⑴ 美國四個創造性哲學代表人物是誰主要理論是什麼
說美國不重視哲學，是不符合歷史事實的。而只能說：美國因其移民國家這個歷史背景，其哲學上的形而上學傳統不像歐洲大陸那樣久遠。只是「形而上學」比較邊緣化，而不是籠而統之的「哲學」。把哲學僅僅看作是「形而上學」，顯然是不妥當的。 就總體而論，美國哲學是最少「教條主義」的哲學。
美國在科學哲學、分析哲學、宗教哲學、政治哲學、哲學邏輯、語言哲學、教育哲學等方面都有很好的發展。
至於說創造性，「四個」也許太武斷了一點。大致比較有影響的有：
1、威廉·詹姆斯(William James,1842-1910)，美國本土第一位哲學家和心理學家，也是教育學家，實用主義的倡導者，美國機能主義心理學派創始人之一。
2、約翰·杜威(John Dewey，1859-1913，一般公認他是美國現存的首屈一指的哲學家。
3、卡爾納普 卡爾納普(1891～1970)Carnap，Rudolf 美國哲學家。邏輯實證主義的主要代表。
4、蒯因(Willard Van Orman Quine 1908-2000)美國邏輯學家、分析哲學家。其哲學思想與邏輯理論包括：批判作為現代經驗論理論基礎的分析陳述和綜合陳述嚴格區分的...等等
另還有：
1、托馬斯·庫恩（Thomas Samuel Kuhn，1922年7月18日－1996年6月17日），美國科學史家，科學哲學家，代表作為《哥白尼革命》和《科學革命的結構》。
2、羅爾斯-約翰·羅爾斯，美國政治哲學家、倫理學家、普林斯頓大學哲學博士，哈佛大學教授，寫過《正義論》、《政治自由主義》、《作為公平的正義：正義新論》等、
具體的理論，網上均可查。
⑵ 論述再後來的中國不能成為發明創造大國的原因（1000字）
咱們的學生學習只是為了應付考試，上大學就是為了做官、賺大錢。從小學到大學，讀死書、死讀書，把大腦當成存儲器，手腦分離、高分低能、有學無術。咱們的老師只會照本宣科，試問老師自己都不會發明創造，又怎麼能夠培養出有創新能力的探究型學生？
咱們這歷來都是槍打出頭鳥，如果你有重大發現的苗頭，大家也會一哄而上，有力的壓你，有權的整你，死活不能讓你成功。真可謂：「木秀於林，風必摧之；行高於人，眾必非之」
⑶ 怎樣使中國從製造業大國到創造性大國
這是一個：牽一發而動全身的工程。
涉及到：法律，政治制度，教育制度，國人素質教育，社會認同程度。
個人認為：製造業大國和創造性大國，是可以共存的。
一個國家如果沒有「製造業大國」的實力是不行的，這是國家經濟發展的基石。製造業大國，意味著一種製造能力，如產量...製造業的位置是舉足輕重的，因為如果依賴外國為我們國家生產東西，恐怕會左右我們的國家經濟命脈，是非常危險的。所以，「製造業大國」的帽子，不能丟。
對於「創造性大國」，這是一種點綴，一種代表製造業的巔峰，代表製造業的發展的領軍形象，由被動製造，轉為主動製造。創造性就是主動製造的核心。這個帽子，也一定要有。
如果劃分比例，一個國家製造業的劃分：75%製造，25%創新。這是一個相對完美的劃分。
當然，我們國家目前的重點就是在25%的創新上，要提高這比例，顯然要依靠科技力量，人的素質必不可少。可以在國家的一些高校上做文章，如果有30%的高校，倡導創新，相信會好轉。由此帶出國家教育體制的改革~~~
教育體制要改革，首先得到政府鼓勵和引導，因此政治體制改革，也必不可少~~~
要保障改革合理進行，法律的保護也必不可少~~~如：知識產權法等等
再大一點，就是社會認同程度，鼓勵和獎勵一些有創造性的發明，民間發明等等~~~
因此，總結如下：
1、「使中國從製造業大國到創造性大國」，題目可以更改為：使中國不但是製造業大國，而且也是創造性大國。我覺得更為妥當
2、教育改革，政治改革，法律完善，社會認同，加強對外合作等等，一系列的通力合作，才能帶上創造性大國的帽子
⑷ 加快建設創新性國家的重大意義有哪些
加快建設創新性國家的重大意義有哪些？（ ）(多選題)
A． 是解決我國新時代社會內主要矛盾的容必然選擇
B． 是搶抓新科技革命和產業變革歷史機遇的戰略舉措
C． 是社會主義現代化進程中的一座重要里程碑
D． 是我國邁向現代化強國的內在要求
參考答案：ABCD
⑸ 2013世界公認5大強國
長話短說，我的觀點
o.1，美國，地大物博，高度發達的資本主義國家，科技發達，經回濟基礎扎實，軍答事實力也很強，也有人口基礎正好，蘇聯解體後更是不可否定美國是超級大國的地位。
o.2，俄國，發展中國家地大物博，幾乎全覽北冰洋沿岸，人口基礎一般，經濟也不是很發達，但繼承了前蘇聯強大的軍事、工業、航天科技等高精技術，也是一個頗有影響力的大國。
o.3，中國，發展中國家，世界第二大經濟體，人口基礎超高，軍事實力在世界上也是名列前茅，航天科技，深海潛探技術也在穩步提升，國際地位也在穩步提升。
o.4，德國，高度發達的資本主義國家，歐洲第一大經濟體，歐盟頭號國家，軍事實力雄厚，人口基礎正好，工業科技發達，社會保障制度完善。被稱為「通往歐洲世界的大門」，世界一半以上的諾貝爾獎都是德國拿走，可見其教育發達，馬克思、愛因斯坦等傑出科學家大多誕生於此。不由分說，德國實力真的也很強。
o.5，英國，高度發達的資本主義國家，
（最近英國剛剛完成脫歐，經濟走勢還不穩定，不予評價）
⑹ 美國人的創造性
美國人的創造性教育思想源自先輩的西部拓荒精神。當哥侖布1492年初抵美洲新大陸時，這里還是一片荒涼的土地，而五百多年後的美國卻已發展成為世界上最發達的資本主義經濟大國，其核彈爆炸、衛星上天、飛船登月、信息高速公路的網路遍布全國乃至走向世界……，看到這些，不得不使人想到他們的精神國寶——開拓與創造。多少年來，移民的開拓精神，尤其是西部開拓精神在美國被視為歷史的驕傲和美國人進取的象徵。日復一日、年復一年，這種創造精神逐漸形成為美國的傳統，也可以說成為美利堅民族精神。
http://www.qde.gov.cn/jiaoyuguanli/lwjc/article/Article1521.htm
⑺ 大國工匠如何開展創造性活動
開展工匠精神宣傳學習。開展工匠精神討論活動。寫大國工匠觀後感！