真的是羅伯特發明了作業嗎

1. 發日月作業不是羅伯特真正發明作業是誰。

作業發明者不確切，目前還未出現一個公認的答案。但不是網上所流傳的Roberto Nevilis發明的作業。

Roberto Nevilis是一名義大利教師，他在1905年首次將家庭作業作為一種懲罰安排給學生。

因為他發明了作業，所以成為學生們討厭的對象，甚至有人會在網上罵他。

但是沒有確鑿證據表明此人確實存在。而作業早在1905年前就存在了。1901加州曾立法廢除家庭作業。

2. 是誰發明了作業

義大利來教師羅伯特·納維利斯發源明了家庭作業。
在羅伯特發明家庭作業之前，世界上的學生們基本就沒有體會過在家裡做作業的辛苦。最多就是在父母要求的時候，練練字或朗讀一下課文。而羅伯特本來也是一位慈祥的老師，對學生呵護備至。但大家應該也有所體會，越是脾氣好的老師，越管不住學生。天天看著班裡的熊孩子胡鬧，羅伯特是心力交瘁。因為羅伯特性格溫和，所以也不願體罰學生。但無規矩不成方圓，為了懲治一些熊孩子，他發明了家庭作業。

在布置了幾次家庭作業後，羅伯特發現效果奇佳。不僅上課搗亂的學生少了，而且他們的成績還提高了。其他老師聽聞此事，紛紛向羅伯特學習，家庭作業漸漸在歐洲開始普及。隨著中西文化交流的加深，「家庭作業」這一特殊文化也開始傳入中國。中國家長本來就希望孩子能夠「學而優則仕」，如今有了這么好的檢測孩子學習效果的方法，自然求之不得

3. 作業是誰發明的他怎麼死的

一、唐代大來儒韓愈有震鑠古今的名篇自《師說》，裡面有千古名句「師者、傳道受業解惑也」，老師就是給你傳道受業解惑的人，老師自古都是受人尊敬的職業，所謂五倫——「天地君親師」，還有後一句「師徒如父子」，這個問題本身就有些不妥，正如《師說》所感嘆「嗚呼、師道之不存久矣！」
二、既然要傳授授業解惑，就必須布置作業，單純課堂講授是不夠的，必須通過作業去鞏固。子曰：「溫故而知新，可以為師矣」，啥意思，在溫習舊知識時，能有新體會、新發現、就可以當老師了。
三、老師自古有之，但是真正稱得上萬世師表的人只有一人，他就是孔老夫子，孔子一生教書育人、傳承歷史文化、周遊列國，尤其在教育方面取的傑出的成就，弟子三千，賢者72人，在教育上有很多開創性的貢獻，孔子卒於前479年3月9日，享年73歲，古代是高壽。

4. 聽說家庭作業還真有人發明，你知道這個人是誰嗎

1905年，羅伯特·納維利斯，一位義大利教師，發明了影響全世界學生的一樣東西——家庭作業。從此，家庭作業就和學校、學生和學習聯系起來了，緊密得不可分割。

綜上，家庭作業的影響范圍和程度是巨大的，我們每一個人都會不同程度地接觸到家庭作業。現在家庭作業越來越多，孩子壓力也越來越大，家庭作業與孩子的其他課後時間應該如何平衡，成為我們每一個人也該思考的問題。

5. 世界上第一個發明作業的人是誰

關於第一個發抄明家庭作業的襲人，各國為此爭論不休。比較靠譜的一個說法，家庭作業是被義大利一位名叫羅伯特維納利斯的老師發明的。羅伯特的班上學生十分不聽話，從不按要求完成他的任務，就連上課的時候也在底下竊竊私語不認真聽講，而且學習成績還直線下滑。

誰調皮搗蛋，就有成堆的作業等待著他。這種方法威力巨大。學生們不但乖乖聽話，而且學習成績有所提高，這就是家庭作業的雛形。而後這種課後作業迅速流傳各個國家，老師們紛紛效仿。

(5)真的是羅伯特發明了作業嗎擴展閱讀：

對孩子來說通過家庭作業。可以及時鞏固所學的知識。了解自己的學習情況，過程中遇到不懂的地方。可以及時反饋和糾正，請教老師或同學，改進學習方法。

對老師來說布置家庭作業是獲取教學反饋的重要手段。通過批改學生的作業。老師可以及時獲得教學的反饋信息。發現學生學習的難點和弱點。