《我的發明創造》
我想發明一種「多功能課桌」。由於我們現在書包里放的東西太多了，有時候學習需要的東西也太多了，書包塞不進去就得廢老半天的勁才能把書包塞了進去。所以我想發明一種「多功能課桌」，它能根據課程表上課程自動更改用書，只需要抄一份課程表就可以了。而且它的尺寸可以隨便更改，就不怕書包放不進去了。它還有一項絕技，那就是它有防盜裝置，當有人偷東西時它就會把自已「變」一下。明明是木頭做的，一轉眼就成金屬做的了，怎麼樣厲害吧。而且還要裝一個報警器，要有危險它就會自動鳴響，發出「嗚嗚」的聲音。對了，還要裝一個攝像頭，只要有人偷盜，它會拍下那個人。
我還想發明一種超智能鋼筆，它的外形長得和普通鋼筆沒有什麼兩樣，但它內部結構根本就一樣，它用金屬製作。它的功能有自動批閱作業。它能夠變成鉛筆、油筆、中性筆和水彩筆。需要用的時候，只要轉換一下就行了。
我還想發明一種超級手提包，它用尼龍作成。它的功能是變成房子，還能變成一台電腦。只要把手提包往天上一扔，就變成房子。這些都可以內置在課桌里，只要你需要什麼它就會為你提供什麼，它使用起來即輕便又快捷，我人再也不用擔心沒有鋼筆，沒有手提包，更不用擔心課桌不夠用而煩惱了。
我真的希望這些發明變成真的，那樣我們的學習生活就更豐富多彩了。
❷ 如何培養小學生作文的創造能力
我認為，作文教學要培育學生的創造力，作文題材要符合學生語言交際功能發展的年齡特點，以充分激發學生創造的需要和動機。
我們知道，小學作文訓練是一個十分復雜的系統，它包括許多子系統，諸如語言文字知識技能訓練的系統，心理能力訓練的系統，思想內容積蓄的系統以及語言交際功能發展的系統。在這些子系統中，兒童語言交際功能發展的系統是起主導作用的系統，是小學作文訓練的主線。從哲學角度看，表達語言文字的知識技能屬於手段和形式的范疇，而語言的交際功能是人們為了實現某種交際目的而進行的語言活動，它屬於動機和內容的范疇。動機決定手段，內容決定形式。每一種語言的交際功能都有相應的語言形式和手段。因此，在小學各個階段教學生哪些表達語言文字的知識技能，首先不是決定於語言文字知識本身的邏輯體系，而是決定於學生從事哪一類語言活動，發展哪一種語言的交際功能。
小學階段可以分為低年級(一二年級)、中年級(三四年級)、高年級(五六年級)三個階段，這三個階段由於主導活動不同，語言交際功能的發展其有較明顯的年齡特徵。
低年級學生主要從事讀、寫、算入門的活動和游戲活動，也從事簡單的勞動和人際交往活動。通過這些活動，學生對周圍世界形成初步的、帶綜合性的認識，並掌握最簡單的學習工具和做人的基本道理。因此，這一階段學生主要發展初步的概括信息、交流信息和表達自己真情實感的語言功能。為了順利地完成這一任務，教師不能僅僅讓學生坐在教室里復述教材和看圖作文，而應該讓他們有充分的時間去聽廣播、看電視，閱讀兒童報刊、童話故事和淺顯的科普作品，參加各種自我服務勞動，興趣小組活動和戶外游戲活動，以便讓他們盡可能地了解人類社會和自然界變化的一般知識，初步形成一些基本的道德品質。在此階段，講童話故事、寫童話體習作最能激勵學生的作文動機。通過豐富的想像，兒童把自己喜聞樂見的各種動物、玩具和文具人格化，並用自己的知識和經驗去描繪它們的所作所為，用誇張的手法去展開故事的情節，以充分表現自己的價值觀念思想感情。
中年級學生主要從事比較系統的讀、寫、算活動，也從事一定的人際交往、勞動和社會實踐活動。通過這些活動，學生從不同的側面對周圍世界有比較深入的認識，掌握基本的學習工具和遵守《小學生守則》所規定的道德規范，因此，這一階段學生主要發展比較系統的概括信息、交流信息和表達真情實感的語言功能。為了順利地完成這一任務，教師應充實學生的科學知識和生活領域的知識，充實他們的常用詞彙，一是要加強習作和各科教學的聯系，開發課外學習資源，指導學生認真積累在語文閱讀、自然常識、音樂、美術等科目和課外活動中學到的基本知識和專門名詞，二是進行專門設計的觀察習作(也稱素描習作)，即以實物、音樂、表演、圖畫、語言等手段創設情境，引導學生學會觀察，激起兒童的興趣和獨特感受，形成表達的願望。
高年級學生除了系統學習書本知識外，還積極參加各種課外和校外活動，人際聯系逐漸成為他們的主導活動。這一階段學生主要發展根據不同對象施加影響和自我教育的語言功能。為了順利完成這一任務，教師要經常根據形勢確定一些帶有綜合性的教學主題，或者隨機確定一些主題。前者可以相對穩定，如「熱愛故鄉」「綠化校園」等，也可以隨形勢確定，如「慶祝北京申奧成功」「迎接世界盃環境保護日」等。要鼓勵學生自己組織活動，在活動中主動積累人際交往經驗，學寫各類記實作文，同時恰當地進行想像作文。
二、必須根據學生思維發展的年齡特徵確定作文訓練的形式和培育創造力的要求
語言活動是交際和概括的統一。交際需要概括，而人的思維可以實現這種概括。小學生主要學寫記敘文，也應兼學其它各種簡單的實用文體。他們的作文能力可以有多種，但概括起來是兩種;產生文章思想內容的能力和表達文章思想內容的能力。前者包括選題、審題、產生材料、選擇材料等具體能力，後者包括安排文章結構、選詞、造句等具體能力。在這兩
種能力中，前者是寫好作文的關鍵所在，它的心理機制是將鮮明的表象和准確、生動的語言結合起來，以及正確地運用歸納推理、演繹推理和發散性思維。因此，在小學作文教學中要根據兒童思維發展的年齡特徵確定各種不同的作文訓練形式，以逐步培養各種作文的智力技能和創造技能。
小學低年級主要進行想像作文，同時適當地進行記實作文，重點培養學生重現表象的技能。
低年級兒童思維的主要特點是具體形象性。
❸ 從小學習創造作文400以上
創造使人類科學進步,科學家們是靠創造和創新來發展科學的.愛迪生愛創造新東西,所以成了偉大的發明家.其實創造並不是一件困難至極的事,只要你善於觀察,善於思考,就能創造出新東西.
有一次,我正在做作業,我把鋼筆帽放在桌子上,輕輕一推,筆帽不是倒下去就停住,而是與眾不同的再翻了一次.我趕緊做完作業,研究起來.原來,筆帽「頭」重「腳「輕,倒下去後,輕的一邊就立起來了,只要推的時候多用點力,就能再翻一次,利用這個原理,我試著做出了一個小玩具.
先用一張較硬的紙捲起來,粘住,成了一個紙筒.再拿一顆玻璃珠或小鋼珠,放在紙筒里,要讓珠子能順利滑動,但從紙筒兩頭出不來.最後在紙筒上畫上自己喜歡的圖案.我在上面畫了一個人,由於它很會翻轉,所以我起名叫「翻轉人」.我把「翻轉人」放在斜坡上,輕輕一推,只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來.「翻轉人」翻轉時,裡面的珠子不斷滾動,所以它就能不停的翻轉.
我又做了許多「翻轉人」,來到院子分發給小夥伴們,我們還玩起了看誰的「翻轉人」翻得遠的游戲,玩得很開心.
這次我嘗到了創造的樂趣.既然發明創造有這么多樂趣,難怪愛迪生那麼喜歡發明、創造新東西.
❹ 小學四年級作文《我的發明創造》
我想發明一種「多功能課桌」。由於我們現在書包里放的東西太多了，有時候學習需要的東西也太多了，書包塞不進去就得廢老半天的勁才能把書包塞了進去。所以我想發明一種「多功能課桌」，它能根據課程表上課程自動更改用書，只需要抄一份課程表就可以了。而且它的尺寸可以隨便更改，就不怕書包放不進去了。它還有一項絕技，那就是它有防盜裝置，當有人偷東西時它就會把自已「變」一下。明明是木頭做的，一轉眼就成金屬做的了，怎麼樣厲害吧。而且還要裝一個報警器，要有危險它就會自動鳴響，發出「嗚嗚」的聲音。對了，還要裝一個攝像頭，只要有人偷盜，它會拍下那個人。
我還想發明一種超智能鋼筆，它的外形長得和普通鋼筆沒有什麼兩樣，但它內部結構根本就一樣，它用金屬製作。它的功能有自動批閱作業。它能夠變成鉛筆、油筆、中性筆和水彩筆。需要用的時候，只要轉換一下就行了。
我還想發明一種超級手提包，它用尼龍作成。它的功能是變成房子，還能變成一台電腦。只要把手提包往天上一扔，就變成房子。這些都可以內置在課桌里，只要你需要什麼它就會為你提供什麼，它使用起來即輕便又快捷，我人再也不用擔心沒有鋼筆，沒有手提包，更不用擔心課桌不夠用而煩惱了。
我真的希望這些發明變成真的，那樣我們的學習生活就更豐富多彩了。
❺ 四年級發明創造作文200
因此我要發明一種垃圾桶—環保垃圾桶。別看這個名字這么平凡，其實很不簡單的，這個垃圾桶是有感應的，每當人們毫不猶豫地扔下了手中的垃圾，垃圾桶就會發出聲音：「請不要亂扔垃圾。」如果那人置之不理地走掉，垃圾桶就會伸出機器手把垃圾放進嘴裡。我知道現在有些地方在起樓;工人們要用機器來起樓，所以會發出一種「噪音」，人們每次經過這些地方都要捂住耳朵盡快離開。否則，聽久了這種聲音對人體會有損害。所以，垃圾桶里應該裝一個音樂感應器，每當發出「噪音」時，都會發出一種美妙的音樂，讓工人們以後再也不用天天被「噪音」所害，可以安心工作，每天都陶醉在美妙的音樂之中。
我在思忖著，每當人們走過都要贊嘆「這真是一顆不平凡的心啊！」
小發明
我要洗澡的時候水桶里的水很多，抬起來很費力，所以我想發明一個小拉車。小拉車要的材料是一個螺絲刀、十六條螺絲、四個輪子和一塊花木板。
首先我和爸爸去買材料，接著在花木板上鑽了十六個小洞，然後把四個輪子固定好，最後上緊螺絲。這樣小拉車就做好了。
我拿著我的小拉車去試了一下。咦！小拉車怎麼拉不動啊？我檢查了一下，哦！原來是我把輪子鎖上了。我馬上把鎖打開了。我再去試了試，水桶在小拉車上面很容易就拉動了。
我的小發明終於成功了，我高興極了，我想我一定可以得到十面紅旗。作文
我想有個小發明
我想有個小發明悄悄埋在心黑板臟了不用擦一按電鈕就干凈老師啊老師是最辛苦的人我的發明獻給您讓您省省勁我想有個小發明久久埋在心臉有皺紋不用愁用它一擦就平整老師啊老師是最辛苦的人我的發明獻給您讓您變年輕
小發明
我是一個愛「創造」的小女孩。可我做的都是紙做的小玩意兒，這一次，我決定做一個科學的小發明。我要做點什麼好呢？哦，我可以做一個小型電燈泡啊！因為我喜歡蠟燭發出的微微的光，但點蠟燭會有一股難聞的味道，我可以用小型電燈泡來代替它。
首先，我需要一個能發出橘黃色的光的微型燈泡，還有一節一號電池、一根裡面是銅絲的電線、一片小蠟燭和一張漂亮的小紙片。前三項是要由媽媽帶買的，後兩項呢？是要我自己准備的。小蠟燭片我把一根蠟燭燒出蠟油滴在一個裝牙簽的圓形盒子里。等它幹了，拿出來，切下來一厘米厚的蠟燭片。這個活可不好乾了，切了好幾次都失敗了，就在我要放棄的時候突然來了靈感，一切就切好了。漂亮的小紙片這個好辦，找一張硬一點的卡片剪下來一部分就好了。
等材料都找好了，我就要開始工作了。先把電線剪兩半，撥開兩頭的電線。把小燈泡綁在上面，還有一頭繞起來。再把電池安上去，最後用透明膠把蠟燭片粘上去，還要把電池粘牢。看起來好辦，可我總是粘不上去，最後不得不動用502把「頑固」的它們粘上去。小燈泡終於亮了起來，如果不要亮，用小紙片卡住就可以了。
看著自己的小發明發出的微微的暖暖的光。心裡美滋滋的，比吃了蜜糖還要甜呢！作文
我的小發明
每當我上學和放學時，我都會看一下櫥窗里我四年級暑假做的小發明——風鈴。
那是四年級的暑假，我很多作業都已經做完了，只有小製作這項作業讓我很傷腦筋。一次，我無意中看見客廳里有一盒已經過期了的「三精牌藍瓶口服液」，我好奇的走過去，打開一看，滿滿的，只喝了一瓶！我望著這些好喝的口服液，想喝，可是又已經過期了。扔了，又覺得可惜，怎麼辦呢？我靈機一動：「我可以把瓶子里已經過期了的口服液倒掉，把外面的瓶子收集起來做成一個漂亮的風鈴呀！」。
說干就干，我先把瓶子從盒子里拿出來，用剪刀在瓶口上刺了一個小洞，然後把瓶口朝下，讓口服液一點一點的倒出來，待全部的口服液都倒完後就把瓶子放在桌子上。從家裡找出一些以前美術課上沒有用完的的卡紙、雙面膠，又找出毛線、剪刀等工具。待一切准備完畢後，就正式開始製作了。
我的頭腦中閃現出商店裡見過的很多風鈴的樣子，可就是不知該做什麼樣子的風鈴。我找來很多的美術書，終於在三年級的美術書上找到了「海底世界」風鈴。我和媽媽商量了很久，決定就做它。作文
我先用一張藍色的卡紙，把它剪成了圓形，然後又在圓形上剪掉了一個銳角，再把剛剛剪掉的那個角的兩邊用雙面膠粘了起來，這樣就成了一個漏斗形狀。接下來，就要做吊墜了。吊墜是各種海底生物。我在一張紅色的卡紙上畫了一隻大螃蟹，舉著大而有力的大腳，鼓著一對大眼睛，樣子好威風啊！我用剪刀細心地剪下來。再剪一條肥肥的大鯉魚、背著厚厚的殼的小烏龜……再准備一些長短不一的各種顏色的毛線，每個生物的背後都粘上一根。其次就是在每個生物的下面吊上一個瓶子，這下可把我難道了，怎樣才能把瓶子穩穩地吊在上面呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下面打個小洞，怎麼辦呢？我望著瓶子發呆。突然，我的視線落在桌上的牙簽上，我靈機一動，想到了一個好辦法，我把牙簽分成兩段，拿起一段，用毛線從中間綁上，再把牙簽斜著放進瓶口，把毛線提起來。瓶子就穩穩地吊起來了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。最後把所有的連著生物和瓶子的毛線從漏斗的中心穿過，擰成一股。這樣一個漂亮的風鈴就做好了。我美滋滋的拿給媽媽看，媽媽也特別喜歡，直誇我做的真好，並和我一起把它掛在了客廳里。
每次我到客廳，我都會看看我的風鈴。每次起風的時候，我的風鈴就會「叮咚、叮咚」地唱歌，在風中翩翩起舞。作文
中心小學五
節能小發明
不久前，以減排為主題的國際大會在哥本哈根召開。相信大家也都看過電影《2013》吧！我們可以聯想，地球為何出現如此惡劣的變化？這些都跟二氧化碳排放量過大有直接的關系。而二氧化碳的排放渠道之一是汽車尾氣排放。這造成了多大污染啊！因為現在汽車絕大多數燒汽油，少數燒氣，絕少數燒電。而為了發電，大量開採煤礦，不僅造成能源損耗，還有可能造成危險王家嶺煤礦透水事故。因此環保太重要了，為了地球、人類的未來，我便想到了怎麼節能環保。
大家一定知道風力發電吧！當汽車開動並且速度極快時，不能打開窗戶。為什麼呢？因為空氣流動速度過快，造成大風，會讓人感覺冷。如果把這風利用起來並使用風力發電，應該足夠一輛汽車的正常運轉吧！於是，我便想到了做許多個十分非常以及相當結實的鋁制風車，安裝在車上方，當有風時，風車自然會轉起來，且風越大速度越快，產生的電就越多。將風車與一個小型發電機相連，風車轉動時產生動能，發電機就會將其轉為電能，輸出至汽車，汽車便可就此啟動，再由一個蓄電池把多餘的電儲存起來，而消耗電量的同時發動機高速運轉時，風車產出的動能又轉化為電能，儲存起來，給汽車補充電量，由此循環。這樣一來，既利用了風能，又不排放廢氣，達到了節能減排、保護自然環境的效果。
怎麼樣，這想法不錯吧！真希望這一天能早點到來，為了環保，為了保護地球、保護人類。
六年級五班作文
林雲韜
我的小發明
我最想發明微型縮小屋了。
因為在我們生活中有許許多多的人都是孤單一人，當要出去很久時，總是放不下心。微型縮小屋就為你解決這個難題。
微型縮小屋是一個仿照屋子。它非常小，只有一個手掌的四分之一大。運用十分簡單，佔用空間十分小，你不用擔心它不見，因為如果你不小心弄丟，他會發出一種異常的波動，這種波動只有那座小屋子的主人才會聽到看到。如果有人撿去了，想把它歸自己所有，並且把它發送波動的儀器弄壞了，這也不用怕，因為微型縮小屋，只有本身的遙控器才能打開。別的遙控器是不可以打開。我希望這種屋能給大家帶來方便。 微型縮小屋有一個遙控器。遙控器上面有七個鍵，鍵的顏色都不同：紅、黃、藍、綠、青、赤、紫。七個按鍵分別有：吸收二氧化碳、開燈、關燈、保暖、保涼、聯網、防護罩。人可以在裡面上網，看電視等。 這種用途非常之廣泛。特別適合經常出門在外的探險家了。有些人也許會問：那你屋內的能源來自那裡？如果有探險家爬到了懸崖峭壁上，房子怎樣安落呢？如果某個地區很熱或很冷怎麼辦？沒有網線怎樣上網？如果在山野里野獸來了怎麼辦？ 這些問題都不用怕。因為神秘的遙控器在您手裡，您只要按一下遙控器里的紅鍵，屋子就能為自己存下能量了，屋子的主要能源是二氧化碳。所以就不用那麼浪費能源了。只要你按一下黃鍵，燈就會自動開，但是除了你所在的房間的話，其它地方的燈是不會開的。只要你按一下藍鍵，燈就會關閉。只要你按一下綠鍵，房子就會自動變暖，使你冬天出門在外就不用再受嚴寒了。只要你按一下青鍵，房子就會變得非常涼爽，使你在夏天再也不用面對炎熱了。只要你按一下赤鍵，電腦就會自動跟電信連通。只要你按一下紫鍵，您的房子旁邊就會有透明的防護罩，讓你免受野獸之憂。 雖然這只是想，但總有一天我經過努力發明了微型縮小屋
我的小發明
夏天的晚上，討厭的蚊子老是叮咬著人們，吸人的血，傳播疾病，還嗡嗡的叫個不停，鬧得人們睡不好覺。我想發明一種特殊的滅蚊香水。
這種香水，是用特殊材料製成的，它可以散發出一種特別奇異的香味。蚊子只要一聞到這種香味，就會立即失去攻擊能力和生育能力，在也不能吸人的血了，更不能繁殖後代，而且還互相傳染，久而久之，蚊子就會慢慢滅亡。
這種滅蚊器不但能消滅蚊子，對蒼蠅、蟑螂、臭蟲等害蟲同樣有效哦！不過，它對於人類和人類的朋友—家禽、家畜還有益蟲卻是無害的。這是為什麼呢？因為香水製作過程中，我們提取了這四種害蟲的基因，掌握了這「四害」的「命門」，因此，製造出的香水特別有針對性，將來一定會成為滅「四害」的「超級秘密武器」！ 我說了這么多，大家可能會問，這香水怎麼做啊？呵呵，現在可不能告訴你，我的香水正在試制階段呢！等我申請了專利，然後大量投產，到那時，你們到處都可以買得到呀。
❻ 中小學生創新作文大賽 小學組
太陽溫柔地灑下幾縷和煦的光，我知道春來了
走在初春的街頭，看著身邊的行人換下了冬日裡熊一般笨重的裝束，換上
了有著跳躍色彩的春裝，積壓在心頭一冬的陰郁之感一下子消散，透心的晴朗
充溢全身。春來了，人彷彿也不像冬天那般慵懶和消極，卸下身上的棉衣棉褲
同時帶走了睏倦。春一來，全身的血液、神經、骨骼好像一齊醒了過來，急於
到體外去活動活動，於是人便不自覺地跟著軀體走向了春意盎然的花園里。
春天裡的花園不像冬日那般清冷蕭條，也不像夏日那般喧鬧嘈雜，它有一
種特殊的含蓄的美：看遠處那顆顆垂柳，鮮嫩的芽兒從枝幹間冒出了頭，葉子
這兒有那兒無的零星點綴在樹間，像捉迷藏的小孩子一般頑劣，那顏色嫩得讓
人不忍去觸碰，彷彿輕輕一動葉子就會掉落下來。大片的垂柳連在一起，一眼
望不到邊際的綠，讓你欣喜驚嘆！
傳入鼻中的陣陣芳香提醒我，花兒才是春天的主角。迎春花開得最早，當
別的花都在沉睡，或剛剛睡醒時，迎春花早已開始向世人展示自己那婀娜的身
姿，嫩嫩的黃花隨風翩翩起舞，枝條伸展了又伸展，大有一種迷死人不償命的
妖嬈美態。桃花和梨花哪兒能閑著，次第開放著，粉得那麼可愛，香得那麼純
潔，都美得那麼耀眼。有的羞澀地打著朵兒，有的歡愉地開著瓣兒，還有的長
著不成骨朵的骨朵，姿態不一，卻都那麼讓人迷戀。嫩芽夢醒爭春，百花待放
齊笑。說的大概就是這樣的美好景緻吧！
春風先發苑中梅，櫻杏桃李次第開。是的，花兒都開放了，因為春風來了。
我喜歡春風輕拂臉龐的感覺。冬日裡的風帶著刺骨的寒，刮在臉上像刀刃一樣，
而春風卻那麼柔和，像母親的手，暖暖的，很舒服。春風像信使般把春的訊息
帶來，於是不知從何時起，河流解凍了，冰雪消融了，青蛙跳出了池塘；花兒
笑了，鳥兒也樂了，一切又恢復了生機。有時我會想，春風她真是個神奇的精
靈。
該用什麼詞語來形容春天呢？鳥語花香？鶯歌燕舞？寸草春暉？杏雨梨雲？
還是春暖花開？都對，但都不完全。春天的美讓人找不到合適的詞語來描摹，
它不象夏日那般熱烈，不像秋日那般蕭條，也不像冬日那般冷清，它是世間所
有美好詞藻的統一體，我被春日的美所折服。
像熱愛音樂的人提起貝多芬，像鍾愛繪畫的人談及梵谷，我只要提及春天，
就興奮得不能自已，但有一個時刻我會安靜下來，那就是春日將逝之時，因為
我要感受春的氣息，傾聽春來的腳步。
噓！春天就在這兒，你聽見了嗎？
❼ 創造作文800
想像作文是人腦對已有表象進行加工改造而創新的形象用語言文字表達出來.愛因斯坦說過：一切創造都是從創造性的想像開始的,想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動著進步並且是知識的源泉.黑格爾在他的《美學》中指出：最傑出的藝術就是想像.想像是創新的先導,沒有想像就沒有創新,世界上許多發明創造都來源於科學家們的想像.因此,小學語文教學中,教師要善於挖掘教材中的想像之源；捕捉、創設生活情景中的想像之點,引導學生展開想像的翅膀,大膽想像,養成想像習慣,從而提高寫想像作文水平.
想像作文畢竟是作文,它的題材與其他作文同樣來源於生活,如果離開了生活源泉,就沒有表象和感知,也就沒有創造,想像就成為無源之水,只有乾涸,無本之木,必然枯死.因此教師要經常指導學生廣泛接觸自然、社會,善於觀察、分析周圍的人、事、物,多閱讀課外書籍,充實作文素材,增強感悟力.特別是要人為地創設或捕捉一些情景,全方位、多角度地引導學生仔細觀察、分析、思考,學生會釜底抽薪,想像薪火會越燃越旺,從而產生種種天方夜譚、奇特怪異的想像.如：一次上晚自習時,學生們正在專心做作業,忽然一隻蝴蝶飛入教室,在燈下翩翩起舞.一聲「啊……好漂亮!」把學生的注意力瞬間吸引到蝴蝶身上,頓時教室里沸騰了,我剛想發怒制止,突然靈機一動.「這么漂亮的蝴蝶,它這時來干什麼?為什麼總喜歡在燈下飛撞?你想對它說點什麼……」話畢,學生「來電」了,七嘴八舌,說過不停.有的說：「它看見我們學習緊張,來給我們表演節目,讓我們輕松一下」；有的說：「它是來看我們學習是否專心」；有的說：「是『賣火柴的小女孩』來給我們講她的故事」……真是無奇不有.於是我順勢利導,要求學生把自己看到的,想到的,想說的都一一記下來,以《一隻蝴蝶》或《賣火柴的小女孩來了》等為題,當作一次作文.很快學生就寫出了自己的得意之作,抓腦袋、咬筆桿的現象沒有了,其效果令人拍案叫好.
另外,教師在日常生活中要經常有意識地引導學生仔細觀察眼前的萬事萬物,讓學生想像像什麼?是什麼?他們會想像出一些豐富多采、構思奇妙的景物或圖畫.
教材中的課文是編者根據學生年齡特點、認識規律、學習能力,經過認真篩選而成,它本身就是學生習作的範例.在教材中有許多課文,只要我們仔細挖掘,有些故事情節、內容會給讀者留下懸念,值得想像.如《窮人》一課,故事就在「桑娜拉開了帳子」處結束了,給人留下想像的空間：他們後來的生活怎麼樣呢?於是我讓學生以《桑娜夫婦收養西蒙的兩個孩子之後》為題,把握故事情節的主線和人物性格特點,將課文續寫下去.這樣的想像作文,學生不受時間、空間的限制,隨著自己的思維構想,故事的發展就會在他們的想像中延伸.又如：教完《世紀寶鼎》一文後,我讓學生為
2008年北京奧運會設計一個吉祥物,按照《世紀寶鼎》一課的表達方法,根據自己的構思,將「吉祥物」的藝術造型、文化內涵、藝術價值有序地寫出來,並以《吉祥物》為題.這些訓練有利於激發學生積極參與的興趣和創作靈感的發揮.。
❽ 小學生關於創新案例的作文400字
其實，每個人都有優點，原來我還沒有真正的了解自己。
後來，我發現：其實，我真的很棒。
自信是走向成功之路的第一步。沒有自信，就像一隻失去了方向盤的小船；沒有自信，就像一隻受了傷的小鳥；沒有自信，人生就等於沒有目標，生活就等於沒有色彩。自信，主宰你的人生，抉擇你的未來，判定你的明天。我很慶幸，自信心正一步一步地向我邁進，我覺得自己真的很棒，永遠是自己心中的第一。
十五歲的花季在落寞，心灰意冷的懸崖度過。原本，我以為一切都無法主宰我的人生，活潑開朗的性格無法被人剝奪，可是我徹底的錯了。我深深地領悟到，成績是魔鬼，齜牙咧嘴地向我靠近，搶走我的一切。它真的太可怕了，它使一個本應該在陽光下享受大自然的美的小孩跌到了一個四下無人的山谷裡面，只有孤單與灰心喪氣同他相處，得不到陽光的滋潤，得不到花兒的陶醉，得不到雨水的灌溉。
分，分，分，學生的心根，考，考，考，老師的法寶。那一次的考試，使我喪失了信心。我不懂，為什麼分數如此重要呢？感覺人生已無色彩的我投入到書的海洋中，享受精神上的慰藉。猛然間，我看到了這樣一篇文章。文中說到：考差並不可怕，可怕的是，你摔倒了，就不懂地如何爬起來。你必須學會，從哪兒摔倒，就堅強地從哪兒站起來，一次失敗並不代表永遠的失敗。失敗乃成功之母，不是嗎？校園操場上，有我嬉戲的身影；體育場上，有我奔跑的足跡；教室里，有我抱著書的蹤影。我戰勝了一切，拾回久別的信心，不拒絕陽光的沐浴，不拒絕雨水的滋潤，不拒絕花兒的陶醉。開放自己的心靈世界，置身於快樂與知識的海洋中，不再悲傷，不再喪氣，不再啜泣。是的，我恍然大悟，我一切都明白了。
我真的很棒，不是因為芳名榜上有我的名字，也不是因為成績節節高升，而是因為我懂得找回信心。尋回迷失已久的信心，就等於尋回了一切，我為次而自豪。我真的很棒。
2.人的一生並非是一帆風順的，遭受挫折是在所難免的。我是「人中人」，也不例外。
以前，我很喜歡寫作文，回家總是堅持練筆。因為作文好，常得到老師的表揚，也曾獲過獎，所以我對寫作更有信心了。
隨著生活水平的提高，我家有了電腦，我便常常在上面打游戲，很少寫作文，有時幾乎忘了怎樣下筆了。有一天，爸爸對我說：「我給你開通了一個博客……」「博客？真的嗎？」我欣喜若狂，大呼小叫。從此，我就擠出時間，寫點東西發上去。今年，汶川大地震後，我看到那裡的學生不幸遇難，很難過，心想：如果他們有足夠的逃生常識，在老師的引導下能及時撤離，也許悲劇就不會發生。於是，我構思了一天，寫出了童話《代價》，讓爸爸幫我發到博客上。幾天時間點擊率已達一百多次，《代價》也被選為精品。看著大家給我的博客里留言評論，我甭提多高興了！接著，我發了一篇又一篇博文，平均兩三天就有一篇發上去，我的博文點擊率在不斷上升，太好了，耶！
六年級期末，要考中學了，我沒有太多時間寫。考試一結束，我第一件事就是打開電腦，看看我的博客評論和我的文學社團。我的博客很冷清，很少有人留言；而我的文學社團成員的作文卻很受歡迎，點擊率劇增，為什麼？我在思索，但我沒有想太久，想畢，我馬上去寫博文，寫了一篇又一篇，卻不那麼受歡迎。看著別人的博客那麼紅火，我迷茫著：「為什麼，為什麼?」加上我投出的作文到現在還沒有回應，我難受極了，就像一個在黑暗礦洞里的礦工，想向前挖，卻又怕對面是水。我在這樣的環境里思考著，徘徊著，眼前突然出現了一道光亮，一個老礦工提著煤油燈對我說：「孩子，大膽挖吧！」
這個老礦工就是我爸爸，他看我這么消極，就來幫忙「孩子，」他說，「人生的道路上不都是一帆風順的，有時充滿許多坎坷，許多挫折，跌倒了要爬起來，不要停止不前，記住：你是最棒的！」對，我是最棒的！其實，我也真的很棒！在受到打擊後，我重新振作起來寫作。終於，我寫出了一篇篇精美的博文，點擊率又上升了，社員們發來一封封帖子，給我加油，我又露出了笑臉。
挫折之後，我發現自己會面對挫折，冷靜對待，一步步地走向成功。這樣在成功時，我就能夠大聲地說：「其實，我是最棒的！我真的很棒！」
3.圓圓的臉蛋,黝黑發亮的頭發,彎彎的眉毛,明亮的眼睛,低低的鼻樑,再加上一張能說會道的罪,便湊成了我_______一個充滿活力的女孩,今天我就要用我這張能說會道的罪,告訴全世界:我真的很棒!
從小,我便是個善於觀察的孩子。每次我都會指著天空數星星。數呀數呀，我漸漸發現璀璨的夜空中，星星每天的數量都不同。我跑去問爸爸。爸爸卻故意不告訴我，想讓我自己解決問題。可這絲毫沒影響我那強烈的求知慾。我一頭撲進書堆，尋找答案。像什麼《網路全書》呀，《少兒三千問》呀······全翻了個遍，可還是沒有線索。最後，我終於在書櫃的角落裡，找到了一本《生活網路》。原來呀，星星是因為每天雲層厚度不同，遮住了星星;然而，星星的數量並沒有減少。我開心極了！連忙跑去
❾ 小學二年級作文《我的小創造》
今天一早,我家的凈來水器噪音特大,媽媽自說：「是不是壞了？」爸爸說：「給維修工打個電話問問吧！把維修卡給我。」媽媽把整個家都翻了一遍，也沒有找到，後來，在一個櫃子的角落裡找到了。我看見他們那麼著急，就想應該發明一個能裝卡片的東西。於是就做了下面的這個卡片收納盒。
要做這個盒子先要修剪香皂盒。拿一張常用的卡比較著，剪的盒要比卡低一點，畫上記號，剪下三個面，留下一個窄的面，把其餘的都剪去。做這樣幾個相同的盒子，然後粘在一起。外面再包上一層好看的紙。在每個格子下面都貼上標簽，可以寫生活卡、會員卡、明信片、購物卡，這樣找起來更方便了。這下這個卡片收納盒就做好了。
它還有許多優點：擺在哪都好看，而且站的很穩，因為底下是個長方形，也很容易清理，不易損壞。做這個收納盒還可以用：牙膏盒、牛奶盒、果汁盒……。收納盒還可以裝化裝用品、遙控器、筆、文具等。
我做的收納盒好嗎?好的話你們也做一個吧！讓我們的大家的家變的更漂亮更整潔吧！