從「三個代表」的角度看，不論是發展先進生產力，還是建設先進文化、實現人民群眾的根本利益，都離不開和平安寧的國際環境和安全穩定的社會環境。國家安寧，社會穩定，人民的利益才能得到根本的保證。可見，從人民的根本利益出發，就必須把國家主權、國家利益和國家安全問題放在國防活動的關鍵地位上。
中華人民共和國的國防是全民的國防，高校國防教育正是國防建設的一個重要組成部分，其根本目的在於提高大學生的國家安全意識，增強國防觀念。《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》在闡述「全面推進素質教育，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人」時要求：「規范國防教育，提高學生的國家安全意識，繼續搞好軍訓工作並使之制度化。」《決定》不僅明確提出要「規范國防教育」，而且明確規定了「提高學生的國家安全意識」這個教育目標。國家安全與國家主權、國家利益是國家權益的統一體。要提高學生的國家安全意識，就要注重培育和提高學生的國家主權意識和國家利益意識。可見，注重培育和提高大學生的這三種意識，既是國防教育的必然要求，也是國家賦予新時期高等教育的任務。