創造蜜罐

A. 蜜罐的威力有多大

美國特種作戰司令部（USSOCOM）現在正在試驗一種稱為Low-Visibility Carbine的武器，目的是用來替專代目前使用的MP5SD-N和MP7A1。LVC的樣屬槍是生產和銷售高質量消聲器的先進武器裝備公司（Advanced Armament Corporation，簡稱AAC）所推出的「蜜獾」（Honey Badger）短槍管步槍，並發射該公司最新研製的.300 AAC BLK彈。

B. 蜜罐思維的數理思維課怎麼樣

蜜罐思維的數理思維課程以數學知識為載體，通過學習數與運算、空間與幾版何、邏輯與推理權、數感與拓展等知識培養孩子學習能力、解決問題能力和創造力，讓孩子不再為聽不懂、不理解的問題而發愁。他們是4人小班課，針對性比較強。

C. 嘟嘟網觀看我家的蜜罐英語特差去留學行嗎

出國留學的按未來走向分兩種人，一種是學成後還要歸國成就事業， 再一種是走回的時候答就沒想著回來，其中後者除了學霸有那個實力可以養活自己、創造輝煌以外，剩下的就是各種「二代」不用奮斗就活得下去，在哪裡混都是一樣的。
如果按出國的初衷劃分也分兩類，一種是想接受不同教學理念提升自己，是厭倦了國內那種呆板、教條的教育方式。再一種是圖個新鮮，覺得留洋倍兒有面子，至於學什麼、學到什麼程度根本不再考慮范圍之內。

D. 沙海里的這句話中蜜罐是什麼吳邪為什麼不被信任是不被吳家人還是外人又是被誰為什麼抹掉 「你

不被汪家人信任，應該是因為他是老九門的人。。。替身應該指的是能吸取蛇的費洛蒙的能力，就是黎簇的出現，話說不喜歡黎簇，小三爺不管什麼時候都應該是主角！

E. 我想得到關於李清照的資料～

李清照（1084～約1155）

中國宋代詞人。自號易安居士。濟南章丘（今屬山東）人。父李格非，官至禮部員外郎，為當時齊、魯一帶知名學者。母王氏，知書善文。夫趙明誠，為吏部侍郎趙挺之之子，金石考據家。李清照早年生活優裕，工書能文，通曉音律。婚後與趙明誠共同致力於書畫金石的整理，編寫了《金石錄》。金兵入據中原，清照舉家南逃。後明誠病故，戰亂中書籍文物大部分散失，孤獨一身，各地漂泊，境遇極其悲苦。據傳清照曾改嫁，後世學者對此頗有爭議。其晚年生活情況缺乏資料記載，僅知她曾作《打馬圖經》及自序，還曾攜米芾墨跡訪米友仁求題跋。

李清照工詩，能文，更擅長詞。其創作以北宋、南宋生活的變化呈現出前後期不同的特點。
北宋時期，李清照在為數不多的詩文中表現出比封建社會一般女子寬闊的思想境界和生活領域，如《浯溪中興頌詩和張文潛》兩首長詩，弔古諷今，主張汲取唐王朝天寶之亂的歷史教訓。另外，早年她還寫過《詞論》，提出詞「別是一家」之說，認為詞分五音、五聲、六律，又分清濁輕重，是宋代重要的詞論。其詩文談史論世，兼及文藝，題材較為廣泛。
李清照前期的詞真實地反映了她的閨中生活和思想感情，表現了自然風光和別思離愁。如[如夢令]二首，活潑清新，語意雋秀。[鳳凰台上憶吹簫]、[一剪梅]、[醉花陰]等詞，描繪了孤寂的生活，抒發了對丈夫的相思之情，曲折宛轉，清俊疏朗，表現出作者熱愛大自然，憧憬美好的愛情生活，沖破了以往花間閨怨詞的樊籬，有一定的文學價值。
南宋時，李清照的作品與前期相比變化較大，表現出關心國家命運的愛國主義精神，表達了自己堅持民族氣節的決心。如《詠史》、《上樞密韓公詩》、《夏日絕句》等，詩文的思想性都提高了，具有很強的現實性。南渡後的詞也與前期風格迥異，變清麗明快為凄涼沉痛，抒發了傷時念舊、懷鄉悼亡的情感。如[菩薩蠻]、[蝶戀花]以及慢詞[永遇樂]等，寄託了強烈的故國之思。她在詞中充分地表達了自己在孤獨生活中的濃重哀愁。如[武陵春]、[聲聲慢]、[清平樂]等，將亡國之痛與個人孤苦凄慘的生活晚景融為一體，悲傷愁緒渲染極致，可以說這是時代的苦難與個人不幸命運的藝術概括。
李清照詞的藝術成就很高，在文學史上佔有重要地位。其詞具有濃厚的抒情性，能運用巧妙的構思，選取一些生活片斷寫入詞中，具體細致地展現作者的內心世界，如〔武陵春〕「物是人非事事休，欲語淚先流」，「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」。她又善於用白描手法摹寫具體事物，「才下眉頭，卻上心頭」（[一剪梅]），含蓄委婉，朴實自然。清照詞風以婉約為主，但也偶有豪放之作，如[漁家傲]「天接雲濤連曉霧」被稱為「渾成大雅，無一毫釵粉氣」。清照詞的語言優美精巧，獨具特色，如她筆下的花樹是「綠肥紅瘦」，天氣是「濃煙暗雨」、「風柔日薄」。她還善用明白如家常的方言口語入詞，如「守著窗兒，獨自怎生得黑？」信手拈來，自然清新。她的詞富有音樂美，還講究舌、齒音的交錯和疊字連用，最典型的是〔聲聲慢〕開頭連用14個疊字，其獨創性為人稱道。清照詞被稱為易安體，廣為流傳。

李清照的《易安居士文集》、《易安詞》已散佚，今僅存四印齋本《漱玉詞》1卷，王仲聞有《李清照集校注》，人民文學出版社本，黃墨谷有《重輯李清照集》，齊魯書社版。
李清照生於書香門第，父親李格非精通經史，長於散文，母親王氏也知書能文。在家庭的熏陶下，她小小年紀便文采出眾。李清照對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂，無不通曉，而以詞的成就為最高。
李清照的詞委婉、清新，感情真摯。前期的詞，主要描寫少女、少婦的生活，多寫閨情，流露了她對愛情生活的嚮往和別離相思的痛苦。她後期的詞，多悲嘆身世，有時也流露出對中原的懷念，以表達她的愛國思想。李清照的文學創作具有鮮明獨特的藝術風格，居婉約派之首，對後世影響較大，在詞壇中獨樹一幟，稱為"易安體"。
她曾作《如夢令》，描述她少女時代在濟南的歡樂生活："常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。"宋時，濟南城西確有"溪亭」。
李清照十八歲時，在汴京與太學生、丞相趙挺之之子趙明誠結婚。婚後，夫妻感情篤深，常投詩報詞。一年重陽，李清照作了那首著名的《醉花陰》，寄給在外作官的丈夫："薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。"秋閨的寂寞與閨人的惆悵躍然紙上。據《嫏環記》載，趙明誠接到後，嘆賞不已，又不甘下風，就閉門謝客，廢寢忘食三日三夜，寫出五十闕詞。他把李清照的這首詞也雜入其間，請友人陸德夫品評，陸德夫把玩再三，說："只三句絕佳。"趙明誠問是哪三句，陸德夫答："莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。"
公元1127年，北方金族攻破汴京，徽宗、欽宗父子被俘，高宗倉皇南逃。李清照夫婦也先後渡江南去，第二年，趙明誠死於建康（南京）。
李清照獨身漂泊江南，在孤苦凄涼中度過了晚年。詞人連遭國破、家亡、夫死之痛，所作詞章更為深沉感人。比如那首著名的《聲聲慢》："尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘摻戚戚。乍暖還寒時候，最難將息，兩盞三杯淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。者次第，怎一個、愁字了得？」
李清照在南渡之初，還寫過一首雄渾奔放的《夏日絕句》："生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東"。借項羽的寧死不屈反刺徽宗高宗父子的喪權辱國，意思表達得淋漓盡致。

現在趵突泉公園內漱玉泉畔及章丘百脈泉邊都建立了李清照紀念堂。

F. 寫出中華少年每一小節的內容。

中華少年 作者：李少白 一、教材解讀 1．課文簡說. 熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感,本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國,抒發了作為中華少年的由衷自豪之情,同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心. 全詩共8個小節.第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿,這是全詩的總起.從結構上來說是先分後總,「雪蓮」喻指純潔,「海燕」喻指勇敢樂觀,「雛鷹」喻指抱負遠大,「山丹丹」喻指熱烈頑強,末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」.第2、3、4節分別從三個不同的視角展開：第2節是寫祖國錦綉的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年.這三個小節結構上都是先分後總.第5節是回顧中華母親的艱難歷程,曉喻中華少年應該繼承先輩的志願.第6、7節是寫中華少年的誓言,表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷.第8節是全詩的總結. 綜觀全詩,結構清楚,過渡自然,首尾照應,渾然一體.在感情節奏上,全詩句式勻整,節奏鮮明,句末押韻,朗讀時能感受到很強的節奏韻律.8個小節一韻到底,朗誦時顯得鏗鏘、悠遠、激情.在方法上,本詩把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融為一體,反復運用排比句和對偶句,突出了詩歌直接抒情的特點,每個小節中景的選擇（如,「碧波環繞的寶島」）、物的安排（如,「冰山上的雪蓮」）、境的再現（如,「軍艦長風破浪」）都極具匠心而融情,使無形的情感有了有形、有聲、直觀、可感的載體. 另外,本詩最大的藝術特色就是意象的選擇極具匠心,中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告,都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象,通過這些意象凝聚詩人獨特感受,使情感具體化. 編排本詩的意圖是讓學生通過朗誦詩歌來表達對祖國的熱愛之情.因此,學習本詩,重在朗讀,可以引導學生自由朗誦,也可以是分角色朗誦,還可以是表演朗誦.在反復的誦讀中,體會詩人表達的情感. 2．詞句解析. （1）對句子的理解. ①東方之美滋養著龍的傳人,/五千年文化植根在我們心田. 這是本節的小結,也是對2、3、4小節的一個概括.屹立在世界東方的祖國,有著悠久的歷史,燦爛的文化,是她哺育了我們,培養了我們.朗誦時應充滿感激、自豪之情. ②我們銘記著中華母親的功德,/更不忘她承受的千災百難./黃河纖夫拉不直問號般的身軀,/長城的古磚擋不住洋炮的彈片. 這兩句巧妙過渡.「我們銘記著中華母親的功德」一句承上,是對2、3、4小節的總結,「更不忘她承受的千災百難」是啟下,領起本小節詩句的內容.後面選擇的兩個典型事例寫出了祖國曾經遭受的屈辱,告訴我們落後就會被挨打.朗誦後三行要低沉緩慢. ③要做旗艦去長風破浪,/要做火箭去推動飛船,/要像利劍把貧窮斬斷,/要用愛心把世界相連. 這是中華少年的鏗鏘誓言,表達了中華少年建設中華的堅強決心.這四個排比句和前面四個「不」字句形成鮮明對比,再加押「an」字韻,讀起來琅琅上口,一氣呵成,中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露. （2）對詞語的理解. 莽莽：形容原野遼闊,無邊無際. 立地頂天：也作「頂天立地」,詩歌是為了押韻而變換.形容形象高大,氣概雄偉豪邁. 蹣跚學步：學走路時,搖擺不穩的樣子. 強悍：強壯勇猛. 陽關道：原指古代經過陽關（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道,後來指通行便利的大道.比喻有光明前途的道路. 艷陽天：指明媚的春天. 二、教學目標 1．有感情地朗誦這首詩,能讀出內心的自豪,讀出對祖國的一片深情. 2．通過分角色朗誦、表演朗誦,加深對這首詩的體會. 三、教學建議 1．本詩是一首朗誦詩,適合於分角色表演朗誦. 2．本文是本單元「祖國在我心中」這個專題的最後一篇課文,讓學生在實踐中體會到用朗誦這種形式,也可以表達對祖國的熱愛之情.因此,教學中,應安排各種形式的朗誦. （1）自由朗誦.這是分角色朗誦的基礎,每個學生自由讀,大聲讀,把詩讀正確,讀流暢,初步了解文中一些詞句含義,整體把握作品的情感基調,這樣有利於准確表達作品的思想感情. （2）分角色朗誦.按照本詩甲、乙、丙、丁分配朗誦,可以四人小組合作讀,也可全班分角色朗誦. （3）表演朗誦.為了有利於情感的表達,可以採用化裝表演朗誦,把甲、乙、丙、丁四個角色裝扮成藏族、高山族、蒙古族、漢族少年,配

G. 誰有《如夢令》和《一剪梅》 寫作背景

1、《一剪梅》創作背景
此詞作於詞人與丈夫趙明誠離別之後，寄寓著作者不忍離別的一腔深情，反映出初婚少婦沉溺於情海之中的純潔心靈。
2、《如夢令》創作背景
這首《如夢令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，是一首追憶詩。她遭受了重大變故，回憶起少時遊玩的情形，那些場景在她的腦海中一再出現，對那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩興大發，於是寫下了這首流傳千古的小令。
3、《一剪梅》李清照
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
4、《如夢令》李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
5、《一剪梅》譯文
荷已殘，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的涼秋，輕輕脫換下薄紗羅裙，獨自泛一葉蘭舟。仰頭凝望遠天，那白雲舒捲處，誰會將錦書寄來？正是雁群排成「人」字，一行行南歸時候，月光皎潔浸人，灑滿這西邊獨倚的亭樓。
花，自在地飄零，水，自在地漂流，一種離別的相思，你與我，牽動起兩處的閑愁。啊，無法排除的是——這相思，這離愁，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。
6、《如夢令》譯文
依舊記得經常出遊溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘記回去的路。乘舟返回時，迷路進入藕花池的深處。怎樣才能劃出去，拚命地劃著找路，卻驚起了一灘的鷗鷺。
7、作者簡介
李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），號易安居士，漢族，齊州章丘（今山東章丘）人。宋代（兩宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有「千古第一才女」之稱。

H. 蜜罐思維的數理思維課有用嗎

蜜罐思維的數理思維課程以數學知識為載體，通過學習數與運算、空間與幾何、邏輯與內推理、數感容與拓展等知識培養孩子學習能力、解決問題能力和創造力，讓孩子不再為聽不懂、不理解的問題而發愁。他們是4人小班課，針對性比較強。

I. 如何看待孟美岐講述自己創造101後期幾乎每天只睡30分鍾

其實這應該是非常正常的狀況吧，畢竟每個人的成長歷程都比較艱辛，像樣超越那樣的女孩在中國可以說是鳳毛麟角。

孟美岐的成長經歷則比較復雜，從很小的時候就已經到韓國去當練習生，足足練習了兩年多的時間才能夠出道，才有自己的團隊，之後又回國來發展上了101這個節目，之後成名，有了自己的一片天地，可以說他正是中國千千萬萬個追夢少女的縮影。

因為孟美岐有了這樣的經歷，所以覺得再苦再累，只要能夠出道，只要能夠成名也在所不惜。這種精神其實是每一個人都應該具備的，而孟美岐能夠做到，也與她在韓國刻苦的練習是分不開的，這與那些長在蜜罐當中的人當然不可同日而語了。

而很多年輕人在追夢的時候也有過這樣的歷程，甚至可能有很多男孩子都睡過馬路，最終等於有一份比比較穩定的事業，這與他們以前的艱苦歷程是分不開的，所以這樣的人真的特別讓人欽佩。

J. 創造101各家粉絲名字是啥

孟美岐：米妮或者米奇
吳宣儀：儀圓
楊超越：月芽或者村民
紫寧：蜜罐
李紫婷：咪糖
賴美雲：小麵包
傅菁：泡芙
sunnee：nee粉
Ymay：芝士
徐夢潔：彩虹糖或者彩虹雨
段奧娟：奧利奧
不喜勿噴，謝謝