什麼創造可能

Ⅰ 如何創造可能性提綱

創造？很可笑。用編撰吧，這樣容易一些。

Ⅱ 什麼是創造性

心理學解釋
創造性(creativity):是指人們應用新穎的方式解決問題,並能產生新的、有社回會價值的產品的答心理過程。
創造性的心理成分及測量：輻合思維與發散思維（在發散生成測驗中，用發散思維的流暢性、變通性、獨特性的好壞來衡量創造性的高低），遠距離聯想能力，非智力因素，如人的堅持性、自信心、意志力、責任感、勤奮、熱情、善於形象、興趣廣泛、獨立性等。
其他解釋：（發明專利的創造性）
創造性是指：同申請日以前已有的技術相比，對於發明專利應具有突出的實質特點性和顯著的進步；對於實用新型專利，應具有實質性特點和進步。

Ⅲ 隨便什麼發明、創造的過程。

在電燈問世以前，人們普遍使用的照明工具是煤油燈或煤氣燈。這種燈因燃燒煤油或煤
氣，因此，有濃烈的黑煙和刺鼻的臭味，並且要經常添加燃料，擦洗燈罩，因而很不方便。
更嚴重的是，這種燈很容易引起火災，釀成大禍。多少年來，很多科學家想盡辦法，想發明
一種既安全又方便的電燈。
19世紀初，英國一位化學家用2000節電池和兩根炭棒，製成世界上第一盞弧光
燈。但這種光線太強，只能安裝在街道或廣場上，普通家庭無法使用。無數科學家為此絞盡
腦汁，想製造一種價廉物美、經久耐用的家用電燈。
這一天終於來到了。1879年10月21日，一位美國發明家通過長期的反復試驗，
終於點燃了世界上第一盞有實用價值的電燈。從此，這位發明家的名字，就象他發明的電燈
一樣，走入了千家萬戶。他，就是被後人贊譽為「發明大王」的愛迪生。
1847年2月11日，愛迪生誕生於美國俄亥俄州的米蘭鎮。他一生只在學校里念過
三個月的書，但他勤奮好學，勤於思考，其發明創造了電燈、留聲機、電影攝影機等100
0多種成果，為人類做出了重大的貢獻。
愛迪生12歲時，便沉迷於科學實驗之中，經過自己孜孜不倦地自學和實驗，16歲那
年，便發明了每小時拍發一個信號的自動電報機。後來，又接連發明了自動數票機，第一架
實用打字機、二重與四重電報機，自動電話機和留聲機等。有了這些發明成果的愛迪生並不
滿足，1878年9月，愛迪生決定向電力照明這個堡壘發起進攻。他翻閱了大量的有關電
力照明的書籍，決心製造出價錢便宜，經久耐用，而且安全方便的電燈。
他從白熱燈著手試驗。把一小截耐熱的東西裝在玻璃泡里，當電流把它燒到白熱化的程
度時，便由熱而發光。他首先想到炭，於是就把一小截炭絲裝進玻璃泡里，剛一通電可馬上
就斷裂了。
「這是什麼原因呢？」愛迪生拿起斷成兩段的炭絲，再看看玻璃泡，過了許久，才忽然
想起，「噢，也許因為這裡面有空氣，空氣中的氧又幫助炭絲燃燒，致使它馬上斷掉！」於
是他用自己手制的抽氣機，盡可能地把玻璃泡里的空氣抽掉。一通電，果然沒有馬上熄掉。
但8分鍾後，燈還是滅了。
可不管怎麼說，愛迪生終於發現：真空狀態時白熱燈顯得非常重要，關鍵是炭絲，問題
的症結就在這里。
那麼應選擇什麼樣的耐熱材料好呢？
愛迪生左思右想，熔點最高，耐熱性較強要算白金啦！於是，愛迪生和他的助手們，用
白金試了好幾次，可這種熔點較高的白金，雖然使電燈發光時間延長了好多，但不時要自動
熄掉再自動發光，仍然很不理想。
愛迪生並不氣餒，繼續著自己的試驗工作。他先後試用了鋇、鈦、錮等各種稀有金屬，
效果都不很理想。
過了一段時間，愛迪生對前邊的實驗工作做了一個總結，把自己所能想到的各種耐熱材
料全部寫下來，總共有1600種之多。
接下來，他與助手們將這1600種耐熱材料分門別類地開始試驗，可試來試去，還是
採用白金最為合適。由於改進了抽氣方法，使玻璃泡內的真空程度更高，燈的壽命已延長到
2個小時。但這種由白金為材料做成的燈，價格太昂貴了，誰願意化這么多錢去買只能用2
個小時的電燈呢？
實驗工作陷入了低谷，愛迪生非常苦惱，一個寒冷的冬天，愛迪生在爐火旁閑坐，看著
熾烈的炭火，口中不禁自言自語道：「炭炭……」
可用木炭做的炭條已經試過，該怎麼辦呢？愛迪生感到渾身燥熱，順手把脖子上的圍巾
扯下，看到這用棉紗織成的圍脖，愛迪生腦海突然萌發了一個念頭：
對！棉紗的纖維比木材的好，能不能用這種材料？
他急忙從圍巾上扯下一根棉紗，在爐火上烤了好長時間，棉紗變成了焦焦的炭。他小心
地把這根炭絲裝進玻璃泡里，一試驗，效果果然很好。
愛迪生非常高興，緊接又製造很多棉紗做成的炭絲，連續進行了多次試驗。燈炮的壽命
一下子延長13個小時，後來又達到45小時。
這個消息一傳開，轟動了整個世界。使英國倫敦的煤氣股票價格狂跌，煤氣行也出現一
片混亂。人們預感到，點燃煤氣燈即將成為歷史，未來將是電光的時代。
大家紛紛向愛迪生祝賀，可愛迪生卻無絲毫高興的樣子，搖頭說道：「不行，還得找其
它材料！」
「怎麼，亮了45個小時還不行？」助手吃驚地問道。「不行！我希望它能亮1000
個小時，最好是16000個小時！」愛迪生答道。
大家知道，亮1000多個小時固然很好，可去找什麼材料合適呢？
愛迪生這時心中已有數。他根據棉紗的性質，決定從植物纖維這方面去尋找新的材料。
於是，馬拉松式的試驗又開始了。凡是植物方面的材料，只要能找到，愛迪生都做了試
驗，甚至連馬的鬃，人的頭發和鬍子都拿來當燈絲試驗。最後，愛迪生選擇竹這種植物。他
在試驗之前，先取出一片竹子，用顯微鏡一看，高興得跳了起來。於是，把炭化後的竹絲裝
進玻璃泡，通上電後，這種竹絲燈泡竟連續不斷地亮了1200個小時！
這下，愛迪生終於鬆了口氣，助手們紛紛向他祝賀，可他又認真地說道：「世界各地有
很多竹子，其結構不盡相同，我們應認真挑選一下！」
助手深為愛迪生精益求精的科學態度所感動，紛紛自告奮勇到各地去考察。經過比較，
在日本出產的一種竹子最為合適，便大量從日本進口這種竹子。與此同時，愛迪生又開設電
廠，架設電線。過了不久，美國人民便用上這種價廉物美，經久耐用的竹絲燈泡。
竹絲燈用了好多年。直到1906年，愛迪生又改用鎢絲來做，使燈泡的質量又得到提
高，一直沿用到今天。
當人們點亮電燈時，每每會想到這位偉大的發明家，是他，給黑暗帶來無窮無盡的光
明。1979年，美國花費了幾百萬美元，舉行長達一年之久的紀念活動，來紀念愛迪生發
明電燈一百周年。

Ⅳ 人類什麼沒有聯想什麼不可能有創造發現 造句。

人類如果沒有聯想，便不可能有創造發現 （明）。

Ⅳ 什麼是創造成功的機會

成功的道路，固然需要付出汗水和艱辛的努力，但少不了機會的作用。機會有如棒球賽中的幸運球，當球飛來時，你恰好站在合適的位置，揮棒接住幸運球，就會贏得觀眾的齊聲喝彩。機會的來臨往往是突然的，然而大部分還是要靠自己去創造。我們要想獲得成功，必須善於創造條件，把握機會。

許多成功者，就是因為能掌握住機會來臨的那一刻，只要一有好機會就緊抓不放，所以才能有所作為。克里蒙特·斯通在談及機會與成功者之間的關系時，曾舉了這樣一個例子：有一個撰寫廣告語的人，在一家廣告代理公司工作。他在工作上表現得很出色，同時他在同事間很受敬重。然而有一天，他有了個機會跟另一個從事文字廣告的人，合夥開設一間屬於他們自己的廣告代理公司。這時，你認為他該不該冒這個風險？他應該下海，還是待在原有的工作崗位上？這個人決定冒險一試。剛開始的時候，事情並不順利，兩個人有好一陣子一直在逆境中掙扎，但這名年輕人卻從不後悔他的舉動。如今，這家廣告代理公司已是生意興隆。

當機會來到時，它出現的方式與方向讓人難以預料，所以許多人在攀登成功頂峰的路途上往往錯過很重要的一步，因為他們沒有把握住難得的機會，雖然機會就在他們眼前。而除了要善於把握機會之外，我們還應該努力為自己創造機會，以下幾點是克里蒙特·斯通提醒我們需要注意的地方：

1．想方設法表現自己的才華要設法躋身到能夠藉以充分表現自己才華的行列，應選擇充滿希望和發展前景的工作環境。讓你的才華得到公眾的賞識，一定能給你帶來諸多發展機會。

2．善於讓自己處在有利的位置掌握戰斗中的有利地形、制高點，進可以攻，退可以守；讓自己處在觀察和被觀察的地位，既可以讓你有所回顧，又成為眾人矚目的對象。這樣周圍的人就會為你創造出各種機會，機會就會接踵而至。

3．學會推銷自己極力使自己引人注意，不斷地進行自我宣傳。在易引人注意的地方工作，努力以工作表現自己。

4．要把事情辦得盡善盡美要想使你周圍的人認識到你是一個積極、主動、富於進取心和有耐性的人，你應盡力將事情辦得完美。在工作上肯加油乾的人，比起那種等著下班的人，機會要大得多。

「沒有機會」永遠是那些失敗者的托辭。當我們嘗試著步入失敗者的群體中對他們加以訪問時，他們大多數人會告訴你：他們之所以失敗，是因為不能得到像別人一樣的機會；因為沒有人幫助他們；沒有人提拔他們。他們還會嘆息：一切好機會都已被他人捷足先登，而他們是毫無機會了。而成功者卻從不怨天尤人。他們只知道盡自己所能邁步向前，他們不會等待別人的援助，他們自助；他們不等待機會，而是自己創造機會。

我們每個人，只要善於抓住當前機會，並具有為目標而奮斗的精神，都有獲得巨大成功的可能。但我們必須牢記，我們的出路在自己身上。如果總是以為出路是在別處或別人身上，那麼註定是要失敗的。正如克里蒙特·斯通所說，你成功的可能性就孕育在你自己的生命中，機會不會不期而至，全靠自己掌握和創造，而抓住人生旅程中的任何機會，幸運的大門也就離你不遠了。

Ⅵ 誰發明了什麼至少10個

愛迪生發明電燈、華佗發明麻沸散、倫琴發現X射線、貝克勒耳發現自發放射性、瑞利發現氬、達倫發明航標燈自動調節器、勞倫斯發明迴旋加速器、格拉澤發明氣泡室、瓦特發明了蒸汽機、蔡倫發明了紙 、張衡發明了地動儀、貝爾發明了電話，等等。

一、愛迪生發明電燈

貝爾本人是一個聲學生理學家和聾啞人語的教師。在他之前，德國人菲利普·雷斯曾發明過一台電話機，但其傳聲效果極壞，實際上無法被使用。1876年3月10日貝爾與他的同事試驗了世界上第一台可用的電話機。

此外貝爾還發明了一台測量聽力的儀器，一台可用來發現人體內金屬的儀器以及其它一些發明創造。

貝爾擁有電話的發明專利，但是有人也指出，從義大利移民到美國的安東尼奧·梅烏奇（Antonio Meucci）才是電話的發明者。

Ⅶ 實踐機會和創造可能是什麼短語

「實踐機會」是偏正結構短語，其中「實踐」修飾「機會」，「機會」是短語中心語；「創造可能」是動賓短語，其中「創造」是動詞，「可能」是名詞，前者對後者是一種支配關系。

Ⅷ 什麼叫做創造力

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

(8)什麼創造可能擴展閱讀

特徵

1、變通性

思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。

2、流暢性

反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。

創造，顧名思義就是首先創立製造出新東西。在《辭海》里，創造是「創造前所未有的事物」。創造是一項復雜的人類活動，因此，要想對其進行有效的定義，必須顧及一定的事實，即創造本身包含創造的過程和創造的成果。

創造必須首先是具有豐富創造活動體驗的實踐過程，其次該實踐過程還應該有獨創性的成果。因此，創造是伴隨有獨創性成果出現的、具有豐富創造性體驗的實踐過程。

3、獨特性

對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。發散思維與聚合思維二者是統一的、相輔相成的。

人們在進行思維活動時，既需要發散思維，也需要聚合思維。任何成功的創造性都是這兩種思維整合的結果。創造力與一般能力有一定的關系，研究表明，智力是創造能力發展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創造力。

另外，創造力與人格特徵也有密切關系，綜合多人研究的結果表明，高創造力者具有如下一些人格特徵：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善於記憶，工作效率高，

從眾行為少，好獨立行事，自信，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態度直率、坦白，感情開放，不拘小節，給人以浪漫印象。

Ⅸ 創造是什麼

創造的意思：首先想出或做出（前所未有的事物）。

【詞語】：版創造

【拼音】：chuàng zào

一、創造基本釋權義：

首先想出或做出(前所未有的事物)。

二、創造引證解釋：

發明；製造前所未有的事物。

秦牧 《青春的火焰》:"有人用水稻和高粱雜交，創造了平均每穗三百粒的記錄。"

三、創造用法示例：

1、機會是自己創造的，而不能一味的等待別人的賜予。

2、生活里沒有奇跡，大部分的時候奇跡是你自己創造的。

(9)什麼創造可能擴展閱讀

創造近義詞：獨創、創設

一、獨創

【詞語】：獨創

【拼音】：dú chuàng

【釋義】：獨自製造，也指獨特的創造。

示例：

1、成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。

2、即使你很成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創精神。

二、創設

【詞語】：創設

【拼音】：chuàng shè

【釋義】：開始建立等。

示例：

1、僅在南航權證的創設上，券商就獲得了高達150億元的收益。

2、從課堂的教學情景創設，到社會的教學情景創設，都環繞著充分認識應用材料的主題，使學生主動地了解材料、分析材料、應用材料。