然後創造繪本

⑴ 製作一本手工繪本，繪本又叫成長記錄，咋樣做

一、 故事概念及文本
二、 角色設計
三、 草圖
四、 繪製成稿
五、 掃描及版面編輯
六、 輸出列印
接下來一個個階段細講一下。
一、故事概念及文本
繪本呢，一般除了畫，還會有故事。有時候是有現成的，別人寫好了，拿去委託插畫家畫；也有時候是插畫家自己擔當作家，自想自畫。故事可以是一個連貫有起承轉合的，也可以是散文/詩/日記類的，不過最重要的，是要有一個「主題」，即你到底想表達什麼，想帶出什麼訊息，來和讀者產生共鳴（當然如果是純粹想畫自己的腦洞就當我沒說）。
下面是一些題材/靈感來源：
-在日常生活中發掘到的生活趣味
-遇到一些令你感動/產生共鳴的事情
-對一些社會現象、問題作出反思
-對生命/世界的態度和價值觀
……
有了主題和大綱後，就可以細化一下文本。這一步就跟寫劇本一樣，有了劇本，才知道要把角色安排在什麼場景、下一步要演什麼怎麼演（不排除有些「鬼才」想到哪拍哪，拍到哪算哪的，這里還是說的一般流程哈）。
二、角色設計
這時候要進入選角階段啦！跟拍電影不同的是，導演只能從現有的演員中選，而做自己的繪本，你可以創造出完全符合你要求的角色！你可以賦予人物性格、特質，塑造他/她的外型、表情等等，或把動物擬人化作為角色，甚至讓不可能有生命的東西活起來。
舉個栗子，我那本很簡陋的繪本里呢就一個角色，設計成了一個年紀6歲左右、微胖、有點不自信的小胖妞。一開始先隨意糊了些草圖，然後選個比較滿意的定下來，再把表情也根據可能會用到的一些設計了一下，後面畫正稿的時候就可以有個參照，十分方便。

三、草圖
這個階段我覺得是非常重要的一個步驟。有了故事和角色後，接下來就可以用較小的圖畫出故事版面的分頁、格式，連續表現整個故事的發展。這里畫小圖的意義在於可以很方便地構想畫面表現，迅速把握整體並做出修改。由於我們畫的是一整本繪本，而不是一張插畫作品，所以角度的變換非常重要，如果一整本都是正面大頭像，那會給人感覺地非常枯燥乏味，畫草圖的時候就要多多考慮怎麼能讓畫面更多樣化。
全部畫完之後可以整體排開，檢查插畫之間的連貫性，確認疏密節奏是否合適。

草圖階段還可以考慮一下顏色的安排，可以是整體都比較統一的色調，也可以是每頁都盡量安排些不同的色調，主要以畫面的美觀為標准，這個要看個人感覺了。

四、繪製成稿
（弄了半天終於可以正式開畫了！）接下來就是一張張把草圖細化、上色直到全部完成。中途如果想到有更好的方案，還可以繼續調整。由於前期做了很多准備功夫，畫一張張稿子的時候，可以始終掌控在一個范圍內，不用擔心會玩兒脫（關於搞藝術是信馬由韁地好還是精密計劃的好這里就不討論了）。這步需要花費的時間最多也最累，要堅持哦！每天畫一點點也是好的，總有完成的那一天~
（實話說要不是要交作業我也是堅持不下來的……）

五、掃描及版面編輯
艾瑪經過九九八十一難後，終於大功告成啦！歡脫地拿去掃描！這里分享一下我的教訓，就是手繪的稿子呢，其實可以掃得非常精細，不需要畫太大。首先我們知道有個叫dpi的東西（不知道請網路），印刷的話一般300dpi就夠了，很小的稿子如果掃成1200dpi，那麼理論上來說它放大4倍之後還可以有300dpi，所以稿子並不需要真的畫得很大（如果想展很大的原稿就另當別論），尤其當我們圖力不夠的時候，畫面太大了會不好控制。
掃好後的稿子會是RGB的色彩模式（即屏幕上色彩才能顯示正常），若是做電子書就完全沒問題了，想用作印刷的話還需要調成CMYK模式（即四色墨水），通常色彩的飽和度會降低，這也是沒辦法的事（攤手）。在PS裡面上各種工具，盡量還原一下手稿的色彩吧！有畫崩了的地方也可以修正一下。
圖稿全部ready後，即可進行排版。在這邊我用的是InDesign，非常地方便易學。因為排的是繪本也沒幾個字，基本上開好檔案，設好頁面大小、頁數和出血線，把圖拖過去，敲上文字，導出成pdf就可以了~

奉上一枚InDesign超簡易教程一枚（我就看了這個系列沒看別的……順便暗搓搓地感謝一下作者太太。）
再嘮叨兩句出血線。目前在印刷界，都是先印在紙上再裁切，而不是先裁好紙再滿紙印刷，即使是機器裁，也一定會多少有點誤差，這個「出血」的部分就是允許誤差出現的一個范圍。比方說我們計劃做一個210 x 210mm的書，那麼最起碼要預留3mm的出血位，也就是稿子要做成213 x 213mm的。那3mm的位置，即使別人裁掉了你也不心痛，不可以把重要的東西比如文字放到裡面。

至於為什麼要用pdf呢？借用一下商港這邊一家列印店的介紹，pdf有6大好處：
1.靈活： PDF解決了各種軟體互不兼容和字體替換問題。PDF包含了所有的字體丶圖像丶顏色和格式數據，不需再擔心印刷文件欠字或欠圖的情況。
2. 高效：文件轉換成PDF後，檔案大小比原文件小，方便於網上傳輸。
3. 可靠：文件內容與印刷品一致，降低其他設計文件轉換成印刷用的格式會有損壞風險。
4. 安全：PDF不容易被變更或修改，確保文件安全。
5. 完整：PDF文件的外觀與原始文檔無異，保留了文件原有的格式丶顏色丶字體和圖像，方便印刷前作校對。
6. 通用：大多數軟體可轉換成PDF，如辦公軟體或各類設計軟體，為現時印刷的主流文件格式。
我把稿子拿出去印的時候，發現現在很多店的確都prefer pdf格式了，畢竟大家出錯的幾率都降低，可以免去很多爭端和誤會。
六、輸出列印
萬事俱備，找家靠譜的列印/印刷店把書稿印出來就好啦（如果只想做一本的話，我也有同學是列印出來自己手工裝訂的）！現在某寶上搜「印書」也有不少，或者就在自己所住的城市找一下。實體店的好處是可以直觀地選擇紙張，印書還有很多工藝上的不同比如硬皮封面啦、裝裱方法啦（決定了書頁能不能完全打開）、過膜、燙UV、打孔什麼的，可以找店家多了解一下，達到自己想要的效果。
那麼到此，一本屬於自己的繪本就做好啦！實在是饋贈親友（誰要啊！）自我收藏（家裡沒地方啊！）的必備良品呢！回頭看看這篇日記實在整理得虎頭蛇尾亂七八糟的，應該會有很多疏漏的地方，米那桑如果有什麼問題都可以提一下，能答的我盡量答哈。

⑵ 如何製作一本自己的繪本

繪本，英文稱Picture Book，日文當用漢字為 "絵本（平假名：えほん，羅馬字：e-hon）"，顧名思義就是「畫出來的書」，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能（繪本和普通的圖畫書有區別）。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。
無論孩子閱讀多少繪本，如果不自己親自製作一次繪本，他（她）對繪本的結構和創作過程仍然不了解。而且製作繪本的過程，培養孩子文學創作，繪畫，排版設計，手工製作等多方面能力，下面簡單介紹一下班級製作繪本的方法，家庭如需製作，也可參照此方法。
一、教師課前准備
1、A4紙若干 彩紙若干 （根據每人20頁白紙，兩張彩紙准備）
2、訂書機、膠帶
3、十種不同尺寸的繪本
二、製作過程講解
第一步，創作故事。請同學用草稿紙創作一個故事，字數200~300字左右，創作不出來的同學可以將自己讀過的繪本進行續寫；或者找一個曾閱讀過的故事進行改編，比如安徒生童話，聖經故事等。這似乎是繪本製作的一個藍本，就像演戲需要劇本一樣。
第二步，在文字上標注頁碼。故事創作完成後，為這些文字編上頁碼，即這些文字要寫在多少頁紙上，如果需要10頁，那麼這本繪本有10頁正文，如果設計了無文字頁，則要將這些無文字需要的紙張加入正文中。
第三步，領取紙張。同學完成給文字標記頁碼後，到講台領取紙張。如果一個同學創作的故事標注為10頁，並設計了2頁無字頁，那麼他的正文就是12頁，加上封面、封底、2張蝴蝶頁，扉頁，那麼12+1+1+2+1=17，他的繪本至少需要17頁紙。（2張蝴蝶頁可採用彩紙，也可用白紙。版權頁可與扉頁或封底合用一頁）
第四步，裁紙。同學領取紙張後，在十本不同尺寸的繪本中選擇一本繪本，按照該繪本的尺寸裁剪A4白紙。對於繪畫功底不太好的學生，建議製作小尺寸的繪本。
第五步，裝訂繪本。紙張裁剪完畢後，用訂書機簡略裝訂，並把書編好頁碼（封面、封底、蝴蝶頁、扉頁除外）如果是兩個同學合作製作繪本，也可以不裝訂，便於後面分工合作。
第六步，作畫。從正文開始畫，使用自己擅長的工具作畫，簡筆畫，素描，水彩，蠟筆，水粉……都行。先畫畫後添文字。
第七步，填寫文字。當所有的圖畫完全畫好後，開始填寫文字，注意，文字的書寫要端正；位置擺放要與圖畫協調。
第八步，最後完成封面，封底，扉頁，版權頁的設計和製作。
第九步，裝訂。當所有圖畫文字都完成後，最後將繪本完全裝訂起來。裝訂時，除了用訂書機訂牢外，還可用膠帶將書脊包起來，起到保護作用。
三、製作過程中教師的輔導
1、建議同學邀請合作夥伴，可以兩個人製作一本，但不要多於兩個人。
2、對於能力差的同學，教師需單獨輔導，或者給他介紹能力強的學生同學，這樣互補互助，減少困難。
2、對同學創作的故事，給出合理的建議，使其文字結構完整，表述流暢並意味深長，由於繪本有圖畫輔助，故文字不需要講述得太滿，留一些敘述空間給圖畫。
4、同學領取紙張時，考察同學對繪本結構的掌握。很多學生計算所需要的紙張時常常會落下扉頁這一頁。
5、裁紙過程中，教師提醒同學務必裁剪整齊，否則裝訂出來的圖書凹凸不齊。最好是用尺子比齊後把多餘的部分撕下，然後用剪刀細裁。這是容易出現問題的一步，稍不留意，紙張裁剪不齊就得重來，浪費紙張。四年級以上的學生大部分可以單獨完成這一工序，對於動手能力弱的孩子，教師需進行動作示範。
6、繪圖過程中，教師提醒學生注意版面設計，圖畫不宜太小，顯得空白很多，也不宜太大，顯得頁面太滿，並且為文字留出空間。每一副圖的版面設計還是很需要講究的，而這對於小學階段的孩子比較困難，他們畫畫過分注意細節而忽略全局。建議先用鉛筆作畫，後塗上顏料。
7、在製作版權頁的過程中，教師可具體給學生講解版權頁的意義，比如什麼是「發行」？什麼「版次」，什麼是「書號」這些重要概念，使學生對一本圖書的商業運作了解清楚。
製作繪本是一件很有意義的事情，也很考驗孩子的耐心，細心。用他們的話概括就是：「這個過程很難，但很有趣。」第一次不一定會做出很成功的繪本，多練習慢慢就能做出比較精緻的繪本了。

⑶ 繪本《長大以後做什麼》主要講的是什麼

《長大以後做什麼》

圖書介紹： 童年，每個孩子都有這樣一個美好心願:長大以後做什麼？也許有人已經忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質朴的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。書中的問題「長大以後做什麼？」這是一個讓每個孩子都滿懷期待、馳騁的話題。蒲公英想做一隻威武又善良的大獅子，小魚想做一頭大鯨魚……這本書用童謠般活潑流暢的語言，簡單的故事，讓孩子自由發揮想像力，把孩子心中豐富多彩的世界呈現在讀者的眼前。同時，這本書的繪圖顏色鮮亮、飽滿，充滿了歡快的氣氛，內容積極，寓意明確，圍繞每個孩子都感興趣的話題，讓孩子反復進入重復的情節，讓孩子找到閱讀的快樂之感。

⑷ 成功的繪本創造核心是什麼

成功的繪本創造核心是什麼？童工的繪本創造核心是有清楚的。主題。

⑸ 如何製作一本屬於自己的繪本

一本繪本從無到有，大概分為以下幾個階段（這個只是一般的流程，也有像幾米那樣從自己的某一張插圖里發散思維，畫出好多好多草圖再發展成一個故事的，且按下不表）：

一、 故事概念及文本
二、 角色設計
三、 草圖
四、 繪製成稿
五、 掃描及版面編輯
六、 輸出列印

接下來一個個階段細講一下。

【一 故事概念及文本】

繪本呢，一般除了畫，還會有故事。有時候是有現成的，別人寫好了，拿去委託插畫家畫；也有時候是插畫家自己擔當作家，自想自畫。故事可以是一個連貫有起承轉合的，也可以是散文/詩/日記類的；不過最重要的，是要有一個「主題」，即你到底想表達什麼，想帶出什麼訊息，來和讀者產生共鳴（當然如果是純粹想畫自己的腦洞就當我沒說……）。

下面是一些題材/靈感來源：
- 在日常生活中發掘到的生活趣味
- 遇到一些令你感動/產生共鳴的事情
- 對一些社會現象、問題作出反思
- 對生命/世界的態度和價值觀
……

有了主題和大綱後，就可以細化一下文本。這一步就跟寫劇本一樣，有了劇本，才知道要把角色安排在什麼場景、下一步要演什麼怎麼演。（不排除有些「鬼才」想到哪拍哪，拍到哪算哪的，這里還是說的一般流程哈）

【角色設計】

這時候要進入選角階段啦~！跟拍電影不同的是，導演只能從現有的演員中選，而做自己的繪本，你可以創造出完全符合你要求的角色~！你可以賦予人物性格、特質，塑造他/她的外型、表情等等，或把動物擬人化作為角色，甚至讓不可能有生命的東西活起來。

舉個栗子，我那本很簡陋的繪本里呢就一個角色，設計成了一個年紀6歲左右、微胖、有點不自信的小胖妞。一開始先隨意糊了些草圖，然後選個比較滿意的定下來，再把表情也根據可能會用到的一些設計了一下，後面畫正稿的時候就可以有個參照，十分方便。

【三 草圖】

這個階段我覺得是非常重要的一個步驟。有了故事和角色後，接下來就可以用較小的圖畫出故事版面的分頁、格式，連續表現整個故事的發展。這里畫小圖的意義在於可以很方便地構想畫面表現，迅速把握整體並做出修改。由於我們畫的是一整本繪本，而不是一張插畫作品，所以角度的變換非常重要，如果一整本都是正面大頭像，那會給人感覺地非常枯燥乏味，畫草圖的時候就要多多考慮怎麼能讓畫面更多樣化。

全部畫完之後可以整體排開，檢查插畫之間的連貫性，確認疏密節奏是否合適。

草圖階段還可以考慮一下顏色的安排，可以是整體都比較統一的色調，也可以是每頁都盡量安排些不同的色調，主要以畫面的美觀為標准，這個要看個人感覺了。

【繪製成稿】

（弄了半天終於可以正式開畫了！！）接下來就是一張張把草圖細化、上色直到全部完成。中途如果想到有更好的方案，還可以繼續調整。由於前期做了很多准備功夫，畫一張張稿子的時候，可以始終掌控在一個范圍內，不用擔心會玩兒脫（關於搞藝術是信馬由韁地好還是精密計劃的好這里就不討論了）。這步需要花費的時間最多也最累，要堅持哦！每天畫一點點也是好的，總有完成的那一天~
（實話說要不是要交作業我也是堅持不下來的……_(: 」∠)_

【掃描及版面編輯】

艾瑪經過九九八十一難後，終於大功告成啦~！歡脫地拿去掃描！這里分享一下我的教訓，就是手繪的稿子呢，其實可以掃得非常精細，不需要畫太大。首先我們知道有個叫dpi的東西（不知道請網路），印刷的話一般300dpi就夠了，很小的稿子如果掃成1200dpi，那麼理論上來說它放大4倍之後還可以有300dpi，所以稿子並不需要真的畫得很大（如果想展很大的原稿就另當別論），尤其當我們圖力不夠的時候，畫面太大了會不好控制。

掃好後的稿子會是RGB的色彩模式（即屏幕上色彩才能顯示正常），若是做電子書就完全沒問題了，想用作印刷的話還需要調成CMYK模式（即四色墨水），通常色彩的飽和度會降低，這也是沒辦法的事（攤手）。在PS裡面上各種工具，盡量還原一下手稿的色彩吧！有畫崩了的地方也可以修正一下。

圖稿全部ready後，即可進行排版。在這邊我用的是InDesign，非常地方便易學。因為排的是繪本也沒幾個字，基本上開好檔案，設好頁面大小、頁數和出血線，把圖拖過去，敲上文字，導出成pdf就可以了~

⑹ 創作繪本是什麼意思

就是自己寫故事，自己照故事畫圖然後到出版社投稿的意思

⑺ 如何製作語文繪本

「紙上得來終覺淺，要知此事須躬行」，無論孩子閱讀多少繪本，如果不自己親自製作一次繪本，他（她）對繪本的結構和創作過程仍然不了解。而且製作繪本的過程，培養孩子文學創作，繪畫，排版設計，手工製作等多方面能力，下面簡單介紹一下班級製作繪本的方法，家庭如需製作，也可參照此方法。

一、教師課前准備

1、A4紙若干 彩紙若干 （根據每人20頁白紙，兩張彩紙准備）

2、訂書機、膠帶

3、十種不同尺寸的繪本

二、製作過程講解

第一步，創作故事。請同學用草稿紙創作一個故事，字數200~300字左右，創作不出來的同學可以將自己讀過的繪本進行續寫；或者找一個曾閱讀過的故事進行改編，比如安徒生童話，聖經故事等。這似乎是繪本製作的一個藍本，就像演戲需要劇本一樣。

第二步，在文字上標注頁碼。故事創作完成後，為這些文字編上頁碼，即這些文字要寫在多少頁紙上，如果需要10頁，那麼這本繪本有10頁正文，如果設計了無文字頁，則要將這些無文字需要的紙張加入正文中。
第三步，領取紙張。學生完成給文字標記頁碼後，到講台領取紙張。如果一個學生創作的故事標注為10頁，並設計了2頁無字頁，那麼他的正文就是12頁，加上封面、封底、2張蝴蝶頁，扉頁，那麼12+1+1+2+1=17，他的繪本至少需要17頁紙。（2張蝴蝶頁可採用彩紙，也可用白紙。版權頁可與扉頁或封底合用一頁）
第四步，裁紙。學生領取紙張後，在十本不同尺寸的繪本中選擇一本繪本，按照該繪本的尺寸裁剪A4白紙。對於繪畫功底不太好的學生，建議製作小尺寸的繪本。
第五步，裝訂繪本。紙張裁剪完畢後，用訂書機簡略裝訂，並把書編好頁碼（封面、封底、蝴蝶頁、扉頁除外）如果是兩個學生合作製作繪本，也可以不裝訂，便於後面分工合作。

第六步，作畫。從正文開始畫，使用自己擅長的工具作畫，簡筆畫，素描，水彩，蠟筆，水粉……都行。先畫畫後添文字。

第七步，填寫文字。當所有的圖畫完全畫好後，開始填寫文字，注意，文字的書寫要端正；位置擺放要與圖畫協調。

第八步，最後完成封面，封底，扉頁，版權頁的設計和製作。

第九步，裝訂。當所有圖畫文字都完成後，最後將繪本完全裝訂起來。裝訂時，除了用訂書機訂牢外，還可用膠帶將書脊包起來，起到保護作用。

三、製作過程中教師的輔導

1、建議學生邀請合作夥伴，可以兩個人製作一本，但不要多於兩個人。
2、對於能力差的學生，教師需單獨輔導，或者給他介紹能力強的學生同學，這樣互補互助，減少困難。

3、對學生創作的故事，給出合理的建議，使其文字結構完整，表述流暢並意味深長，由於繪本有圖畫輔助，故文字不需要講述得太滿，留一些敘述空間給圖畫。

4、學生領取紙張時，考察學生對繪本結構的掌握。很多學生計算所需要的紙張時常常會落下扉頁這一頁。
5、裁紙過程中，教師提醒學生務必裁剪整齊，否則裝訂出來的圖書凹凸不齊。最好是用尺子比齊後把多餘的部分撕下，然後用剪刀細裁。這是容易出現問題的一步，稍不留意，紙張裁剪不齊就得重來，浪費紙張。四年級以上的學生大部分可以單獨完成這一工序，對於動手能力弱的孩子，教師需進行動作示範。

6、繪圖過程中，教師提醒學生注意版面設計，圖畫不宜太小，顯得空白很多，也不宜太大，顯得頁面太滿，並且為文字留出空間。每一副圖的版面設計還是很需要講究的，而這對於小學階段的孩子比較困難，他們畫畫過分注意細節而忽略全局。建議先用鉛筆作畫，後塗上顏料。

7、在製作版權頁的過程中，教師可具體給學生講解版權頁的意義，比如什麼是「發行」？什麼「版次」，什麼是「書號」這些重要概念，使學生對一本圖書的商業運作了解清楚。
製作繪本是一件很有意義的事情，也很考驗孩子的耐心，細心。用他們的話概括就是：「這個過程很難，但很有趣。」第一次不一定會做出很成功的繪本，多練習慢慢就能做出比較精緻的繪本了。

⑻ 六年級英語創造故事,製造繪本怎麼樣做

根據英語繪本故事的難易程度，一般小學五六年級的孩子，就是有兩回到三年的英語基答礎的孩子，可以嘗試著看一些兒童英語繪本故事。應該找一些中英對照的繪本故事，可能難度相對小一點：《不一樣的卡梅拉系列》（ 冊），《一片葉子落下來》，《我爸爸》等。嗯 對了 我現在學的ABC天卞口語的助教才和我提過，事實上想將英語學好很簡單的。絕對需要個適宜的學習環境和熟練口語對象，這取決於外教資質，東南亞口音重，一定要找歐美籍 發音純正非常重要，持續每日口語學習 1對1家教式教學就有最.好.的學習成效。完成課堂後仍要復習聽取錄音文檔，幫助加強記憶~若真的是無口語交談的人的話，只能到可可或BBC拿到課外學習資料閱讀，多說多練迅速的英語水平就加強起來 學習效益會非常最佳的..

⑼ 和孩子一起創作繪本是怎麼樣的體驗

雖然剛開始是有點抗拒的，但是畫了一下之後覺得好有趣，而且也是一個跟孩子之間美好的記憶。